低年级教研组工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，是时候写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的低年级教研组工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
低年级教研组工作总结1
在区教研室、校教导处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，取得了一定的进步。
一、电脑思想
教师能全面贯彻电脑方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。
二、常规管理
在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届小学语文教师教学基本功比赛，要求每位教师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以交流，取得了较好的效果。在参加教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。
三、教学活动
教师都能超前一周备课，电脑规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，教学效果上佳。对学生进行课外辅导时，教师态度热情，富有耐心，并且注意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改认真，能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有电脑，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。
四、教研教改
以课改新理念为理论依据，制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可行，总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体评课，评议十分认真，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与教师进修学校的专家进行了指导，效果非常好。教师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题研究方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分教师参加了电脑,,知识培训，为课题研究打下了一定的基础。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参与。
五、成果实绩
本组整体水平较高，能注重对青年教师的培养。其中XX老师是省级教坛新星，XX老师是区级教坛新星、骨干教师。由于各位教师的`努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。XX老师的录相课《XX》在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评选中，XX、XX两位老师的论文分获市级二、三等奖，XX等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成绩较突出。在优质课评比中，XX老师获市级二等奖，区级一等奖，XX老师获区级三等奖。在普通话大赛中，XX三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中XX老师获市级个人一等奖，XX两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中，XX老师指导的学生XX获省级二等奖、区级一等奖，XX老师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。
一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。
低年级教研组工作总结2
一学期的教学工作不知不觉地就结束了。首先要感谢的是校领导的关心和我们教研组各位老师的支持。
回顾这一学期来的工作，可以说紧张而又忙碌。我组共9个班，9位数学老师，9位数学老师都是女老师，她们的平均年龄在40岁以上，虽说年龄大，可工作很认真。
本学期，在学校教导处的指导安排下，在老师们的互相协作努力下，根据本学科的特点，按照学校教学工作的安排，顺利地完成了各项教研任务，有序地完成了期初制定的各项工作计划。现将本学期教研工作小结如下：
一、积极学习，不断反思，提高自身素养。
首先，我组全体教师积极参加学校组织的课程标准学习,对自己所任学科的教学目标能系统、全面、具体的了解掌握。努力让自己有一个清晰明确的奋斗方向.让自己的每一天都有明确的目标。认真作好学习笔记，及时的体会反思，每周坚持写一反思，让课程标准有效的指导课堂教学。其次,在教材教法达标活动中，教师们都能认真的研究教材，分析教材，并在教师中交流。第三，我们认真传阅了学习《小学数学教学》、《小学数学教学设计》、《数学课程标准》等。了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，使本组成员边学习、边实践，深入理解教学理念，明确总体目标和各学段目标。对每堂课的具体目标、具体要求、具体内容做到心中有数。第四,组织教师积极学习,听专家讲座，参与课堂教学观摩。认真听取关于小课题的指导.为了有效的进行小课题的研究我们还积极主动上网查资料，寻求课题研究的理论依据.吸取他人好的教育教学方法。通过学习培训，我组成员教学观念有了很大变化，教学方法有了长足改进。第五，积极参加听课、评课，在实践中提高自己。
二、积极参加和开展教研活动
本学期教学研究活动形式多样，活动紧凑。先后开展了推门听课，拉网式听课，综合素质竞赛，师生知识树竞赛，专题研究，小课题研究等多种活动，在活动中本组每位老师都能积极准备、积极参加，虚心学习，充分利用集体的力量，教师间互相协助，你讲课我帮你做课件，我讲课你帮我做学具，使每一次活动都有声有色。在平时的教学工作中，同年级组的老师、同室的老师经常
互相探讨，钻研教材，探索教学方法。尤其是上教研课、公开课的时候，我组老师都会先集体备课，设计教案，课后认真评课。在评课时每位老师能提出自己的看法、想法，然后共同研究怎样上才能效果更佳，相互之间取长补短。为了优化课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，本学期,我们根据各年级的不同学情,研究制定了不同的小课题,针对我们教学中存在的实际问题进行研究.在研究初期,我们进行了详细的'调查与分析,制定了详实的研究计划,在研究的不同阶段及时的进行反思,小结,对比.使课题研究有效的解决了我们教学总存在的问题.期中考试后教师们都能认真的进行分析,反思,有针对的采取不同的措施,顺利的完成后半学期的工作。
三、教研工作情况：
1、教案、作业检查：本学期在弟六、十二、十六周对老师的教案，学生的作业作了全面的检查。我组对学生的正确率、书写情况、和教师批改情况，进行了一次作业检查，在检查中本组完成任务良好：（1）学生书写认真（2）教师批改认真、及时；（3）大部分学生的正确率较高。
2、研究课、公开课
本学期本组教师共听、评了四节研讨课，它们分别是：李大连、徐红、曹代群、张敏四位老师上的。在听、评课的过程中，老师们都很认真，分别说出了每一节课好在哪儿？不足在哪儿？从而达到取长补短，共同进步，共同提高教学质量的目的。
3、质量分析
每进行一次单元测试就进行一次质量分析。期中测试以后，各位阅卷教师和本班教师对期中考试作了深刻地期中质量分析，我们认识到学生的书写认真是一个值得延续和常抓不懈的事情，并且对学生活学活用知识进行了讨论。
4、知识竞赛
本学期，各年段进行了数学知识竞赛，竞赛结果如下：一年级：
一（2）班蒯蕾蕾获一等奖；一（2）班李星、张雅新获三等奖；一（2）班周佳龙、姚文，一（1）班王东获三等奖。
二年级：
二（2）班叶红雨获一等奖；儿（3）班刘展鹏，二（1）班朱晓刚获二等奖；二（3）班王娇、陶毕淘，二（1）班王正富、陈厚杰、赵娅琳；二（2）班张盼获三等奖。
三年级：
三（4）班王倩获一等奖；三（4）班陆军，三（2）班黄皓然、彭姜获二等奖；三（4）班杨帆、郭欢，三（3）班史雨钦、李如画，三（2）班秦雪，三（1）班吴函倪获三等奖。此活动提高了学生的学习积极性。
5、加强常规管理，优化课堂教学
（1）严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
（2）文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析，并且将考试成绩一一记录，以便对学生进行综合的评价。
（3）一学期教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。（4）一学期中全组教师每人听课8节以上，并及时写好听课后的评价.（5）各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
6、强化常规管理，提高教学效率
（1）备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”,提高备课的针对性与规范性，讲求教案的实用、创新和个性化.各级主要采取集体来备课。
（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。充分发挥学生学习的主体性，尽力将观察、思考、质疑、表达、动手等学习的权利还给学生
（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
四、本次素质测试分析：
本校低年级组13年级共9个班，其中一年级2个班；二年级3个班;三年级4个班。在本次素质测试中：一（1）班的均分是83.4分，获得第三名；一（2）班的均分是91.16分，获得第一名。二（1）班的均分是83.6分，获得第七名；二（2）班的均分是83.9分。二（3）班的均分是84.7分，获得第三名。三（1）班的均分是79分，获得第三名。，三（2）班的均分是81.34分，获得第二名；三（3）班的均分是65.6分；三（4）班的均分是83.09分，获得
第一名。根据本次测试结果分析说明：“本组教师年龄虽偏大，可个个认真负责，尽心尽力，才使本组学生取得好的成绩。”
五、今后教研工作的改进措施：
(一)加强理论学习，提高教师专业素质。
1、继续以课标学习和教材教法达标活动的研究为载体，首先组织教师学习相关主题的理论知识，帮助教师提升思想的，提高教师专业素养。
2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教学中存在的问题，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
(二)继续探索网络教研与传统教研相结合的有效途径。
网络教研最大优势在于最大化共享，跨越时间和空间的限制，让教研“无处不在”。利用博客群组发起教学研讨主题；教师个人博客记录主题教研的过程；教师及时交流与互动，为教学研保存第一手材料。
(三)抓好教研组常规管理。
教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。定期对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。备好课是上好课的前提，要想提高教学质量，就要向四十分钟要质量，这就要求每位老师要精心备课，而备课要了解学生的已有知识和经验，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。并且要把集体备课作为教研工作的重点，要求本组成员要随时随地进行交流，有问题及时讨论做到课前互说，课后互研、互反，以提高本组老师的教研水平。
六、存在的不足
“备好每一节课、上好每一堂课、批好每一份作业、关注每一位学生”是我们组内每位教师工作的宗旨。但由于我们组内老师年龄偏大，对新教材的内容把握不够全面，教学中处理教材时显得过于生硬，理论功底和文化积淀不够，因而在论文写作上比较欠缺。本组虽有着较积极的教研态度，但在讨论交流时往往是停留在表面上，没有更深厚的理论支持，如何在浮躁不安的尘世，沉心静气地读些理论专著，深入钻研教材，是我们组今后主要努力的方向。
低年级教研组工作总结3
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了。回顾本学期的教研工作，根据学期初的教学工作计划，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以新课程标准的基本理念为指导，致力于生本教育的研究，努力转变教学观念，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行生本课堂教学研究，以全面提高语文教育教学水平及语文课堂教学的时效性。总结起来,本学期我们低年级语文教研组主要从以下几个方面开展了语文教育教学研究活动:
1、认真学习《新课标》和生本教育理论。明白《标准》对低年级语文的基本要求和基本能力达成要求，领会其中蕴涵的教育思想和教学要义，根据自身彰显的和潜在的教育优势，制定教学计划或教学实施策略。
2、教研组内提倡合作教研、集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性，教案有统一教学目标，统一教学进度，并且要求在课后常常反思，撰写教后感，作为考评的重要依据。
3、抓好常规，组内及时组织教师互相检查教案、作业、和教学反思。各位教师在做好课堂常规的同时，都能认真完成作业的批改，而且有一定的规范，做到了及时批，及时改，让学生的知识得到了真正的巩固。由于受到作息时间改变的影响，老师们更是利用课间、午休等时间对孩子进行培优补差工作，往往自己都没有得到休息。每位教师还对教学中出现的问题，自己的思考，及时作出教学反思，努力提升自身素质，提高课堂教学实效。同时，在每次单元考试后认真记载好成绩、组织学生分析试卷的得失，做到举一反三，避免将来犯同样的错误。
4、认真组织教师参加“生本课堂教学研究”的活动，根据学校要求归纳、总结前阶段“生本课堂教学”研究经验、得失、问题，推动了第三阶段生本教学研究的深化。本学期杨霖琳老师执教的《识字一》参加了九龙坡区“九龙杯”录像课三课并获奖。在这堂课的教学中，杨老师转变教学观念，以学生为本，处处尊重学生的发展，优化教学策略，探索教与学的规律，全组教师通过听课，评课，撰写课堂观察报告，在参与和学习中收获很大，促使教师反思自己的.教学现状，不断提高教学效益。并尝试改变自己的教学思想，努力将自己的课堂向生本课堂迈进。
5、组内教师积极参加中老年教师三课考核活动，在活动中中老年老师给组内的年轻人做出了很好的表率，他们克服自己的年龄问题，努力深研教材，给年轻人起到了示范作用。年轻教师也积极为参赛教师出谋划策，制作课件，掀起了组内课堂教学研究的高潮。在研课、听课、评课活动中取得了较好的效果。
6．加强对年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。本学期分别由朱晓红等老师分别带刘婕、周凤、蒋译萱三名青年教师。几位新教师都能虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。
总之一学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，促进年级语文教学的整体提升。
低年级教研组工作总结4
时光飞逝，本学期对于每一个人来说，是紧张与繁忙的。回顾一学期我们所做的点点滴滴，对今后各方面的工作无疑有很大的帮助。
我们年级由4名教师组成。一个学期以来，全体老师遵守学校的规章制度，严格执行课程计划。关心全体学生，为学生全面发展创造条件。做到为人师表，廉洁从教，树立了良好的教师形象。组内老师人际关系和谐，工作上互相关心，互相支持、互相帮助，不计较个人得失。教学教育上遇到难题，总是共同讨论、共同解决、共同提高。
小学阶段是为学生打基础的阶段，而一年级更是基础中的基础，学生的求知欲和好奇心都很强烈，我们深知这一阶段的重要性，所以对教学工作没有半点马虎，我组各科教师平时严格按照教学计划上课，并且严格按照学校制定的要求实施教学。在文化知识学习之余，我们尊重与发展学生的人性与个性，组织了丰富多彩的班队活动：迎元旦庆祝活动、主题班会、儿童团入团、国庆阅兵式的观看交流、世博主题教育活动等，使孩子们得到了全方面的锻炼。
开学初，我组教师在一起共同探讨、研究教材的内容、教法、手段，精心安排、扎实开展课程的学习、实践、反思、交流、研究等活动。一年级学生有着自己的认知特点，在教学实践中所需的教具很多，，我组教师为了使学生学得更直观形象，自己不怕麻烦抽业余时间制作制作各种教具：生字卡、拼音卡、口算卡、英语单词卡等，取得较好的教学效果。我们都深知课堂是学生学习的主渠道，只有努力提高每一节课的课堂效率，外加对后进生的细心辅导，才有可能达到学校提出的消灭不及格的要求。所以本学期，我们组的老师们课前都能做到精心准备，不打“无准备之仗”，课后则把更多的时间奉献给了几个需要特别需要照顾的孩子，毫无怨言，得到了家长的一致好评及真诚感谢。
一年级的孩子一切都要从头开始，本学期我们组教师能认真组织学生，根据学校工作安排，善始善终顺利完成了各项活动。
1、本学期加强以学生为本的教育教学理念，在各个班级实行班级自治，加强对集体放学，课堂纪律，课间安全的教育，对于一年级的学生来说，要让学生自理还比较困难，所以，我们重点培养学生学会自己管理自己，在开学后不久，我们就选出了班级的小干部，并进行了明确的分工。为了培养学生的能力，班主任加强了对小干部的培训，进行细致指导。现在我们的小干部已具备了初步的管理能力：能做到早上有人领读，课前2分钟有人管理，集队口令响亮正确，作业收发专人负责，桌椅排列自动整齐。同学们已初步形成集体主义思想，人人争当班级小主人。
2、开学前，我们组老师根据学校安排，完成了学前的家访，全面了解了孩子们的'情况，并很好地完成了2天的学前教育。开学后，为了能与家长更好地沟通，我们成立了班级飞信组，完成了家校互动平台的激活开通，充分依靠网络这一现代技术加强联系。平时能根据孩子的情况及时主动与家长取得联系，一学期来帮助解决了不少孩子的学习、生活、与同学相处等方面的问题，得到家长的高度认可。
3、认真抓好安全工作，保障学生安全。本年级各个班主任和各任课老师都能认真抓好学生的安全教育等，班会课、午会课经常开展安全、卫生等系列教育，促使学生养成良好的卫生习惯和具备一定的安全保护、自我保护能力。值勤教师能坚持岗位，发现问题及时处理。几乎每周都对学生强调：课间文明玩耍，不在走廊和教室追跑打闹，同学之间和睦相处等。通过长期坚持努力，学生的安全意识得到了增强，年级安全工作得到了巩固，一学期来没有发生一件安全事故。
苏霍姆林斯基曾说：教师不仅要关注学生的现在，更要关注他们的未来，让学生个性全面和谐的发展。今后的路还很漫长，我们还要不断地总结经验，更新观念，进一步提高自己，锤炼自己.相信新的学期里,有了大家的共同努力,我们年级组会焕发出更耀眼的光彩!因为三尺讲台是我们心灵的港湾！
低年级教研组工作总结5
我们低年级语文教研组在学校教导处的直接领导下，在全体语文教师的共同努力下，以开展教研活动为主线，以提高教学效益为重点，认真学习，积极实践，为提高教师的整体素质，为我校素质教育的全面实施奉献了自己的一份力量。组内5位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。以严谨扎实、探索创新的教风；深思求是的学风；在优美的篇章中塑造人格的教学理念，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、扎实开展教学工作，教学质量有保证。
本组教师都能扎扎实实开展教学工作，做到认真备课，精心上课，细致批改作业，尽心辅导差生。平时在教学工作中，我教研组的教师关系融洽，碰到难题能互相讨论、协商，老教师关心青年教师，青年教师勤奋好学，尊重老教师。本组教师能进一步转变观念，继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过程中师生的互动方式使学生在学习过程中“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”都能得到发展。进一步开展阅读教学的研究，对教学过程中产生的新的误区努力规避。本组教师能坚决执行教学法规，减轻学生过重负担，全体成员都能在"提优补差"上拿出有效措施，让学生学得轻松，学得愉快，学有成效。本学期我教研组温柳、冯广聪两为年青教师，教学成绩明显提高。
二、教研组织健全，活动扎实有成效。
1、教研组织健全，教研活动能按计划正常开展，能认真实施校教导处安排的各项工作，贯彻落实期初制订的工作计划。
2、教研组内部团结一致，同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的组风。在平时的教学工作中，平行班的教师、同室的教师经常互相探讨，钻研教材，探索最佳的教学方法。在每次教研活动中，每位教师都能开诚布公地谈自己的看法，形成了切磋争鸣之风。在评课活动中，听课教师提出的恰当意见，上课教师总能虚心接受，形成了热烈融洽的气氛。
3、配合学校“教学质量活动月”，积极上好公开课、示范课。开展广泛的课堂教学研讨是我教研组主要的研讨手段。教研组的公开课次数多，类型丰富，满足了广大教师的需求，从而使活动更有成效。二年级开展了《蜗牛的奖杯》的螺旋滚动课，由温柳、冯广聪两为年青教师上，大家认真钻研教材，精心制作了多媒体课件，前后经过多次修改，最后由温柳老师在全校公开上，获得老师们的高度肯定与赞赏。
4.利用集体备课，进行学习与交流。每两周一次的教研组集体备课已成我教研组活动的一大特色。要求各教研组在规定的时间、地点围绕学校教导处期初制定的教研目标开展活动。主要内容有：
（1）继续学习新课程标准与理念，学习先进的.教育理论，提高教学水平。
（2）讨论一课的教学重点与难点，寻找突破点。讨论本单元的知识点，学生必须掌握的内容等。设计课的框架结构。
（3）开展教研组成员之间的听课、说课、评课活动。
（4）开展教学热点问题的讨论，更新教育理念，积累经验，促进自身的提高等。
一学期来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所提高。不可否认，一学期的教研组工作还存在着不足之处，有待我们进一步改进，提高全组教师的工作的积极性和自觉性，努力做好教育教学工作，为学校基础教育发展做出我们应有的贡献。
低年级教研组工作总结6
在区教研室、校教导处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，取得了一定的进步。
一、教育思想
教师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。
二、常规管理
在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全教研组教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训要求每位教师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。在参加教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。
三、教学活动
教师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，教学效果上佳。对学生进行课外辅导时，教师态度热情，富有耐心，并且注意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改认真，能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。
四、教研教改
以课改新理念为理论依据，制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可行，总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。教师每学期的`听课节数都在10节以上，并都有评价意见。
五、成果实绩
本组整体水平较高，能注重对青年教师的培养。由于各位教师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率都达到并超过了区教研室的指标。
一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。
低年级教研组工作总结7
时间过得真快,一转眼一学期很快过去了。本学期,低语组教研工作以开学初的计划作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,在低语组老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分收获,现将一学期的工作小结如下:一、改进教学方法,提高教学质量
1.为了提高我组语文教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量,我组教师积极组织集体备课活动,老师们共同参与备课、研讨,从课堂语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。在最后的复习阶段,除了参加教研组的复习研讨交流活动共商策略以外，办公室内，同一个年级组的老师之间也时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,大家都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高语文教学质量的根本。本学期，我组从备课反思、作业布置、学生书写等方面进行了深入、细致的检查，并及时进行书面反馈。
二、加强学习,提高教师的'教学技能
本学期,我组组织教师学习了各级各类文件及教育教学理论,教师
有了自己的学习收获和学习体会,并运用于语文课堂教学实践,提高了语文教师的语文教学素养和语文教学水平,开阔了教师的视野。三、结合教学实践,深入课题研究。
本组教研课题“如何培养学生自主识字的兴趣，提高自主识字的能力”，经过一个学期的实践研究已初见成效。培养浓厚的识字兴趣，培养学生独立识字的能力，让学生自己发现和解决识字中的难点，是培养学生主动识字的有效途径。四、存在不足
本学期我们虽然开展了不少教研活动,但教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还不适应,每位教师对教材的把握有待加强，教学创新的能力不够强。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分收获。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将再接再励,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,争取把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
低年级教研组工作总结8
本学期，低年级数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、坚持理论学习，认真撰写论文
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习各种数学教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
二、积极参加和开展教研活动
我组老师积极参加校内的教研活动。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展集体备课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。备课活动中就每一课的教学目标、重点、难点，突出重点、突破难点的措施，学生应掌握的解题规律、方法、技巧等方面展开热烈研讨。 我组教师十分重视听评课活动，上课前认真备课，设计教案，互相切磋。同行听课后认真评课，如教学内容安排否恰当；难点是否突破；素质教育的要求；老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益
针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“创设情境”、“自制教具”、“多媒体课件”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也为我校的数学教学质量的.提高作出了贡献。
四、取得的成绩
通过我组老师的辛勤工作，低年级学生的成绩得到了领导的肯定，赵霞老师个人也取得了多项荣誉：她的四篇论文分别获国家级三等奖，省级二等奖和区级一、二等奖，她还在区优质课赛中课获二等奖，区“友协杯”赛课中获二等奖。
我们全组教师将再接再厉，争取不断进步。
低年级教研组工作总结9
时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。
一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量
1、明确管理――加大教学管理力度。
开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对班级学生的具体分析，都做了细致的计划。
质检组及时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每月进行一次“七认真”检查。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。
2、强化意识――注重提高教学质量。
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获
二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研
1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。
我们教研组每学期都要进行“课堂教学展示” “三年内青年教师汇报课”等活动为教师搭建了展示自我的平台，以多种形式求发展、促提高。
2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略。
语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。
3、专家引领，促年轻教师更上新台阶
为促进教师专业化成长，我校专门请了张处来校指导工作，发挥专家的引领作用，促年轻教师更上新台阶。让老师对教材内容能把握精准，课堂教学艺术不断提高： “专家引领+集体智慧+个人奋斗“这样的模式有效地促进了青年教师快速成长，也带动了澄小教师整体水平的提升。
四、抓住关键，重视培养青年教师。
青年教师是一支活力的生力军，为了使这些教育事业的新生力量尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的功尖队，启动“青蓝工程”，我们努力做到：
每位新上岗的青年教师都明确一位富有经验的教师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位教师的业务水平，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干教师脱颖而出。
五、辛勤耕耘，硕果累累
通过全体教师的努力，获得了一定的成果，顾萍萍老师执教的《槐乡五月》在相城区第七届评课选优中获得三等奖，张凤仪老师在相城区第七届思品评课选优中获得三等奖。这都有赖我校教研组的老师齐心齐力，为这些课出谋划策，多次详尽地研究教学设计。在20xx年5月25日，相城区举行了把握学科能力竞赛，我组张凤仪和高爱芳老师进入全区前38名，进入复赛，这些成绩的取得，和他们平时认真的钻研是分不开的。
六、语文活动丰富多彩
为进一步深入实施素质教育，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，培养学生读书的良好习惯，提高学生读书的能力，我校这学期开展了第五届“柳笛之声”校园读书节活动。活动内容丰富多彩，参与的学生也非常多。书签制作比赛。各班都踊跃参与，参赛作品充分体现了学生的动手能力、创新能力和对待比赛的认真态度；为配合市二年级整班铅笔字比赛，我校于接到通知起就安排落实二年级的练习工作，在语文老师的悉心指导和有计划地练习下，明显感到学生对写字更加重视了，质量也显著提高了。教导处分管领导也不间断地关心书写练习的`进展，4月27日，二年级组利用中午的自习时间，组织了一次整班铅笔字比赛，评选出二（1）班为一等奖，并推选参加市级的比赛。在最后阶段，二（1）班在王老师的带领下，为争取市级比赛的荣誉而努力，认真进行铅笔字训练。书写是语文教学的一个重要组成部分，也是语文素养的一个体现，我校语文老师一向重视学生的书写，也将继续这一优良传统；学生通过“我最喜欢的一本书”主题征文活动，认认真真地静下心来读书，读书不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪。读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。
五、展望未来，任重而道远
回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。 展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。教研组工作要 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。我们共努力，我们同期待……
低年级教研组工作总结10
紧张而又忙碌的学期生活即将告一段落，我们土顶中心小学低年级教研组充分以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期总体工作目标，积极开展各项工作，下面是我组对这一学期以来的工作情况总结。
开学之初我们组内认真学习以《新课程标准》为主，教学参考等为辅助的学习活动。积极、稳妥、有效地深化教学创新改革实验、数学生活化教学，语文识字教学与阅读教学的有机结合进行了尝试。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理。在强化学科规范化策略研究、提升教育服务、指导功能，尝试学生思想品德评价和学科综合素质综合评价方面我们也都大胆的进行了尝试。且取得了较好的效果。
一、具体工作开展情况：
１、开学之初我们低年级教研组全员参与教研活动，做到活动有准备，有主题，有过程，有效果，有记录。郭海燕老师作了一节骨干教师示范课《乌鸦喝水》和一节全区微型参赛课《小小的声音》，在一定程度上起到了示范和引领的作用，霍丽丽老师作了一节主题为“增强课堂实效，彰显评价促进作用”的示范课，突出了评价对学生成长的促进作用收到了较好的效果。
2、积极构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学模式。真正把创新落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。针对低年级学生的实际特点，我们认真研究了如何在数学教学中实施生活化教学，把学习和生活紧密结合起来，激发了学生学习数学的兴趣。
3、加强课题研究意识、注重研究过程、经验的积累和成果总结，提高低年级教研组的整体科研水平。在我组两位教师作课之后，我们积极组织了研讨和交流，把有价值的经验积累起来，作为一种成果在组内乃至全校推广，同时我们组也在积极参与其他组的教研交流，广泛汲取众人之长。
４、加强集体备课，工作中以“绿色教研”的形式开展交流和研讨。针对教学中出现的问题，回到备课室与同组教师交流，达成共识，把遇到的问题及时处理。
５、注重学生良好的学习习惯的培养，改革对学生的原有评价方式。在日常教学中我们积极参照学校的总体工作部署，狠抓学习习惯的养成，同时又结合柔性渗透，以全新的评价方式去刺激和促进学生良好习惯的养成，是原本被动的行为变成积极主动的认可。目前低年组的学生个人习惯和在校总体状态非常好。
二、其他工作：
1、加强理论学习，丰富教研活动。根据工作安排，组织教师学习有关理论，把学校的中心思想贯彻到教学中去，让我们每位教师在教学实践中创造性地运用教材，并不断反思，不断总结， 积极撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事。
2、网络教研：我组4名教师全部参与到网络教研中，并积极构建鲜明个性十足的博客；积极撰写教育叙事，教育反思，教学案例，博文。丰富了教师的理论素养和写作素材。
3、制定科学严谨的学生评价方式。牢固确立“教师为主导，学生为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于学生的发展， 加强课堂教学工作的研究，，抓好教学过程中的各个环节，要充分体现出新的`教学理念，使学生学会学习，真正成为学习的主人，从而构建自主有效的课堂。让学生在生动活泼的教学中增长知识，提高素质。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推进素质教育。
4、努力提高教学质量。加强课前备课，抓好教学过程中的各个环节，注意学法指导，培养学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作，做好跟踪记载工作。
5、扩大学生的阅读量，对学生进行传统文化的教育。
低年级教研组工作总结11
一、紧抓理论学习不放松。积极学习新课标，落实课程标准，彻底转变教师教育观念。
1、加强理论学习，不断更新教学观念。
学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师经常阅读《科学课》等杂志，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。
2、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听课评课活动促进了教学水平的提高。认真落实常规教学的各项任务，坚持开展集体备课活动，落实重点和难点，统一进度和内容，备好每一堂课。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务。本学期本组有二位教师参与了校级赛课活动，分别荣获一、二等奖，促进了教师的课堂教学能力进一步的提高。
4月份，我们科学组和大队部联合在三-----六年级开展了一次以环保为主题活动，组织各年级的学生进行了“变废为宝的作品制作”、“环保小报”、“环保小论文”等竞赛活动，更好地促进了学生科学实践能力和科学素养的提高。
二、抓常规不松懈，关注每一个学生的发展。
1、狠抓科学课堂教学常规，培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发呵护学生的科学兴趣，根据新课程标准制订和落实《小学课堂教学常规》，教师通过认真学习掌握新的课堂要求，规范课堂行为，杜绝课堂教育事故发生；
2、学校要求全体教师从备、教、辅、改、考、研、评等各个环节，树立教育教学质量第一的意识，在备课中不仅考虑教师的教，而且更多的思考学生如何学，并且要摸清学情，对症下药，并且要做好学前预测和课后反思。
3、在教学中，充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位，既要关注思维发展水平快的学生，还看到思维水平发展慢的学生，同时，也要注意把机会让给中等水平的学生。在辅导的.过程，培优辅差双管齐下。及时做好实验器材的使用记录及保管维护，保持好仪器室、实验室的整洁、卫生，做到帐、卡、物三对照，发现问题及时处理。
半年来，每位实验教师以高度的责任感和主人翁意识，积极投身于新课改的教学理念中，严格按照实验教学的程序及规章制度进行。特别是科学实验教学管理规范，无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈、各年级教学研讨等方面工作扎实，实验开出率很高，促进了实验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的能力。
三、今后努力的方向。
反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；外出培训和听课的机会不是很多，这对老师视野的开拓有很大的限制；
总之，在过去的一个学期里，我们有付出，我们也有收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一学期里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，努力提高科学教研组建设。
低年级教研组工作总结12
本学期本教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实地全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组教学水平及教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我们以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，我们继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是学习内容的充实，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体低段教师加入到校本教研课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是教研培训。在多次的培训中，我组各位教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。本学期，我组各位教师出谋划策制定教研组活动计划，扎实开展了每位老师的教学研讨课。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的`教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化、制度化、科学化、条理化，计划中的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，及时完成各项任务。
在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，本学期真正把教研与提高课堂效率结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高低段教师的教学能力和业务水平。加强低段教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评。善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。
四、下一步工作的措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大识字量和阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好学困生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
低年级教研组工作总结13
本教研组教师都是带主科老师，基本上都是包班上课，每周的工作量很大，连早读在一起都在每周二十二节以上。每节课都实实在在，马虎不了，敷衍不得。所以老师们的工作都很辛苦。教研组活动：
整体印象：虽然大家每天的课务都很繁杂，晚放学后还会有些待进步的学生需要补习，但是每周二下午的教研组集中活动，大家都能参加，尽管有些老师经常姗姗来迟(她们需要自己动手打扫教室或是趁家长来学校接孩子的机会与家长恳谈几句)。
具体活动情况：
1、积极参加每周一次的理论学习，认真讨论，畅所欲言。
2、集体备课不拘泥于形式。因为长年担任低年级教学，对教材、对学生的了解可谓深刻，如何设计教学过程，如何提高学生考试成绩，她们都有丰富的实践经验。在教学中，一有状况她们便凑到一起交流、讨论，商量如何解决遇到的问题。如此各抒己见、集思广益，看上去很随意，但我们认为这也是有意义的`集体备课过程。当然，这些“七嘴八舌”、点点滴滴，没有谁刻意地记录下来，但每次老师上完研修课，大家都积极说出自己的感受看法，结合评课议课的校本培训，我觉得大家的态度还是很认真，工作的热情还是很高的。
3、每次工作检查都按照学校的要求按时检查，认真记录。但，有时候的检查浮于表面，该做的工作没有做，至于做得好不好、怎样做更好，却很少考虑或考虑不够周到。
4、教研组内一人一节教研课的计划明确，大家落实的也很。按照学校的安排，低年级的每位语文老师都按照计划上的日期精心准备修课，并且同年级的老师还在一起商讨，修改，真正起到了研修的作用。
5、常规工作：
⑴坚持早上班、晚下班。严格遵守学校的时间制度，爱岗敬业，对学生认真负责。
⑵坚持每天清洁办公室。值日老师每天晚放学离开学校前打扫好办公室。
⑶由于是低年级学生年龄小，独立领悟、答题能力差，考卷上丰富多彩的题型只会令事先未接触过的孩子目瞪口呆、不知所措，因此，老师们千方百计地要让孩子们“见见世面”，经受“磨练”的学生方能经得起考。所以老师们在课外还布了许多作业，并做了精心的批改。
总之，前一段时间该做的事都做了，惭愧的是，工作还有许多不足，今后应该严于律己，主动思考，充分调动和发挥全组成员的积极性和主动性，将各项工作做细致、做到位。
低年级教研组工作总结14
回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨……本学期，我们低段教研组的工作本着"以素质教育为抓手，以课改精神为指导"的理念，可以说紧张忙碌而感受颇多。现将一学期的工作小结如下：
一、认真踏实
总体来说，我们四位数学教师能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。在教研组活动中，组内做到统一进度、统一作业、统一格式；能认真钻研新课程标准和教材，不断学习新知识、探索教育教学规律、改进教学方法和翻阅与数学有关的资料，以求提高教育教学和科研水平；能认真上好每一节课，注重课前备课及课后教学随笔，使手中的教案能适应学生，使设计的教学方法能被学生接受，使每一位学生在课堂上都有所得；能认真批改作业，如碰到错误较多的问题能及时在课堂上讲评，不敷衍塞责；能关心、爱护学生，尊重学生的人格，不讽刺、不挖苦、不歧视、不体罚或变相体罚，平等、公平对待每一位学生，使学生健康成长发展；能主动与家长联系，虚心听取意见和建议，及时得到支持与配合；我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展。
二、感慨万分
本学期我们四位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的.同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，学习学习再学习，思考思考再思考，把今后的教学工作搞得更好些。
低年级教研组工作总结15
春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让倍感欣慰。很快的一学期也即将结束了。在“全面推进课程改革和全面提高教学质量为主题，深化教育改革，全面实施精细化管理，加强校本培训力度，促进教师队伍建设，全面推进素质教育，促进每一位学生健康发展”的思想指导下，在以孙校长为首的学校领导的理解、支持下，在全体教师的齐心协力努力下，本学期的教学工作根据开学初制定的工作计划，较为顺利的完成了。
我们低教组各位教师在本学期本着团结合作的精神，稳抓稳打的干劲，按时按量的完成了一学期的工作。特别是老教师张梦先和刘桂芳老师对待学校的工作一丝不苟，不论任务的困难与否，没有一声怨言，都正常并且提前完成，给我们组的青年教师做出好榜样；提到我们组的青年教师，可以说对待自己的工作真是兢兢业业，十分用心，张彤、刘桂芳、许蓓蓓、曹春香、魏琳琳、石意飞分别担任一二年级的数学和语文，低年级的教学工作十分的繁重，面对每天的教学工作，我们认真备课，做好充分的准备，对课堂40分钟要质量，课后我们会埋头在办公室批改大量的作业，对于课堂上出现的小问题，我们组的教师会在一起进行商讨，以促进我们教学水平的提高。
班主任的工作繁重，但我们组的四位班主任对于学校布置的工作，总是走在最前面，每期的黑板报班主任都会根据学校提出的主题对班级的墙花和板报进行装饰，以快速度、高质量完成，以此来激励学生对学习的兴趣，并且开发学生的特长，其中一（2）班和二（2）曾荣获校级特等奖，一（1）班和二（1）班荣获校级一等奖等荣誉；本学期的第三套广播操比赛活动，我们低教组的老师率先带领学生在校进行学习，不为烈日炎炎，在操场上认真练习，老师细致分解动作，学生努力学习，功夫不负有心人，在我们低教组全体师生的齐心努力下，最后在广播操比赛活动中都取得了可喜的成绩，圆满的完成此项活动；“我爱数学”手抄报活动学校刚布置下来，我们组的魏琳琳和刘桂芳老师就自愿加班，挑学生到学校进行个别的辅导，经过几天的.努力，学生们都交上了自己最满意的作品并在学校展出；学校开展的优质课和汇报课比赛中，我们组石意飞老师的语文课获得区级二等奖，魏琳琳老师的品德课获得区级二等奖，曹春香老师的健康课也荣获区级二等奖，这是在我们组所有教师的努力下得到的优异成绩；六·一儿童节大型演出，我们低教组更是展现了自己独有的特色，在家族树小模特走秀环节中，我们组的年轻教师整整两天时间亲自为小模特设计服装，并且对小模特进行专业的步伐指导，活动中引起了强烈的反响，并得到领导的一致好评；此次活动中的歌唱比赛，班主任们下大功夫，带领学生利用课余时间进行精心排练和学生融入一起，演出当天我们低年级班主任早上提前1小时到校亲自为学生化妆，让学生们感受节日的喜悦，以此来祝愿孩子们六一儿童节快乐！
在活动中我们各班也都取得了较好的成绩；此次活动中，我组的许蓓蓓老师也精心准备了一支舞蹈献给全体师生，充分展现出自己的才能，我组石意飞老师整整一上午顶着烈日坐在操场上管理演出的所有的配乐，胡艳景老师来回奔波进行拍照。胡艳景老师虽身怀有孕，但仍然坚持到最后，毅然管理全校的的体育课、体育活动和体育比赛，尽量为学校减少负担，并且在涧西区学生体育比赛中胡艳景老师培训的数名学生都取得了非常优异的成绩。期末一二年级四个班级在任课教师的精心指导下都取得了非常优秀的成绩。
下面简要将本学期的主要常规工作落实情况总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、悉心指导，优化服务，规范低年级教学常规管理。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学工作认真、扎实，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、加强常规管理，优化课堂教学
（1）严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
（2）文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析，并且将考试成绩一一记录，以便对学生进行综合的评价。
（3）一学期教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
（4）一学期中全组教师每人听课40节以上，并及时写好听课反思或随感发表于学校博客圈内。
（5）各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。班主任坚持每天以校讯通的形式将作业发送给学生家长，以便于家长对学生进一步辅导和了解。
2、强化常规管理，提高教学效率
（1）备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。老师们可采用自己喜欢的方式备课。鼓励教师写教学小故事，每月写不少于8篇发表于“芳华路小学”博客网。
（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
3、重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。在学校领导的带领下，成功开展了属于我们芳华路小学教师自己的教育博客。倡导所有教师运用网络技术，将自己在教学上的见解与得失，以教育博客的形式记录在芳小教师网，以便教师之间取长补短，提升教师的专业素质。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切！”的思想踏实、认真的进行教育工作，也预祝未来我们的教研工作将更上一层楼。
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