中班音乐教案

时间:2022-06-16 13:18:11 教案 我要投稿
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中班音乐教案

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的中班音乐教案,欢迎大家分享。

中班音乐教案

中班音乐教案1

  活动名称:音乐活动

  活动内容:轮唱《小树叶》

  活动目标:

  1、幼儿喜欢参与音乐活动,在歌唱中体验乐趣。

  2、学习轮唱《小树叶》。

  3、用身体动作表现落叶飞舞的景象。

  活动准备:

  经验准备:幼儿有观察落叶的经验。

  物质准备:音乐《小树叶》

  活动重点:学习轮唱《小树叶》。

  活动难点:用身体动作表现落叶飞舞的景象。

  活动过程:

  一、开始部分

  幼儿随音乐《欢迎曲》做音乐律动热身,幼儿入场。

  二、进行部分

  激发幼儿兴趣

  1、学习歌曲《小树叶》,教师播放音乐。

  师:在歌曲中你们听到了什么?

  师:秋风起来了,小树叶发生了什么事?

  师:这两段音乐你们觉得有什么不一样?

  教师在幼儿演唱的过程中,对两段歌曲不同的情绪进行梳理。

  师:第一段歌声表现小树叶离开妈妈不舍的情绪。

  师:第二段表现出小树叶坚强勇敢的样子。

  2、学习轮唱《小树叶》

  师:以前我们唱歌都是齐唱的方式,今天我们用两一种方法演唱。

  教师做示范轮唱《小树叶》,激发幼儿对轮唱的兴趣。

  (班里两个老师示范轮唱)

  幼儿分成两组,初步尝试轮唱。

  3、幼儿用肢体动作表现落叶飞舞。

  三、结束部分

  幼儿假装小树叶“飘”出教室

中班音乐教案2

  活动目标1、 学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

  2、 学习根据歌词内容自由编动作。

  重点难点学唱歌曲,并能进行表演。

  能自己编动作表现歌曲。

  教具准备1、《小朋友的书 勤劳的人们》;磁带及录音机。

  2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。

  活动流程:

  一、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问:图上有谁?在干什么?

  请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

  二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。

  提问:歌曲里讲的是谁的故事?

  听了之后,你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)三、学唱歌曲(一)理解歌词。

  提问:你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?

  (二)学唱歌曲。

  教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。

  提问:他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

  (三) 游戏"粉刷匠"。

  幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。

  四、 自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)

中班音乐教案3

  活动目标:

  1、学习辨别音乐的强弱、高低,并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

  2、学唱歌曲,感受欢快的音乐形象,会模仿青蛙跳,捉虫的动作。

  活动准备:

  1、大荷叶一片,土地一片,ppt课件。

  2、青蛙胸饰,虫子若干。

  活动过程:

  一、出示荷叶,引发幼儿的兴趣

  师:小朋友,你们看,这是什么呀?哦,原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀,我们让它静静的躺在水面上吧!(师生手持荷叶站在原地不动)

  二、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱

  师:风儿吹来,荷叶会怎样呢?听,风吹来了,是什么样的风?(播放轻柔的音乐)请你们猜一猜,轻轻的风吹来,荷叶会怎么动?(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动(再次弹奏轻柔的音乐,师生共同轻轻抖动荷叶)我们转起来,轻轻地抖起来,踮起脚尖(师生小碎步转、抖动2遍)

  师:听,又来了一阵风,是什么风?(播放狂风音乐,幼儿听)你们听了有什么感觉?我们边听边抖动荷叶(再次播放狂风的音乐,师生抖动荷叶)

  师:嘘!风停了(师生站在原地)我们都知道风是会变的,让我们来跟着风声的变化来抖动荷叶(播放两种不同的风的音乐,师生共同变化抖动荷叶)

  三、学唱歌曲,感受欢快的音乐形象

  1、初步熟悉歌词教师弹奏音乐,带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时,教师有节奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌词:小青蛙呀小青蛙,在池塘里玩耍,东边跳跳,西边跳跳,多么快乐逍遥。咕呱呱呱,咕呱呱呱,咕呱、咕呱、咕呱教师清唱歌曲两遍。然后引导幼儿回到座位:小青蛙跳累了,和妈妈休息休息

  2、进一步熟悉歌曲内容及节拍

  师:小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样?"(开心)

  教师让幼儿再次熟悉歌词:刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语,是。。。。。。?(快乐逍遥)若幼儿回答不出,教师回应:是不是快乐逍遥?幼儿反应:若是,教师回应――很棒,我们再来一起听听这个好听的词语;若不是,教师回应――到底是不是呢?我们听青蛙妈妈再说一遍。教师边拍手边唱:小青蛙呀小青蛙......

  师:真的是快乐逍遥!你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试!你们拍的真棒!(妈妈还能唱小青蛙的歌呢,这首歌的名字叫《小青蛙》)

  师:除了到池塘里玩耍,小青蛙有什么本领?教师引导幼儿到田里捉害虫。

  师:小青蛙们先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

  师:小青蛙做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)

  3、教师示范青蛙捉害虫动作要领。

  青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

  捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

  幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

  四、听音乐做游戏音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。

  五、结束部分

  教师小结,做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本领真大。跟妈妈一起去地里捉害虫吧!

  教学反思:

  活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

  幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

中班音乐教案4

  活动目标:

  1.复习并理解四种音符的时值。

  2.英语学习:学习句型,How many apples? Four apples.

  3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  歌曲《咚咚锵》节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。

  活动过程:

  1.复习歌曲《咚咚锵》

  2.引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)

  3.英语学习。

  教师:“What is this?”

  幼儿:“Apple.”

  教师:“How many apples?”教师带领幼儿指着apple数数,one two three four,引导幼儿回答出:“Four apples.”

  (1)教师请个别幼儿示范,教师“What is this?”幼儿:“Apple.”教师:“How many apples?”幼儿跟随教师一起数:“One two three four. Four apples.”

  (2)教师:“Ok now I want to some to practice at here.”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。

  活动反思:

  通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

中班音乐教案5

  活动目标:

  1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,掌握乐曲的节奏。

  2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领,能合拍随音乐做踵趾步。

  3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。

  活动准备:

  1、秋季果园图片一张。

  2、钢琴一架

  活动过程:

  1、发声练习:师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。

  2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。

  二、基本部分

  1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象

  教师出示挂图:画面上的苹果丰收了的景象。

  师:苹果丰收了,果园里小朋友们正在摘果子,他们是怎么样摘?

  2、你们会摘果子吗?

  3、学习摘果子的动作

  教师示范摘果子的动作,重点强调摘果子要用力,应将手腕转一下,表示摘果子。

  教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。

  4、熟悉乐曲

  师:摘果子的时候,大家还会唱一首好听的歌,请你们也来听听。

  教师弹奏乐曲

  师:听了这首歌,你想到了什么?教师讲解:这首歌讲的是小朋友们背起篓子,来到果园里,双手摘果子,摘下果子就放到篓子里。篓子装满了,他们心里非常高兴。

  请小朋友一边听音乐,一边拍手。

  5、学习踵趾步

  (1)、师:小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的,他们是怎么跳的呢?

  (2)、教师示范踵趾步

  (3)、师:刚才钟老师跳的叫踵趾步,它和以前我们学过的踵步有点像。

  (4)、教师分解动作,引导幼儿学习踵趾步。

  6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。

  7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情,提问:苹果摘完了,心里怎么样?用什么动作表现出来?

  8、随音乐完整练习一遍,教师注意在动作转换时提醒幼儿。

  三、结束部分。

  1、歌表演《好朋友.》。

  2、小结活动下课。

中班音乐教案6

  活动目标

  1、欣赏乐曲《赛马》,感受二胡所表现出的骏马奔驰的情境。

  2、通过听、看、说,体会乐曲所表达的内容与情绪。

  3、培养对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  乐曲录音、VcD光碟。图片两幅、实物二胡。

  活动过程

  1.倾听音乐。

  (1)第一遍听音乐。教师提问:这首乐曲好听吗?

  (2)再听音乐。(第二遍)

  教师指导语:我们再听一遍音乐,一边听、一边体会,听着音乐,你仿佛看到了什么?

  2.听二胡拨弦模拟马蹄声。

  教师提问:听,这像什么声音?像谁在奔跑?

  3.观察两幅图片,与乐曲匹配。

  (1)观察第一幅图片。教师提问:这幅图片上画的是什么?

  教师指导语:蓝蓝的天空,绿绿的草地,清清的湖水,马在悠闲自得地喝着水,好一幅安逸祥和的景色。

  (2)观察第二幅图片。教师提问:这幅图片上画的是什么?

  教师指导语:蓝蓝的天空,辽阔的草地,骏马奔驰,好一幅欢腾、热烈的景象。

  (3)再听音乐。(第三遍)

  教师指导语:请小朋友再听乐曲,听听看,乐曲表达的是哪一幅图片呢?

  4.欣赏乐曲的中间部分,体验爽朗的情绪。

  教师指导语:蓝蓝的天上飘着白云,绿绿的草原一望无边,骏马在辽阔的大草原上奔驰,它们的心情怎样?乐曲的哪一部分表现了骏马这样爽朗的心情?(辅助问题:是开始部分、结束分还是中间部分?)听乐曲的中间段。

  5.看1VCD录像——舞蹈《赛马》。

  (1)教师指导语:有许多小朋友也喜欢这首乐曲,他们还合着音乐跳舞呢。看录像。

  (2)教师提问:小朋友拿着一个道具在表演,那个道具是什么?

  6.跟随录像学习表演《赛马》。

  教师指导语:请你们跟着电视里的小朋友一起来边听音乐、边表演《赛马》。

  活动反思

  二胡独奏曲《赛马》的旋律难快、奔放,较形象地表现出在一望无边的大草原上群马飞奔、你追我赶的动人场面。听了这首乐曲后,给人以振奋、鼓舞。二胡的音色及相应的演奏技巧如:拨弦模拟马蹄声,将乐曲所表达的音乐形象及欢快的情境充分地表现出来,乐曲的结构较工整,一气呵成,非常的连贯流畅,具有较高的欣赏价值。

  在进行有关“马”的主题活动时,可结合二胡独奏曲《赛马》的音乐欣赏,不仅促进幼儿进一步加深对马的认识,而且从对音乐的感受理解及想像中产生出有关马的审美认知及审美情趣。

中班音乐教案7

  活动目标

  1、学唱3/4拍歌曲,学习用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音,并唱出3拍子的柔和起伏动律。

  2、在教师引导下,尝试用多种形式合作演唱歌曲。

  3、明确自己的演唱任务演唱时注意听同伴的歌声,并与同伴和谐一致地演唱歌曲。

  活动准备

  1、幼儿围坐成半圆。

  2、引导幼儿倾听和关注周围环境中的各种音响。

  3、幼儿用书:《听》。

  活动过程

  1、引导幼儿感知歌曲《听》的旋律以及歌词内容。

  ★在优美的琴声伴奏下,教师用“姆”哼唱歌曲,让幼儿初步感受歌曲优美的旋律。

  ★教师随优美的音乐伴奏朗诵歌词,提醒幼儿注意倾听。

  教师:歌词里说了些什么?有什么特别的地方?(歌词的前三句是相同的)

  2、引导幼儿学唱歌曲《听》。

  ★幼儿倾听教师范唱歌曲,教师边演唱边做表演动作,注意在唱每一句的第一个音前,做好呼吸和“起法儿”,让幼儿感受这是一个开始;同时注意按三拍子韵律,左右轻轻摆动身体,让幼儿感受这种律动。带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲1~2遍。

  3、尝试用多种方法演唱歌曲。

  ★教师边唱(轻柔连贯),也引导幼儿用“啦”音演唱歌曲的旋律,进一步感受歌曲优美抒情的性质,并练习用协调一致的自然声演唱。

  ★教师演唱歌词,引导幼儿用“啦”音演唱旋律为教师的歌声伴奏。

  ★部分幼儿演唱歌词,部分幼儿用“啦”音演唱旋律为教师的歌声伴奏。

  ★教师引导幼儿将“啦”改为“呜”或其他声音为歌曲伴唱。

  活动建议

  ★教学变式:教师可以根据本班幼儿的实际情况,灵活地选择活动的流程。如:可增加创编歌词进行演唱的环节,在引导幼儿看幼儿用书《听》的画面内容(可用投影仪放大)的基础上,启发幼儿想像和模仿周围环境中的各种音响,同时创编新歌词,替换远歌词进行歌唱。例如:“小河在哗哗淌”,“树叶在沙沙沙”等。

  ★区角活动:在音乐角,教师提供录音机、音乐磁带以及纱巾、彩带等物品,让幼儿根据歌曲内容模仿风、树、河水等的动态特征,进行自由表演活动。

  ★领域渗透:结合语言、科学、社会领域的外出参观活动,以及幼儿外出游玩、散步的活动,引导幼儿关注、收集自然环境中的各种美妙声音,进行模仿和游戏。

中班音乐教案8

  活动目标:

  1、感受歌曲中的说唱情绪,借助情境以及教师的动作预领学习接唱与齐唱。

  2、在与教师“说”、“唱”的过程中,反复倾听学唱歌曲。

  3、在分角色演唱过程中,注意眼睛的对视,体验与教师、同伴的情感交流所带来的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿已有玩“娃娃家”角色游戏的经验。

  2、句式图谱《办家家》。

  3、胸饰“爸爸、妈妈”4份。

  4、娃娃一个。

  5、厨具4套。

  6、配班教师弹琴。

  活动过程:

  (一)幼儿回忆“办家家“的游戏情节,根据教师提问提升歌词和动作,并随幼儿的回答出示出示句式图谱“炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了。”便于幼儿理解,记忆歌词。

  1、教师:你们玩过“娃娃家”游戏吗?他还有个好听的名字叫“办家家”。

  2、教师:你们都在家里做些什么事情呢?说一说随幼儿的回答出示相应的图片。

  3、教师出示炒菜图片,有意识地反馈提升幼儿的动作,以丰富幼儿用动作再现“办家家”游戏的感性经验。

  教师:这个动作表示什么意思?你们会炒小菜吗?我们一起来学一学。

  教师:我们一起来炒菜吧。“炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了。”

  (二)出示句式图谱,配班老师弹主旋律,幼儿学习歌词。

  1、出示句式图谱,幼儿学习第一句歌词。

  教师:你们知道这个圆圈表示什么意思吗?有圆圈就要唱“呀”。

  教师:“谁来做爸爸呀?谁来做妈妈?”

  教师:原来男孩子做爸爸,女孩子做妈妈。请男孩子当“爸爸”,女孩子当“妈妈”。想一想,可以怎么唱这首歌?哪一句爸爸唱?哪一句“妈妈”唱?

  2、出示句式图谱,学习第二句歌词。

  教师:你们想玩办家家游戏吗?那“大家一起来呀,来玩办家家。”

  3、教师指图,巩固第三句歌词。

  教师:炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了。

  4、出示句式图谱,学习第四句歌词。

  教师:你们的小菜炒好了,我来闻闻,为给你们竖起大拇指。味道怎样呀?“小菜炒好了呀,味道好极了!”

  5、出示句式图谱,学习第五句歌词。

  教师:听,有一个娃娃肚子饿了,发出了咕咕声。“娃娃肚子饿了”,谁来喂她呀?

  教师:你们愿意为她吗?那我们一起来喂她。“娃娃肚子饿了,我们来喂她”

  (三)配班老师伴奏,幼儿看图谱念歌词。

  1、慢速念歌词。

  教师:图谱完成了,你们看着图谱说出歌词吗?比一比谁的声音好听。

  2、钢琴速度加快,幼儿加速念歌词。

  教师:这次速度加快了,你们能完成这次挑战吗?

  (四)在与教师“唱”、“说”互动的过程中,反复倾听并学唱歌曲。感受歌曲中的说唱情绪。

  1、教师引导幼儿发现歌曲中的念白部分。

  教师:有一首《办家家》的歌,你们仔细听听,歌曲唱了什么?这首歌和我们平时唱的歌曲有什么不一样?(有的地方是“唱”的,有的地方是“说话”的,即念白)教师可根据幼儿的反馈,确定是否需要再次范唱。

  2、幼儿集体练习“念白”部分。

  教师:这首歌说了什么?我们一起来说一说、做一做。

  3、教师唱歌曲,幼儿说“念白”的部分。教师有意识地通过口型、手势提示幼儿自主练习。

  4、幼儿唱歌曲,教师说“念白”部分。

  教师:现在我们来交换一下,我来说“念白:的地方,你们唱“唱”的地方。

  5、巩固歌词。

  教师:你最喜欢歌曲中哪一句,请你唱一唱。

  (五)幼儿完整表演唱歌曲。

  1、教师出示一套娃娃家厨具,一份爸爸妈妈胸饰,创设情景导入活动。

  教师:嘘——什么声音啊?哎呀,有一个宝贝肚子饿了!请一位男孩子,一位女孩子做他(她)的爸爸、妈妈,给他(她)炒些小菜吃好吗?小观众仔细看,他们表演的有什么问题?

  2、教师出示三套厨具,幼儿戴上胸饰“爸爸”、“妈妈”完整表演歌曲。

  3、集体完整表演。表演结束后教师以指偶娃娃的口吻说:看看哪个爸爸、妈妈、炒的小菜最香!我来闻闻。你做了什么好吃的?

中班音乐教案9

  教学内容:

  1、学唱歌曲《娃哈哈》

  2、为歌曲进行歌舞表演

  教学目标:

  1、能用活泼、愉快的情绪随音乐演唱歌曲。

  2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。

  3、能用简单的新疆舞动作边唱边跳。

  教学重、难点:

  1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。

  2、新疆舞蹈基本动作的教学。

  教学用具:

  课件、电子琴

  教学过程:

  一、课前互动

  Hi,大家好,我叫xx,大家可以叫我x老师。我呢,喜欢唱歌、跳舞,很高兴认识你们。你叫什么名字?你呢?你呢?我们一年级的小朋友真是太可爱了,女孩子个个很漂亮,男孩也都很帅气!老师很喜欢你们,让我们一起在音乐中交个朋友!好不好?好高兴呀,认识了这么多的小朋友!

  二、导入新课

  1、节奏练习

  师:今天,老师给你们带来了一位远方的朋友,你们想认识他吗?

  生:回答

  请看:录音①

  停顿,我们来和阿尔法打个招呼吧!

  学生回应(hi,阿尔法,很高兴认识你!)

  录音②

  录音③

  录音⑦

  师:这是?这是?请大家按节奏把这两种水果的名字叫出来?

  (板书XXXXX)

  现在,老师把难度升级了哦,谁愿意来试试拍打这条节奏。

  哈密瓜葡萄∣哈密瓜哟||

  XXXXX∣XXXX||

  老师,想请你来教教大家好不好?这位小朋友的表现真是太棒了,老师把这串葡萄送给你,希望你在今后的学习中更加出色。接下来,我们一起来拍拍吧!

  2、揭题

  阿尔法,第一站带我们去看了看他美丽的家乡和特产,第二站,他又将带我们去哪呢?

  录音④

  师:刚刚,我们听到的这首歌曲是新疆小朋友特别喜欢唱的一首新疆民歌娃哈哈,(板题:娃哈哈)你们喜欢吗?这节课,我们就来学唱这首歌。

  三、学唱歌曲

  1、聆听歌曲,体验情绪(播放音乐《娃哈哈》)

  师:让我们再来听听歌曲,请大家小声的用lu哼唱歌曲。

  问:哼唱歌曲时,你们的心情怎样?(板书:愉快地)是呀,我们在演唱这首歌时,就要把这种活泼、愉快地心情表现出来。

  2、学唱歌曲

  (1)读歌词

  师:请小朋友们打开课本第50页,自由的读一读歌词。接下来,再跟老师一起来读读,注意模仿老师的读。(教师教读第一段,学生自己读第二段。)

  刚刚老师在读歌词的时候,你们有没有发现,老师哪一句读了两遍,是的,像这样的符号,我们把它叫做“反复记号”,(板书:反复)也就是说,这个记号里面的乐句我们要唱两遍哦。接下来,请你们来读读第二段歌词。

  (2)教唱歌曲

  过渡:小朋友读的真好,这是一首2/4拍的歌曲,(板书:1=F2/4)下面,就随老师来学唱第一段吧。

  a.教唱第一段歌词。(两遍)

  b.教唱难点乐句。(老师发现这个乐句,需要大家再来跟老师唱唱)

  c.跟琴唱第一段。(下面,我们来跟琴唱唱第一段,注意听老师弹个间奏。)d.跟琴唱第二段。

  过渡:大家的歌声真动听,你们能不能试着把第二段唱给大家听听啊,好,开始!(教师弹第二段旋律,学生填词)

  e.跟伴奏完整的演唱。

  过渡:你们带给老师太多的惊喜了,老师为你们感到自豪。刚刚,我们说唱这首歌时,要怎样来演唱呢?怎样才能把这种活泼、愉快地心情表现出来呢?也就是说,我们在唱的时候速度要怎样?对,就让我么带着愉快地的心情完整的演唱一遍。

  3、歌曲处理

  (1)师:你们唱的这么悦耳、动听,老师也忍不住想和你们来唱唱,老师唱前半句,你们接后半句,准备好了吗?开始!

  (2)接下来,我们来个分组比赛唱,好不好?比比、看看哪个分组唱的最好听?

  (3)老师觉得大家都唱的'特别好,掌声送给自己吧!哪位小朋友愿意上台来给大家唱唱,大家掌声欢迎。

  4、配伴奏

  过渡:谢谢你们的精彩演唱,接下来,我们一起为这首好听的歌曲配上伴奏吧!(给学生介绍打击乐器,并介绍其打法,让学生练习。)

  四、表演

  师:大家的表现真是太出色,太了不起了。(边说边收乐器)第二站,阿尔法带我们学会了这么好听的歌曲,接下来,他又将带我们去哪呢?

  录音⑤

  师:欣赏完这么优美的舞蹈,老师也想用今天学的乐曲跳一跳。你们想学吗?老师先给大家叫教几个新疆舞蹈最基本的动作。

  (1)点步

  (2)点步双手翻

  (3)左右翻手腕

  (4)耸肩

  师:下面,就请大家用上刚刚学的舞蹈动作,自己创编舞蹈!可以模仿老师的动作!(放音乐,编舞蹈)

  师:老师发现有几个小朋友跳的特别好,我们邀请他们上台来给大家表演一下好不好?大家掌声欢迎。

  五、总结

  师:今天,我们的朋友阿尔法,他不但给我们介绍了他美丽的家乡,还让我们学会了新疆歌舞和舞蹈!让我们用最优美的歌声和舞蹈来表达对阿尔法的感谢之情吧!(谁愿意来跳,谁愿意来打乐器,谁愿意来唱?)就让我们快乐的唱起来,跳起来吧!

  录音⑥

  板书:

  娃哈哈

  i=F2/4

  稍快、愉快地

  节奏:XXXXX

  反复:‖::‖

中班音乐教案10

  活动目标:

  1、知道六一节是全世界儿童的节日。

  2、学习唱十六分音符及间奏,体验节日快乐的心情。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

  活动过程:

  1、幼儿听音乐,《走着去,跑回来》,引导幼儿感受音乐的变化,知道走的音乐慢,跑的音乐快一些。

  2、幼儿在音乐的伴奏下走着去,跑回来练习走与跑的动作,音乐反复的变化,加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

  3、歌曲:“庆祝六一儿童节”

  (1)“六月一日是全世界小朋友的节日,我们生活在今天感到无比的幸福和快乐,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友个个都是美美的。”

  (2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

  (3)随老师有节奏的朗读歌词。

  (4)学唱全曲,辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏,体验节日的快乐,用歌声表达愉快的情感。

  4、复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

  (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,声音由弱到强,表现出我有玩具大家玩,友好的情感,利用领唱,齐唱练习。

  (2)《大雨小雨》

  幼儿分组,一组唱大雨,―组唱小雨,分组唱时注意衔接的要紧凑、自然,节奏准确合拍。

  5、欣赏:《小鸭的舞》

  (1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

  提问,这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事!你们仔细听听小鸭子在干什么?

  (2)分段听:⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐,从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞,速度稍快。

  ⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳,速度较慢。

  (21)─(25)小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来,速度稍快。

  结束部分:

  幼儿戴上小鸭头饰,在老师的引导下听音乐做动作,感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

  活动反思:

  在“六一”儿童节来临之际,我开展了音乐活动《快乐的六一》,这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情,充分的激发了幼儿学习歌曲的兴趣。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲“快乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点,幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。

中班音乐教案11

  活动目标:

  1、学唱歌曲,并尝试用不同的表情来表现歌曲前后两段不同的情绪。

  2、两人合作创编简单的动作进行表演唱。

  活动准备:

  歌曲音乐。

  活动过程:

  一、发声练习

  师:我的朋友在哪里?幼:在呀在呀在这里。

  二、学唱歌曲《拉拉勾》

  1、教师演唱,幼儿欣赏。

  提问:歌曲里的小朋友发生了什么事情?

  小结:两个朋友生气了,谁都不理谁,后来两个人又拉拉钩,和好了。(帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景)

  2、边拍手边有节奏地说歌词。

  3、教师边弹琴边唱,幼儿轻声跟唱两遍。

  4、幼儿演唱,要求把握好歌曲的情绪变化。

  第一段:

  师:假如是你生气了,你的好朋友也生气了,你们会怎么样?想一想第一段唱的时候是什么心情,心情是怎么样的。(不高兴)

  第二段:

  师:你现在和朋友和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?(很开心)

  三、歌曲表演

  一幼儿请同伴,边唱歌曲边表演,让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。

中班音乐教案12

  设计思路:

  春天来了,孩子们积累了很多相关的经验,如春天的景色,春天的动物,春天的气象等等。在平时活动中,他们比较多的运用语言表达、绘画的形式来表现“春天”的认知经验,而他们的需求是多样化的。教师通过引导幼儿分声部接唱,多途径的体验春天的美好,同时也提高同伴间相互合作的的能力。我选择的这段音乐体裁短小有趣,适合让幼儿在体验接唱的方法时创编歌词,并结合前后两个环节中动作的创编,孩子的创造力及表现力。但难点是开始部分由易个弱起节奏,老师要强调弱起部分的稳定。

  内容与要求:

  在会唱歌曲《小麻雀》的基础上,尝试创编歌词,感受参与集体歌唱的快乐。幼儿经验与环境、

  材料创设:

  1、音乐、各种小动物图片、ppt

  2、已经会唱歌曲《小麻雀》

  活动过程:

  一、复习歌曲《小麻雀》(幼儿能用自然优美的声音歌唱,并在演唱中注意弱起。)

  1、t:小麻雀按捺不住住喜悦的心情来欢迎你们了。他想用歌声来欢迎你们,这首歌曲你们也会唱,一起来唱吧!

  2、t:我发现你们唱“一只”的时候很清楚,但是唱“许多”的时候我们就有点听不清楚了,再来唱一遍吧,这一次“许多”要唱清楚哦。

  二、创编歌曲(幼儿初步感受歌词替换的乐趣,并尝试在固定位置上进行歌词创编。)

  1、出示图片小青蛙并提问。t:你们看谁也来了?t:听听看青蛙是怎么唱歌的?小青蛙的歌和小麻雀的歌哪里不一样啊?(让幼儿发现可以替换歌词的位置)t:让我们加入青蛙合唱团一起来唱唱吧!

  2、引导幼儿续编t:你们还想请谁来唱歌呢?(将幼儿的答案贴出来)t:他们是怎么唱的?你来试试!(邀请个别幼儿尝试创编)t:这个动物还能怎么唱歌?(引导幼儿创编不同的节奏)t:有一个小动物他在旁边干着急,但是他不会唱歌怎么办啊?(出示小兔子,引导幼儿不会叫的动物可以用动作代替。)

  3、将创编的歌曲完整演唱(接唱)t:这么多动物都争着抢着要来唱歌,这样太混乱了,怎么办?要求:给小动物排好队,一个接着一个唱。

  三、音乐游戏《碰一碰》(再次感受创编歌词带给我们的乐趣。)

  t:刚才来了这么多的小动物和你们一起唱歌真开心,那我邀请他们和我们一起玩碰一碰的游戏吧。

中班音乐教案13

  活动目标

  1.学习歌曲,熟悉歌曲内容,了解歌曲旋律。

  2.能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

  3.体验与朋友和睦相处的快乐。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  情景表演。

  活动过程

  1.导入

  (1)情景表演"拉拉勾",引起幼儿兴趣。

  提问:"他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。

  2.幼儿第一次操作

  (2)学习歌曲,熟悉歌词内容,了解歌曲旋律。

  提问:"歌曲里唱了什么?"教师引导幼儿熟悉歌词内容,了解歌曲旋律。

  3.分享经验

  (3)集体讨论,体验与朋友和好,和睦相处的快乐。

  提问:

  ①"假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们会怎么样?"

  ②"你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?"教师重点指导幼儿体验与朋友和好,和睦相处的快乐。

  4.幼儿再次操作

  (4)幼儿创编,能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

  提问:"这句歌词可以用什么动作来表示?"教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

  (5)歌表演:拉拉勾,体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。

  教师重点指导幼儿用自然、生动地表情,体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。

  活动延伸

  (1)表演区中可提供机会让幼儿表演。

  (2)日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

中班音乐教案14

  活动目标

  熟悉歌词,并能基本跟唱。

  通过幼儿扮演葵花,大胆表演故事情节。

  体验角色“葵花” “开心快乐”的唱歌,“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。

  材料准备

  PPT动画设计 钢琴 香水

  头饰(小向日葵15个,大向日葵1个 玉米投手1个 樱桃炸弹1个)

  活动过程

  1、气息练习

  设置花园情景吸气吐气练习

  2、引导幼儿观看PPT,初步熟悉歌词

  (1)出示PPT,观察图片,初步熟悉歌词

  (2)引导幼儿倾听歌曲,感受葵花姐姐开心快乐的情感(教师清唱一遍)

  (3)儿童看图填词,记忆歌词

  3、转换葵花情绪情感,体验葵花内心隋绪变化,继续熟悉主旋律歌词

  4、引导幼儿角色体验,初步学习歌曲主旋律部分

  (1)引导幼儿集体讨论后集体交流,丰富幼儿扮演葵花姐姐的动作、情绪。

  (2)表演活动:引导幼儿在表演中自主歌唱

  游戏玩法

  本次模块二主要是感知体验角色“葵花”宝贝盼隋绪情感变化。

  “境人开始就将孩子引入到一片美丽的花园感受快乐舒畅的情绪体验,接着感知“葵花宝贝”歌唱的快乐开心,展现主要角色人物的个性;

  “情出”幼儿通过观看PPT感知“葵花”遇到僵尸的惊慌、害怕、勇敢、等内心情感变化;

  “悟动”幼儿角色扮演”葵花”将自己转换为“葵花”的角色,亲身体验和实践后反应出个体不同的内心情感(害怕、惊慌、成功、担心等等不同情绪)。

中班音乐教案15

  教学目标:

  1、在反复欣赏、体验中,理解歌曲的内容,有学唱的愿望。

  2、知道自己长大了,要学会关心妈妈、爱护周围的人。

  教学准备:

  (材料准备)音乐磁带、多媒体

  (认知准备)幼儿对小动物的已有了解

  重点:理解歌曲的内容,有学唱的愿望难点:寻找歌词中的规律记忆歌词教学过程:

  一、复习《圆圈舞》

  重点:强弱弱舞步

  二、我的妈妈

  1、导入

  你知道这周六是什么日子吗?(三八妇女节)是谁的节日啊?你们准备为她们做些什么事情呢?

  小结:在妈妈的呵护关怀下,我们一天天地长大了,在属于她们的节日请你们一定要让她们过得开心快乐,为她们做些力所能及的事情吧!

  2、有一个孩子

  介绍歌曲名称:今天老师带来一首歌曲,名字就是《妈妈,妈妈》让我们听一听。

  完整欣赏旋律

  提问:这首歌曲里有几段?你是怎么听出来的?这首歌曲给你带来了什么感觉?你们才这首歌曲里可能会唱些什么?

  (播放课件)再次完整欣赏音乐。(重点)

  你们喜欢歌曲里的这个孩子吗?为什么?在什么时候,他变成了什么小动物?用歌词里的话来告诉我

  你们觉得这个小朋友对他的妈妈怎么样?

  小结:对极了,说明这个孩子很喜欢他的妈妈,很想让自己的妈妈高兴(难点)

  生气——小喜鹊——喳喳喳喜鹊唱歌让妈妈高兴

  最忙——小黄牛——哞哞哞黄牛勤劳帮妈妈做事

  休息——小花猫——喵喵喵小猫轻轻不影响妈妈

  听音乐即兴表演(分角色:教师扮演妈妈,幼儿扮演小动物们)

  3、我们爱妈妈

  在妈妈生气的时候、很忙的时候、休息的时候,歌曲中孩子想出了很多办法让妈妈快乐,那么,除了这些办法,你还有其他的办法吗?

  分享交流:用“当妈妈…的时候我就…”

  小结:学会关心、爱护别人是一个孩子长大的标志,被人爱护和帮助都是幸福的,不心你可以去试试。

  三、延伸活动

  帮助妈妈做三件事情,让妈妈开心,把这首歌在三八妇女节的那天唱给妈妈听。

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