（推荐）初中的作文4篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的初中的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中的作文 篇1
“哎呀，头好晕哦。”一不小心踏入时光隧道的我被狠狠地甩在了地上，和大地来了一个亲密的拥抱。我慢慢地睁开了眼睛：“咦，这里是哪呀？怎么从来没有见到过？”我慢慢的抬起头，向天空望去------
“啊！那些是什么？”看到那片奇特的天空时，我一下子就愣住了。仔细一看，才发现那原来是人，心里顿时舒了一口气：“幸亏只是人，不是什么外星生物。”似乎又想到了什么:“什么?他们是人？我的上帝呀，这一定是一场梦。人怎么可能会飞呢？”
我越想越不对劲，赶紧拉了一个路人过来：“他们怎么会在天上？”那路人用一种惊讶的眼光看着我，我被盯得毛骨悚然，好像他要把我给解剖了一样。过了一会儿他却反问我：“怎么了，这很奇怪吗？”人都会飞了，这还不奇怪？我迷茫的问：“这是哪里？”他不可思议的瞪着我：“20xx年的中国呀！”我一听可傻眼了，20xx年？我先是愣了一下。接着，我把事情的来龙去脉都告诉了他。
“哦，原来如此。”他若有所思的点了点头。然后又告诉我关于人在天上飞的这件事。原来，他们都踏着可以飞行的隐形滑板呢！这一种滑板，不但速度极快、不会排放尾气，而且功能齐全。它的时速是每分钟1千米，虽然时速快了，但是它却不会排放汽车那刺鼻的油烟味，取而代之的是一股淡雅的清香。提起它的功能，那可不是一夜两夜能说完的.! 在它的尾翼上有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色的按钮。你可别小瞧了它们，它们的功能可大着哩！下雨天它就会变出一把可以遮风挡雨的雨伞；炎热时，它会变出一把轻便的电扇；寒冷时它会变成一件暖和的棉袄……
我走在大街上，一会儿听听路边灯柱发出的美妙歌声，一会儿看看由花瓣建成的漂亮屋子，一会儿闻闻到处散发着花香的空气。突然间看到了路旁的自动零售机，急急忙忙掏出硬币丢了进去，饮料就自动的滚了下来。我打开瓶盖，里面就弹出了一根吸管。我迫不及待的把吸管塞进了嘴里。顿时，一股清甜溢满了我的嘴。喝完了之后，吸管就自动的变成了一颗薄荷糖，清凉解暑让人神清气爽。
我又来到了一个花园，花园边有一条清澈见底的小溪，小溪一会儿“弹”起了古筝，一会儿又“敲”起了鼓，还不时地高歌一曲。小溪里面有许许多多的珍惜鱼种，它们自由自在的游来游去仿佛在和溪流一起舞蹈。啊！那边的喷泉在喷水了。看它一下子变成一只高大威武的大象，一下子又变成了一只灵巧轻快的小鸟。现在又变成了一条彩虹，七彩炫丽，光芒四射，真是太精彩了。
完美的科技，让生活更加的美好。在这高科技的世界里，我忍不住的赞叹：“科技真神奇呀！”
初中的作文 篇2
听别人提起这本书，《给教师的一百条新建议》，不禁让我想起，苏氏的《给教师的一百条建议》，刚入职的时候就拜读过苏氏的一百条建议，觉得不错，就决定读，郑杰校长的这本《给教师的一百条新建议》个人觉得内容不错，朴实易懂，郑杰校长谦虚，序中所写："不妨一读此书，这是一本无害的书"。其实本人比较懒，尤其是看书，很挑剔当看到这句话时便下决心看下去。
书中提到的东西可谓是苏氏的中国现代版，在教师职业道德的本身，教授知识，自我学习方面都有很多深刻的见解，教师所处的环境学校也做了一些介绍，读时觉得自己也是一位老师怎么就没有做出如此深刻的领悟而惭愧。
书中很多章节都写的很好。书中17章提到用自己的语言表述思想，想想这个事情比较简单，但是要如何用自己的语言使表述的思想让人明白，就是一件很难的`事情，尤其是让学生深刻的明白，理解其实是一种思想一种文化，只有走进学生的心中才能真正意义上的理解。提到的学校礼仪，让我想起我们每个星期一的升旗仪式，看到学生整齐有序的排列才广场上也就产生了，对祖国的热爱，学生们标准的站姿也就影响到彼此，这就是仪式所带来的魅力。
其中一条顺乎人性最美，一看到这句话我心就澎湃起来了，何为顺乎人性，我们在课堂上的教学如否顺乎人性，我们的导入、探究、讲解、巩固环节是否顺乎人性，我们的评价巩固环节是否顺乎人性，郑杰老师在书中做了讲解，让我感受颇深，真正意识到教学顺乎人性才是最美的。
理解学生的苦衷，各行各业都有苦衷，现在学生比我们那时候苦的多。家长把所有希望都寄托在孩子身上，望子成龙，望女成凤，平时考试都认真把关，也不管孩子到底喜欢不喜欢，就给孩子报上辅导班，现在的孩子想玩也玩不成，平时和小伙伴出去一起玩玩成了奢侈的事情。限制太多我们成年人都受不了何况小孩呢呢？当学生遭遇失败和挫折时，有多少人能体谅他们呢？我们即使能体谅在平时又有多少人愿意去去关心呢？
书中提到：体谅不体谅学生，是一个讲不讲人道的问题，是一个教师职业道德问题，同时也是一个教育观念问题，也可以是一个教育方法问题。自我反思，学生出现的困难怎么处理，面对学生无助，知识不会一遍一遍做题无果。课堂上偶尔的走神和疲累？对于那些做不完作业的孩子是不是可以想其它有助于孩子完成的方法？我们应该理解孩子无助时的默默的反抗，试着走进孩子的内心，感受他们的心灵，用一颗宽容的心去包容他们有时过于偏激的言行，只有这样才能赢得学生的信任和尊重。只有理解并体谅学生的苦衷，才能真正体现教师对学生生命成长的关爱，才能真正站在学生的角度重新审视教育教教学，也才能达到更好的教育教学效果。
《给教师的一百条新建议》这本书像当今教师的写照，书中流露出对教育事业的热爱、真诚、理解、与包容等。书中可以感受到善意，真诚，富有生命的灵气，值得细细的体会和品味，我们在品读时，取舍之间彰显教师艺术，使我们真正理解老师这个职业所取所舍，使老师这个职业得到诠释。
初中的作文 篇3
在我的印象里有许多让我久久难忘的事，可是最让我难忘的一件事那还属暑假里妈妈给我报游泳班，学游泳的事。
第一天春光明媚，万里无云。我与妈妈一起来到了天坛游泳馆来训练。一进游泳馆我看到了又比我小的也有比我大的都来参加游泳训练。教练先让我们在岸上做准备活动说：“今天一会去下水适应适应水温，然后再抓着岸边走。”老师还告诉我们了这次我们学的是蛙泳。一开时我还不是适应,可是过了两三天我主见慢慢适应了.可是在我学游泳班第六次的时候发生了一件事.在第六次课上我认是了一为朋友,他叫雄伟。我们刚刚认识完，老师就让我们跳水游到对岸。我对雄伟说：“看咱俩谁先游到对岸。”雄伟说：“没问题。”然后我们俩就开时比赛。我与雄伟每个人都使出了全身力气来完成比赛。我与雄伟都到终点的`时侯发生了一外。我上了岸，心想终于到终点了。可是我发现雄伟没有上岸。我望水中一看，将我吓呆了，雄伟在水中不停的扑打水花，还喊着救命！
我心里非常紧张，可是我看老师离我们很远。心想老师救不了他了。可是我也不能眼正正看着自己的伙伴被淹死。我也孤不了三七二十一就跳入水中，心里只有一个念头：那就是救我的同伴。跳入水中后我对我的同伴说：“我来救你了！”我使出了全身的力气才将他拉上岸。上岸已后累的我尽疲力尽。我赶紧将老师叫来，我与老师为雄伟做了人工呼吸。胸伟才好了些。老师说我真棒。雄伟还对我说：“谢谢。”我说：“这是我应该做的，因为你是我的同伴。”最后我们都笑了。
通过这件事我明白了，同伴的困难就是我的困难，我们的同伴有困难我们应该帮助他们。这件事使我终身难忘。
初中的作文 篇4
暑假里的我耐不住整天围着课本转的日子，便找寻起一些刺激的事情。
于是，爱冒险的我便拖着妈妈找到一处漂流打水仗的地方，开始了新一轮的挑战。
坐上小木筏，拿起喷水枪，全副武装的我朝妈妈摆了一个胜利的姿势。就在这时，一阵微风吹来，夹杂着几丝清爽的青草的味道，猛地一惊，要下雨了!划船的爷爷轻轻地撑着篙，那动作是如此的轻柔，好像河底是一面玻璃，生怕把它弄碎。
隐约听见几声雷鸣，恍恍惚惚间天空已经阴云密布，似乎小小的一句话都能使它气得掉出泪来。空气中也满满的全是清新。处在这样的意境中，哪还有心思打水仗呢?把水枪丢在一边，用手拨着水震出阵阵涟漪。那撑船的爷爷似乎也明白我的心思，一撑篙，拐入一条僻静的小溪，让我专心等雨。天空的眉头皱得越来越紧了，不一会儿，便下起细细密密的.小雨。雨点打在手背上，凉凉的，湿湿的。那凝固在空气中的清新似乎随着雨点的到来也都四散开来。雨伴着风越下越紧，溅到河里，嘣起许多水花。刹那间，雨点中融进了属于它的凉爽。
小竹筏慢悠悠地绕过一丛高高大大的芦苇，竟有一只小鸟在里面躲躲藏藏，雨点打在它的头上，弄的它浑身湿漉漉的。它是一只幼鸟吧，躲藏着雨点，却又不时抬头张望着天空，希望雨可以早些停下来。于是雨中便又有了焦急。
河面上有几根被雨水打掉的水草，悠闲地漂着。全然不顾这雨下得多大，风刮得多猛。看着它，心中也平静起来，那雨滴便在宁静中失了声息，潜入水下，融入水中。雨又多了宁静。
两片大大的树叶在风中摇摆。哦!上面密密的枝叶将属于它们的雨水全部阻隔，缺少了雨的滋润，暗绿色的叶子显得异常明显。便又重新拿起水枪，轻轻地喷了两下，翠绿色便又真实地在眼前铺开。
河道越来越宽，看不到那些绿色了的我显得不知所措，焦急地望着四周，却又无可奈何。雨点便小了，落入我的心海，涟漪荡漾。望着对岸的妈妈，我调皮地招了招手，似乎也在告别刚刚的那一场梦幻。
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