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项链教案

时间：2024-07-18 10:07:03 教案我要投稿

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关于项链教案汇总9篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的项链教案9篇，欢迎阅读与收藏。

关于项链教案汇总9篇

项链教案篇1

　　 设计意图：

　　数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据小班班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

　　活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。

　　活动目标：

　　1．发现交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。

　　2．能用完整的语言讲述操作过程和结果。

　　3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

　　4．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣

　　5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

　　物质材料准备：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干

　　活动过程：

　　一、故事导入，感知交替排序。

　　1.故事导入。

　　今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。

　　2.感知交替排序。

　　拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？

　　小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。

　　二、初次尝试，学习规律排序。

　　拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。

　　1.幼儿尝试帮好朋友做项链。

　　小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。

　　2.幼儿操作，并讲述操作结果

　　你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？

　　小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。

　　三、再次尝试，巩固交替排序。

　　过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！想要一条有规律的项链。

　　1.发现规律，巩固交替排序。

　　请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。

　　2.展示、讲述操作结果

　　小结：小朋友们真能干，为大象穿出了许多有规律的项链。

　　四、情感延伸，体验助人快乐。

　　1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？

　　2．欢唱《幸福拍手歌》，感受快乐。

　　活动反思：

　　此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的.最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;

　　1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

　　2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

　　3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起分享材料，有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了6个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，导致没有按规律来串。

　　4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

项链教案篇2

　　一、教学目标:

　　1. 知识目标：了解有关作者的文学常识。

　　2. 能力目标：分析路瓦栽夫人这一形象的典型意义。

　　3. 情感目标：认识追求享乐的思想对人的毒害及主人公的诚实品德和奋斗精神。

　　二．重点难点：

　　重点：剖析主人公的思想世界和鉴赏作品的主题。

　　难点：分析路瓦栽夫人这一形象的典型意义。

　　三．教学过程：

　　（一）导语：

　　现在，我这里有几道题要考考大家。我说出一个人的有关情况，请你猜猜他是谁？（逐条展示，看学生能在第几条目出现时猜出这个人物）1、他，是一位著名的演员。2、他6岁时成为孤儿，开始跟二叔学艺，拉二胡、吹唢呐、打手玉子、唱小曲无所不能。3、17岁入公社文艺宣传队，又入威远乡业余剧团，后借调西丰县剧团担任二人转的主演。4、1987年，在姜昆的推荐下“打入”了中央电视台春节晚会，开始了他更加辉煌的艺术人生。5、他的代表作有小品《征婚》、《红高粱模特队》、《三鞭子》、《送礼》、《钟点工》、《昨天、今天、明天》、《卖拐》、《卖车》等……（赵本山）

　　再猜一个：1、他是法国著名批判现实主义小说家。2、他出身于没落贵族家庭，自幼爱好文学，13岁开始写诗。3、大作家福楼拜是他的老师，和左拉、屠格涅夫是好朋友。4、以写短篇小说见长，被誉为“世界短篇小说巨匠”。5、参加过普法战争，1880年以短篇小说《羊脂球》轰动法国文坛。（开始给学生展示第一条，逐渐的展示这些条目，如果学生在没展示完所有条目，学生就答出来的话，就把几个条目都打出来，让全体学生再次熟悉一下莫泊桑。）

　　下面我再给大家介绍一位女士，请大家跟我一起关注一下她的命运。她（用课件展示）1.她也是一个美丽动人的姑娘。2.她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活。那么迎接她的会是一个什么样的人生呢？请同学们为她设计一下她可能走过的人生历程。（以讨论的形式各抒己见）。

　　下面我把大作家莫泊桑为她设计的人生展示给大家：（女主人公马蒂尔德只得和一个教育部的小职员结了婚。但她从没有停止她那过上高雅和奢华生活的梦想。一次难得的机会让她参加了一次教育部的舞会，而她为了满足自己的虚荣心，图一时之快感，从朋友那里借来了一条钻石项链，结果项链却在舞会后不慎丢失。为了按时还上朋友的项链，她和丈夫东拼西借地凑齐了钱，买了一条一模一样的项链还给了朋友。但她和丈夫为了还清这笔钱，改变了原本的生活，辛辛苦苦工作了十年。可具有讽刺意味的`是：十年后，由于还清了债务，她终于可以坦然面对朋友的时候才知道，原来她向朋友借的钻石项链,实际上是一条并不值钱的假项链。）

　　不知道同学们听了这样一个小故事会有怎样的感想呢？对女主人公马蒂尔德这个人你又是怎样看的呢？我们下面共同研讨这样几个问题：（出示课件）（学生自由讨论）

　　小结：有些同学说她虚荣，但是，对于人而言，虚荣实在是一个极为普通的弱点。而很多时候，我们甚至不能说这是弱点。梦想像上流社会的贵妇人那样过高贵、风雅的生活。这种理想显然并不高尚。她确实虚荣，但趋乐避苦是人的本性。项链丢失后，青春美貌和人格尊严这两个法码摆在人生的天平上，逼她作出选择。她决定放弃青春，选择尊严。人生最重要的时刻能够懂得放弃，其实放弃也是一种美丽。那么对她来说那极细小的一件事是“败坏”她，还是成全她呢？

　　（学生讨论，只需言之有理）

　　玛蒂尔德是不幸的，她不幸在于不能盼自己得不到的东西而白白地增加烦恼，同时她是幸运的人，残酷的现实让她清醒，生活不只是云里雾里的幻想，更多是脚踏实地一步步走过。

　　还记得诗人海子的那几句诗吗：从明天起，做一个幸福的人 / 喂马，劈柴，周游世界 / 从明天起，关心粮食和蔬菜 / 我有一所房子，面朝大海，春暖花开

　　四、小说的结局耐人寻味，它似乎又是一个不是结局的结局。有很多人给它写了续，其中也不乏一些优秀的作品，我们共同欣赏几篇。

　　续写（一）：

　　她感到那双红肿的手明显抽搐了一下，忽然变得冰冷。

　　噢，我可怜的玛蒂尔德，你没事吧。

　　那张惨白的脸上凝固着痛苦的表情，颤抖的双唇已经失去了表达的能力。

　　我也不愿相信这是真的，玛蒂尔德，你还我的那挂项链和原来的一模一样。我的上帝！需不需要送你回家……

　　玛蒂尔德已经听不见什么了，跌跌撞撞地跑回那间破旧的阁楼，一言不发，她不知道也不需要再表达什么。一切都失去了，十年来她从未这样脆弱而惶恐。几个小时以前，玛蒂尔德还满足地以为那串丢失的项链，那些借来的钱……一切的一切都还清了。而现在，一切都失去了，却什么也找不回来。于是她拼命地找，忽然想到了那条裙子，十年来她不敢奢望任何华贵美丽，再没碰那条裙子却始终不舍得当掉。玛蒂尔德小心翼翼把它从箱底捧出来，可惜现在粗圆的腰围已经穿不进去了，镜中的她是那样苍老，一双通红的手和粗糙黝黑的皮肤与裙子华美的颜色极为不配，她苦笑了一下，命运的差错让她的美貌降生于职员家庭，又是命运的差错剥夺了她一切美丽，骄傲，虚荣的权利。

　　想着，听到沉闷的敲门声，丈夫回来了。玛蒂尔德舒展一下愁苦的表情，她已经决定不告诉丈夫，告诉又怎么样呢，可怜的路瓦栽！他们还是要活下去。玛蒂尔德忽然舒服了许多，她已经习惯于命运的摆布了，或许某一天命运的差错会让他们过得好一点，或许……玛蒂尔德想着，飞快地拾起那条裙子，塞进带锁的箱子，忽然噹啷一声，玛蒂尔德认出掉在地上的，是那条价值五百法郎的项链……

　　续写（二）：

　　唉！我可怜的玛蒂尔德!可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……（以下开始）：

　　可怜的玛蒂尔德一听到这句话立即昏天旋地起来，天像是要塌下来一样。她抓住佛来思节夫人：我的天哪，那项链，我的青春哪，赔我，赔我……话未说完便昏了过去，不省人事。

　　冥冥中她又觉得自己回到了那个宴会，戴着真正的钻石项链，疯狂地旋转着。这时，一为女宾走来，她一定是忌妒我的美貌，她想。这个女宾走上前，说：夫人觉得好些了么？这时玛蒂尔德才知道自己身在医院的病床上。

　　十年的青春，千年的美貌，竟然葬送在一条项链上！？马蒂尔德真希望这是一场梦。

　　佛来思节夫人来看她了。她们达成了协议，马蒂尔德可以选择接受四万法郎，或者那条项链。另外，佛来思节夫人还会付给马蒂尔德六千法郎精神损失费。

　　她接受了后者。

　　她戴着项链回家去。路上她心想：我总算拥有一条自己的项链了。但是，当她丈夫知道她选择的不是钱，便破口大骂：你这笨蛋！难道钻石项链能使你填饱肚子？你戴着它活一辈子吧！说罢，带着六千法郎，摔门而去。

　　马蒂尔德彻底绝望了。但是，她宁可沿街乞讨也不愿卖掉项链，更不愿不择手段地生活下去，这是她一生的信念，她自信这一生并不欠别人什么。

　　圣诞节来临了，圣洁的雪花从天上飘落下来，大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，用厚厚的雪褥覆盖了整个巴黎城。人们有的唱歌跳舞，有的互赠礼物，在着欢乐的气氛中，全然没有人注意墙角坐着一位破衣烂衫的乞丐，颈上挂一条钻石项链。 < language=java>

　　请同学们谈谈，你怎么样看这样的续写呢？（讨论）

　　教师小结：古语所谓”水满则溢，月盈则缺”,人生本来就是一个有遗憾的过程，当我们在一声叹息后却不能补救出完美.，我们就大可不必费心劳神地去为它安排一个拙劣的结局。就让我们留下这一点空白、这一点缺憾。中国传统绘画不是说“留白天地广”吗？残缺的美神维纳斯，有谁又因为她断臂的缺憾而认为她不美？多少雕塑家想给她一付完美的体魄，可是，他们无一成功！所以，就让这小说在这没有结局的结局中留给我们无限的想象空间吧！

项链教案篇3

目标：

　　1在游戏中，尝试有规律排列材料。

　　2能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。

　　3有兴趣地参加活动。

　　准备：布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。

　　过程：

　　一、出示娃娃，引起幼儿兴趣

　　1.老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗?”

　　2.出示范例腰带“我需要这种样式的.腰带，谁会做?”“这是怎么做的?”

　　引导幼儿说出排列规律。

　　二、介绍材料，幼儿操作。

　　1.老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”

　　2.幼儿上位操作，老师指导。

　　三、结束。

　　“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗?

项链教案篇4

　　活动目标

　　1、在了解田鼠过冬方式的基础上理解童话的主要内容，初步归纳出童话的主题。

　　2、在运用减法算式题表示粮食递减的过程中，进一步感知0的实际意义。

　　活动准备

　　大书《田鼠太太的项链》、减法算式题若干、数字0、大黑板

　　活动过程

　　一、听听算算

　　1、导入

　　这几天老师都在忙着做一本关于田鼠的书，就快做好了，你们想不想先听听这个故事啊？故事的名字叫田鼠太太的项链。

　　2、分段讲述故事，解决问题

　　① 讲述故事第1～5页：田鼠太太拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和1个玉米换礼服去了，柜子里还剩多少谷子、多少花生仁、多少玉米呢？田鼠宝宝说：“怎么算出来的'啊？”我们找个减法算式题帮他解释解释吧。（重点指导：在老师引导下说出减法算式的含义）

　　② 讲述故事第6～7页：田鼠太太拿出了2袋谷子、1瓶花生仁和4个玉米去换新裤子去了，快帮可怜的田鼠宝宝算算柜子里还剩几袋谷子，几瓶花生仁，几个玉米呢？田鼠宝宝说：“谷子怎么会没有了？骗人的，你们怎么算的啊？” 找个减法算式题帮他解释解释吧。（重点指导：能说出减法算式的含义；知道谷子被拿光了，可以用0表示，理解这里的0就是代表谷子没有了）

　　③ 讲述故事第8～9页：田鼠太太用4瓶花生仁和3个玉米去换鞋子，柜子里还剩多少粮食？我们找个算式题给他解释一下好吗？你们说说看田鼠太太要不要把这最后的粮食去换新鞋子？说说你的理由？（重点指导：理解4－4=0这道算式题表示花生仁没有了）

　　④ 讲述故事第10页。

　　二、想想说说

　　重点问题：

　　1、咦？田鼠太太不是为过冬预备了满满一柜子的粮食吗，怎么会又累又饿，晕倒在雪地里了呢？

　　2、你觉得田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服、新鞋子值得吗？

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

项链教案篇5

　　一、内容与要求：

　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　　2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　　3、通过自己动手给妈妈做项链的粘贴画送给妈妈，表达对妈妈的祝贺。

　　4、让幼儿知道节日的时间。

　　5、愿意参加活动。

　　二、重点和难点：知道三八节，并用自己最想说的话向妈妈表示祝贺。

　　三、材料准备：

　　1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

　　2、红纸、白纸、浆糊、油画棒。

　　3、送给妈妈的一句话。

　　四、活动过程：

　　（一）主持人引出活动

　　1、说说三·八妇女节的由来，让孩子们知道三·八节是妇女的节日。

　　（二）庆祝活动

　　1、全体幼儿在歌颂妈妈的乐曲《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》中表达对妈妈的爱。

　　2、幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱。

　　3、老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来给妈妈说一句悄悄话。如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。老师记录。

　　（三）制作礼物----给妈妈做项链的粘贴画

　　说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。

　　1、在老师的指导下完成制作项链

　　说明：幼儿在制作礼物的过程中，都是那么的细心、持之以恒。每一个细小的动作都表达着对妈妈浓浓的`爱。

　　（四）送礼物

　　本次活动的亮点：幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。在制作礼物的环节中平时不愿意动手的孩子在老师的鼓励下，都能一步一步坚持完成，每个孩子都希望妈妈能够收到礼物。

　　在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。

　　以后，可制作一些幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，进一步关心妈妈。

　　1、给宝宝一张印有妈妈图案的画（教师可以自己画一张如图类似的画，复印起来给宝宝们）。

　　2、请宝宝给头发和衣服涂上颜色。

　　3、请宝宝把纸揉成团，粘在画面上，给妈妈做一条项链。

项链教案篇6

　　活动名称：花瓣项链

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串。

　　2、培养幼儿用自然物装饰的美感，从而进一步感受自然美与萌发创造的欲望。

　　活动准备：收集各种花瓣。

　　活动过程：

　　1、感受花瓣美。

　　引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。

　　2、选花瓣。

　　让幼儿自由选择自己最喜爱的.花瓣。

　　3、穿项链。

　　4、引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。感受花瓣美。

　　引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。

　　5、选花瓣。

　　让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。

　　6、穿项链。

　　引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。花瓣的组合可以根据不同形状、

　　不同颜色、多种形状穿串。鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制，可以是项链、手链、花环等。提醒幼儿用铜芯线时注意安全。

　　7、感受装饰美。

　　大家都戴上美丽的花瓣项链、手链，互相交换欣赏，并自由表演，共同游戏，

项链教案篇7

　　活动目标：

　　1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

　　2. 学会简单的有规律的排序的方法，掌握AB 和ABB的排列规律。

　　3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。

　　4. 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1. PPT《小刺猬的项链》。

　　2. 排序练习操作纸人手一份。

　　3. 彩色珠子图片每组一盘。

　　活动过程：

　　(一)播放PPT，出示封面图片。

　　教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?

　　1. 出示小刺猬的封面图片。

　　教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

　　2.引导幼儿与"拉亚"打招呼。

　　(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

　　教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。大,考吧.幼师,网出,处!可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

　　(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。

　　提问：

　　1. 出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别) 小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的'项链，

　　2. 出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)

　　4. 出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?(引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序,红绿绿红绿绿)

　　5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。(红绿绿红绿绿)

　　(四)幼儿操作"小动物未做完成的项链"，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。

　　教师：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，项链里可以有一个秘密。

　　(五)参加森林舞会，活动结束。

　　教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗?

　　教师：天黑了，我们回家吧!

　　教学反思：

　　《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。

项链教案篇8

　　活动设计

　　本教材《田鼠太太的项链》适宜在大班的“动物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主题中进行教学。

　　活动目标

　　1、通过倾听故事，能对田鼠太太的行为展开积极讨论，大胆表达自己的想法，有简单的分析判断能力。

　　2、初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。

　　活动准备

　　根据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。

　　活动过程

　　一、经验谈话导入，引出并认识角色。

　　(设计意图：通过“谈话式”引入，密切教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有经验；教师通过了解幼儿前期经验，自然地引出故事。)

　　1、现在是什么季节？秋天是什么季节？“丰收的季节”表示什么意思？

　　2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢？

　　3、瞧！谁来了？（认读文字“田鼠太太”）“太太”是什么意思？

　　4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢？

　　二、看看听听议议，初步了解作品内容。

　　（设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推测和适当的对话练习，从而获得语言表达能力和思维能力发展。）

　　1、你听见花母鸡说什么了？（模仿话语）“高贵”是什么意思？（极为珍贵、贵重的意思）

　　2、你认为花母鸡的话有道理吗？田鼠太太会怎么想、怎么做？

　　3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做？

　　4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么？（引导幼儿仔细观察画面）

　　5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做？会不会再去用粮食换新鞋子？请说出“换还是不换”的理由。

　　6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢？

　　过渡性结语：让我们一起来听故事，听听冬天来到时，到底发生了什么事情。

　　三、完整欣赏故事，设问讨论，理解作品内容。

　　（设计意图：借助问题讨论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为展开讨论，并理解作品的深层内容。）

　　听完故事，你有什么问题要问大家？

　　1、田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食，最后怎么会昏倒在雪地里？

　　2、田鼠太太准备了哪些过冬粮食？这些过冬的粮食都www.300168.com到哪里去了呢？

　　3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法对吗？为什么？

　　4、那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子？

　　5、到底漂亮重要还是安全过冬重要？如果你是田鼠太太你会怎么做？

　　教师：不管做什么事情，都要事先考虑清楚：什么才是自己最需要的，不能为了爱漂亮，以小失大。

　　四、小组辩论，深化情感，引发探究兴趣。

　　（设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的积极性，培养幼儿辩证看待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发现。）

　　1、你喜欢田鼠太太吗？请说出理由（分组讨论，集体辩论）

　　2、让我们赶快帮田鼠太太想想办法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢？

　　教师结语：请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事创编出来。

　　活动延伸

　　1、在个别化学习活动中，围绕故事内容的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。

　　2、随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。

　　教学反思

　　有效的集体教学不仅需要教师教学前的预设，更需要教师教学中的灵活执行，还需要教师教学后的及时反思。本次活动带给我的体会是：

　　预设意义重大由于对教材解读比较准确，对教材的修改、补充合理，达到了预设的目的，实现了文学作品熏陶幼儿美好情感，促进幼儿语言思维发展的主要功能。故事开头和结尾部分内容的添加，比较好地帮助了幼儿从不同角度选择“喜欢还是不喜欢田鼠太太，或者有点喜欢和不喜欢田鼠太太”，使幼儿根据自己的`喜好，有理由地进行“选择”，从中也有效地激发了幼儿美好的情感：对角色的喜爱、对角色的认识，进而尝试如何辩证地角色。

　　教法探索实效明显在大班幼儿故事教学中，我改变了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法，采用“倾听一讨论法”“看听讲做结合法”，有效地激发幼儿语言学习的主动性，也有效处理好了“教”与“学”的关系。在教学中，我采用的“阅读观察”“插问讨论”“多向交流”“角色体验”和“争论选择”等方式，使幼儿在“倾听”（输入）故事内容中积极“表达”（输出）自己的经验和理解。大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”，并有更多的机会进行观察分析、推测想象、判断推理，因此教学方式体现了一定的实效性。

　　重在关注幼儿表现教师在教学预设中要关注幼儿的学习方式，考虑幼儿可以用什么方式进行学习，而在教学过程中，则应该更多地关注现场幼儿的各种表现，特别是关注和尊重幼儿的认知经验的表现以及每个幼儿学习中的差异表现。在教学中，我能运用多种方式与幼儿互动，能关注并满足每个幼儿的表达愿望，鼓励并尊重每个幼儿的自我认识。