初中的作文(锦集7篇)
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的初中的作文7篇，欢迎阅读与收藏。
初中的作文 篇1
我漫步在公园中，蓦地，看到了一座桥。
那不是独木桥，他更坚实；那也不是跨海大桥；他更朴素。它是一座普通的石拱桥。它就这么静静地架在那，两端深深扎进岸边，沉静中饱含着沧桑。
每天，它都默默无闻地将一个又一个行人送过岸去，不管风多大，雨多猛，激流多么湍急，它总是守在那儿，仿佛在那扎了根，坚如磐石，毫不动摇。
我轻轻走上桥，踏在那青石板上，发出“笃笃”的声音，清晰而又沉稳，悠扬而又厚实，逐渐飘至我的心灵，不断敲击着我的灵魂。
正当我陶醉时，脑海中忽然出现了一个身影，那人有些驼背，看上去弯弯的就像一座老桥。
哦，那是王老师。
他是我的小学数学老师，茫茫人海中的.一位普通男教师。他的头发从来不过一寸，远远望去，白色的头皮在稀疏的黑发中显得格外耀眼，他的鼻梁上还架着两枚厚厚的眼镜。王老师最大的特点便莫不过于驼背了，那是一条标准的弧线，亦或一张弯弓。王老师身材也很矮小，可每次我站在他身边时，总觉得他是那么的高大，那么坚实，就好像那座桥，能在激流中稳稳当当。
他对我们就好像对待自己的子女一样，谁生病了，他便打电话去慰问；谁考差了，他便细心帮他分析；有人忘带饭钱了，他也会毫不犹豫地用自己的钱去垫上。记得有一次，我在玩耍时不小心磕破了头，鲜血直流，心中充满了恐惧，那时我是多么需要一个人来帮助我呀！这时，几个同学把我带到了王老师的办公室。他一看到我，一下子眉头紧皱，虽然本能反应使他冷静，可我还是从他的眼神中看出了心中的焦急。就这样，王老师把我送到了医院，当得知我没事时，他才松了一口气，坚皱的眉头才得以舒展。这件事已经过去很久了，那道伤疤也早已淡去，可王老师对的关爱，将随伤疤的愈合永远存入我的灵魂。
王老师还有一句名言———今日事，今日毕。一开学，便以此警戒我们，谁没有做到便会严格惩罚。于是经过三年的日积月累，我们都养成了一个好习惯，为自己的未来又加固了一层基石。
记得有许多小学朋友羡慕我，羡慕我有这么一个既富有教学经验又幽默风趣的好老师，我也会骄傲地点点头。可他们谁也不知道王老师那弯弯驼背上所承受的压力与那矮小身躯后所作的付出。
风儿吹过，有点冷，该回家了。我回头望了望那座桥，心中若有所思。
我想，它不会倒下的。
初中的作文 篇2
巴尔扎克曾说过：“苦难是天才的垫脚石。”面对苦难，有的人垂下头去，从此一蹶不振；有的人却高昂起头颅，创出一份更加精彩的人生。
拉开历史的帷幕，让我们感受那跌宕起伏的生命吧。
他10岁时因一场事故而被截去双臂；12岁时，开始在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁他学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台……不用说，你也知道我说的是谁。是的，是刘伟，面对残酷的现实，他也消沉过，放弃过，哀怨过，可明智的他最终选择了昂起头来，他收获的是耀眼的光环和无上的`荣誉。
比尔·盖茨说：“人生就像一场灾难，你需要做的不是去逃避，而是要在火灾中抢救更多的东西。”其实，人生岂止是一场火灾？饥饿、疾病、自然灾害充斥着这个世界，只有昂起头来，笑傲苦难，才能面朝大海，春暖花开。
J·K·罗琳，著名科幻小说《哈利·波特》的作者，也是一个被命运之脚踏过的苦难而又幸运的人。大学之后的她没有正式工作，只能靠打零工糊口。命运安排的那一次邂逅让她和一位葡萄牙记者相恋，天真的罗琳以为自己得到了爱神丘比特的眷顾，幸福而快乐地与他结了婚。然而婚后的他冷酷而无情，残忍地将她抛弃。年轻的罗琳没有沉沦，除照顾4岁的与她同样苦命的女儿之外，她把所有的精力都用来写自己的书。终于，在1997年6月26日，“哈利·波特”系列的第一部书《哈利·波特与魔法石》问世，广受人们的喜爱。在之后的10年中，另外5部作品相继问世，如今，她的作品已被翻译成60多种语言，在200多个国家销售2。5亿多册。罗琳感慨地说：“是始终昂着头生活让我走到了今天”。
是的，低头寻觅的人看到的是雨后泥泞的坑洼，昂起头则会看到雨后初升的彩虹。生活中的我们，不期望有那样大起大落的逆境人生，但我们更应该高昂起我们的头，用自信来装点行动，笑傲逆境，笑傲困苦与磨难，笑傲生活，才能收获最美的人生。
昂起头来真美！
初中的作文 篇3
书给予我们的是精神食粮。每个人喜欢的书都是有所不同的，对书的理解也各式各样，而不变的是对书的热爱。
书，带给我很多益处，它增知，获趣，致雅。打开一本史书，犹如走进历史殿堂，在这里，我可以体会世态炎凉，聆听历史脉搏，感悟生命真谛。翻开一本文学名著，如同走进一个风景优美的仙境，总会令我如痴如醉。读大师名著，我仿佛能够触摸他们不同的人生：鲁迅的呐喊人生，霍金的`宇宙之旅……从中，我寻找着自己的人生，我要把自己的人生变成激情，精彩的人生。我热爱书，它使我的生活更加丰富。
书，使我从单调的生活中解脱，我的生活因书而变得更加丰富多彩。书使我学会了领略春华秋实，夏炎冬寒，学会了笑看世间阴晴圆缺，我把别人玩乐的时间用来看书，将别人看电视的时间用来观察。我喜爱书。
书使我更加体会到亲情的含义。它是世界上最美和最苦的一种感情，轻的几乎感觉不到，有时却重的让一个生命无法承担。朱自清的《背影》，让我读到了他的深情和成长，于是，我也试着在生活中观察父亲的背影我感受到了父亲的艰辛；而《我的母亲》，让我读到了母亲的慈爱于坚强，看到了母亲的大爱无言……我喜欢书，它让我懂得了亲情。
书，让我深刻地认识到友谊的价值。朋友会在雨中默默地为你撑一把伞；朋友会在隆冬的雪花里伴你寂静无声……书，是你让我对生活有了立体的认识；有了书，我的生活丰富多彩。我赞美书，你是我的财富，你是我的知己。
我对书的热爱是不变的。它让我从寂寞和空虚走向丰富和充实；它让我从无聊和烦闷走向宁静和和平；它让我的生活充满了精彩！
初中的作文 篇4
在生活中，我们的命运会随着时光而改变。时光飞逝，我的小学六年就这样过完了，我即将面对的是三年初中。中学是一个新的阶段，意味着我们将接受新的挑战，新的机会，新的生活。
我的'初中生活是怎样的呢？
经过我的东问问西打听得知，首先我们要先军训，开学的第一周就要疯狂地锻炼，列队、练早操什么的，每天练上好几个小时呢。这些对我这个基本不运动的人是件多么辛苦的事啊！之后，又是好多课，除了三大主科外，其他科目都是一星期两节，课量大，作业当然十分重。但是上帝给我关上一个门，就会给我开一扇窗：拥有一位幽默的老师，就像数学老师一样，课上会用一些笑话来让我们缓解疲劳，而且还会给我们讲人生哲理，知识都是让我们从欢乐中得知的；然而这位初中老师面对学习却是一丝不苟的，像语文老师一样，面对学习从来都是严肃的，让我们学得更好。说起老师管我们，可以像语文老师，也可以像英语老师，语文老师好像使出了内力，光表面红但一点也不痛；英语老师呢，是最温柔的一位老师了，但生气也会打我们，仿佛是被蚊子咬了一下，一点儿也没事儿……算了，不做白日梦了，除了第二条，其他的都不可能实现。
再说说考试吧，初中的月考、周考，平时的卷子多得都数不过来。这不是我想象的初中啊！对了，差点儿就忘了，还要住宿，当然必须还得要等到那儿吃饭，不对，初中食堂里的饭都不叫饭，一个学校，初一、初二、初三，好几千号人，只有几个食堂阿姨做饭卖饭，饭怎么能好吃呢？对于我这个吃货该怎么活呀，还有就是卫生问题，我去过一次杨家庄中学食堂，地下全是油，差点儿没摔死我。住宿呢，我觉得挺好的。我听别人说住宿的同学，一开始都会想家，但我不想，因为宿舍里有八人，剩下的七人我都不认识，但是可以和他们交朋友。但有两点不好，一晚上老师要查寝，如果发现有人没睡觉，就玩完了……二是像我这个懒的人，四五点起床对我来说是多么有压力的事情，不过迟到了可就完了，所以我决定一定要按照规定起床睡觉。初中的环境其中坏不到哪儿去，唯一的缺点就是厕所和宿舍离教学楼特别远，对于我又是多么困难的事。
不想了。现在我一定要好好学习，迎接初中考试；好好锻炼，迎接初中军训；好好吃饭，迎接初中的跑步。有一点忘说了，时间久了你会被请去办公室"喝茶′哟，初中真难过，天啊！快来救救我！
初中的作文 篇5
外公今年七十六岁，他父母在他小时候就去世了，他没念过书，一辈子面朝黄土背朝天。外公凭着自己的吃苦耐劳养大了四个儿女，其中的艰辛自是一言难尽，但外公整天乐呵呵像个老神仙，仍旧侍弄着他的几亩地不愿意退休，闲暇时骑“电驴”去老人协会搓麻将，隔三差五去山上打点野味就点小酒。有一次我好奇地问外公，您觉得自己这辈子过得幸福吗？您有梦想吗？外公笑了笑：我这辈子过得很知足，我的梦想就是每天这样过，我也盼望日子会越来越好。就这么简单？外公看我一脸疑惑，说，以前日子苦，吃不饱穿不暖，我从来也没想到这辈子还 能住上洋房，老了有“退休工资”，生病了能报销，年轻人有地方赚钱。照这样下去，日子有奔头着呢。我仔细想想外公的话，他的话虽然简单朴实，却一下子说出了村子里这些年的主要变化。
首先，家家户户新建了楼房，每家都安装了抽水马桶，化粪池由集体出资建成；通往田地的道路都是水泥路；村里的垃圾定点堆放、有专人清理；网线也全面覆盖；对了，每个村还 有农村淘宝呢！这些看着是小事，但没有在农村呆过的人是体会不到好处的。以前和妈妈回去的时候觉得洗澡、上厕所、上网都很不方便，现在感觉与住在杭州没什么区别。
其次，医疗、养老有保障。农村养儿防老由来已久，因为以前生病不能报销，老了也只能依靠子女。但是现在，农民每年只需要交几百元就能享受养老医疗保险，生病能报销大部分医药费，老人每个月还 有“退休工资”。这在以前是想也不敢想的事。
再次，就业方便，教育也越来越好。邻近的工业园区有许多企业，村民们包括舅舅、姨妈他们都在那里上班挣工资，农忙的时候还 能照顾地里的活；连七十岁的外婆在家里也能接到手工活挣外快呢。另外，学校进行撤并后，硬件设施更好了，师资力量的综合水平也得到了提高。我小表哥今年上五年级，英语口语一点也没有方言的口音，计算机也用得很溜呢。
农村这些喜人的变化还 有很多。像外公这样的普通百姓也许并不真正了解什么是中国梦，但他们经由这些变化而对国家、对未来充满信心。他们也有自己的梦想，他们的梦想其实就是中国梦的一部分。作为一名小学生，我也有许许多多的'梦想。为了实现我的梦想，目前我要先学好各种知识，发愤图强，一步一个脚印地向着光明的前方努力拼博。无论是外公的梦想还 是我的梦想，如果每个人的梦想都能实现，那我们的“大中国梦”也终能实现。
初中的作文 篇6
方式一：教会学生做好素材积累
教会学生关注生活，积累素材。在作文教学中，这主要是通过周记形式的训练来完成。周记不设定题目，纯粹让学生做好日常生活的点滴记录，不限定字段，让学生松开束缚，心灵自由翱翔。法国作家左拉曾说：“没有一天不写一行。”笔者在学生读七、八年级时，坚持让学生每周写一篇随笔，一学年下来，除了周记外，再加上作文训练，每个学生至少能完成万字以上的写作量。当然只是让学生写还不够，还得配以老师的评语辅助，使周记变为师生互动的桥梁。这样做的好处是，学生既能养成关注日常生活，练好文笔的习惯，又能做好生活素材的积累，避免写作时出现“无米可炊”的现象。真应了英国散文作家赫兹里特的一句话———谁写得越多，谁就越能写。
方式二：提纲挈领，做好初中作文教学计划
“凡事预则立，不预则废”，这句话一语中的，讲出了当前初中作文教学的现状。为避免作文教学的盲目性，随意性，这时尤其需要初中语文老师站在一定的高度，计划好初中三年的作文教学，帮助学生写作走上正轨。笔者是这样安排的：七年级上册，以记叙文为训练体裁，以“我的生活”为题材选择方向；七年级下册，以记叙文、童话为训练体裁，以“我与家人（或同学）”为题材选择方向；八年级上册，以说明文、记叙文续写为训练体裁，以具体事物说明、情节续写为题材选择方向；八年级下册，仍以记叙文为训练体裁，以“我的感悟”“生活启发”为题材选择方向；九年级上册，以议论文为训练体裁，以“对生活现象的看法”为题材选择方向；九年级下册则不限体裁，内容以中考作文题训练为主。
方式三：训练学生创造性思维能力
第一，训练学生作文情节的再造能力。在写作教学中，教师要尽力为学生提供创造性思维的机会，并且帮助学生选好切入点，让学生的思维从不同的角度，不同的方向去创新。以面批面改形式，帮助学生就这方面能力进行培养，主要以情节创新为主。第二，训练学生作文结尾的再设计。文章结尾的设计除了经典的自然收束式、首尾呼应式、卒章显志式、名言警句式等训练外，还得训练学生对作文结尾的创新。园斯金说：“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。”笔者主要通过微型小说中的内容，引导学生续写结尾，培养学生的创新思维，收到了很好的效果。第三，训练人物描写，以文辨人。在七年级教学中，笔者都会安排一节人物描写作文课，让学生着手刻画周边的人物形象，主要是同班同学。在学生行文成段之后，再接着由老师于课堂上宣读学生作品，让同学们互相猜测人物，着重从细节描写中去发现人物特点。通过“以文辨人”环节，帮助学生理解人物描写的运用手法。这一环节是同学们思维最为活跃的.时间，学生充分思考，并且努力运用自己的词汇来形容，课堂气氛非常好。在这堂活动中，实现了作文教学目标：懂得人物细节描写的运用，做到以文辨人。
方式四：高屋建瓴，训练谋篇布局
首先，通过说作文的方式，训练学生对作文整体结构的把握，从宏观上做好篇章的布局。南朝宋史学家范晔言：“以意为主，以文传意。”先让学生说中心，即写作此文所要表达的主要意思，然后说情节设计，了解大概段落层意，最后说写法，学生打算用什么写作方法来实现写作意图。循序渐进，逐步提高，让学生培养出一种对文章把握的整体性。其次，寻找其他同龄的优秀文章，培养学生学会寻找佳作中的优缺点，了解结构，然后训练学生着手模仿。他山之石可以攻玉，有了一定程度的模仿，才能进行结构的再造，根据自己的独特经历，再现充满活力与激情的生活场景。夏托布里昂说：“有独创性的作家不是不模仿任何人的人，而是谁也模仿不了的人。”
初中的作文 篇7
一千个人有一千种表达爱的方式，尤其亲人的爱，如同三月春风，温暖着我的心田。但是随着我的成长，这一切却悄然发生了变化……
初三已开始，书桌前的倒计时演绎着时光如梭的含义。我日复一日地利用放学时间在操场跑步；三更灯火五更鸡，每天晚上挑灯夜战。可是今夜，月光如水，听见外面的一两声虫鸣，和着父母的鼾声，我的心绪却久久不能平静，慢慢地飘向了远方。
在我小时候，父母对我极尽宠爱之能事。我的游乐园门票可以攒够厚厚一沓；我的玩具同样堆积满了我的整个房间。从小到大，父母风雨兼程，日日接送；当别人拿着一元两元花时，我已经拿着五元十元在买大袋大袋的玩具零食了。可那时，我分明记得，我家并不富裕。我的父母从来不会不履行自己的承诺，有求必应。我还记得当我说这一点时，同学眼中的一些艳羡。
尽管现在，父母一如既往的在物质上满足我，可是越长大，我越发觉得这种爱不是我想要的。
由于胖的.原因，我的体育成绩在班里排倒数，所以我下狠心坚持每天放学后在操场跑步。今天下午，也不例外，跑完步回到家已经七点五十了。连续几千米的快跑让我吃不消，于是躺在沙发上拿起手机看小说，想放松一下。也许是因为我太过于懒散的样子，还是长久以来不正常的作息，让我的妈妈看不过去了：“你不要再玩手机了，你看你天天都什么精神状态。”这句话就像是个导火索，引来了我一连串的话：“我锻炼还不是为了成绩？熬夜还不是为了学习？谁不想早点睡觉啊，胡乱应付作业很快，可我不能那样骗自己。”妈妈却说：“天天写到半夜，肯定是写着玩着，还给自己找借口。”
压抑太久的苦被激发，我干脆一股脑地把自己所有委屈的都说出来，越说越激动，泪珠也啪嗒啪嗒地掉了下来。我的父亲却说：“女的就是爱哭，你使劲哭吧，哭能解决问题？哭哭就能学好了？”
此时，我的委屈又变为了恼怒，“女的怎么了？哭是因为我委屈！”父亲干脆摔碗，大叫：“够了，还不都是你磨蹭，不然干什么熬夜？你妈说你不亏！整天说没人理解你，你天天躺那玩手机，怎么能学好？”把门一摔，点上烟去阳台上了。
我索性进了卧室，把门直接关，椅子划过地板留下了刺耳的声音。我只能用这种缄默方式来表达我此刻的愤怒，因为父亲一旦发起火，就会变得极其易怒和暴躁。
此时此刻，我瘫坐在椅子上，我不懂父母为什么看不到我的努力、看不到我的辛苦？内心就如外面的夜，一片黑暗，感受不到来自父母的理解和支持。
家里是死一般的沉寂，只能听到窗外风吹树叶的哗哗声。我越来越迷茫：我父母爱我吗？如果我要说的话，绝对是爱的，他们自认为将他们所能给的都给我了，可我为什么还不满足呢？
这份爱，沉甸甸，但不完美。对我来说，如果父母能多给我一点我精神上的理解、心灵上的慰藉，那该有多好！
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