有关初中写景作文集合七篇
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的初中写景作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中写景作文 篇1
今晚月色不错，我独自一人坐在天台赏月起来。
天空中布满了繁星，一连串的闪烁、眨眼，一颗叮嘱了“闪”，忽而不见了。眼望星星渺小，可它的真实表面是如此庞大。在这浩瀚、一望无际的天空中有无数颗在闪闪烁烁的繁星，让人看得眼花缭乱。晴朗的天空有着晚霞挥动，那样美丽、耀眼。
明月时而亮，时而暗，月色朦胧，在它表面上已蒙上了一层飘动着的云雾。月亮不是圆月，它现在呈了弯腰皎洁的月亮。虽然黑夜，云雾散开后，世界变的如同白昼，万物都能清晰看见。
在这浪漫的夜晚中，让人着迷、令人沉醉。
月色越沉的洁美了，天空是那么的蓝；星星是那么的眨眼，似乎有点刺眼。最让人沉迷的就是那明月了，在它身旁飘荡的是云雾，就像是它的白衣裳。衣裳是浅白了的，月亮是洁白、深白了的。好光芒啊？在天空飘荡，可成了仙女似的姿势。
“欲上青天揽明月”啊？哇！太美了；哇！太迷人了。
晚霞出门行千里那是如诗如梦的境界。
这样陶醉的夜晚，令人想起：“海上升明月，天涯共此时”的诗句啊？
深夜了，我所住的城市已谧静了，我也该如睡了，去做我的美梦吧。
初中写景作文 篇2
深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。
秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿，大概只有一棵树，它的叶子全都黄了，像一个憔悴的老人无助地倚在寒风中。微风吹来，它的叶子就像蝴蝶一样翩翩起舞飘落下来，开始新的冒险。
每一片叶子都是一个生命，大部分的树叶都是春天出生，夏天成长，秋天逝去。它们的生命是这样的短暂，可它们却是那样的勇往直前，前赴后继。人，不也应该这样吗?
秋天可以看见柳树的叶子已经开始慢慢地变黄了。我想它的叶子，如果全部变黄了应该像稻田一样漂亮。如果有人在树荫下玩耍的话，柳树的叶子就会飘到你的头上。柳树的枝条也是细细的。有时，叶子落下来的时候，就像天女散花一样美丽。
水池里的水是那么的绿，就像是一块无暇的绿宝石。为什么水会是那么的绿呢?哦，我知道了，是水里的水草搞的恶作剧啊。阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿锻。坐在凉亭上欣赏着这美丽的风景画，也别有一番韵味呢。
虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。
深秋的天空异常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘。高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星都到哪里去了?
我爱深秋的校园、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节!
初中写景作文 篇3
当春天的风齐刷刷的梳过柳树的枝头，当娇嫩的小草从坚硬的大地爬出，小草从山涧中长出，在乱石中生长，时时令我赞叹。
春天的花儿，为了招引人们，纷纷绽放了短暂的生命之花。而美丽的花总有一天会凋谢的，而静静地不会开花的草有谁会在意呢?
我有一天走在森林中，看到路旁每朵鲜花都争先开放，每一朵都开的那么艳丽让我不由自主的赞叹。我继续徒步向前走去，我走到一条小河边，小草在岩石上生长，没有人会赞叹他，也没有人会夸奖他。当月光慢慢转来，天已经有些昏暗，我也转累了，也就往家赶。
当第二天来到，有朋友去我家，说来和我游玩。到了游玩的地方，那里的风景简直是漂亮极了，有山有水，而且还有些动物在河中喝水，而一群牛的后面还有几只牛在为争食青草而斗架。
风呼呼的吹过了我的脸庞天空像一张生气的脸慢慢变暗了。朋友说，这里的雨水多，原本晴空万里不久就乌云遍布。
天比刚才更暗了，朋友说这里：“肯定有一些山洞，我们去避一避雨。正当我们走进洞中，下起了倾盆大雨。我看向外面的雨滴，像针针丝线直直的钻进土里;也像一只只活泼的精灵，实在是有趣极了。
大概过了十分钟雨停了，我和朋友沿着山路走去，被一个巨大的石头挡住去路我和朋友都感到有些失望。
我呆呆的望着这那巨大的石头，上面长着丛丛野草，看着那些野草我明白了草的一切。
坚强的小草，是不会像脚下没有养料的乱石低头，因为他要告诉人们他不弱小贫瘠的乱石让他变得坚强，也变得有些勇敢。
看着那些草，我的心灵受到了很大的震动。
我呆呆的想象，有哪一朵娇嫩的花朵会长在什么都没有的乱石上，又有哪朵花能忍受那么多的困难，但是什么优点都没有的草做到了。
因为小草知道，所有的一切只会看外表，他也知道自己只是一株草，无法阻挡被拔掉的命运。
大多数人认为，草有什么，只能长在土里又不好看，如果一朵花和一株草你会选择谁不用说大多数人都会选择花，但是我读懂了草，看清了草的一切。
我深深地反思了一下，人类与万物都是聪明的，只有草是傻得。
初中写景作文 篇4
习作题目：（自拟题目）
教学目标：
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：
明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：
明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课型结构：
课堂习作
课时按排：
一课时
教学方法：
创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达
课前准备：
演示文稿
教学过程：
一、 创设情景，谈话导入：
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
二、 巧设案例，抛砖引玉：
1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序
5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚
6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
板书： 颜色 形态、气味 声音、大小 ……
7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动
板书：形象、具体
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：
（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）
（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）
（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
三、佳作赏析，积累运用
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？比喻
板书：拟人、夸张
四、欣赏美景，笔下生辉
1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。
2、构思动笔写作。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。
3、师巡视指导。
4、讨论、分析、点评。
板书设计： 写景（题目自拟）
1、细观察：
按一定顺序 脉络清楚
2、抓特点
形态 颜色 比喻 生动
气味 声音 拟人 形象
大小 夸张 具体
3、多积累
初中写景作文 篇5
夏日炎炎，天气十分酷热，太阳赤裸裸的照射在大地上，过往行人寥寥无几，草木尽枯河流干涸，但‘爱’永不停息。
暑假期间，酷热的夏天如同恶魔一般疯狂地怒吼着。大地呢，不情愿的被太阳穿上一件黄油油的'皮衣，出门时就感到身体的水分在随之流逝，树木扎实的把自己壮而结实的跟扎固在土里，拼命地吮吸着来喂养着自己的树叶，那些早起干活的工人们一个个无精打采，有气无力得搬动着砖头，身上时不时落下豆大的汗珠，这是我所见过最热的时候。
我躲在家里丝毫不敢踏出门口，连动也怕动，坐在冰凉的地面上，吃着棒冰，是件多么美妙的事啊。妈妈今天正好休息，本来想着去玩的，没想今天太热，哪哪都没家舒服。
那时家里经济比较困难，全部生活支出都是妈妈努力奋斗，我在家里扇动着扇子，多么想要吃一块冰冰凉凉的雪糕啊，哪怕一口也就解决了我的炎热酷暑，满足了我的愿望，可是想想妈妈每天这么辛苦的奔波，怎么会开口呢。我突然想起，我到现在从未看过母亲吃过什么好吃的东西，都是留给了我，想到这，我的心像被死死紧握一般心酸的说不出话来。我打算给妈妈一次惊喜，让她吃一次雪糕。
我正想像怎么才能拿到钱，去帮妈妈买一个雪糕呢。我想到了一个好主意—卖破烂。我穿好鞋子准备出发，在包里放了一袋垃圾袋和一瓶水。我刚推开门，妈妈就说：“你要去哪儿？”我笑着露出调皮的表情说：“我就去朋友家那里玩一会嘛，马上就回来，放心吧！”妈妈似乎同意了地点了点头，我推门而出，这比我想的还热啊！可是出来了就要开始行动了，怎么能放弃呢？
我赶到大街上，太阳火辣辣地看着我，我的嗓子一会变干枯了，“咕咚”一声水都喝没了，我才捡了半袋的垃圾啊！我跑遍了整个小区，翻着垃圾桶，终于集满了一袋垃圾，我高兴地去回收站，拿着垃圾卖的钱，共是三块八毛六，我心想这大概可以买一个雪糕了。跑去便利店买了一个雪糕，小心翼翼的跑回家去。
推开门，我走向妈妈将冰糕以最快速度放在妈妈手里，又惊讶又感动地说：“你这是在哪的呀？可别热坏了，把雪糕吃了吧！”我不肯地回绝了，将外出的事告诉了妈妈，妈妈竟搂着我哭了。
在妈妈搂着我的一瞬间，我可以感受到妈妈多年的辛苦全都发泄出来，母爱如此伟大，我的内心被洗涤了，我爱你，妈妈。
初中写景作文 篇6
听！鸟儿的鸣叫；看！青山的耸立；嗅！清新的空气；触！凉爽的风气，青山绿水好景象，这就是大自然的一草一木，无所拘束的在这片广大的自然天地中，欣赏大自然的规律，真是一大享受！
睡眼惺忪的我，踏出房门，在半睡半醒中，我隐约听到妈妈提议要去看日出，望着窗外，天色灰灰暗暗的，太阳公公似乎尚未起床，妈妈说：“要看日出，就要早起。”我只好和周公说再见，赶紧把身上的瞌睡虫都赶走，经过一翻梳洗后，精神充沛，期待这次的旅游。上了车，一边欣赏公路风景，一边品尝着早餐，早已忘了原有的困意，看着一路上林立的高楼大厦，一个人影都没有，想必大家都还沉醉在梦乡吧！
抵达海边，等待着太阳的出现，仔细凝视，在东方天际的红光下方，隐隐约约的出现了一条闪动的水平线，彷佛是在空中跳动的彩带，一轮旭日像是从那天水相接的交界处跳出来似的。忽然，天边出现了一片红晕，慢慢地变成一片朝霞，就好比一只火燕向我们飞来。“太阳出来了！太阳终于出来了！”我高兴的欢呼着，妈妈也露出一抹微笑，当时的妈妈，因为阳光的照射，笑得好甜好灿烂。
我目不转睛的看，看见离朝霞不远的地方有一个大火球，火球冉冉升起，顿时光芒四射，它把光洒在大地上，田野都披上了金色的衣裳，亮的让人睁不开眼睛。变化多端的云朵，像似身穿着的少女，正在随风而翩翩起舞，与蓝天共跳着一支美妙的华尔滋。欣赏完大地的表演，也与它合影留读，不久，我们也准备回家了；在归途中，脑中忽然浮现了一句话：“早起的鸟儿有虫吃。”现在回想，虽然别人还在呼呼大睡，我们却要咬着牙早起，但起床后所看到的景象，却是如此的美好珍贵，我想，这就是人生的一大享受！
经过这次全新的体验，我深刻体会到农夫早睡早起的好处，也欣赏到不同于以往的景象；原来，除了车水马龙，早上也有如此漂亮的风景，真是让我大开眼界。往后，我也要时常早起，继续寻找这宝贵的经验。
初中写景作文 篇7
深秋的黄昏，河面泛起层层涟漪，金光闪闪。我独自一人漫步在河边，路边弥漫着沁人心脾的泥土清香。我望着河面，尽情享受着大自然的和谐与美丽。
清凉的秋意驱走了酷暑中的烦躁，将人们带入了一个金色的世界。我的心情如这午后的阳光一样，在秀美的大自然中自由的挥洒，又像那天的浮云，轻快的翱翔。
我毫无目的地走着，悠闲而自由。抬起头，一排排一列列的雁阵，在高远宁静的天空中，鸣唱着向南飞去。再看看远处的人们，欢声笑语，体验着人生的欢乐……
一阵秋风吹过，路边的树叶沙沙作响。无意间，一片枯叶在这秋色晚霞中飘然落下，我不觉地侧过身，看着路边的树林间，那儿已堆满落叶。在秋风的吹拂下，树上只有几片枯黄的叶子，坚强的树木已衰老，露出了光秃秃的枝干，皮显得更加干裂。在这美丽的景色中，竟有如此萧索的一面，不禁引起了我的沉思。
我伫立凝望着一片片的落叶，不禁想起它夏日的繁忙，绿油油的，向着太阳，朝气蓬勃。而今，已一片枯黄，往日的色彩已不在重现。这是时光无情的流逝，还是命运的宰割?这是生命的终止吗?想之，人生也是如此，有再多的峥嵘岁月，可人生就是那么短暂，最终还是要衰老，依然要面对死亡。在岁月的长河中，季节在轮回，生命也在轮回……
一阵笑声，将我从思绪中带出。不知不觉，夜暮已经降临，河对岸的灯光色彩斑斓。我想黑夜不是一天的结束，而是一个通明的开始，虽然那些落叶已枯，但那是明年发芽的根基……
秋风是弹奏丰收的喜悦的，落叶是飘逸成熟的芬芳的。面对这如此景色，我再次迷恋大自然当中……
赏析：这是一篇写景的散文，景中含情，景中有理。开头交代背景，引起读者的阅读兴趣。景物描写形象，动静结合，虚实相生。过渡自然，层次分明，寓情于景，情景交融，结尾深化主题。
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