精选小班教案范文合集十篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标：
1、 喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。
2、 初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。
活动准备： 大盒子三个、各种小盒子等。
活动过程：
一、 导入——引起活动的兴趣
二、 看看猜猜盒子
1、 猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配
“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的.小秘密”
盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒
小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。
2、 猜猜第二个盒子——形状和声音
猜猜第二个盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒
这些盒子是什么形状的？ 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子
哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好办法知道
小结：盒子有各种形状，真有趣！
3、 猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法
l 尝试打开小盒子；
l 小结三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。
三、分享和延伸
这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。
小班教案 篇2
活动目标
1、乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。
2、乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1、提前把花儿、蝴蝶、蜜蜂的图样（见材料制作）做成头饰。
2、《花儿的世界》幼儿用书或电子书第18—19页。
活动过程
1、向幼儿提问：花儿喜欢跟谁做朋友？
2、出示电子书或幼儿用书，与幼儿一起读儿歌《和昆虫做朋友》，教师边指汉字边带领幼儿读：
和昆虫做朋友
花儿和蝴蝶是好朋友，
花儿和蜜蜂是好朋友，
好朋友，招招手，
来玩游戏不要走。
3、向幼儿提问：
谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。）
为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。）
4、请幼儿戴上花儿、蝴蝶或蜜蜂的.头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌。当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做朋友。
活动评价
1、能说儿歌《和昆虫做朋友》。
2、乐于参与集体游戏。
活动建议
准备头饰时，“花”的头饰要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”头饰的总和。
活动反思
对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
小班教案 篇3
活动目标
1、了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。
2、知道天冷要保护皮肤，养成良好的生活习惯。
3、体验儿歌游戏的乐趣。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
活动准备
1、一个包装好的礼物盒、各种香味不一的香香。
2、环境创设：活动室周围摆放若干镜子、磁带（自编儿歌配音乐）。
活动过程
（一）猜一猜：激发抹香香的兴趣
导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗？（想）
1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢？（自由发挥）
2、进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢？（鼓励幼儿随意猜想）
（二）说一说：调动孩子生活经验
1、打开礼物取出来：“看！是什么礼物呀？”（可以夸夸猜对的孩子）
“是面油，也叫宝宝霜（可以和幼儿打招呼）。谁来闻一闻，味道怎么样？
小结：宝宝霜，香喷喷。
2、回忆经验
抹过香香吗？抹过什么香香？，为什么要抹香香？
小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。
（三）抹香香：学学抹香香的方法
1、请个别幼儿师范抹香香。
“香香怎么抹的？谁来试一试？”请个别孩子进行操作。
（1）先请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了？
（2）脸上有的地方白，有的地方不均匀。
（3）香香取多了，涂不了了（强调取少一点）。
（4）谁来帮助他？（幼儿自己解决）
（5）如果不需要帮助，想什么办法自己解决呢？（出示镜子）
小结：抹香香照照镜子，细细擦，抹均匀。
2、（帮帮老师）“我也要抹香香，你们一起帮帮我，好吗？”师边说边涂面油：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹均匀了吗？“快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗？哦，每个地方都抹到了，我的脸好舒服。”
3、徒手练习抹香香。
（三）一起来抹香香
“你们想抹香香吗？小镜子前有你喜欢的香香，去试试吧。”
师巡回指导：“抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗？抹完香香，给你身边的.好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？（配音乐）
小结：高兴吗？我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。
儿歌
宝宝霜，
香喷喷，
我要和你做朋友。
蘸一蘸，
点一点，
照一照，
抹一抹，
小脸蛋儿香又滑。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班教案 篇4
活动目标：
1、用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。
2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。
活动准备：
1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。
2、房子的照片。
活动重点：用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。
活动流程：谈话导入—开展游戏—展开讨论
活动过程：
一、谈话导入
1、谈论自己所住的'房屋有几层楼。
t：我们的城市中有各种各样的房子，你们家的房屋什么样？有几层楼？
2、看图片说说有几幢房子，有几层楼。
t：那你们看，有几幢房子呀？那有几层楼呢？
小结：我们都住在工人叔叔造得一层一层的房子里。
过渡：那我们今天也来“造房子”好吗？
二、开展“造房子”的游戏
1、观察不同的积木和积木上贴的数字。
t：这些砖头有什么不同？
小结：砖头有三角形和长方形两种形状，上面还有不同的数字。
2、游戏：
t：造房子可以怎么造呢？
小结：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字，这样房子才会变得更牢固。
t：那我们来试试看，谁愿意来造房子？
幼儿操作：
（1）第一次游戏：由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造的对。
（2）第二次游戏：再由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。比一比谁造的快，造好房子后共同检查。
t：数字2的屋顶为什么每次造的很快？原因是什么？
小结：数字小组和的方法少，楼层低就造得快，楼层高就造得慢。
三、观察所造房屋的高低变化，并展开讨论。
t：你们看看为什么有的房子高有的房子低？
小结：原来数字越大房屋就会越高，数字越大房屋楼层越多。
思考：现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶。
小班教案 篇5
活动目标：
1、能合理运用基本的礼貌用语，你好、对不起、没关系、谢谢、再见。
2、乐意做一个甜嘴巴娃娃。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学过程
一、问好
1、出示手偶小羊，与幼儿问好：“小朋友们，早上好！”（引导幼儿回应小羊）
2、在教师的鼓励下个别幼儿单独与小羊握手问好。（过程中为“对不起、没关系”创设情境）
小结：当不小心伤害到别人的时候要说对不起。原谅别人的时候要说没关系。你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客
师：小羊要去好朋友小猫咪家做客啦，你们想去吗？
1、出发去小猫咪家，在路上随意指物体，引导幼儿大胆问好。（巩固‘XX，早上好’）
2、小羊和小猫咪问好谈话，引导幼儿和小猫咪问好。
3、提问：好香的'味道，小猫咪，请你给我吃一颗，好吗？
4、教师品尝糖果，提问：想吃吗？要怎么跟小猫咪说呢？（引导幼儿尝试学说：小猫咪，我能尝尝吗？谢谢）
5、引导幼儿排队等待，互相帮忙剥糖纸，并将垃圾扔在垃圾筒里。（引导幼儿互相帮忙，‘请你帮我剥一下，好吗’）
6、提问：小猫咪家有好看的绘本呢，想看吗？要怎么跟小猫眯说？记住，要请你的甜嘴巴帮忙哦！（引导幼儿大胆借绘本‘请你把绘本借我看一下，好吗？’）
8、教师和幼儿一起看绘本。（根据图片线索进行提问小结：碰到人要问好，XX，早上好；需要帮助要说请，得到帮助说谢谢；伤害别人马上说对不起，原谅别人就要说没关系。）
小结：哇塞，今天我们学会了这么多甜甜的话，真是有礼貌的甜嘴巴娃娃。这些有魔法的话都记住了吗？
9、提问：绘本看完了，怎么办？怎么说？
10、引导幼儿说再见！
延伸活动：将绘本投放在主题墙上，时刻提醒幼儿要当甜嘴巴娃娃。
教学反思：
《甜嘴巴娃娃》这首儿歌简单易懂，也是一首朗朗上口的儿歌，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，乐意做个有礼貌的好娃娃。通过这个活动，鼓励宝宝当个甜嘴巴娃娃。宝宝学会念儿歌，懂得跟着儿歌内容学着做，尤其是几个比较内向的孩子进步非常大。我根据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。
小班教案 篇6
快乐园(小班)
活动目标:
培养幼儿喜欢并乐意与别人交往.
活动过程:
(一) 游戏"你好"
1.老师与幼儿一起围圈而坐,共同讨论朋友相遇时打招呼的形式.
2.老师录下各人问好的话,"你好","早","嗨!好久不见"等.
3.等待老师和儿童相继完成录音活动后,便播放该录音,请幼儿指出说话人的姓名并互相练习问候语.
(二) 看图讨论
1.给幼儿看图片
(1).小明接到玲玲的'请函,玲玲请小明参加她的生日晚会;
(2).红红大电话给丁丁,邀请丁丁和她一块看"奥特曼"的电视
(3).源源生病了.方方和妈妈带了鲜花和蛋糕去探望她.
2.讲讲练练
(1).图片里讲了些什么事?他们是怎么成为好朋友的?
(2).启发幼儿懂得:人人都要需要朋友,要学会交朋友并要互相关心,互相帮助,友好相处.
小班教案 篇7
【发展目标】
1、引导幼儿感受大自然中花的美丽，学会欣赏身边美好的事物。
2、鼓励幼儿用有趣的方法表现美丽的花朵。
［重点难点］
1、重点：让幼儿知道几种花卉的名称，颜色；
2、难点：幼儿自由选择自己喜欢的方法制作各种花卉。
［活动准备］
1、活动前组织幼儿观察春天的各种花卉。
2、实物迎春花、桃花等花卉，给每个幼儿戴好蝴蝶头饰。
3、环境创设：在活动室内的墙壁上，摆满教师用各种方法制作的迎春花、桃花、柳树，使活动室内充满春天的气息。
4、把幼儿的桌椅分成四组：（每组范画一张）
（1）印花活动组：准备粉红颜料和一些废纸团，教师画好的大树干。
（2）撕贴活动组：准备黄彩纸和教师画好的迎春花的茎。
（3）棉签绘画组：棉签、黄色和教师画好的迎春花的茎。
（4）皱纹纸手工组：粉红色、教师画好的大树干。
（5）废旧材料制作组：各种颜色的糖纸、挂历纸、布块，老师画好的花瓶。
［活动过程］
一、教师带幼儿进入教室，参观各种花卉。（时间3分钟左右）
（教师当蝴蝶妈妈，幼儿当蝴蝶宝宝）（在室外）
教师：小朋友们你们知道蝴蝶的家在哪吗？（花园）蝴蝶宝宝们！妈妈听说小一班可漂亮了，简直变成了一个漂亮的小花园。妈妈带你们到那参观参观吧！在参观前我要给宝宝们留两个问题：
1、你看到的花叫什么名字？
2、它是什么颜色的？
（放《蝴蝶找花》的音乐，幼儿随音乐任意到班中各处欣赏各种花卉。）
幼儿学蝴蝶飞舞，并观察桃花和迎春花。教师在幼儿观察的过程中，可与个别幼儿共同欣赏，并随机与幼儿一起讨论问题。
二、蝴蝶宝宝们，你们累了吗？我们坐在这休息一会儿吧！（7分钟左右）
教师提问：
1、你们都看到了什么花？（桃花、迎春花，海棠花……，如果幼儿不知道，教师可告诉幼儿。）
2、桃花是什么颜色的？迎春花是什么颜色的？……
桃花是粉红色的，迎春花是黄色的……而且教室里有许多都是老师亲手制作的，你们知道老师是怎么做的，是用什么做的吗？
来孩子们！教师带领幼儿参观各组，并向幼儿简单介绍各组的材料及制作方法。（教师可简单示范）
三、孩子们，你们想不想自己动手制作？（10分钟左右）
1、下面就请小朋友们选择自己喜欢的方法制作吧！（幼儿自由选择小组，教师在幼儿制作的过程中给予指导和帮助。）
2、幼儿制作完后，教师放轻快的音乐，请幼儿把自己的作品贴到墙壁上装饰活动室。
四、给活动室起一个好听的名字。（5分钟左右）
哇！我们的活动室更漂
亮了！长满了粉红色的桃花和黄色的迎春花……，你们知道这两种花在什么季节开吗？（春天）
对！春天渐渐变暖了，花儿也开放了，我们一起给我们的活动室起个好听的名字吧！（教师同幼儿一起起名字）《春姑娘家的花园》
［活动延伸］
教师可以给幼儿讲《一束鲜花》的故事，引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。教师还可以开展种植活动，向幼儿介绍简单的护花常识（如：适当的松土、浇水、晒太阳等）及爱护花草的知识。
［设计思路］
本节课的教学内容是《春姑娘家的花园》。选自山东省教育活动教材（小班）中的主题四《春姑娘来了》。“一天之际在于晨，一年之际在于春”，春天是一个美丽的季节。在小班孩子的眼里，春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与孩子们一起到户外观察春天时，孩子们对植物产生了很大的兴趣，而且有很强的好奇心。在观察桃花时，孩子们被一片粉红色所吸引，都在想桃子是从哪长出来的；在看到迎春花时，都被一朵朵小黄花产生了兴趣，都纳闷怎么只有花没有叶，我耐心的给孩子们讲解这其中的奥秘，分析这里面所蕴涵的科学知识。所以，我们根据孩子们对这两种花的了解进行了本节活动的设计。
一、给幼儿创设拟人化环境，置身于大自然之中。
孩子的知识来源于自然中，在活动进行之前我们把教室进行装饰，让环境贴近孩子的生活，让幼儿自己发现大自然中的知识。根据小班孩子的特点，他们喜欢模拟各种动物的形象，所以一开始我让孩子们戴上蝴蝶头饰模拟蝴蝶，参观已布置好的'小一班教室。
二、幼儿自由选择与集体讨论相结合，即丰富幼儿的知识又促进幼儿的个性发展。
幼儿在进行制作前，教师先介绍各组的制作方法及材料，然后让幼儿根据自己的意愿进行选择。这给孩子们提
供了自由发展、自由表现的机会，从而促进幼儿的个性发展。
三、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的感情交流。
在活动中教师始终以蝴蝶妈妈的身份与幼儿进行交流，这非常适合小班孩子的年龄特征，使孩子轻松、愉快的进行活动。
四、活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。
一开始进教室时让幼儿创编动作，制作时让幼儿大胆表现，最后让幼儿给教室起一个好听的名字发展幼儿的想象力。
通过这一活动，幼儿能了解迎春花和桃花等几种花的名称、颜色，丰富了幼儿的色彩，并且能大胆的表现美丽的花卉。幼儿的动手协调能力、思维能力都得到了提高。孩子们在制作的过程中充满了极大的兴趣，但在进行制作之前教师要注意嘱咐幼儿注意卫生，培养幼儿讲卫生的好习惯．从整体来看本活动符合幼儿的年龄特征，符合时令节气，有利于促进幼儿语言、艺术、社会各方面的发展。
小班教案 篇8
设计思路：这个主题应该说是我们老师预设与孩子的生成相结合的活动。在开学初我们老师根据《指南》第二部分的活动指引关于学习活动中的内容中指出：让幼儿运用多种感官感知周围事物，尝试多途径地收集信息，乐意交流和分享，为之我们预设开展春天的一些主题活动。在孩子们寻找春天的过程中他们说到了大树发芽，小草变绿了等现象，也一些孩子说到春天种子也发芽了，孩子们收集了各种种子带到幼儿园放置在自然角中种植。于是就孩子们就出现了各种各样的问题，如“什么是种子呀？”“种子会发芽吗？”当孩子们看到黄豆时，他们议论纷纷：周鸣杰说“我也吃过这个的，是花生。”“不对，它是黄豆，可以烧骨头汤的”黄心怡说。丁邱玮说道：“好象还可以炸豆浆的，我看到奶奶用机器给我做过的。”我发现孩子们更多的是在关注黄豆的食用价值，他们对这方面的东西特别得感兴趣。同时联系到平时有那么一部分的孩子不太喜欢吃豆制品的现象，在来自孩子的兴趣的基础上我设计了这个活动。为此我们进行了一些前期的'准备工作，发动孩子通过咨询家长，访问、参观、网上搜索等形式去了解“黄豆宝宝会变成哪些东西？”本次活动是让每个孩子各自收集到了一些零星的经验加以交流、扩展、提升，使之成为班内孩子的共同经验。同时在交流的过程让幼儿知道豆制品营养丰富，使孩子喜欢吃豆制品。
目标：
1、通过活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本领大，能变成许多好吃的东西。
2、能用普通话大胆地向同伴介绍自己的经验。
准备：黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子，演示文稿等。
活动过程：
谈话导入：
1、师：前几天小朋友从家里搜集许多种子，将几种种子（绿豆、赤豆、花生、黄豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，上次我听一个小朋友告诉我黄豆宝宝幼儿观看黄豆是如何变成豆浆的，会变戏法。你们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀？
2、可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先请幼儿将黄豆宝宝找出来。
幼儿寻找的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆的？
3、初步的经验交流：让幼儿初步讲述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢？
幼儿结合自己搜集的资料和生活经验进行简单讲述。
4、在讲述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。
可以让有经验的幼儿来说说榨豆浆的步骤和需要添加的物品。
让幼儿观察后讲述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样？幼儿看看闻闻豆浆的味道。
5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你们知道它还会变出其他东西吗？
配合电脑图片观赏，幼儿继续讲述黄豆宝宝变出来的东西。
7、熟食豆制品品尝会。儿歌：（黄豆宝宝本领大，变的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，营养丰富味道美，我们大家都爱吃）请幼儿在食物中寻找你知道的用黄豆做的食品加以品尝。
延伸活动：种子粘贴画
活动反馈：
因为活动是来源于孩子的兴趣所在，而且孩子们在前期也积累了一些经验，所以孩子们多活动的兴趣是很高的，而且能大胆讲述与同伴分享这方面的经验。通过这样的活动不少孩子学习尝试去询问家长，请求成人的帮助，在成人的帮助下去超市、菜场了解哪些食品是有黄豆的，并收集了一些资料，但每个孩子收集的资料也是不尽相同的，于是集体的经验交流成为了孩子们的需要，在交流时孩子们都很想讲，也愿意听同伴的经验介绍。尤其在豆浆制作中机器出现问题时，孩子们开始积极地用他们的经验和思维来出谋划策，这在我预设的活动中是没有这个环节的，但是孩子们在问题出现时没有认为这是老师的事情而放弃自己的思考，，而是积极踊跃地发表自己的看法和想法，对小班孩子来说是难能可贵的，我觉得这就是探索性主题活动的实施后的价值体现。孩子懂得了对周围发生的现象和一些认知的冲突进行思考，寻找出解决问题的方法。
小班教案 篇9
活动目标：
1、探索气球的多种玩法，培养创造力。
2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。
3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。
活动准备：
1、没充气的气球，充足气的气球。
2、内装小铃的彩色气球若干。
3、铃鼓一只
活动过程：
一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。
二、自选气球，激发情趣。
师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗？那让我们一起把它们请出来吧，好吗？
师：你们发现了什么？
师：气球真的会响，请每位小朋友拿一只，我们一起来摇一摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢？
三、节奏游戏，体验乐趣。
师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和我一样的节奏吗？我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。
四、自由玩球，探索玩法。
师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢？
（幼儿自由想象气球的玩法）师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。
五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。
小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？（出示没充气的'气球和充气的气球），这两个气球有什么不一样吗？一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。
师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）我这里有一个饿了的气球，我来给它吹气。如果我突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）六、刚才大家玩得真开心，那现在我们再来玩一个游戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！
活动反思：
气球是孩子生活中常见的事物，也是孩子较喜欢玩的玩具，气球可以用来做什么？怎么才能让气球鼓起来是孩子感兴趣的问题，我们不仅要满足孩子的求知欲，还应结合幼儿的已有经验，幼儿对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，对事物与现象有一定的探索欲望和能力，基于他们的年龄特点，本活动旨在让幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜，发现力的相对性等等，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。其实在平时孩子也玩过气球，他们会和朋友一起吹气球，甭提有多高兴了。但是从孩子玩气球的过程中也发现，孩子可能受年龄特点的限制，他们更多的专注于玩气球，比如：吹吹气球、拍拍气球，而没有去想想气球为什么会鼓起来呢？气球为什么会瘪下去呢？鉴于这一点，从孩子是实际和想去出发，将活动目标定位为：
1、感受气球中空气的存在及空气释放出时的力量。
2、大胆表达自己的发现和探索结果，体验探索发现的快乐。
希望幼儿通过这次活动，积极动手操作、探索，让他们在与材料的互动中，初步培养孩子积极的科学态度，从而激发孩子对周围事物的好奇心和探究欲望。
一、谜语导入，激发兴趣。
在本活动中以气球贯穿始终，活动开始，以送礼物导入，不过猜对了才能拿到礼物。幼儿在礼物的激发下，积极动脑猜谜语，为下面的活动奠定了基础。
二、多感官参与，积极探索
在本环节主要通过动手操作将气球变鼓，在通过身体的肤觉感知气球中的气，让孩子知道气球变大了是因为气球里面装了空气，当空气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的，像风一样的就是气球中的气。
三、自由探索，积极思考
在这一环节中教师将问题抛给孩子，让孩子在问题中自由探索。如果我现在快速地松开手，你们猜猜看气球会怎么样呢？刚才你放气时，气球出气口是向哪个方向的？你的气球是向哪个方向跑的？整个自由探索的过程是围绕问题进行的，问题的层层深入激发了孩子学习的主动性。
整节课以气球贯穿始终，从激发兴趣出发，通过层层深入的环节激发了孩子的主动性，让孩子自信、积极愉快的探索学习。但是还存在一些不足之处：没有做到科学活动课上语言的严谨性。在幼儿自由探索环节环节质检处理也不够得当，怎么将环节与环节之间衔接更为自然与合理是我进一步需要研究的。每一节的的每一个细节都是课的组成部分，教师在备课时要预设到每一个环节的处理。
另外，在本节课中存在一个比较严重的科学性问题，就是当松开手时气球的运动方向云在一定的偶然性，从力学上讲，气球肯定是想出气口相反的方向行驶，但由于重力、气球自身的大小等原因，气球运动方向不定，这是本节课最大的弊端，需要进一步寻求解决方法。
小班教案 篇10
活动名称：
小刺猬运果果
活动目标：
学习用半圆形与线条表现小刺猬的主要形态，对画画活动感兴趣。
活动准备：
范例、幼儿作画用具、纸剪半圆形
重难点：
半圆形和短线条的组合
活动过程：
一、导入
出示一个半圆形。猜猜老师会把它变成什么？
老师示范：看看老师把它变成了什么？是怎么变的？（教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法）。
二、创设故事情节，激发兴趣
1、 小刺猬来干什么呢？故事《老奶奶的'果树》，（原来老奶奶种了许多果树，有一天她出去了，晚上下了一场大雨，果树上的果子掉下来，有些什么果子掉下来呢？小刺猬很着急，如果果子不送回老奶奶家，会怎么样呢？是呀！会烂掉的，奶奶会伤心的）老师边讲边画，再次感知小刺猬的画法。
2、 一只小刺猬帮忙太慢了，怎么办呢？
三、幼儿作画，老师观察指导。
1、 鼓励能力强的小朋友多画几只小刺猬。
2、 帮助能力弱的幼儿完成作品，可以请他们在粘贴半圆形的基础上画短线条的刺。
四、展示幼儿作品
把幼儿画好的小刺猬贴在墙上的水果树下，构成一幅“小刺猬运果子的图”
延伸活动：
在体育活动中，组织幼儿玩体育游戏“小刺猬运果子”。