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四年级综合实践活动教案

时间：2023-12-21 14:21:56 教案我要投稿

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四年级综合实践活动教案

小学四年级数学综合实践活动教案推荐度：
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　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的四年级综合实践活动教案，希望对大家有所帮助。

四年级综合实践活动教案

四年级综合实践活动教案1

　　【活动目的】

　　1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。

　　2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。

　　3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。

　　4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。

　　【活动准备】

　　录相、口香糖

　　【活动时间】

　　1课时

　　【活动过程】

　　一、看一看

　　观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。

　　二、查一查

　　引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的基本方式。

　　三、说一说：研究垃圾的处理办法：

　　1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？

　　2、分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。

　　3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？

　　4、上网了解世界上对垃圾的处理办法。

　　▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的'劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。

　　▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。

　　▲垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

　　▲垃圾填埋。

　　▲垃圾焚烧。

　　四、做一做

　　课上做一做口香糖垃圾的处理实验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。

四年级综合实践活动教案2

　　【教学目标】

　　1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

　　2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。

　　3.培养学生认真观察的好习惯。

　　【教学重点】

　　选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

　　【教学难点】

　　培养学生认真观察的好习惯。

　　【教学课时】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、导入新课。

　　现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)

　　今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。

　　二、明确目标。

　　1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。

　　2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的'同学，可以交流交流，相互取长补短。

　　3.明确本次习作的要求。

　　a.写作范围：自己喜欢的一个地方。

　　b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。

　　4.确定自己要写的内容。

　　a.你打算推荐什么地方?

　　b.这个地方在哪里?

　　c.有什么特别之处?

　　三、学习示例。

　　1.打开课本12页，认真读一读。

　　推荐一个古镇。

　　这个古镇很美……

　　在那里可以了解以前人们的生活……

　　这个古镇有很多好吃的……

　　2.师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律?

　　生：①要按一定顺序写了;②抓住特点进行描写;③重点部分需要详写;④要把自己对这个地方喜欢之情写出来。

　　四、回顾课文。

　　师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?

　　小组讨论后回答。

　　生：《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。

　　生：我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。

　　五、写作提纲。

　　师生讨论并归纳：

　　1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)

　　2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。(分写)

　　①一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。

　　②二种：可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。

　　③三种：可以按照方位变化来描写。

　　④展开合理想象。

　　3.选择有代表性的景物要细致描写。

　　4.结尾，可写一写自己对景物的感受。(总写)(板书：结尾感受)

　　六、动笔练习。

　　1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。

　　2.展示作品，师生共同评议修改。

　　谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。

　　哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。

　　3.修改习作。

　　好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。

　　例文：

　　最美云霄

　　大家好!今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。

　　云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。

　　我最喜欢红树林了!一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢!我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

　　云霄不但风景优美，而且物产丰富。

　　云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了!还培育出了新品种——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷!

　　风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊!欢迎大家来这里做客。

四年级综合实践活动教案3

　　教学目标

　　1、用多种方法了解长城。

　　2、提高搜集、运用材料的能力。

　　3、通过活动加深对长城的热爱，进而更加热爱我们的祖国，热爱我们勤劳智慧的人民。

　　教学重点

　　提高搜集、运用材料的能力。

　　教学难点

　　通过活动加深对长城的热爱，进而更加热爱我们的祖国，热爱我们勤劳智慧的人民。

　　教学准备

　　长城图片，歌曲

　　教学过程

　　自主设计

　　第一课时

　　一、激发兴趣，趣味导入

　　出示长城的图片：同学们，你们知道这是哪里吗？

　　二、质疑提问

　　对了，看到万里长城你想提什么问题呢？

　　长城有多长？为什么要修万里长城？长城是怎么建成的？什么时候开始修建的长城？长城原来的样子是这样吗？有哪些关于长城的歌曲？有写长城的`文章吗？

　　三、读书解疑

　　同学们的问题还真不少，想要弄明白这些，我们该怎么办呢？打开

　　课本50页，书中为我们了一些思路。

　　学生读书

　　四、作业

　　搜集关于长城的资料

　　第二课时

　　一、组内交流资料

　　1、同学们把自己搜集的资料在小组内交流

　　2、组内成员将资料进行，将一类的资料汇总在一起，对于重复的资料进行删改，不足的进行补充。

　　3、班级内汇报资料

　　二、教师

　　长城不仅仅是一座城墙，它是中华人民智慧的结晶，是世界文化遗产中的一块瑰宝，已经成为中华民族的象征。

　　板书设计：

　　综合实践活动——了解长城

四年级综合实践活动教案4

　　一、活动主题的提出

　　本学期我们四年级初次开始执行学校责任田管护任务，植物栽培与养护对于学生而言都是新的，因此结合学校综合实践活动安排工作，我们特提出“校园加农户”这一主题。

　　二、活动目的

　　1、培养四年级学生观察分析能力，提高实践种植技能，加深对农业的认识，初步了解植物习性特点，学习植物栽培管理技术，获取与农业有关的知识。

　　2、社会活动能力得到增强，亲眼看看蔬菜的生长过程，并在自己班里的责任田里实践应用。

　　3、培养学生的观察能力、动手能力、收集处理信息的能力、劳动实践能力及团结协作精神。

　　三、活动时间：

　　4月下旬24日下午3点—5点

　　四、活动地点：

　　玉泉山民俗基地—东盘粮蔬菜基地—红领巾责任田

　　五、参加人员：

　　四年级师生

　　六、组织部门及职责

　　组织部门：小学

　　领导成员：校领导，各班班主任，家委会成员

　　总负责人：正副班主任，家委会成员（负责活动前的.组织、交通安全、活动纪律、安全教育等工作。）

　　联络人员：各班班主任

　　医疗救护：懂得医疗救护知识的家长或教师（随队参加活动，配备常用药品，负责突发事件引起的学生受伤情况。）

　　跟班情况:

　　四年级10班

　　四年级11班

　　四年级12班

　　七、具体安排：

　　(一)准备阶段：

　　1、活动前召开四年级班主任及带队教师、家委会主要负责人会议，明确各自职责。

　　2．班主任对学生进行安全与纪律教育，培养学生遵纪守法与自我保护意识。具体要求：

　　（1）一切行动听指挥。参观学习过程中不得打闹嬉戏，不离队、不掉队。要牢固树立“安全第一”的意识，有事及时向带队老师报告。

　　（2）活动过程中爱护公物，讲文明、讲礼貌，爱护环境卫生。

　　（二）活动阶段

　　1、服从老师、家委会安排，听从指挥，站队做到快静齐，善于观察，拍照留念，动手笔记。

　　2、往返前认真清点人数，有序地开展活动，活动时做到文明，相互关心，注意安全，不随便乱跑，乱动他人物品。

　　3、若活动时发生意外，应立即向负责人汇报，并采取积极有效的救护措施。

　　4、参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

　　（三）总结阶段

　　1．活动结束后各班填写综合实践活动记录表，可以以绘画，手抄报，作文，照片等自己喜欢的形式来汇报自己的学习收获。

　　2、整合个人材料，举办成果展览。

　　让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种成功的愉悦。

四年级综合实践活动教案5

　　【活动目标】

　　L通过观察及动手体验，了解制作凉拌菜的制作方法，培养发现、解决生活问题的能力。

　　通过亲手制作“凉拌萝卜”，体验劳动的快乐和成功的喜悦。

　　通过小组同学现场制作“凉拌菜”活动，再提高合作及自我服务的能力，养成讲究卫生和合理饮食的习惯。

　　【教学重难点】

　　重点：探究凉拌菜的基本做法，掌握切菜的正确姿势及基本刀法。

　　难点：创意凉拌菜需要的材料及画出创新制作凉拌菜。

　　【活动准备】

　　课件、刀、萝卜及调味品、盘子、一次性手套等

　　【教学过程】

　　一、导入

　　出示凉拌菜图片

　　师：天气一天天的转暖，炎炎的夏日就要到来了，我给孩子们带来了几道菜，看看有你喜欢吃的吗？那你知道他的名字吗？这些菜丰富多样，它们有什么共同的特征，（不炒、调拌）那他们属于什么菜？（凉拌菜）你能说说什么是凉拌菜？

　　（德育评价目的：培养学生大胆发言的习惯C ）

　　介绍凉拌菜，出示课题。

　　凉拌菜是将可食用的生原料或者焯水后晾凉的熟原料，加工成块、片、丝等形状，加入调味料，直接调制而成的一种菜肴。今天这节课主要研究用生原料制作的凉拌菜，让我们一起走进 “凉拌菜”的世界，感受舌尖上的美味。（板书课题：巧做凉拌菜）

　　【设计意图：从生活中岀发，让学生说说吃过的凉拌菜，通过轻松、偷快地谈话，让学生们回忆自己吃过的凉拌菜，先学生说想法，老师再介绍什么是凉拌菜，自然引出课题。】

　　二、新授

　　今天老师也做了一道凉拌菜，你看符合凉拌菜的特点吗？

　　L品尝

　　根据你的生活经验，评价一下老师做的怎么样？你需要通过什么渠道来评价，需要用到哪个器官品尝？说说你的感受。感官------色，嘴、舌头-----味，鼻子---香，我们中国人对美食文化很有研究，凉拌菜需要色香味倶全才好吃。中国美食文化博大精深，是我们民族的骄傲。

　　（德育评价目的：增强学生的民族自豪感）

　　2.探究制作过程

　　根据你的生活经验，老师制作的这倒凉拌菜，要经历的工序有哪些？（学生边探究边填写在小纸条上）

　　制作凉拌菜

　　按照凉拌菜的制作过程，我们做一道凉拌菜吧？成功的凉拌菜需要色香味俱全，材料老师已经准备好了，接下来我们需要做什么？（切制）对于拿刀切对我们来说并不陌生吧，那该怎样切呢？今天老师请来一位厨师朋友给大家录制一段视频，我们一起来观看学习一下，请大家仔细观看视频，你有什么收获？用刀切菜应该注意些什么？（师演示怎样切菜）

　　（德育评价目的：安全教育C ）

　　出示作品，评价提升

　　师：我拿了几位同学切的萝卜，你有什么想对她说？（出示学生切萝卜的块、丝、片照片）

　　师：我觉得同学们切得都不错，刀工不是一日即可练就，相信通过你日后的练习，会越来越好。

　　（徳育评价目的：鼓励学生把课堂上学到的技巧应用于生活中。）

　　根据你们小组喜欢的味道做一道凉拌菜吧。制作完成自己品尝，小组交换品尝、评价。

　　厨王争霸赛要求：

　　用时：15分钟

　　方法：

　　1.大赛坚持小组合作，提倡不同形式、色彩展示菜品2.参赛菜品分别从色、香、味、营养等各方面3.评委：每组派一个代表参加。4.大赛评委应本着公开、公平、公正及事实求是的原则对每份菜品进行品尝。

　　注：到时没有完成的小组视为自动弃权。

　　展示评比。

　　拓展健康饮食：虽然吃盐为求咸，吃糖为得甜，这是人们的基本需求。但咸、甜适度，才能物为所用，才能对健康有益，这是需要研究的问题和掌握的分寸。现在随着人们生活水平的提高，高血压糖尿的人也越来越多，一般情况下，一个成年人每天只要吃5-8 克的盐就可以满足机体的需要了，国家的建议标准为每天6克，吃糖过多疾病缠身为脓球菌繁殖创造条件，造成疮疡不断，我们要科学食用。

　　【设计意图：通过品尝、观察及动手体验，了解制作凉拌菜的方法。之后，通过亲手制作“凉拌萝卜”，体验劳动的快乐和成功的喜悦，培养学生发现、解决生活问题的能力。此环节中播放微课，让学生跟随专业厨师了解正确的切菜及握刀姿势，既激发了学生的学习兴趣，又让学生掌握了相关的知识。为学生拓展一下科学合理的使用调味品，营养和健康知识】

　　制作创意凉拌菜

　　说到我们的饮食，你知道我们中国的饮食文化博大精深吗？中

　　国一直就有“南米北面”的说法，口味上有“南甜北咸东酸西辣”之分，素有风味多样、四季有别、讲究美感、注重情趣、食医结合得讲究，你想欣赏一下名厨是怎样做到这些的吗？（出示图片）你想说些什么？创意凉拌菜不但具备了色香味形，而且它还是有一定寓意的。你能做一道创意凉拌菜嘛？并且给它取一个有寓意的名字？

　　1.小组合作，提要求

　　大家以小组为单位自己设计、制作一道创意凉拌菜。先和小组同学讨论，你们要制作什么样的凉拌菜作为主菜及摆盘的装饰。

　　2.请画出来。

　　三、小结拓展

　　正是有了我们小组每位同学的.努力，最后咱们展示的创意凉拌菜才能这样丰富多彩。

　　（德育评价目的：团结合作力量大。）

　　假期里，相信这样一道道怀着感恩之心，制作的的凉拌菜一定能让你的家人感受到你对他们深深的爱。

　　（德育评价目的：感恩家人。）

　　没有做完的同学也不要着急，下课你们可以继续合作完成作品。

　　【设计意图：通过活动，培养学生的创新意识，让学生从小养成多视角、多维度看待问题的思维习惯。同时，通过此次小组合作活动，让学生体验在合作中感受和体验集体的力量，培养学生的团队合作意识。】

　　刚才同学们制作的时候，我发现咱们同学有个特别好的习惯，将制作时产生的垃圾装进垃圾桶，爱护环境，从细节做起。

　　（德育评价目的：培养学生良好卫生习惯。）

　　结束语：

　　同学们，这节课我们一起探究了凉拌菜的制作方法，课后，带着你的创意菜单到超市购买你所需要的食材，回家做一道凉拌菜送给自己的家人，做一个孝老爱亲、懂得感恩的孩子。

　　（徳育评价目的：尊老爱亲、懂得感恩。）

　　整理物品

　　（徳育评价目的：培养学生的自理能力C ）

四年级综合实践活动教案6

　　活动主题：

　　走进秋天

　　活动背景：

　　综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。

　　秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。为了培养学生的综合实践的能力，开展“走进秋天”这一主题的活动。通过实践活动让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。

　　参加对象：

　　四年级全体学生

　　活动目的：

　　知识与技能

　　1、引导学生在大自然中学会观察、学会发现，激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。

　　2、通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。

　　过程与方法

　　1、通过活动，使学生了解秋天的特征，提高学生的观察、表达、交际能力。培养学生对生活的热爱之情。

　　2、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。

　　3、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

　　情感态度、价值观

　　1、学生走进大自然，寻找秋天，了解秋天，可以让学生增加生活体验，感受大自然的无穷乐趣，从而激发起学生对大自然的`关心和热爱，以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。

　　2、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。

　　活动计划与步骤：

　　第一阶段：确定主题、设计方案。

　　活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。

　　活动内容：确定主题、设计方案。

　　活动方式：调查、讨论、谈话、小组合作探究。

　　活动步骤：

　　1、活动前发放调查表格，调查学生对秋天的了解程度。

　　我知道的秋天

　　秋天来临的时间：

　　秋天的天气特征：

　　（1）气温（）度――（）度

　　（2）降雨（）

　　秋天的其他特征

　　公园里，（）

　　果园里，（）

　　菜园里，（）

　　田野里，（）

　　秋天还有哪些特征？

　　描写秋天的诗歌、词语、好词佳句

　　2、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？确定出研究主题。

　　3、按自愿结合的原则分小组。

　　4、各小组设计活动方案。

　　5、交流，相互补充，不断完善活动方案。

　　第二阶段：收集各种有关秋天的资料。

　　活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

　　活动内容：指导学生观察、调查、访问。收集各种有关秋天的资料。

　　活动方式：学生让父母带领大自然中观察、分组调查、访问、收集并记录。

　　活动步骤：

　　1、大自然中去观察秋天、寻找秋天。

　　学生在家长的带领下到大自然中去寻找秋天，在活动中，或者给秋天照相，或者给秋天画一幅画，或者寻找一份秋天的纪念品。

　　2、调查、访问前的准备。

　　(1)根据自己到大自然中的观察，确定调查的内容。

　　(2)制作调查表或列出访问提纲。

　　(3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农民等调查。

　　注意调查、访问时要有礼貌。

　　3、分组或个人调查、访问、收集、记录。

　　4、利用现代化的信息技术收集资料。

　　5、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类整理，将观察秋天的作品整理。一方面为在全班的交流做准备，同时又是归纳学习的过程。第三阶段：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。

　　活动目标：培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

　　活动内容：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。

　　活动方式：交流、汇报、讨论、展示。

　　活动步骤：

　　1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。

　　2、展示：

　　第一部分：摄影、图片展。

　　学生分类整理拍摄的照片或者是查找到的图片，再分别介绍秋天的美丽景色。

　　第二部分：绘画展。

　　把自己笔下的秋天介绍给大家。

　　第三部分：纪念品展。

　　如：采集的实物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）

　　叶贴画

　　第四部分：赞美秋天。

　　朗诵赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。

　　第四阶段：我当秋天校园美容师

　　活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学生参

　　与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。

　　活动内容：我当秋天校园美容师

　　活动方式：讨论、设计、展示

　　活动步骤：

　　1、根据你的观察与了解，你认为，我们校园里哪些地方应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回秋天校园的美容师，进行美化设计。

　　2、展示。

　　3、评价。

　　四、指导开展评价（主要为自评和小组成员互评）

四年级综合实践活动教案7

　　活动目的：

　　1、让学生从生活中选择课题，学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。

　　2、通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。

　　3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。

　　活动准备：

　　课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据、文字材料。

　　活动过程：

　　一、汇总课前调查的资料

　　1、出示两组图片，学生谈想法，在对比中明白保护环境的重要性。

　　2、四人小组交流调查表，初步了解每家产生的垃圾种类及数量。

　　3、每组选一名代表展示调查结果，教师适时点评。

　　4、联系柳州市八十万户家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。

　　5、说明：柳州实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。猜想：全世界又是怎样的情景呢？

　　(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据)

　　7、学生发表意见，教师说明垃圾与生活的联系，并出示课题。

　　二、确定活动主题

　　1、学生结合刚才有关垃圾的图片文字，说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题，教师板书。

　　2、引导学生，归纳为四个主题：来源；危害；种类及处理；变废为宝。

　　3、教师进行选题的提示引导，让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。

　　4、学生思考讨论，对四个主题用手势1、2、3、4进行表决，进行换位分组，推选组长。

　　三、设计研究方案

　　1、教师进行填写研究方案的提示引导，学生进行小组活动填写研究方案表，教师巡视指导。

　　2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报，教师适时进行引导点拨。

　　四、小结：

　　1、评价学生的方案及表现。

　　2、对后继研究活动的引导和激励。

　　反思：

　　本活动主题的选取具有一定的意义和价值，因为目前环境污染已经严重影响了我们的生活环境，其中垃圾的危害越来越引起社会的关注。作为小学生，更应该关注身边的现象，因为每个人都是垃圾的制造者。这个活动符合学生的生活经验和学习能力，让学生通过一系列的调查研究，了解垃圾的相关知识，增强环保意识，同时能鼓励他们积极参与到减少垃圾、分类投放、变废为宝的活动中。所以，本次综合实践活动课的主题确立了，就是“生活中的垃圾”。

　　本课各教学环节的设计意图：

　　首先出示图片对比，让学生初步体会垃圾的危害及环境保护的重要性；然后是交流展示自己的课前对身边现象的调查结果，再联系我们柳州市的实际情况，让学生进一步重视这个问题，激发起研究兴趣。

　　然后是放开手让学生切实经历活动主题实施的全过程，自主选题、制定方案都由学生自己完成，教师提示巡视，发展他们的规划与组织的能力。

　　然后是研究方案的展示与交流，让学生讨论借鉴，互补提高，教师进行适当的指导，并为活动的展开做好充分合理的准备，

　　小结时，对学生本课的表现进行肯定，鼓励他们保持热情继续进行下一步的研究活动。

　　我的感悟：

　　本课教学实施过程中，时间的'分配方面不够合理，学生没有能在规定的时间内将研究方案表全部填写完，这与我设计制定方案环节时没有考虑周详有关。而且让学生将方案的全部项目在课堂时间内填写完，不能突出重点，不够很好的将难点突破。

　　听课领导给我提出了改进意见：在学生们进行分组制定研究方案时，应有侧重点，考虑突出自己研究主题方面的计划应怎样施行？用什么方法来解决？其余的项目可以在课后完成。在学生展示研究方案时，教师也应相应地对学生计划中实行过程的难点进行点拨，强调外出调查时的安全事项，充分发挥自已身边资源的作用。

　　总之，在这次的整个活动中，学生们积极自主的去探索、去经历、去感受，并以自己独特的方式表达出结果。虽然不是很完善，但在潜移默化中，学生的社会责任感和环保意识得到增强，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养，各学科知识的综合应用能力得到了整合。这其实就是最好的“结果”，也是综合实践活动的关键。

　　相信在后面的汇报讨论会、设计宣传小报、废物利用作品展示及清除垃圾行动日等一系列后继活动中，学生们能走入生活，走入社会中，真正享受了综合实践课带给他们的快乐和收获，获得更多认识世界，改造世界的机会。

四年级综合实践活动教案8

　　活动思考：

　　研究性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的学生，怎样实施研究性学习呢？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。

　　一、活动目的

　　1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。

　　2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的实验中，体验解决生活中问题的过程。

　　3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。

　　二、活动准备

　　1、实验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。

　　2、实验材料：医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。

　　三、教学课时：

　　两课时

　　四、活动内容与方法

　　1、做一做：检验维生素C

　　基本活动安排了三个实验。

　　第一个实验，是学生已经比较了解的检验淀粉的实验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。

　　第二个实验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。

　　第三个实验，是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中，观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。

　　学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素C颜色就不发生变化；没有发生颜色变化的原因是维生素C的作用。如果把三个实验综合在一起，就是一种检验维生素C的方法。

　　2、研究西红柿里有没有维生素C

　　拓展与延伸活动，主要是要求学生能够将掌握的`检验方法运用到

　　实际中，检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素C的液体。学生要根据上面的实验过程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果没有发生颜色的变化，说明是西红柿清液中含有维生素C。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。

四年级综合实践活动教案9

　　一、活动目的

　　1春天是一年中最美的季节，也是学生踏青春游的最好时光，通过踏青春游活动，让学生亲密接触大自然，走进群岛新区，欣赏岛城春之美，同时进一步拓展学生的视野，锻炼他们的自理能力，培养学生团队协作意识

　　2、以“春天，我和群岛新区有约”为主题，融理财、采集、绘画摄影、娱乐、探索、低碳等一体，培养学生的综合实践活动能力和创新精神。

　　3、了解了传统文化，激发了学生热爱家乡的热情，激发他们热爱舟山群岛新区，感受人与自然和谐的魅力。

　　二、活动组织机构

　　总负责人：

　　分管领导：

　　协助人员：

　　段医：

　　三、活动地点、时间

　　周五学校9:00集中出发，车往展茅干施岙农庄，12:15返校。12:40到校，12:45放学。

　　四、活动内容

　　1.制陶、学瓦匠、做箍桶、捏泥人

　　2.打陀螺、穿农衣照相、铁环障碍赛、推独轮车

　　3.打铜板、搓草绳、打弹子、打高尔夫

　　4.进行撰写生态农庄探究的小论文

　　五、具体要求：

　　1.坚持全程管理、全员管理的原则，各年级总负责人负责本年级的活动安排。

　　2.年级组长、班主任需精心组织、周密安排，确保安全第一，教育重点：

　　（一）安全教育：

　　1．交通行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。

　　2．游玩安全：

　　（1）不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；

　　（2）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；

　　（3）不触摸电线。

　　（4）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

　　（5）各车辆负责人每次出发前务必清点人数。

　　（6）要求年级段组统一行动，到达目的地集中地方管理活动。

　　（7）建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带相机等贵重物品。如果带了，教育好注意保管。用餐：学生自带干粮（要求适量）收费标准40元/人

　　（二）文明教育：

　　1．在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，要走人行道和斑马线。

　　2．在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

　　3．在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；如有游客询问要热情地回答。

　　4．在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。

　　（三）活动注意事项：

　　1．为保证早上出发前的.安全与纪律，班主任做好出发前的组织工作。

　　2．以班级为单位聚餐，不独自行动不玩危险游戏，一切活动听带队老师的指挥。

　　3．穿轻便的服装、佩戴红领巾，建议同学穿运动鞋。

　　4．不参加的学生一定要家长写好请假条，同时班主任电话联系确定。

　　5．活动结束集合后，返程时，各班必须清点人数，不许有遗漏的现象出现。

　　6．要保管好自己的物品，东西不要乱放，特别是活动后，参观后，就餐后，离开活动地点后，要反复检查自己随身携带的物品

　　7．每个班主任可自带相机，结束后分享活动精彩瞬间，也可开展班内评比。

四年级综合实践活动教案10

　　活动课题：

　　走进安全王国——争做安全小卫士

　　活动对象：

　　四年级学生

　　活动指导：

　　活动时间：

　　20xx年9月xx日至xx月xx日

　　活动地点：

　　学校附近

　　活动主题设计：

　　1、学生是二十一世纪的接班人，是祖国的希望和未来，而学校安全教育工作的好坏，直接关系到学生能否安全健康地成长，关系到广大家长的切身利益，关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国家的前途。因此安全工作是重中之重。但安全工作如果只是教职工重视，学生本身不重视的话，安全工作哪就空谈了，所以教职工们都希望我们同学在日常生活中要学会自我护。

　　2、你知道要在哪几个方面来注意安全呢？在日常生活中你知道怎样自我保护吗？如果意外受伤怎么办？你知道煤气中毒是怎么回事吗？你知道为什么会发生交通事故呢？发生交通事故之后你会处理吗？┅┅（通过提问激发学生的求知欲，让学生感觉到这些事情就在我们的身边，我们一定要学会自我保护，提高警惕，从而使他们对这次活动感兴趣）

　　3、是啊，生命只有一次，我们要好好的珍惜生命。现在社会上什么人都有，你不害人，但人会害你。安全这个东西，就是要靠自己去防。

　　4、为此，我们决定研究一下：安全方面的知识。让学生亲身体验怎样当一名安全小卫士。提高学生自我保护的能力，让他们认识到生命的宝贵。（通过讨论研究，师生共同确定这次实践活动主题：走进安全王国）活动目标设计：通过上网或到图书馆查找安全知识的资料，学生对安全知识了解更多，认识更深。通过调查、访问、观察等，让学生明白自我保护的重要性，知道了安全要从多方面去防，学会与人合作的精神，提高学生的'动手实践、自我保护能力，培养他们集体精神。在活动的过程中让他们知道生命只有一次，安全放在第一位，同时让他们感受到帮人的乐趣，体会到成功的喜悦。活动过程设计：确定活动内容：要全面了解安全要从哪些方面研究。师生讨论，确定从交通安全、防火安全、用电安全、其它（游泳安全、摔伤碰撞安全、防骗、防盗安全等）四个方面进行访问、调查。

　　成立活动小组：

　　1、通过问卷，按照学生的兴趣和个人意见，将全班学生分为四个活动小组。

　　2、民主选出小组长，负责本小组成员开展活动。每小组确定一个调查项目与调查内容。

　　分组调查问卷：同学们，你喜欢哪个调查活动？

　　姓名：

　　交通安全组：

　　到学校周边调查车辆冲红灯、违返交通情况，调查在路口发生事故的原因，收集安全教育片。

　　防火安全组：了解学校附近发生火的事故，调查我们同学是不有玩火的习惯。用电安全组：调查人们在家、在工厂的用电情况和用电的安全意识。其它安全组：调查学校附近的安全情况，小孩子游泳时是否有大人的陪同，调查学校附近摔伤碰撞的情况，调查学校附近被骗、被盗情况。

　　制定本小组活动计划：各小组在小组长的主持下制定本小组活动计划：组实践活动计划开展活动：

　　1、老师指导各小组在小组长的组织和带领下进行采访、调查活动。

　　2、在活动过程中，教师及时跟踪各活动小组活动进行情况，指导他们解决在活动中遇到的实际困难，调整活动的形式和方法，使活动顺利进行。

　　3、要求同学们及时填写活动“调查记录表”。并要求他们注意卫生和安全。

　　组调查记录（五）总结评价。

　　调查结束，教师组织学生进行讨论、交流、总结，填写调查报告表和活动评价表、撰写倡议书。调查报告活动评价表成果展示。大家讨论以怎样的形式展示活动的成果。

　　活动成果展示设计：

　　1、班黑板报：利用班级后面的黑板，让各小组定期出活动墙报。内容以活动形式、体会为主。

　　2、开展安全知识演讲比赛：以班的形式，在班上举行演讲比赛。

　　3、安全知识宣传。

　　（1）利用学校广播站，以征稿的形式来宣传。

　　（2）在我校的网站宣传

　　（3）向社会发出“珍惜生命，安全你、我、他”倡议书活动总结：老师对这次实践活动进行较全面的总结。小结这次实践活动达到的目的和意义，对做得好的小组或个人给予表扬。引导和鼓励大家今后积极参与环保护活动。

四年级综合实践活动教案11

　　教学目标：

　　1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自己保护意识，提高自己保护的能力。

　　2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。

　　3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！

　　二、准备研究的问题

　　1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的.想法和同学们一起交流。

　　2、小组交流想法。

　　3、开阔思路——外出活动保安全

　　如：

　　到野外游玩需注意的安全问题

　　旅游安全与防范措施

　　参加实践活动需注意的安全问题与自己保护

　　乘车应注意的安全问题

　　公共场所怎样保平安

　　……

　　把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。

　　4、确定主题

　　我们小组确定的主题是：

　　三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题

　　1、调查

　　①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。

　　②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。

　　我想了解的问题

　　1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？

　　2、这些安全问题发生的原因是什么？

　　3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？

　　4、进行户外实践活动时，你会先考虑安全问题吗？

　　5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？

　　6、在公园、游乐园游玩时……

　　③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。

　　如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题

　　同学们的安全意识还不强

　　有些地方的安全措施不到位

　　2、采访

　　到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）

　　①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如：

　　我们学校的情况可以到校长那儿去了解

　　这些问题教育主管部门应该最清楚

　　我们可以到医院去体采访

　　②小组交流确定采访的内容：

　　事故情况

　　事故地点

　　事故原因

　　3、交流

　　通过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自己的想法和大家进行交流。

四年级综合实践活动教案12

　　活动目的：

　　1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。

　　2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。

　　活动过程：

　　1、设疑引题。

　　出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？

　　揭题：瓶子“吃”鸡蛋。

　　2、瓶子“吃”鸡蛋的方案设计和尝试。

　　（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？

　　（2）学生自行设计活动方案。

　　（3）学生实施自己设计的'活动方案。

　　3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

　　（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

　　（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说出自己的想法和推断。

　　（3）小结：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

　　4、生活中的大气压。

　　（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？

　　（2）小组交流，用学生带来的材料或教师提供的材料动手实践。

　　（3）全班交流，教师再可适当举例。

　　5、垫板会不会掉下来？

　　（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。

　　（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。

　　（3）思考：垫板为什么不会掉下来？

　　6、总结评价。学生自评。

　　7、活动延伸。

　　学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？

　　自行设计实践方案，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的方案能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

　　2、蛋壳制作

　　活动目的：

　　1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、评价蛋壳画作品，培养学生审美情趣。

　　2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。

　　活动过程：

　　通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索精神和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――总结――再探索的思路进行安排。

　　欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。

　　总结是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。

　　再探索主要指活动延伸部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。

四年级综合实践活动教案13

　　一、活动目标：

　　1、通过垃圾分类主题探究活动，掌握垃圾分类的基本知识。

　　2、掌握专题探究中常用的方法，培养学生的探究和实践能力，收集信息、整理和分析信息的能力。

　　3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培养学生勇于实践、善于合作的良好个性品质。

　　二、活动重难点：

　　1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，分享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的计划。

　　2、活动难点：因各小队的探究子课题不同，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。

　　三、具体活动过程：

　　一、录像导入，了解垃圾分类的重要性

　　1、同学们，今天是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展示交流课。将在今天能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。

　　2、同学们看过录像介绍之后，说说自己的感受。

　　（设计意图：引导出广州的垃圾问题严重，数目多，但都没有进行分类——形势严峻。）

　　二、回顾前期活动过程

　　1、主题的`提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。

　　（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）

　　2、

　　我们从选题课中了解了：

　　什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？

　　3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许许多多想了解、想探究的问题，并积极讨论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进行探究，并根据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。

　　（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）

　　4、各小队确立了自己的子课题后又赋予实际行动，立刻投入到拟定小队活动方案当中，最后订立了自己小队的活动方案，使探究活动能顺利有效的开展。

　　（设计意图：学生主，老师辅，不断完善活动方案）

　　三、各活动小队汇报、交流、提建议?

　　（一）各小队汇报前期活动成果

　　1、提出汇报时的要求

　　（说过程、谈感受、用心听、提建议）。

　　2、汇报过程中及时调控、鼓励学生积极参与到互动活动当中去。

　　3、通过之前的活动，同学们有什么感受，想说的。

　　（二）取长补短，完善下一阶段的任务

　　1、看来大家通过前期的综合实践活动，收获颇丰呀！老师真替你们感到高兴！

　　2、那你们听了、看了这么多，又是时候要静下心来思考了：我们本学期的综合实践活动还没结束，那我们后续活动还可以怎么做呢？

　　3、老师根据不同的建议，引导各小队计划下一阶段的活动。

　　4、根据同学们提出的合理化建议，小组讨论、修订下阶段的活动内容。

　　（设计意图：充分发挥学生的自主性，感受他们的实践过程，分享他们的活动收获，初步拟定后续活动）

　　四、活动小结与延伸

　　1、同学们经过了这次实践活动对待垃圾的态度都有了变化，通过《垃圾分类，你我同行》的主题活动，让我们全体同学认识到了垃圾分类对我们人类生活的影响、意义。

　　在后续活动中，我们将所学、所得的知识去应用到生活和学习中，带动身边更多人参与到垃圾分类的行动中！

　　2、出示“垃圾分类歌”，跟着音乐齐朗读。

　　3、我们生活中不仅要落实“垃圾分类”，更要提倡“五R”生活，让我们的环境更美好，生活更美满！

　　（设计意图：肯定学生的实践过程，提出后期活动的期盼）

四年级综合实践活动教案14

　　活动目的：

　　4、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。

　　5、了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。

　　活动过程：

　　一、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试

　　二、取出一些废弃物：

　　旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）

　　三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？

　　（组内讨论，自己思考）

　　四、活动后展示作品

　　学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作

　　五、总结

　　学们的手真巧，原来我们可以用我们的.双手变废为宝。

　　请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学。

四年级综合实践活动教案15

　　教学目标：

　　【知识与技能】

　　1.养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

　　2.养成修改自己习作的习惯，并能与他人交换修改。

　　【过程与方法】

　　创设情境法、示范法、谈话法。

　　【情感、态度与价值观】

　　通过写喜欢的地方，激发学生热爱祖国山河的感情。

　　教学重难点：

　　重点：抓住事物的特点按一定的顺序有重点地把景物写具体。

　　难点：启发学生介绍更多的风景优美的地方，并写出这个地方的美。

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件。

　　学生：自己喜欢的地方的图片或游玩的照片，以及描写景色的好词、好句、古诗词。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　1.同学们，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?那里的景色怎么样?

　　2.这一节课，我们就一起来畅谈那些好地方。(板书习作主题)

　　3.老师也是个喜欢旅游的人，还喜欢在旅游的时候拍一些美美的照片，我们一起来欣赏一下!去这些风景优美的地方旅游，旁边总会有一位导游，给我们做详细的景点介绍。他们侃侃而谈，游客朋友们都要围着听他们的讲解，你们羡慕吗?

　　4.我刚从大队辅导员那里得到一个好消息，因红领巾广播站拓展业务需要，现面向全校学生招聘五名小导游。瞧，我还把面试内容带过来了：能具体清楚地介绍去过的风景优美的地方，或是想去的地方。同学们，我们在介绍的时候，光说那里真美呀，别人知道有多美吗，能打动别人吗?我们在介绍的时候应如何介绍呢?(好方法，用上好词佳句)

　　二、分享预习效果

　　课前已经让同学们搜集描写风景的好词、佳句，我们一起来交流一下吧。

　　三、互动合作，调动感知

　　1.老师引导学生回忆，做好介绍的准备，同桌之间练习介绍风景优美的地方，或是介绍在景点拍的照片。如果你也正好也去过那个地方，可以适当补充，师相机指导。

　　2.学生到讲台前来介绍，告诉他取胜的法宝。(语言生动，内容尽可能具体，能打动别人，使听的人也想去)

　　3.对听的同学提出要求，作为参赛选手和评委的`我们我们该怎样做呢?(认真听)出示听众要求(安静听、认真听)，听完可提问题或给出合理建议。

　　4.学生介绍，其他人补充、点评，师指导点评。

　　四、点拨思路，指导写作

　　1.既然大家都想当导游，那我们就把自己的介绍写下来吧!一起来比一比，读一读，看谁能当上“小作家”好吗。

　　2.读作文要求，审题。

　　3.怎样写，范文引路。

　　4.写作方法。