【实用】初中作文集锦九篇
在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的初中作文9篇，欢迎大家分享。
初中作文 篇1
在我家的门前有一条河，河两旁的柳树是那么苍绿，那么迷人。柳树仿佛是一个个“护河使者”站得整整齐齐，远远望去，就像一条绿色的绸带，一棵贴一棵。近看，他们威武挺立，一条条柳枝像少女的长发迎风飘扬，不时把柳枝伸进水中，在水中亲切地握手。微风一吹，水面漾起波纹，垂柳倒影映在水中，随着水波一起荡漾，倒影一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿又散开了……
初春，柳树发芽了，一片片娇嫩的柳叶像一个个害羞的小女孩，久久不愿意探出头来张望，把嫩绿色的身体藏得好好得。虽然一开始小柳叶不愿意出来，可时间一天天过去，小柳叶不再害羞了，把自己美丽的一面展示给大家，碧绿的`身体丰满多了，他们就像一只只小眼睛，好奇地张望着这个神奇的世界。柳叶长大了变成了一棵棵高大的柳树，变成了惹人喜爱的柳树群！柳树群不仅是观赏风景寻找灵感的好去处，更是我们的乐园。放学了，我们几个小伙伴一起做完作业，就像开了闸的水，涌上了那迷人的柳树群。
几个爱看书的朋友坐在草坪上，靠着树杆悠闲地看着书，有的小淘气在几棵小柳树下窜来去，快乐地追赶着，一些心灵手巧的小女孩摘了几条柳枝，编来编去地成了一个精致的头环多漂亮呀！看大家都在柳树群中找寻自己的快乐！柳树用它的一生带给我们欢乐，它用它的一生把这里装饰得引人注目，使这一条小河又多了一种迷人的气氛，我无法用语言来表达我对垂柳的喜爱，我只能和诗人一样，用我手中的笔把我的最爱深深地表达，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。”…
初中作文 篇2
小康社会是古代思想家描绘的诱人的社会思想，也表现了普通百姓对宽裕的理想生活的追求。而在我心中的小康社会，具体就是：人民的生活更加美好。
在爷爷那代人，饿的没饭吃，别说是草和树皮，甚至连土都吃。而我们现在，吃的饱饱的，睡得香香的，什么事都不操心，不像原来一样，吃了上顿愁下顿。
还有，在爸爸那时学习工具只有一台小型录音机，可我们现在有电脑、学习机等。
现在科技发达，我们现在再也不用马车、人力车了，用的是公共汽车、小汽车、自行车等。还有我们用的纸张，〔用来写字的纸〕，古代用的是竹子编成的，写字多费劲，而我们现在呢？写字就和睡觉一样舒服。
在我新中，我最想达到的话面是s每个人都穿的有模有样，乘坐的汽车或自己开的汽车、电动车等都很干净，没有一丁点灰尘，每个人都不懒惰，都很勤劳，早早起来干家务，这只是城里样子。再说说农村的s有些人早早的起来干家务，农村的家务可不简单s得打扫院子、打扫小屋，有的`家中还养着小动物每天早上起来还得喂小动物们食物。如果在夏天，晚上老人们在门口外头、院子里跟其他老人下棋、打麻将、玩纸牌等游戏，他(她)们的笑声不断有。
我心中的小康社会，不只是表面问题，还有心理问题。当然，我所说的心理问题当然也很美好s每个人的心理都很善良，都很同情不幸的人，同学、好友、同事、战友关系都很好，都互相帮助、互相理解。亲人之间都特别亲密。
时间不等人，朋友们，让我们从点点滴滴做起，从身边的小事做起，发奋学习。我相信，只要我们共同努力，我们明天的生活一定会比现在更美好，我们的理想就一定能够实现。
初中作文 篇3
学校门前的树，刚发芽了。点点绿意，让我意气风发！这个季节，每棵树的叶子，都凋落了！唯独只有这棵树让人看到希望！
思绪飞扬，回忆起昨日在考场上，拿着笔潇洒地飘过每一道题！那感觉实在是太奇妙了！我期待着自己努力的成果。总感觉，这一次那位置还是我的。
正当我得意洋洋的走进课室，同学们已经聚在一起把试卷起钉子，我坐到座位上，心里乐滋滋的！班主任来了，拿着张成绩单，走到我身旁，说：“你过来一下”我心乐得飞扬！同学们都向我投来羡慕的眼光！然而，之前的一切，只是我一厢情愿。我拿过成绩单，手颤动起来，一个“8”字，犹如晴天霹雳，把我劈倒了！我呆若木鸡地站在办公室！眼泪如地壳中的熔岩，似乎要迸发出来！我望了望老师，那失望的目光，给我的心割了一刀！
“我知道你也接受不了这个事实，看看自己哪个地方做的不好。是不是有点骄傲？……寒假要抓紧薄弱的科目，我觉得你粗心还是较多的.，要注意！别难过了，你的努力，老师都看在眼里，老师相信，下一次你能拿回那个位置！……善待。”
“嗯”我一直低着头，不敢看老师一眼！
我拖着沉重的步伐，离开了。老师的话在耳畔回响。
作为初三莘莘学子的我，成绩似乎决定了我的一切！中考，是我人生第一个拐弯点，我不能错过！可是，成绩已是无法改变的，我做到的只有改变心态！忽而，想起了老师的“善待考试”。没错，善待考试，才能善待自己，才能不失去那股劲！
铃声响起，伴随着一片“狼声”。同学们开始实行寒假计划。我走到校门口，抬头仰望那“绿滩”，他们在风中摇曳，我拾回信心，也实行自己的寒假计划。看，飞鸟划过天穹，留下了一道美丽的风景！我坚信着.
耳畔又想起了那首歌：
清晨我们迎着朝阳
带着梦想欢笑飘荡在脸上
我们身上热血在沸腾
天空的翱翔飞吧超越梦的天堂
大声呼喊我们最强
冲破严冬呼唤沉睡的春蕾
春风轻扬种子在发芽
遥远地平线来吧跨越梦的心田
我们一起出发背起了行囊
不怕山高水远路又长走遍海角天涯
我们意气风发希望在前方
放飞青春追逐的翅膀
歌唱生命期盼
初中作文 篇4
每个人的成长中都不可能是一帆风顺的，都是充满了困难与艰辛，但是我们有父母，有时这些困难与艰辛父母会帮我们度过，然而我们看到父母因我们的学业工作而满身汗水，我们会自责伤心难过，这些就成为我们成长中的动力，想让父母不流汗水，我们一起加油吧。
我的成长过程中充满了爱，每天早上妈妈叫我起床送我上学，陪我一起写作业，爸爸就是每天早上6点出门，上班，每天下午6点左右下班，特别辛苦，看到爸爸妈妈每天这么辛苦还这么关心我，我很自责，我想快点长大，帮爸爸妈妈做出一份力量，有一次放寒假的时候，我听说妈妈的一个朋友面馆里招员工，我就去那里看了，一会那个朋友看见了我出来对我说，妹妹你在这里干什么呢？我看着她说姐姐，你这里招员工可不可以让我来做呀？我一定可以做得很好的，他见了我这样就答应了，他见我是学生对我说每天50块钱，我特别的高兴答应了，答应第2天就去上班。
第2天我来到面馆里拿着一件围裙开始当服务员，客人来了，我走到客人的身边对他说，请问你要吃些什么？那个人见到我有点惊讶的.对我说，小妹妹我要一碗牛肉面，我应了一声，就去厨房里说了一声，一碗牛肉面，接下来一些客人我都完成了，一天过去了，我看着手里拿着50元，心里特别感到自豪，回到家后爸爸妈妈看到我手里的50元，非常的欣慰，都对我说你长大了呀。
是的，我也慢慢的在长大了，我也能为爸爸妈妈出一份力了，可我的成长始终离不开爸爸妈妈对我的关爱，最后我想说一句，感谢你们在我的生命中出现过，是我最亲近的人我爱你们。
初中作文 篇5
那一刻，我爱了，拥有了，离开了，长大了。
我静静的走在这条铺满金黄的小路上，沿途都是相同的景色，除了金黄就是让人舒心的宁静。四周好像只剩下我这个行动的生物，打破这本属大自然的风韵。
大自然的美丽本是周而复始的，一次次轮换中展现。身旁的`风不大，却带着温暖。也许是色调的原因，金秋本就是暖色调，把风也染得温暖了。叶本该是俊逸又潇洒地伫立，可惜如今是委婉又柔和地降落了。近处，看得仔细，一条蜿蜒的路镶嵌在山林之中。头顶的树上，大小不同的叶子在眼前飘忽，真实又虚幻。
这片枫林是凭空冒出来的?也许是大自然从哪里，搬来的?美的不真实却又实实在在的存在着。那幽深的林中，是否有着安徒生的童话?是否有七个小矮人与那美丽的白雪公主?我的内心一阵冲动，好想好想走进去，如同好像翻开一本童话书。
可是，我却停在了那入口，不敢贸然的往深处走，怕破坏这天成的美景。
我害怕，我在害怕。若是前一步，便会破坏它，甚至，它会消失。我迷恋它的美，迷恋它的神秘。可若我随心而欲，它便不再纯天然。若是为了自己的私欲，为了自己对它的好奇而前往，那么这一切也不得不沾染凡俗之物。我怔怔地望着，心中纠结着，转念一想，何不保留它的美好于世呢?爱的就是它这般出尘，爱的就是它这般独一无二。
我笑了，深吸了一口这里与众不同的气味，深望了一眼这里，我舍不得离去的天堂。再停驻一刻吧，记住我没有因私欲而破坏的圣地，记住我因美好而成全的自然，最后，带着一份眷恋挥手离去了。那一刻，我长大了。或者它不曾知道我的存在，或者，它还是依旧那么完美。心中已释然，无论人或物抑或景，即使想与之共存，如果会伤害它会破坏它，那不如选择潇洒地离去。
最终，我悄悄地离开了那片枫林，这是对枫林的成全，也是对它的一种拥有。
初中作文 篇6
早上起来，阳光很明媚。透过窗户，落在我洁白的被褥上。
我洗漱完之后，天空突然阴了，不一会儿，下起了倾盆大雨。吃完了饭，我站在窗外看雨中的景色，雨珠像珍珠似的拉起了帘子。马路上，有许许多多的'小学生撑着五颜六色的伞，在雨中朦朦胧胧的，好像朵朵花瓣在雨中流淌。对面，来了一位拉着苹果的妇女，她急忙地赶着车子。也许是路面太滑，急转弯，突然一车的苹果甩掉了一些。鲜红的苹果活了似的滚了很远。马路立刻沸腾起来，妇女停了下来，准备捡苹果。但“花瓣”们四处散开，捡甩落的苹果。妇女急了：要是他们拿走了怎么办？
只见“花瓣”们迅速地把苹果送到了妇女的车里。妇女的脸微微红了，在雨里像两个红苹果一样。“花瓣”们要走了，妇女似乎要喊什么，可是“花瓣”们已经走远了。望着“花瓣”们远去的身影，妇女会心地笑了。马路上平静下来，一切又像以前一样了。
雨中，发生了一件令我感动的事情，使我明白了许多东西，使我懂得了：要多多帮助他人，别人快乐你也会快乐。
渐渐地，整个城市又充满了活力，可是“花瓣”们的身影总是在我眼前始终不散 ……
初中作文 篇7
没有鲜花遍布的原野，没有清凉和煦的微风，只有陈旧破烂的车厢和令人作呕的汗臭味，我不由的心烦意乱。
汽车还在不太宽敞的公路上缓缓的“爬行”，车外的花草被太阳晒得耷拉着脑袋。又停车了，车上的`人抱怨着，短短几十里的路停了十几次的车，人都挤得像沙丁鱼罐头了。没办法，假期嘛！
这回上来的是一个老人，两鬓斑白，脸上满是岁月留下的痕迹，看他额头上豆大的汗珠，就知道已经等了很久了，他身后还有几大包东西。老人毕竟已经年近古稀，难免有些体力不支，好久都没有把东西拿上来，司机鸣了几下喇叭，朝老人喊道：“老头，快点！”
车上的人也有一些不耐烦了：“等下一班吧！还带这么多东西，多占地方啊！”有几个小伙子甚至想把老人好不容易拖上来的东西扔下去。
“别！老人家等了很久了，时间长了，这身子可吃不消的。”站出来的是一个浓眉大眼的小伙子。小伙子走上前去，把老人的东西拎上来。这时老人脸上充满了笑意，跟了上去。
车上的人多少有些愧疚，不知什么时候车上空出两个座位，小伙子将老人扶上其中一个座位，而另一个座位却在这拥挤的车厢里一直唐突的空着。
车还在向前方行驶，记忆却永远定格在那个小伙子身上，那个最美最美的瞬间。
初中作文 篇8
还没走进大草原时，就开始想象大草原的美丽景象：一定会是被修剪得平平的、绿绿的大草地，有多大呢？应该会是一望无际吧！
怀着期待的心情，经过一番海、陆、空的周折，终于来到了美丽的呼伦贝尔，没有让我失望，再辛苦的路程也值得！踏进那大草原，啊，看！弹好的棉花一半顠到蓝蓝的天上，成了一朵朵白云，又似我们都喜欢吃棉花糖，挂在半空，让人忍不住要伸手去摘；一半落在地上，成了一只只可爱的小绵羊，多么的动人！平坦的草地很大很大，在这里，你会真正感受到天有多大，地有多大！最远处，只能看见天与地的一条水平交际线。也别小看那草儿，细细地寻找，会发现那草原有许多我们不认识的珍贵的草药，还藏着一些五颜六色的'小花。真佩服大自然的魔术手！
呼伦贝尔大草原上最具有草原特色的就是那一个个圆圆的蒙古包了！关于蒙古包的历史，我们都很好奇，原来雪白雪白的蒙古包是牧民们的住房，也是他们的家。因为多数蒙古人终年赶着他们的山羊、绵羊、牦牛、马和骆驼寻找新的牧场，所以蒙古包成了他们方便移动的家。当我们来到敖包时，热情的蒙古族人民便给斟酒敬客的欢迎礼仪：主人是将美酒斟在牛角杯中，托在哈达之上，唱着蒙古族歌曲给客人敬酒，宾客应随即接住酒，接过后用无名指蘸酒向天、地、火炉方向点一下，以示敬奉天、地、火神。还有就是献哈达是蒙古族传统的礼俗，是敬意和祝福。在这里，我感受到了蒙古族人民特别的文化。深深地被吸引住了！
草原上，一条条小溪镶嵌在绿草如毯的草地上，自然地把草原分成了两半。一群马从我们身边奔驰而过，敏捷而又快速，一眨眼就到了溪边。小溪的对岸有一个牧民正在赶羊。那一只只可爱的小羊让我们欣喜若狂。我们踮着脚轻轻地向羊群走去，不幸被发现了，“咩”一声令下，所有的羊围成一个圈圈向同一上方向逃离。这么壮观的场面真让人感动，它们是这么的团结！
大人们喜欢在草原上扬鞭起舞、策马奔腾，我很是羡慕，却又不敢去骑，只好去坐坐安安全全的马车，一路慢悠悠地欣赏着美丽的草原风景，蓝天白云。由于刚下过雨，所以我们偶遇了美丽的彩虹。真是美妙的旅程！
我喜欢呼伦贝尔的大草原，宁静和谐，给人无拘无捒的感觉；我更喜欢蒙古族的人民，那么朴实，那么好客！
初中作文 篇9
一、多方位提升学生的写作能力
要想写好一篇作文，光有华丽的辞藻是不够的。文章的结构、内容的叙述、素材的切合度也都是十分重要的。只有在这些方面做好了，才能真正地写好一篇作文。
（一）巧用华丽辞藻
有时候，华丽的辞藻反而会显得文章虚浮、不真实。比如，在描写乡村生活的时候，就需要使用朴素的言辞，如果使用了华丽的辞藻会弄巧成拙，整篇文章也都是别扭的。再如，如果想要表达对奢靡生活嗤之以鼻，可以较多地使用华丽的辞藻来体现，但是要注意情感的拿捏，不然本想要表达反讽的思想会变成羡慕之情。这个就需要老师对学生在心理上进行引导了。
（二）合理布局文章结构
一篇引人入胜的文章如迷人的风景让人想一个劲看个够。合理的文章布局，能够把握住读者的心，让读者能够顺着文章一直读下去，猜又猜不透，想一探究竟。比如在记叙文中，是采用倒叙、插叙还是顺叙都是需要根据不同的文章来确定的；议论文是先立出观点还是先给出阐述，这些布局也都会影响到文章的品质的。
（三）素材要切合题意
初中作文最大的通病就是素材千篇一律，没有新意。要怎么才能做到标新立异而又切合题意呢？这个其实不难，只要将看素材的角度变换一下，就能够成为新的素材。比如居里夫人得到了诺贝尔奖，除了可以写她对科学的坚持与喜爱，还可以写到她在艰苦环境对物质的淡泊，她女儿玩她的奖牌奖杯时，她说这些本来就如同小孩的玩具一样，看得太重就无法为科学做贡献了，这就是淡泊名利的素材了。因此在选择素材的时候，不要局限于一方面，多个角度提取其中的有效信息。除此之外，还可以写身边的人和事，这些真实可感的素材也是很有说服力的。
二、作文源于生活，又高于生活
作文如树木一样，有根才能生长。作文的根就是生活，从生活中吸取养分，再开枝散叶，这就高于生活了。老师和学生要一起去感受，互相体会双方的心理。兴趣是最好的老师，而生活是兴趣最好的老师，直接去体验生活，可以激发学生的兴趣，让学生主动想写文章，还能有话可写。
（一）理论和生活相结合
传统的.作文教学多是以书本为主，然后就开始长篇大论了。新课标理念下的作文是需要去生活中体验，而在这体验之前，并不是毫无思想地去体验，需要先阅读一些文章，对生活有了一些认识之后，再去亲身感受生活。在感受的过程中，体会文章的思想，结合自身的经历和性格等来感受生活，这样就可以有自己的情感，点燃创作欲望，通过这种方式写出来的文章，才能立得住脚，既有内涵又有自己独到的见解。
（二）从生活中学习，提升文章高度
文章并不是直接将自己的见闻描绘出来就可以了，要开枝散叶，就要上升到另一个高度。举一个直观的例子——朱自清的《背影》，文章并不是单单叙述父亲的背影，而是通过父亲的背影来体现父亲对儿子情不自禁的爱以及作者本身对父亲的爱，这样就提升了文章的高度了。
三、创新批改方式
学生在写作完成之后，都是由老师一人来批改评价，这是传统的方式。新课程理念下的作文教学，不仅仅要看到整篇文章，更要看到文章中突出的优秀之处。比如文章的立意新颖、情感表达得恰到好处、某段文字写作细腻、前后呼应得当等都是值得鼓励的，学生在得到老师的肯定之后，才能更好地去写作，才知道该怎样才能写得更好。此外，还可以分小组互相评价作文，如同一千个人眼中就有一千个哈姆雷特，在不同的同学之间，可以发现文章不同的闪光点和缺陷之处，这样文章得到的意见就比较多，学生提升写作能力也就有更加明确的方向。
四、总结
新课程理念下的初中语文作文教学创新不是一朝一夕就能够完成的，需要大家的共同努力，老师要更新观念，变换教学方式，不只是局限在课堂之中，充分发挥学生的能动性，激起学生的写作欲望，再辅之必要的写作技巧，这样才能让学生真正地写出新课标理念下的文章，提升写作能力。
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