会飞的小伞教案
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作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的会飞的小伞教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
会飞的小伞教案1
活动目标：
1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。
2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样。
活动准备：
1、幼儿有玩可乐瓶的经验。
2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。
活动过程：
（一）师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。
2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。
（二）启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。
1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。
2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？
老师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。
（三）用同种材料制作的三种不同形状的.小伞进行比较
1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。
2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。
（四）让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。
活动延伸：
1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。
2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？
会飞的小伞教案2
一、活动目的：
1、想办法让小伞飞起来，体验成功的乐趣
2、学习用语言表达自己的方法
二、活动准备：
小伞娃娃50个可乐瓶吸管泥工板各
三、活动过程：
1、出示小伞引起幼儿活动兴趣
师：今天刘老师请来了小伞娃娃和大家交朋友，你们高兴吗？
小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，你们愿意帮助她吗？
2、介绍材料，幼儿动手操作，教师观察指导
师：小朋友一定很聪明有很多办法，你们可以自己动脑
也可以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来！
教师观察幼儿的操作方法
3、幼儿介绍自己的方法，教师倾听小结。
师：刚才你用什么办法帮助小伞飞起来，请你告诉大家好吗？
4、引导幼儿用可乐瓶帮助小伞飞起来
师：咦？是谁在说话呀？（出示可乐瓶）你说什么呀？“我也想帮助小伞娃娃飞起来！”原来可乐瓶也想帮助小伞娃娃飞起来，你们愿意满足可乐瓶的愿望吗？好！那去试一试吧，一会把你的办法告诉大家！
幼儿自由动手尝试，教师观察幼儿的方法
师：“谁愿意说说你刚才是怎么用可乐瓶帮助小伞的？”
幼儿个别演示并介绍自己的方法
教师总结
5、游戏：小伞飞起来巩固幼儿的.经验
师：刚才小伞娃娃发现小B班的宝贝都很棒想出了这么多的办法帮助它们，谢谢你们！接下来我们要进行一项比赛，看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高！
介绍游戏规则：请可乐瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可乐瓶的肚子，看谁的小伞飞得最高
幼儿游戏，教师发令
6、延伸：师：小B班的小朋友真是好宝贝，小伞娃娃可高兴了，她说：“谢谢你们帮助我实现了我的愿望，我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来帮助他们好吗？”
会飞的小伞教案3
活动目标：
1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
塑封的各种故事人物。
活动过程：
一、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。
师：小朋友们，上次我们给可爱的小熊猫准备了美味的竹子，看，今天它又来了，让我们一起唱首歌给它听，好吗？（小熊猫来来来，大家一起来，摇、摇、摇摇摇。）
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢?(出示：松鼠妈妈)
2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。)
3、今天，小鸟妈妈还带来了三只小鸟宝宝呢！她们今天要去看他们的外婆，小鸟妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每只一把伞。穿红衣服的小鸟，举着红色的`伞。穿蓝衣服的小鸟，举着蓝色的伞。穿黄衣服的小鸟，举着黄色的伞。三只小鸟欢快地唱着歌，向外婆家飞去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹得越飞越高，更没想到她们会刚好降落在了外婆住的那颗大树上。外婆怎么也没想到，她住的树上突然“开出”了三朵美丽的“小花”，原来是她的三个宝贝孙女回来了！
4、(出示)图书
师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗?
5、教师讲故事。
三、家长给幼儿讲故事。
1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗?
2、教幼儿正确的看书姿势。
3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。
4、请2到3对家长来给大家讲故事。
四、教师小结。
活动反思：
幼儿期是语言发展及口语能力的关键时期。幼儿的语言能力是通过交流和实践中逐渐发展起来的，因此我们应当为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，鼓励并支持他们与成人和同伴进行交流。这样一来，幼儿会更愿意说话、敢于说话，并且能够获得积极的反馈。在幼儿的语言学习中，我们可以通过日常生活情境和阅读活动引导幼儿自然地对文字产生兴趣。这样一来，他们就能更加乐于接触和使用书写系统，培养对文字的兴趣。同时，我们还应该提供适合幼儿年龄的阅读材料，让他们在阅读中学习语言，并激发他们的好奇心和想象力。
会飞的小伞教案4
设计意图：
在幼儿集中收集废旧可乐瓶的过程中，许多孩子都拿着瓶子玩耍，捏啊压啊，并且兴高采烈地说：“老师，有风，有风。”根据孩子们的兴趣和关注点，我决定利用这些可乐瓶开展一系列科学游戏活动。通过让一个小伞飞起来的游戏，激发孩子们对科学探索的兴趣，他们会一起探索气流是如何使小伞飞起来的，并发现不同形状的伞飞得高度也不一样的有趣现象。
一、活动目标：
1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。
2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的`高度不一样，二、活动准备：
1、幼儿有玩可乐瓶的经验。
2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。
三、活动过程：
（一）、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。
2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。
（二）、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。
1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。
2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？
师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。
（三）、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较
1、请小朋友轮流用力拍手，看看谁能用力把一把小伞放在可乐瓶的瓶口上并使其飞得最高。
2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。
（四）、让幼儿拿着自己的小伞到户
外自由地玩，自然结束。
活动延伸：
1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。
2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？
活动反思：
取得的成果：幼儿可以利用可乐瓶探索如何使小伞飞起来的方法，这个活动能够激发他们的积极性和参与度。同时，幼儿对“气流使小伞飞起来”这个科学现象充满了探索的兴趣，他们勇敢地进行实验并表达出探索的过程和结果。
存在的问题：教师在设计儿童制作小伞的活动时，需要考虑到伞的坚固度，以防止容易破损。同时，还应该有意识地培养幼儿的探索和动手操作能力。
会飞的小伞教案5
一、活动目的：
1、想办法让小伞飞起来，体验成功的乐趣
2、学习用语言表达自己的方法
二、活动准备：
小伞娃娃50个? 可乐瓶? 吸管? 泥工板各
三、活动过程：
1、出示小伞引起幼儿活动兴趣
师：今天刘老师请来了小伞娃娃和大家交朋友，你们高兴吗？
小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，你们愿意帮助她吗？
2、介绍材料，幼儿动手操作，教师观察指导
师：小朋友一定很聪明有很多办法，你们可以自己动脑
也可以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来！
教师观察幼儿的操作方法
3、幼儿介绍自己的方法，教师倾听小结。
师：刚才你用什么办法帮助小伞飞起来，请你告诉大家好吗？
4、引导幼儿用可乐瓶帮助小伞飞起来
师：噢？有人在说话吗？（展示一瓶可乐）你说了什么呢？“我也想帮助小雨伞飞起来！”原来这瓶可乐也渴望能帮助小雨伞飞起来，你们愿意满足它的愿望吗？好的！那让我们去尝试一下，然后把你们的方法告诉大家吧！
幼儿自由动手尝试，教师观察幼儿的方法
师：“谁愿意说说你刚才是怎么用可乐瓶帮助小伞的？”
幼儿个别演示并介绍自己的.方法教师总结
5、游戏：小伞飞起来 巩固幼儿的经验
师：刚刚小伞娃娃发现小B班的宝贝们都非常厉害，他们想出了很多创意来帮助小伞。非常感谢大家！接下来，我们将进行一项有趣的竞赛，看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高！
幼儿游戏，教师发令
6、师：小B班的孩子们真是一群宝贝，让我们都感到非常高兴。最近，我们送给小伞娃娃一个礼物，她非常开心地告诉我们：“谢谢你们帮我实现了我的愿望！我还有一些和我不太一样的小伙伴，他们也希望能够飞起来。下次，你们可不可以帮助他们，让他们的梦想实现呢？”
会飞的小伞教案6
设计意图：
在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，很多孩子兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或者向其他人捏、压，并开心地喊道：“老师，有风、有风”。考虑到孩子们对此兴趣和关注点，我们决定利用可乐瓶来进行一系列科学游戏活动。通过玩飞行伞来唤起孩子们探索科学的兴趣，了解气流使飞行伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞能够飞得高度也不同这一现象。
一、活动目标：
1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。
2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样。
二、活动准备：
1、幼儿有玩可乐瓶的经验。
2、同种材料制作的.三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。
三、活动过程：
（一）、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。
2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。
（二）、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。
1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。
2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？
师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。
（三）、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较
1、请小朋友们用力拍风筝，轮流将三只纸飞机投掷到空中，看看哪架纸飞机飞得最远。
2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。
（四）、让幼儿拿着自己的小伞到户
外自由地玩，自然结束。
活动延伸：
1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。
2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？
活动反思：
取得的成果：幼儿们对于科学现象的探索兴趣常常让人感到惊讶。最近，在一次活动中，他们用可乐瓶想出了一个聪明的办法来使小伞飞起来。这个活动不仅激发了幼儿们的积极性，而且参与性非常高。在活动开始之前，我们首先向幼儿们介绍了“气流使小伞飞起来”的科学现象。这引起了他们的好奇心，他们迫不及待地想要探索和理解这个现象。幼儿们开始动手实践，他们将一个小伞固定在一个空的可乐瓶口上。接下来，他们迅速用力地将空气吹入可乐瓶内，希望能够通过气流使小伞飞起来。然而，他们很快意识到，单靠呼吸并不能产生足够的气流。于是，幼儿们开始寻找其他方法。他们互相讨论、观察和尝试。有些孩子尝试用吹风机产生更强大的气流，有些孩子利用橡皮泵增加气压。经过多次尝试和失败，他们逐渐掌握了技巧，并成功地让小伞飞起来。幼儿们在探索的过程中体验到了科学实践的乐趣。他们积极主动地提出问题、寻找答案，通过尝试和错误不断改进方法。最终，他们对于“气流使小伞飞起来”的科学现象有了深刻的理解。这次活动不仅让幼儿们获得了实际的知识，还培养了他们的合作精神和解决问题的能力。他们大胆地表达自己的想法，积极参与讨论，展示出了无限的创造力和好奇心。这让我们深刻认识到，幼儿们在科学探索上的潜力是无穷的。
存在的问题：教师在设计制作小伞时，需要考虑到防止易破损的问题，并且要注重培养幼儿的探索和动手操作能力。
会飞的小伞教案7
活动目标：
1 、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。
2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样。
活动准备：
1、幼儿有玩可乐瓶的经验。
2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。
活动过程：
1、师：这里有三把小伞，看一看它们有什么不一样。
2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的'不一样。
3、启发幼儿探索"怎样使小伞飞起来"。
4、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。
5、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？
老师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。
6、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较
7、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。
8、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。
9、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。
活动延伸：
1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。
2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？
会飞的小伞教案8
一、设计意图：
在幼儿收集废旧雪碧瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：“老师，有风、有风”。根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿好奇心，因此，我决定利用雪碧瓶开展一系列科学游戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度也不一样这一现象。
二、活动目标：
1.想办法让小伞飞起来，体验成功的乐趣。
2.通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的'高度不一样。
三、重点难点：
重点：想办法让小伞飞起来，体验成功的乐趣。
难点：通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样。
四、活动准备：
1、经验准备：幼儿有玩雪碧瓶的经验。
2、物质准备：同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、雪碧瓶幼儿人手一份。
五、活动过程：
（一）出示小伞引起幼儿活动兴趣。
1.出示小伞，激发幼儿观察小伞娃娃的兴趣。
2.引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。
（二）介绍材料，引导幼儿动手操作，教师观察指导。
1.出示雪碧瓶引导幼儿猜测用雪碧瓶帮助小伞飞起来的方法。
2.幼儿介绍自己的想法，教师倾听小结。
师小结：刚刚小朋友们想到很多方法让雪碧瓶帮助小伞飞起来，有的说可以拍，有的说可以捏，
（三）用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较
1.请小朋友用自己想出来的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上并尝试让它飞起来。
2.讲述结果：归纳、理解三种不同的小伞飞起来的现象。
3.教师小结产生这种现象的原因。
4.请幼儿各找一名同伴观察比较锥形小伞与平面形小伞飞的高度。
5.教师和幼儿共同小结：锥形小伞比平面形小伞飞得高。
（四）教师出示不同形状的锥形小伞引导幼儿进行猜测。
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