【精选】大班健康教案模板5篇
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班健康教案5篇，欢迎阅读与收藏。
大班健康教案 篇1
活动设计背景
现在针对学前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也为了更好的做好幼小衔接，让孩子们在即将不如小学的学习生活时，让他们学会一些生活的技能，真正的在生活上能自理。
活动目标
1、认知方面，让孩子们基本掌握系鞋带的方法和步骤。
2、情感方面，培养孩子自己的事情自己做，为父母分担，在活动中，能互相帮助，领略团队的力量。
3、可以锻炼孩子的手指灵活度。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿手眼协调的能力。
教学重点、难点
本次活动的重点是：孩子掌握系鞋带的具体方法，如何去带动孩子的兴趣，主动去尝试系鞋带，加强孩子们的耐心，克服为难情绪。
活动准备
《小白兔采蘑菇》的音乐，小白兔头饰一个，大号的红色鞋子一双，闪光纸制作的鞋子数只，鞋带数根。
活动过程
1，播放《小白兔采蘑菇》的音乐。老师扮小白兔，穿着红色的大号鞋子(有一只没系好鞋带)，摇摇晃晃的给孩子们打招呼，
(摇晃的动作是为了引起孩子们的注意力)
2，随着故意的摔倒，音乐停止，老师大哭，再次把孩子的注意力转移到红色的鞋子上，老师提问，让孩子们去发现问题的所在，
有孩子发现真正的问题时，抓住这个契机，
3，提问，如果鞋带没系好，会是什么样子，让孩子们自由的表演，互相模拟滑稽可笑的样子。
4，引发怎样去系鞋带?
5，通过儿歌和讲故事的形式，突出本节课的重点，怎样系鞋带？老师边念儿歌边示范系鞋带(两条小虫子，转山洞，变呀变，
变成两只兔耳朵，折呀折，绕一绕，弯一弯呀，拉亚啦，拉出蝴蝶飞飞飞!)
6，分发材料，分组练习，让孩子们反复的练习，让他们学会互相帮助，互相关心，发扬团结友爱的团队精神。
7、展示区，比比看，哪一组的鞋带最漂亮
活动延伸：
可以带领孩子们用手指穿着鞋子进行角色游戏的表演;还可以用废报纸来制作鞋带和鞋子。
教学反思
这次教学活动中，我有以下几点不足：
第一：在选择材料时，不够新颖，应采取和孩子们一起用废旧报纸制作鞋子，这样他们更能提高兴趣;
第二，教学活动的思维不够巧妙，具体的细节，没有站在孩子的角度去思考，乃至整个活动有些按部就班的感觉;
第三，在情感方面的引导有些欠缺，未能带动孩子和激发孩子去学会生活自理的兴趣。
大班健康教案 篇2
活动目标：
1、幼儿能掌握抛接、投掷等２-３种活动方法。
2、通过游戏活动提高幼儿的自我实践能力，并且通过游戏加深对探月几个关键过程的印象
3、逐步学会自我实践，学会互相帮助，培养合作和团队意识。
4、通过“玩中学、玩中育”，让每个幼儿都能感受快乐，体验成功。
活动重点：
1、抛接沙包的方向与力度。
2、投掷时站位与力量的控制。
活动难点：
1、接沙包时的双手动作。
2、投掷时身体的协调。
突破方法：
利用幼儿的自由探索、练习游戏和教师示范讲解的方法
活动准备：
器材：录音机１台、沙包２４个、垫子2个、椅子若干。
课前知识准备：利用多媒体课件让幼儿了解探月卫星的工作过程。
活动过程：
一、准备部分
1、设置情境导入课题。
师：小朋友们，我们都看过发射“嫦娥一号”卫星的动画，你们喜欢吗？现在大家都是小火箭，我们要去玩一个发射“探月卫星”的游戏，你们有信心吗？
2、伴随音乐跑步进入发射场检查卫星与火箭。
教师带领幼儿做徒手操。
二、基本部分
（一）发射火箭（自抛自接沙包）
师：小火箭们，大家想一想、做一做，我们可以用什么方法将卫星发射出去？大家一起来试一试！
1、学习发射，幼儿自由探索沙包的玩法，教师观察、引导。
2、教师示范讲解“发射卫星”的动作。（自抛自接沙包）
师：双手持沙包，轻轻向上抛起，注意要低一点，最后用双手接住。
3、幼儿自由练习、教师指导，及时纠正错误动作。
（二）“嫦娥一号”入轨进入月球。（投掷入圈练习）
师：小火箭们注意，我宣布火箭发射成功，卫星马上就要进入月球了，你们来试一试怎样才能使卫星准确地进入月球？
1、幼儿自由探索进入“月球“的方法。
2、教师总结，请个别幼儿演示。
3、教师示范讲解投掷的动作。
师：左脚在前，右脚在后，手持沙包于肩上，瞄准“月球”，最后用力向前上方投出。
4、分组循环练习，教师指导，及时纠正错误动作。
（三）游戏比赛“卫星入月”
1、教师介绍玩法：
火箭启动（跑出 ）——发射卫星（自抛自接沙包）——星箭分离（爬过垫子）——入轨（跳过皮筋）——奔向月球（投掷入圈）——探测月球（跑回接力）
2、教师与配班老师示范。
3、幼儿模拟练习。
4、幼儿比赛
5、奔月成功、短暂庆祝，小结。
三、结束部分
放松活动：
师：大家看！我们的卫星已经开始“绕月飞行”了！
伴随音乐带领幼儿做放松活动、小结。
大班健康教案 篇3
活动目标：
1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有伤害，让幼儿产生保护牙齿的意识。
2、认识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。
3、愿意早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶
2、小水桶17个，小方凳17张
3、黑色饼干糖果若干，糖果盘2个，镜子17面
4、ppt课件
5、自制模型牙具、牙刷
活动过程：
一、品尝饼干
1、导入:与幼儿一起讨论"牙齿的用处"
2、饼干香香的，吃起来味道一定很不错吧！请幼儿品尝饼干。
3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。
二、发现问题
1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现饼干渣残留在牙齿上的现象。
2、请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。
3、师幼交流：残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉？好看吗？舒服吗？残渣留在牙缝里会有什么样的后果？
4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。
看后师幼交流感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。
1）小红脸和小蓝脸是谁？是怎么来的？（食物残渣变化成的细菌）
2）你喜欢他们吗？为什么？
3）你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸？
三、尝试解决问题
1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。（舌舔、剔除、漱口、刷牙等）
2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。
3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探索刷牙的正确方法。（探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷）
4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。
你会保护你的牙齿吗？请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。
上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。
刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。
5：讨论：什么时候要刷牙和漱口，怎样保护牙齿？
【坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。不吃过多的甜食，不吃过冷过热过酸的食物。有疑问找牙医。】
活动延伸：
练习刷牙
大班健康教案 篇4
教学目标：
1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
活动准备：
眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)
活动过程：
一、谜语导入
上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
上大门，下大门，关起门来就睡觉
二、了解眼睛的构造，用途
1、出示图片引导幼儿观察。
提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问：眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?
小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片
(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
提问：这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?
小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
(2)小朋友头趴在桌子上画画。
提问：这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?
小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
大班健康教案 篇5
教学目标：
1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、知道人体需要各种不同的营养。
重点难点关键点：
1、知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
2、难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
3、关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：
1、调查访谈：（含采访记录）
①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？
②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？
③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？
④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？
2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
教学过程：
一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)
二、互动活动。
A、（乘上“生命”号列车）
1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）
2、提出游戏规则：
①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。
②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员
B、（制作成长册）要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)
1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。
2、根据课前调查访谈的'内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。
6、采用其他更好的，你更喜欢的方法。
C、（关于生命的探讨）
1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。
3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？
D、（收集资料）
1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。
2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。
E、（制作宣传栏）
1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。
2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学
参观、阅览。
三、知识巩固练习：
讨论：
1、生命是否有限、是否只有一次的活动？
2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英
勇无私精神战斗在第一战线？
3、
①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是。
②．[选一选]如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是?(ABD)
A．不开门B．打电话给父母C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家
如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即?(AD)
A开窗通风B．开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关
你知道打火警电话时应该说些什么吗?
(1)火灾的地点。
(2)着火的对象、类型和范围。
(3)自己的姓名、单位和电话号码等。
四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)
五、知识拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。
板书：
我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体。
教学目标：
1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。
重点难点：
1、重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
2、难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。
课前准备：
了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。准备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。
教学过程：
一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命
二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表：我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。
板书：保持良好心态
（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。
（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。
三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用
四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？
五、作业：在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。
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