班主任教学工作总结

时间:2021-07-06 23:21:11 工作总结 我要投稿

【精品】班主任教学工作总结锦集八篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的班主任教学工作总结8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】班主任教学工作总结锦集八篇

班主任教学工作总结 篇1

  一转眼两年过去了,今年到了初中的最后一年。我也继续担任本班的班主任工作。初三是初中三年的关键时刻,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。现在的九(5 )班班风比较稳定,学习成绩在全级也是不错,所以这个学期我们班就要在班风稳定的基础上继续抓好学风建设,争取取得更好的成绩。为了达到这个目标,我制定了以下计划。

  一、继续抓好班风建设,带动良好的学风。

  1、重视五项评比。

  五项评比是班风的重要体现,去年我们班的五项评比成绩比较好,所以今年要继续把这项工作做好,从而保持班风的稳定。

  2、继续规范好仪容仪表。

  学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现。虽然今年是初中的最后一年,学习比较忙,但也不能放松这项工作,从衣着到头发打扮都要符合学校的要求。

  3、狠抓课堂纪律。

  课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况。

  二、 加强中下生的辅导转化工作。 注重对学生的学法指导。

  这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。

  我还计划加强与各任课教师的联系,以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点,我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法,并及时地向学生介绍,以完善其学习方法,做到“授之以渔”,教给其点石成金之术。另外,继续开展

  “一帮一” 活动,尽量提高中下生的学习成绩。

  三、 进一步提高卫生、两操水平,继续开展“每月一星”的评选活动

  卫生、两操是良好班风的体现。因此,每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施,以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依,使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。

  上个学期通过评选“每月一星”的活动,激发了全班同学的积极性,所以这个学期要继续并完善好这个制度,让它发挥更好的作用。

  四、 认真抓好活动课程建设(主题班会,团队活动,活动课……),注重培养学生良好的心理素质。

  今年是升学的关键,所以我准备利用活动课开展各类的学科趣味竞赛或游戏,这样不但对学习有好处,而且可以提高同学们的学习兴趣。另外,我还要多召开关于理想,前途教育的主题班会,使他们能以最好的心理状态去迎接中考。

  五、 加大安全教育力度

  安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里,我将继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施,经常性地深入学生间了解情况、发现问题,加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识,消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素。

班主任教学工作总结 篇2

  班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设,在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下,取得了一定的收效并且有了良性的发展。

  概括性地说有以下几点:

  一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求。

  做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样,经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记,阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行突击检查,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。

  二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作。

  尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的“五自”能力。深入学生生活,善于洞察和了解情况,。我采取定期召开班干部会议或个别谈话,指出教育其不足、授之建议与方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,逐步培养出一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动。

  三、始终贯彻分层次教育,坚持“抓两头、促中间”,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。

  针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况,我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度,坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法,发现问题及时纠正教育,做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”,更主要的是班主任经常性加强督促和引导,充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为,重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育,从情入口、感之以心。同时,有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气,培育正确的舆论导向,耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正,扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”,特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”,违纪现象有效地得到了遏制,班级纪律有了根本性的扭转。

  四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。

  本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”,本人竭尽全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导,配合家长,擒贼先擒王,促使如陈德愈、黄尧、林士举等一批纪律差生首先得到了有效的抑制,转化效果明显。

  五、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。

  邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会,绝大多数家长都能依时到会,缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系,有力密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育。

  六、积极、依时参加学校、年级(组)召开的各种会议,认真做好会议记录。

  及时上传下达,工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

  七、在做好本职工作的同时,本人还常常勇挑重担、乐于助人。

  作为班主任,能正确对待工作中的成败利钝,对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。

  总之,班级管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人。担任班主任多年来,我深刻体会到:做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之,勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!!

班主任教学工作总结 篇3

  时间可如同一个匆匆来去的淘气孩子,她就那样在你的面前悄悄溜走,无声无息,头不回,招呼也不打,徒留你孑然呆立在原地,伴着落寞的风,只能不知所措地叹息:“真快啊!”是啊,真快!离别在即,想想鼻子有点莫名的酸感。虽然打心底是舍不得,舍不得这里的事,更舍不得这里的人,但是天下没有不散之筵席,该走的时候,不是歇斯底里就能逗留。只是回想起曾经的种种段段,心中的无限怀念,恰似决堤之水。

  想起过去两个月在汕头市潮阳实验学校实习的日子,除了深深的不舍,当然还有满满的收获。在翁老师的带领以及潮实老师的指导下,我们圆满地完成了实习任务,现在,就让我从教学工作,班主任工作,调研工作等方面进行总结:

  一、教学工作

  在实习的第一周,主要是进行教育见习。但信息技术的教学有些区别,在教案、教法、效果要求上没有想语数英那么严格,因此,我第二周就开始上课。虽然如此,但我还是感到自己很多不足的地方,比如教学流程,用语用词、控制课堂等。在班主任老师的安排下,我也坚持多听各科优秀老师们的课,而听课的类型也包括新课、重复课、公开课、班会课、评卷课等,不同年级、不同科目的课我也会尽量去听。值得一提的是,潮阳实验学校每周都有相应的公开课或者汇报课,听完后都有相应的评课和总结,我也有幸也都参与其中,为自己教学的进步打下基础。在听课时我也会认真做好听课记录,注意科任老师在讲解过程中与自己的思路不同的部分,注意观察学生上课时的反映情况,认真总结;课后也积极与科任老师交流,请教老师的备课思路和方法,有时候也会勇敢地提出自己的看法跟老师探讨,以求共同进步。

  而在听课学习的同时,我也积极备课、上课。在指导老师的帮助和点评下,在不断的磨练中,之前学的很多理论知识和听课得来的优秀经验都慢慢渗进了我的讲课中去,进而达到了质的飞跃。在10月22号,我精心准备了一节关于玉玺制作的汇报课,课堂结束后也得到了老师、队友、学生的认可,真的感觉自己进步了!

  而在听课备课讲课的同时,我还积极参与作业批改、承担学校监考的任务,不仅减轻了老师们的工作负担,而且还进一步了解了学生的学习状况,并以此调整自己的教学进度和难度。积极主动、用心认真的态度得到了老师们的肯定,也让自己积累了更多的经验!

  两个月的实习生涯,在潮阳实验学校优秀的老师的指导下,我的师范技能尤其得到提高,顺利完成了各项教学任务。而我各方面的综合素质都得到了一定的发展。

  二、班主任工作

  除了自己的教学工作,学校同样为我安排了具有丰富班主任经验的优秀班主任老师进行指导。在班主任老师的引导下,我开始走进自己的班级———高一(3)班。首先便是记住班级每一位学生的名字,平常也跟学生多交流。为了更好地开展班主任工作,也会跟原班主任老师要了班级学生的资料,包括座位表、学生的基本情况登记表等,并且利用一切可利用的机会和时间跟学生交流、沟通,以期尽可能快地跟学生认识、熟悉。这为我更快地了解每一位学生打下了良好的基础。

  也是由于学校管理的要求,我也有每周下宿舍与学生近距离接触交流的任务,积极抽空到宿舍与学生接触,既拉近了与学生的距离,又有助于更快地了解学生的情况,为班主任工作的开展提供便利。而对于班级黑板报的设计、班级卫生的管理等,我也积极投身其中。

  另一方面,我也积极争取机会给班级的同学开展主题班会。最后开展了一节关于“我的大学我的梦”的主题班会课,在学生中产生了较为良好的影响,也得到了老师们的肯定!

  在工作强度特别大的这里,虽然我从早上五点四十五分就起床,到晚上九点五十分结束工作,除了午休以及傍晚活动时间,基本上都是处于工作状态的,但这也累并快乐着。学着去关心爱护每一位学生是一件很幸福的事。

  三、教育调研

  在搞好教育实习、班主任工作时,也不忘我的调研任务。学校教务处也对我们的调研非常支持,由于我们队伍人数较多,一起进行调研会造成一定的资源浪费,因此最后决定把调研分成六组,每三人一组。我们这组有昭斐、丽洁和我三人,经过讨论,我们的调研题目定为《新课标下潮阳实验学校高中部课堂教学互动调查研究》。在组内成员的配合下以及教务处张主任的大力支持下,我们设计问卷、分发问卷、收集数据、分析数据、得出结论,最终调研顺利进展。调研,使我们从实践中得到答案。

  四、其他

  身为实习队副队长的我,也积极为队伍建设出谋划策。

  前期准备上,组织队友聚会,增强凝聚力,督促队友自行学习准备,为以后的实习打下坚实的基础等,也结合《华南师范大学09级混合编队教育实习试行计划》、《混合编队实习纪律须知》等资料,并根据学校的实习工作安排,和其他两位队长编写完成了《20xx年华南师范大学赴汕头市潮阳实验学校实习队队规》、《20xx年华南师范大学赴汕头市潮阳实验学校实习队计划》、《20xx年华南师范大学赴汕头市潮阳实验学校实习队介绍》、《20xx年华南师范大学赴汕头市潮阳实验学校实习队队员通讯录》、相关材料初稿的制作,还负责了工作证的设计。

  教育实习中,积极关心队友,为队友解决一些工作、生活上的难题,比如修理电脑,清洗地板,更换煤气等,得到了大家的赞许,同时也获得了友谊。

  两个月说短也不短,在这里收获的真是太多太多,想说的话也太多太多了,短短的一篇总结,是不能完全概括我在这里的一切,衷心地感谢学校领导的支持、感谢老师的指导、感谢队友的友好、感谢学生的友善,最后祝潮阳实验学校越办越好,愿老师同学学生们越过越好!

班主任教学工作总结 篇4

  弹指一挥间,一学期的工作即将结束之际,本教师本着学校领导的布置及要求,就本学期的“教育教学、政治思想、职业道德”等方面的情况作如下总结。

  一、基本情况简约概述:

  上期才方才结束毕业班的语文教学及班主任工作,本学期学校领导本着给我“减压”的初衷和“照顾”的原则,校长主动与本人提出要给我“松担子”。承蒙领导给我“减压”,“照顾”安排我每周超过别人十节课的两个年级,四个班级,共计12节科学(副科)课的教学工作。尽管零散,跨年级、跨班级,其工作量较之主课委实相差无几;在小学升学、毕业考试仅考语、数两科的当今时代,不予应试的副科教学工作强度亦不算大;但比较起每周仅上2节课的工作量委实又是小巫见大巫。

  二、政治思想:

  环境决定人的意识,存在决定人的思想。本学期所接受的任务本不算重,较之主科或许还轻松有余,况且,几乎全毛坝小学所有五十奔六十的老牛教师,也与本教师一样,近乎于此任务数。可谓绝大多数如此,唯有极少例外。校长美其名曰还照顾了我,为我减了“压”;而实则不比不知道,一比吓一跳。本教师愚昧,或许国际数学大师和哲学家们亦难以论证出:12比2的工作量叫做减压,堪为照顾,是不是疯人在说疯话?说白了,校长安排本教师每周上12节课算是照顾,给教导处直接下指示安排每周上2节课的反而叫不照顾,这就是所谓的“12比2”。

  或者是人老骨头绵,正好打坂田?假若国际教育界都被毛坝小学的这一伟大创举所撼动,要求国际大奖诸人增设“若贝尔照顾奖项”,这项无尚荣光的大奖得主,亦就绝非中国的毛坝小学首创“12比2的照顾工作量”创始领导莫属。

  但这普天之下少有的课时安排法,或许是内涵过于高深,本教师愚昧,故而质疑:12比2的工作量照顾安排法,不晓得是县现任教委主任给毛坝小学校长下的行政命令,或是前县教委主任委托毛坝小学校长替他公报私仇?“12比2”就是报复地具体体现。

  辗转地报复?盘剥地打击,皆为小事,精神地迫害,事体犹大。这一学期来,这一至今都还没有得出正确结论的思想问题,使我紧张,让我害怕,更使我惶惶不可终日;不仅让我的工作能力大打折扣,而且害我的工作信心也全然殆尽……

  三、职业道德

  在人类社会,每一个人都需要具备一定的社会公德,每一种行业也应该有职业道德。教师道德是一种职业道德,教师的职业道德,就简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质等。狭义的师德是对教育工作者或说仅仅只是对教师的具体要求。广义的师德应该是对每一个,包括领导在内的教育工作者的基本要求。在学校教育这片天地里,领导者的作用是至关重要的,领导遵循职业道德比较起教师更甚,因为领导不遵循职业道德所产生的负面影响,将比教师要大得多得多,尤其是领导如果为了一己之私去巴结上司,哪怕是调离了的上司,那他一定会要对其上司有所表现,或许其上司晓都不晓得。再说不遵循职业道德的领导如果有了私心,他在处理权利范围内的事务的时候,就一定会厚此薄彼,也一定不会一视同仁。领导的作为一定会对教师起到或正面引导或负面影响地潜移默化作用,因此,也就会对学校局部环境或者整体环境造成不可估量的影响。所以领导者不仅要具备广义的师德,还要具备狭义的师德。总之,领导若要做正面的典范,就一定要和教师一道,放弃私欲,谨守师德。

  四、教学工作

  如今流传:不会英语,就是不会说话;不会用键盘,就是写不来字;不会运用电脑,就是没有文化。毛坝小学有钱卖狗肉,没得钱烧香,校长天天喊抓质量,可毛坝小学在校的学生和毕业出去的学生,一至六年级了还没有上过信息课,是要准备害一代人?尽管,我自己都不懂科学,既然学校领导这样安排了我,从来都是模范接受领导安排的我,亦只能够每周12节科学课,课课巧安排;上不来科学课,我可以在课堂上管好学生的纪律,教好学生的安全。

  本期以来,我没有认真上好每一节课,其原因主要有三。一是我所教学科在学生升学、毕业考试时,根本就不考试,这让我在主观上对自己被迫接受的所学科教学任务,多少都存在着一定地自轻自贱及忽视;二是环顾周边四围,不被引起重视而徒有其表,却只是空排在课表上的学科,还远远不止科学一科。仅此原因,便亦让我在客观上不自觉地产生了一种,消极的,“五十步观望着一百步”的攀比依据。三是“12比2的超国际水准工作量安排法”,更为我在无意间撑起了一把伞,一把本来就不是属于我的保护桑但却让我产生了一种“暂借荆山栖彩凤,聊将紫水活蛟龙”的消极思想。

  我没有天牌来打地牌,我也没有“钱明华”给我当垫背,更没得“李刚”作靠山,所以,我只好像吃甘蔗似的:吃一节,剥一节。来期工作能够怎么样?我也在观望!沐浴不到校长恩泽的大多数老师都在观望!但大家都期望下期能有一个好的开端,好的过程,好的环境……也期盼能让我们大家一起真正搞好毛坝小学的教育,而不是让以校长为首的几个人把持着眼时还是国办的毛坝小学,希望让还没有产业化的毛坝小学只充满朗朗的书声,更希望在朗朗书声后面不要再有黑洞。

班主任教学工作总结 篇5

  “没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民”。当庄稼长势不好时,农民从不埋怨庄稼。而当一个班集体没有建立起优良的班风、学风,没有取得喜人成绩时,许多班主任却怨这怨那:学生太坏啦.班干不得力啦等等.有的班主任说:“天天讲纪律,讲规范,为什么总不能改变班里的歪风邪气”.一个优秀的班集体,单靠反复强调,天天批评这,批评那,就能建立进来吗?在对待学生的问题上,我认为班主任应该向农民学习,不要一味怨学生,要从自己身上找原因,采用适当的教育方法。我认为采用赏识教育就是一项行之有效的措施,下面具体谈谈我在班主任工作中采用赏识教育的几点做法.

  一、采用赏识教育转化差生

  大多数班集体,都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生,即所谓的“双差生”。我们教育他们时,总是绷着脸、目光严厉,振振有词地逐一指出其身上存在的种种缺点,然后一一要求其改正,并威胁如果没有改正,将报告家长、送政教处、综治办教育等等.有时在教育过程中更是夹杂着“白痴”、“笨蛋”等有伤学生自尊的话语。我们总想用自己的威严来吓退学生,使他们变得温存驯良.但事实证明,结果往往适得其反,许多学生依然“死不悔改”。在教育无效之际,有时班主任忍不住就有了体罚学生的行为。这时,我们不妨冷静下来,采用赏识教育来试试看。

  转化差生可以采用赏识教育。主要可以从下面几方面进行:

  1.赏识差生的开始——寻找闪光点

  找到了闪光点,可以以此入手,为差生重树自信,使他们不致于“破罐子破摔”.因此,每接一个新的班级,我都不急于把差生抓来教育一番,而是细心观察他们寻找他们的优点、缺点,为转化他们寻找突破口。

  2.赏识差生的重要手段——谈心

  采用赏识教育与差生谈心,可以从其闪光点入手以此作为谈话激励的中心,引导其重拾自尊、自信,从而端正其纪律、学习态度.

  我班有一个双差生,名叫魏佳乐,长得方头大耳,又胖又黑, 目光中有一种中学生不该有的冷漠。他对学校的日常行为规范的要求不加理会,常有迟到、不交作业等违规行为,导致班里的操行量化被扣分,同学们对他恨之入骨。找他谈话时,他一进办公室,就摆出一副“天不怕地不怕”的样子,等着挨批,我对他说“魏佳乐,你坐下来,老师有话对你说。”他一脸疑惑地坐了下来。“老师新当你们的班主任,对同学们还不了解。你告诉老师你身上有什么优点?”“优点?我哪有优点,我身上全是缺点。”“怎么会呢?我觉得你身上的优点挺多的;值日生丁悦个子矮,你就帮她擦黑板;大扫除时,你一人提的水比两个同学一起抬的还多……”我把我开学以来寻找到的他的闪光点,都一一讲了出来。听着听着,他的眼神从疑惑变为感动,竟然哭了起来:“老师,我以为你一定也恨死我了……”原来,魏佳乐因为成绩不好,人长得肥胖,有许多同学便给他起绰号,骂他是大笨猪,他因此而产生逆反心理:通过违反纪律使班里得不到文明班级来报复同学。我指出他这种想法、行为的错误,鼓励他别灰心消极,勇敢地面对自己的错误,用实际行动改变同学们的看法。他连连称是,决心从此改正错误。

  3.赏识差生的目的——为差生重塑形象

  要让差生顺利地以新形象展现在同学面前,班主任必须在班中对他的每一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持,给他们以改正的机会。在我的带领下,许多同学都改变了对魏佳乐的态度,并向他伸出了友谊之手。魏佳乐的行为也发生了巨大的改变,极少违反纪律,学习也有了进步,当然,学生是善变的,还必须反复找其谈心,开导、鼓励他,使他的转化保持持久性。,

  二,采用赏识教育激发班干的工作热情

  班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。激发这部分同学的工作热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班风的关键,我的具体做法是:

  1.民主推选班干——因为优秀才当选

  在学生相互熟悉了解的基础上,采用民主推举方式,让学生提名心目中的带头人。然后让被提名者进行“竞选演说”一一说出自己的优点及准备如何当好班干。最后投票表决,当场宣布结果。这样做有利于提高班干部的自信心:因为我优秀,同学们才选我为班干部。

  2.定期召开班干会——鼓励和指导的良机

  新班委产生后,我便定期召开班干会,鼓励他们:你们是班中最为优秀的同学,所以一定能起好带头作用.对班干做得好的地方进行表扬;做得不好的地方,我不是严厉批评,而是从正面指导其应该怎样做,使班干的工作能力逐渐提高,并保持对工作的积极、热情。

  3.为班干树立威信——增进信任和团结

  如果班干部工作出现差错,班主任即在同学面前对其大加批评,将会大大挫伤班干部的自信心,也降低他在同学中的威信。所以,批评班干应私下。而对于班干的工作成果,班主任在班中要大加表扬,这有助于树立班干的威信。如获得流动红旗时,我便大力表扬班干对班级纪律、卫生等方面的管理,告诉同学们:夺得先进集体,班干们功不可没。 当同学们信任班干时,他们便会团结在班干周围,服从班干的管理。

  三、采用赏识教育增强班集体的凝聚力

  以前上班会课时,我总喜欢指出班中存在的种种不足,批评这个,批评那个,而对于班中存在的好形象却轻描淡写或者只字不提。我认为:对学生要求越严格,学生的行为就会越完善。可是,在当了多年的班主任之后,我才发现,这样的天天说教只会使大多数同学越来越反感,没有达到预期的教育效果。只有一个集体有了凝聚力,学生热爱集体,能为集体着想,其行为才会规范.于是,每周班会课时,我一改往日做派,对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬.这样做能给学生一种感觉:班里的好人好事真多,优秀的同学真多,我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心,增强集体凝聚力。另外,我非常注意在集体活动中激发学生的集体主义精神。如上次的冬季足球比赛,我在赛前便鼓励学生们,我们相对于其他班级存在着种种优势。使全班对赢得这场比赛充满信心。果然,比赛时,运动员们拉得非常卖力,“啦啦队”更是喊破了喉咙,终于夺得了令人满意的成绩。我为这次获胜特意举行了庆祝活动,评选“最佳运动员”、“最佳拉拉队员”,并颁发奖品,表扬他们为集体荣誉而战的精神。

  “没有爱就没有教育”,同样可以说,没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱,对教育事业的热爱。赏识是一座桥梁,是精神相融、心灵交汇的桥梁,班主任老师如果学会尊重、赏识自己的学生,便能走进学生的心灵,在班集体这一方沃土上,培养出绚丽的花朵。

班主任教学工作总结 篇6

  班主任工作其实是一门艺术,一项技巧。不仅是教书,还要育人;不仅是老师,还要是朋友。只要用心、用爱,就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。我就自己的工作经验谈几点心得和感受:

  一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

  “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。” 我认为班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以,我也是这么做的,每到下课我就来到班级,融入学生当中,与他们聊天,和他们交流,在这过程中,我用眼睛去观察,用耳朵去倾听,用心去体会,耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中,逐渐创建了良好的班风、学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在,了解学生家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解学生个人的生活环境等,以便与我更好地对症下药地教育每一个学生。

  “桃李不语,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中,我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

  二、干部队伍的组建和培养。

  创建良好的班风,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

  当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的.精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

  三、以强化行为规范训练带动教育教学工作。

  良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。在训练过程中,我结合学校制定的学校一日常规训练,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面,通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。

  五、落实家访多沟通

  学生的天职是学习,因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要,也是最难的。本班学习氛围较差,竞争意识弱。针对这种情况,我在与学生谈心之余,了解他们的想法,并且帮他们分析各科的成绩。在鼓励的基础上,提出下次目标。在此期间,通过家访,让家长来监督、鼓励和支持学生。平时也要多与科任老师沟通,了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。有进步的一定要表扬,有退步的找来分析原因。这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。在大型考试结束后立即向家长反馈,对于进步的学生一定要给家长达电话加以表扬。而对于退步了的学生我会直接和学生交流,分析退步原因,加以鼓励和安慰,提出老师、家长下次的期望。使班级整体有了进步。

  诚然,在教育学生学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

班主任教学工作总结 篇7

  随着时间无情的流逝,六年级上学期也结束了,我本学期带六__班,是这个班级的班主任,这学期班主任工作,说实话是很有压力的,毕竟他们这年级是处于小学最后一个年级,我必须要做好班主任这工作,才能带领这群学生小升初。现就我这学期的工作做如下的总结:

  一、制定全班的学习计划

  作为这个班的班主任,我必须要努力做到把他们的学习搞平衡了,由于进入六年级,只剩下一年不到的时间学习,就要升入初中,为了把他们的学习在搞好一点,我给全班制定了学习计划。每天规定学生学习的时间,规定学习的内容,并且规定每天早自习读的科目,让学生在这个上学期就把学习的基础加固,给他们下学期的学习奠基基础。

  二、加强学生的身体锻炼

  进入这个学期,我也发现很多学生都不喜欢锻炼,即使是上体育课,也是不爱动,所以我给学生们加强了对身体的锻炼,监督和督促他们锻炼身体。这个年龄段的学生正在长身体,锻炼是很有必要的,而且班上有些学生因为不喜欢运动,导致身材肥胖,这于健康危害。因而本学期,我要求学生早上达到学校要跑步锻炼,课间操除身体不舒服以外,全部都要参与做操运动。除此之外,体育课我也让他们参加多样化的运动,在体育老师的带领下,打羽毛球、踢足球、打篮球、跳绳等等,这些都要求学生去做,帮助他们把身体锻炼好,把健康维护好。一学期下来,这群学生很少有生病的,而且那几个胖胖的学生,也减下一些脂肪和体重,变瘦了很多。

  三、举行各类娱乐活动

  虽然进入六年级是一个很紧张的阶段,但是我也注重学生的娱乐,我希望学生是学习与劳动相结合的。为了平衡学习和劳动,我本学期举办了一些娱乐活动提高学生在校的生活乐趣。中秋节举办了中秋晚会,有学生组织和主持晚会,班级学生参与其中表演,给学生添加班级生活的娱乐。圣诞节、元旦也都有举办活动,而且都很成功。学生的生活趣味增加了,学生的动力也就更足。

  本学期已经结束,下学期的到来也很近了,我会在下学期吸取这学期的教训,总结经验,把这个六__班带领好,助他们成功升上初中。

班主任教学工作总结 篇8

  三年前,我接了新的一届学生。高一上学期,学生很听话也很崇拜我。而到高一下学期分科之后,一直到高二整学年,学生整个处于作乱状态。到了高三之后更是得寸进尺无法无天了。

  高一学生刚到校,人生地不熟,干什么都要需要老师,他们对老师有一种需求和依靠,加上那个时候我对他们比较宽容,让他们感觉“遇到了最好的老师”。他们的满意度非常高。高一下学期,学校分文理科重新分班,新的班级是由原来的四个班级的学生重新组合而成,这个时候问题就开始一一显现。首先是班级内部不团结、小集团比较严重,此时没有采取太多有效的促进新同学融合的活动,加上这一段我经常对学生发脾气,动则打骂,讲道理的时候少,学生是敢怒不敢言。到了高三,学生的自我意识逐渐增强,对学校的纪律不再惧怕,把班主任的脾气摸的很透,开始接二连三的违反纪律甚至顶撞班主任和任课老师。最严重的几次出现了一群学生集体违反纪律的现象。师生关系也开始一团糟。只是后来学习压力增大加之自己改变工作态度和方法才使得问题得以好转。

  现在仔细想想,高三学生的表现不是偶然的,这是自己一手培养出来的。是学生高一高二表现的必然结果。问题都有哪些呢?

  高一上学期自己还是真的爱学生为学生着想,还记得让学生用自己的洗衣机洗衣服,还记得去外地学习归来给学生带吃的,还记得学生生病个去大学城给他们拿药。这些小事情中透着教师对学生的关爱,每个学生都一清二楚,再加上这个阶段学生对教师的依赖性很强,此时班级班级管理应该是得心应手。这一阶段的主要问题是自己对学生纵容过多,这不是好事,为学生后边违反纪律埋下了心理隐患。

  高一下学期重新分班一直到高二结束,整个一年半,学生的内心在逐渐的发生变化。他们发现他们的班主任开始不再那么为他们着想,开班会越来越少、不再与他们谈心、不再写让他们写周记,多起来的时大声呵斥和打骂。于是他们和班主任开始貌合神离,他们慢慢的开始阳奉阴违。

  高三呢,他们的班主任有过之而无不及。不关注他们的内心,有的只是惩罚。于是有的学生开始为了和老师作对而甘愿接受惩罚。他们已经不再惧怕惩罚,逮到就惩罚嘛,有什么?

  如果说高一上学期自己还算称职的话,那后来基本就不称职甚至有些渎职了。每个学生都不是傻子,老师是否为自己着想他们心里都像个明镜似得,他可以接受老师的严格但却不会接受老师的无心。这个是工作态度问题。而经常打骂学生有时还会不公平的对待学生,这个是让学生没有办法接受的,他们会感觉自己好像遇到了暴君,此时教师的暴躁会传递给学生,会让一个表现可圈可点的学生也开始违反纪律甚至暴躁。还有就是关于惩罚的力度和监管问题,很多学生为什么会违反纪律,因为他抓住了老师的弱点,他知道老师可能不会惩罚或者很轻的惩罚或者雷声大雨点小,他的违纪成本较低,所以他经常违纪。

  这一届学生较之上一届学生,自己内心付出的少,班级活动少,打骂多,有效惩罚少,谈心少。最终没有培养出所谓的“积极、明理、拼搏、担当”的人。

  教训不可谓不大。下一阶段应该应该注意的有:

  1、爱生是教育的根本,是一切的基础。爱会体现在方方面面,每个学生都能感受到。

  2、多想办法了解学生并与学生沟通。应坚持开班会、生日会、写周记、谈心。

  3、教师的要有个人的修养。不随便动怒不随便动粗不随便批评。和颜悦色,摆事实讲道理。

  4、严格管理,小处着手,长远谋划,坚持如一,没有例外。

  5、有效惩罚,不随便惩罚,学会借力惩罚。

  6、注重班级的“里”与“表”双重提升。

  7、从高一开始有计划有步骤的培养自己的得力助手。

  8、有效利用家长,让家长配合自己、宣传班级宣传自己。

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