初中生作文6篇【经典】
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的初中生作文7篇，希望对大家有所帮助。
初中生作文 篇1
一、激发学生写作兴趣
学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不予如好之者，好之者不如乐之者。”让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生的写作兴趣呢？
1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。
作文命题应开放，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事，景或物作为作文内容，以激发学生的写作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。比如根据小学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理，学生玩得兴高采烈，自然会说的兴致勃勃，写起来就不难了，而且兴趣也产生了。
2、以成功的喜悦，激发写作欲望。
要使学生坚持不懈的自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我是这样做的：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用的生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。
二、从读学写，读写结合。
小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能，”阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。
1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。
在作文教学实践中，我有意识地把作文指导渗透阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。如学习《槐乡的孩子》这篇课文，第三自然段作者是采用了总分的结构方式，先总写八月，天多热，在举例分述天如何如何的热。指导学生学习这篇课文，理解课文内容，还要注意引导学生分析这篇文章的写作特点和表达方式，理解作者是如何选材把天热写具体生动，即对写景段落可以怎样布局。又如学习《爬天都峰》，注意学习游记的结构特点。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的写作能力。
2、联系课文。适当摹仿，仿中求创。
中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。例如在叫学生写美丽的府谷的时候就可以引导学生摹仿课文《香港，璀璨的明珠》来写一写我们的府谷，在写作前，首先要让学生搜查整理有关府谷的资料。接着让学生先模仿第一自然段写一写郑州所处的位置及简介，在模仿二三四五六自然段用总分的段式写一写府谷的商业，美食，旅游，夜景等方面的内容，在模仿最后一自然段用一句话来概括一下府谷。这样，一方面学生有了写作的大概模式，另一方面对府谷又比较了解，写起来就容易得多了，在这样的引导下，学生很快就学会了，为本次作文开了个好头，也为主题思想的进一步发展打下良好的基础。
3、加强朗读背诵训练，培育语感。
常言道：“读书破万卷，下笔如有神，”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”其中道出一个深刻道理，文章源于积累。如唐宋八大家中韩愈、苏东坡等他们压根就没学过语法、修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，页需要多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。此外，我还让每个学生准备一个好词好句积累本，不仅要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要学生把课上及课外搜集的好词佳句抄写下来，并背诵下来，增加背诵的量。通过读，写，背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了，
阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。
三、练是关键，练说练写。
要提高学生的写作能力，在教学中练是关键，练说练写，“练”是帮助学生打开作文之门的金钥匙。那么如何引导学生“练”呢？
1.紧扣生活，练说练写丰富多彩的生活素材。
生活是写作的源泉，我们身边每天都要发生着不计其数的新鲜事，对此我们要善于做生活笔记。矛盾告诉我们：“应当时时刻刻身边有一支笔和一本草薄，无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来”。可是有些学生对此视而不见，听而不闻。可见无材可写的根源是不善于观察，仅做生活的旁观者。
有一些老师说：“三年级的学生还小，缺少课外读物，不善于发现，所以作文学生觉得可写的东西不多。”其实不然，我们教师要引导学生发挥优势，挖掘作文源泉。在训练时，要积极引导学生捕捉所看、所见、所做、所感，如四季的景色、饲养的宠物、街心的公园、使用的电器、参与的家务活、自然中的鸟兽鱼虫、来往的亲戚朋友身边的人、事、景、物无处不有，关键是要善于观察分析。引导学生做生活的`有心之人，练说练写着丰富多彩的生活素材。
2、练说真话，练写真情实感。
作文说的就是真人真事，写的就是真情实感，但平时学生在写作文中，有时为了完成任务胡编乱造，或抄袭他人，或无病呻吟，作文成了很多学生的一纸谎言。在学生的笔下同学都是拾金不昧的，老师都是抱病工作的，邻居都是乐于助人的，家乡都是美丽富饶的。内容千篇一律，缺少新意，有时甚至给学生下个评语也很难，但就是觉得不对劲。对此我在指导学生习作时，注意培养学生在练中要养成说真话，写真事的习惯，这跟培养学生踏踏实实做人至关重要。
如何引导他们写出真情实感的习作呢？在具体教学中，首先对于写“真”的作文，给予高分鼓励，肯定表扬。对于不说真话，不写真事的正确引导他们意识到说假话，写假事是错误的。其次引导学生拓
展题材，在生活、回忆中找真。如写“难忘的一件事”，可以从“为什么难忘”入手，引导学生回忆童年到少年，从校内到校外。说说生活中曾经有过的“有趣的、有意义的、受教训的、后悔的、令人伤心的、令人高兴的、令人气愤的、打击最大的”一件事。这样可使一个平常题目延伸到生活的每个角落，使学生惊叹题意的广泛，在生活、回忆中选取印象最深的一件真事来写，这就可免去无米下锅之苦和抄袭杜撰之弊。第三、创设自由表达的空间，让学生在交流中，细细品味，体验真情实感。学生一旦有机会无拘无束地进行口语交流，他们能尽情地流畅地表达自己的真情实感，说出了真话，再让学生动笔就不会空话、客套话一大堆了。
初中生作文 篇2
生命中来来往往的人有许多，有人也许只是与你擦肩而过，但却足以让你记住他的背影。
——题记
意气风发的背影
初识你，我对身边的这一切都感到十分的陌生，我不愿意与任何人说话。然而，命运将我们连在了一起，我坐在了你的后面。上课时，老师喊你回答问题，你总能准确的回答，并赢得得片片掌声。回答问题时，你总会高高的举起你的手，显出争先恐后的样子，我也被你的背影所带给我的勇气感染，我也举起了手。当你思考问题时，你会一手撑着下巴，一手转一会儿写一会儿，显出求知的样子悠悠的长发一闪一闪，让我被你感染。
开心的背影
当你和朋友在一起时，你的背影是愉悦的，牵着你的朋友，脚步一跳一跳的，长发随着你的跳动而摆动，你的背影如一只开心的小精灵，总发出银铃般的笑声，肩上的书包也一跳一跳的，衣摆也随着跑出的风一摆一摆的.，那时的我也因为你而交到了朋友。
孤独的背影
上了初中以后，你很少笑过了，如果一阵轻烟，来过又一会儿了就散了。你身边的朋友也在一个一个的消失。当我走到你后面时，我总能看到你背影中流露出的那一丝孤独与悲凉，而我想帮助，你却又无法安抚你的内心的忧伤。当我一个人走到街道上时，我想起了你的背影。一步一步地走手中总有几本书，一晃一晃的头发不再跳而变为晃动衣摆也在轻轻的摇。那时我突然觉得你又变大了许多，这种气质并不属于你，在我的记忆中真正的你应当是当年那个意气风发的人，与朋友在一起欢声笑语的人才是你，而不是这个从背影中中都透露出孤独悲凉和难过的你。
你快回来吧，让曾经的那个开心的，你回来吧，我不愿在看你一个人默默的流泪，一个人过多走在那无边的道路上，我会陪你不再让你一个人默默而行。
初中生作文 篇3
别人都夸我是雷锋式的好少年。我曾经帮楼雨静做值日生。有一次，陈潜润卷子没带，我就把卷子和他一起看。还有一次，天上下起了大雨，陈亦泓雨伞忘记带了，我就和陈亦泓合用一把伞。
尤其是陈亦泓的'那件事，我记得很清楚。那天放学的时候，天上忽然，乌云密布。紧接着，天上下起了倾盆大雨，陈亦泓的衣服淋湿了，像只落汤鸡。我看到了，二话不说，连忙把陈亦泓拉到雨伞下。陈亦泓说：“谢谢，你真是雷锋式的好少年。”我说：“不用谢，不用谢。”我的脸像一朵盛开的花朵，心里像喝了蜂蜜那么甜蜜。我开心极了，心想：“赠人玫瑰，手有余香，写得可真对呀！”过了会儿，我来接了，于是，我就兴高采烈地回家了。
三月五日是雷锋的纪念日，我一定要帮助更多需要帮助的人。
初中生作文 篇4
一望无际的沙漠，快要枯死的树木和即将渴死的人们，我面对荒凉的陆地，欲哭无泪。作为T星球的最后一滴水，我不知该奉献给谁。——题记
还记得X光年前，我诞生在一个美丽的星球上，那里的小鸟在枝头无忧无虑地唱歌，鱼儿在无边无际的大海里畅游，雄鹰在蓝天下自由翱翔，成群的骏马在草原上奔跑。青草、蓝天、大地是我们的姐妹，露珠、昆虫、野兽是我们的兄弟，每到春天，我们就会见到小孩子的童谣，农夫在田地里辛勤劳作，盼望谷子早成熟。总之，我们无论在哪里，哪里就会有笑声，在那个美丽的星球，大家都称为蓝色的水球。
忽然有一天，一切都变了。厄运降临在T星球上，乌黑的天空枯黄的野草。我们也失去了原来的清澈变得污黑，浑浊。我们的.邻居小鱼儿也不知为什么，一个个鼓着肚皮、浮在水面上。小鱼儿的朋友小鸭儿忽然倒在地上，一动不动了。我们变了质，变得不再纯洁，不再惹人喜爱。
后来，我们才明白，真正造成厄运的原因，都要从自私、贪婪的人们说起，这些人类的工厂、汽车、烟囱、斧头......还有树木、小动物、河水......我们用愤恨的责问人类，为什么砍树？为什么围河？为什么乱扔垃圾？为什么疯狂地开发土地？为什么......
人类没有回答，因为他们听不见我们说的话。如果他们及早认识到这一点，也不会害得我们“家破人亡”，也不会害得小动物们无家可归。
接着，我们一个个地死去，河枯了，湖枯了，人类这才意识到T星球上的水越来越少，哪怕见到一滴水，都跟见到宝贝似的一样。
科学家忙里忙外，又发现了一个同以前的T星球一样的星球——地球。他们研制了一种高科技飞船，移居到地球上，不见了踪影。
随着一股凄凉的风，我落在沙土里，如果此时，我还能说话，我也要用撕哑的声音喊着，“再见了，我们曾爱过的星球”，之后便与大地母亲融为一体，在逝去的日子里，我也时常流泪，因为我对这个美丽的星球爱得太深。
初中生作文 篇5
冬，到了。
华灯初上，窗外淅淅沥沥，不是雨，是雪。呷一口清茶，然后再呼出一口白气，放下鼻梁上的眼镜，合上书本，静心，冥想。
思毕，起身前往窗台，抚净窗上雾气，看到了这磅礴雪景。是苦痛，是寒冷，抑或是良辰，美景?
有人问我，雪是什么味道的?
想必听者讥笑毅然，阅读群书的我，似乎也找不到一个合理的答案。冥思许久，摇头作罢。
归家，久久不能平息，雪是什么味道的?这个答案仿若胸口，却抑难发出。是什么，是什么?雪是什么味道的?苦恼的我终究愈陷愈深。
这时我想起了知识渊博的母亲，我带着疑问，敲开了母亲的门。母亲依旧在老旧油灯旁读书，不愿开电灯，她说，这样读书，才有味道。
我问：“母亲，您可知道雪是什么味道的'?”老母亲一怔，似乎跟我的处境一样，但随后老母又释然的笑了。说了一句：“你果然是亲生的，你爸也带着这个问题问过我。”
母亲没有作答，起身灭了灯，带我到院子里。
“母亲，雪到底是什么味道的?”
老母亲笑笑说：“儿啊，别着急。”说着，随手折下一支梅花，拿到我的跟前。“你闻闻这朵香不香?”
我拿起来深嗅一口，梅花的淡雅是我熟知的味道，因为我的院子里便种着几颗老梅，那是爷爷留下的。看着手中的梅花，我如遭雷击，雪，原来是这个味道的。
这是我从小就知道的味道，傲雪寒梅，这才是冬天的味道，雪的味道。
初中生作文 篇6
时光像一阵清风，滑过我的指尖，无可挽留。生活，给了我痛苦以快乐，让我在逆境中成长，顺境中欢笑。殊不知，时光便是生活，而生活却不仅是时光。
三年的幼儿园生活告诉我：如果迟到，美味的小饼干就都落进别人的肚里；
五年的小学生活告诉我：临考前发奋两星期就能绰绰有余地拼上半个学霸；
而短短两个月的初中生活却告诉我：努力、努力、再努力，如何努力都不够……
分班考的那天，爸妈早早给我打上预防针，“尽力而为就好，别太在意分数。”我心中不屑，你们竟然如此看扁我，在小学我好歹也算半个学霸。自信满满地走进考场，三个半小时后，我灰溜溜地走出来。不用等分数出来，我的自信早已粉碎。
开学以后，新的同学和老师都那么个性鲜明言语有趣，天天都有好玩的事儿。初中生活的丰富多彩让我欣喜若狂、目不暇接。可是，它也紧张忙碌得让我咋舌不已。初中的科目多了，功课的难度大了，老师的要求高了，必须全力以赴才能勉强跟上。每天清晨，我在闹铃声中挣扎着起床，预习、上课、写作业、复习，最后在深夜拥抱着疲惫沉沉睡去。我想：我这么用功，肯定会有好成绩的。
可是第一次数学随堂考试就给了我沉重一击，59，竟然没有及格。回到家，我崩溃大哭，难道我努力得还不够吗？爸妈好言相劝，我收拾心情，重新上路。
在那之后，我经历了一次次考试，一次次对爸妈哭诉，一次次怀疑自己，又一次次在夜深人静时收拾起碎了一地的自信，塞回心里。
现在的我，真正懂得了学习的目的：不是为了别人的称赞，不是为了好看的'分数，而是为了进入我最心仪的大学，学习我最喜爱的专业，最后能够在我热爱的领域有一番作为。前路漫漫，一时得失又有何惧？不经风雨，怎见彩虹？没有努力，何来收获？
现在的我，不会像以前那样脆弱，不会再为分数哭泣，只要今天的我比昨天的出色，那便足矣。
初中生活告诉我：要坚信每天叫醒我的不是闹钟，而是理想。我唯一应该努力超越的，就是昨天的自己。
【初中生作文】相关文章：
初中生的作文11-04
初中生作文11-05
[经典]初中生的作文09-11
初中生的作文【精选】09-06
初中生作文【经典】07-29
（经典）初中生作文07-24
初中生的作文(经典)08-28
初中生的作文(精选)08-19
（经典）初中生的作文08-04
初中生优秀作文11-09