大班益智区教案
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作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班益智区教案，欢迎大家分享。
大班益智区教案1
材料：
木质积木若干，奶粉筒、易拉罐等轴助材料，玩具小汽车若干，“幼儿学习材料”一(我爱家乡》。
玩法与建议：
1.鼓励幼儿利用两柱一板的架高方法搭建跨海大桥的基本外形。
2.引导幼儿欣赏跨海大桥的视频，自主阅读《我爱家乡》第32页，结合搭建立交桥的经验和方法，利用长短不同的积木和奶粉筒、易拉罐等辅助材料，运用平铺、首尾相接、延伸等方法搭建跨海大桥，尝试用转向的.方法让大桥转弯。提醒幼儿观察跨海大桥护栏的造型，尝试用圆弧和长条积木有规律地添加护栏部分。
3.启发幼儿结合实际生活经验搭建立交桥的旗杆及上下桥部分，利用玩具小汽车在跨海大桥上按规则进行开车游戏。
大班益智区教案2
☆家乡旅游棋☆
材料:
小型地垫若干，起点和终点的标志物各1个，骰子1个，青岛风景及赶海的图片若干，代走棋双方的小汽车2辆，“幼儿学习材料”一(我爱家乡》。
玩法与建议:
1.引导幼儿和同伴一起按规则游戏，准确回答游戏中的问题，争取胜出。
2.指导幼儿参照《我爱家乡》第13页，用地垫拼搭棋盘，将青岛风景及赶海的.图片放入棋盘中，和好朋友商量确定起点和终点。
3.指导幼儿依据掷出骰子的点数向前行进，遇到问题卡要回答上面的问题。
例如：这是哪里?海底世界里有什么?赶海的时候要注意什么?答对即可赢得卡片，答错则要将卡片放回棋盘上。游戏结東后，赢得卡片数量多者获胜。
大班益智区教案3
活动目标：
1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
五子棋棋盘及棋子、规则介绍图
操作要点：
1、幼儿同伴面对面而坐，两人各持一色棋子。
2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。
3、当对方棋子两个连在一起时，就要注意了。
4、当对方棋子三个连在一起时，就要截住对方的棋子。
5、比一比，哪方最先练成五个。
指导建议：
1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。
2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。
2、大班教案《我是大班的小朋友》含反思
活动目标：
1、知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。
2、大胆设想，尝试为棋游戏设计规则和标志。
3、在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的自豪感。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1、PPT。
2、棋谱
3、音乐。
活动内容：
一、谈话导入
1、师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀？”
2、师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么样？”
二、讨论大班的特点
1、欣赏歌曲《值日生歌》
（1）你听到了什么？
（2）里面都有哪些事情？都是谁要做的呢？
2、欣赏PPT
（1）孩子们，来老师这里，我们一起来见证你们的.成长。
（2）谁能边看边说一说你们看到了什么，感觉怎么样？（引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么，小中班怎么样，大班怎么样）
（3）总结大班的特点，感受自己的成长。
三、设计棋游戏标志
1、交通有交通标志，我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙，帮我设计游戏棋的标志。
2、幼儿商量讨论暂停，后退，跳格标志
四、棋游戏
1、介绍转盘色子
2、幼儿用绘画的形式表现大班特点，并按规则粘贴
3、棋谱规则介绍，先粘贴标志，然后走到空白格子贴上自己的画。
4、互相配合完成游戏，先到的胜利。
五、结束活动
1、你们是大班的哥哥姐姐了，你们开心么？
2、你们能帮助老师制作游戏棋真了不起，我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧！（《我们是大班的小朋友》音乐放起）
活动反思：
在目标设定上需要调理清晰，突出主要的目标。在欣赏图片的时候可以把图片归归类，让孩子边看边讨论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡，在幼儿讨论棋规则和标志的时候可以让幼儿小组讨论，不要限制幼儿的想象。
大班益智区教案4
活动目标：
1、对智力嬉戏有兴趣，能积极地参加到嬉戏中来，能从中体验到嬉戏的乐趣。
2、听到教师的口令后能快速、精确的做出反响。
3、学习区分左右。
4、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反响力量和倾听力量。
5、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的.欢乐。
活动预备：
课件图片
活动过程：
1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。
2、引导幼儿熟悉左手和右手。
3、教师组织幼儿玩嬉戏，对于在嬉戏中反响比拟快的幼儿教师准时赐予嘉奖，对应于力量较弱的孩子准时赐予确定与鼓舞。（让幼儿试一试：说一说和你相邻的朋友是谁？）
4、听故事，贴图片。
5、练习区分左右。
6、跟音乐练习分清左右。
大班益智区教案5
活动设计背景
我们班上的小朋友部分是边远农村的孩子，没有见过超市，更加没有去逛过超市，对于型超市的认识还不清楚。
活动目标
1、了解型超市。
2、知道在型超市里该如何购物。
3、自己能够立的`完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
大班益智区教案6
活动目标
1、培育幼儿分析、概括及速算反响力量。
2、把握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。
3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
5、进展幼儿思维和口语表达力量。
活动预备
每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字
玩法：幼儿自愿结合，每两人一组嬉戏，以《剪子、包袱、锤》决胜败，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进展三以内的.组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，嬉戏完毕，红花多的为胜。
活动规章
牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
活动反思
由于活动前做了充分预备，为每个孩子预备了一套嬉戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的
大班益智区教案7
游戏目标
1、喜欢玩益智区--棋牌乐
2、学习棋牌区的玩法
3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌
4、积极的参与活动，大胆的.说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
游戏过程
一、了解各区域的玩法和投放的材料
1、投放的材料：跳跳棋，象棋，围棋，扑克，拼图等
2、幼儿自主选择自己喜欢的材料
玩法：
允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏，要求按照各个游戏规则进行游戏，违规的取消资格
规则：
没有带牌进入区域角的小朋友取消资格
大班益智区教案8
大王乌贼
【材料】
福禄贝尔玩具、不织布拼摆板、海洋动物图片、绘本《大海里我最大》
【玩法建议】
1.鼓励幼儿根据大海里我最大中大王乌贼的形象，选择合适的福禄贝尔材料利用连接、平铺等组合方式进行拼摆。
2.引导幼儿自主选择大王乌贼与海洋动物比较大小的情景，通过拼摆组合的方式，较完整地表现海洋动物的.明显特征。如：小螃蟹的大钳子、海龟身上重重的壳、游来游去的小鱼等
3.启发幼儿大胆想象，尝试增添有趣的海洋情景，如：海底的珊瑚礁、摇曳的海草等，并讲出它们之间的故事。
4.幼儿拼摆好的作品，及时拍照记录，引导幼儿分享讲述自己的作品，并投放到区域范例中。
大班益智区教案9
【材料】
小型地垫若干，起点和终点的标志物各1，色子2个(颜色不同，每个面上标有3以内的数字)，代表走棋双方的小汽车2辆，成长过程中的图片若干。
【玩法与指导建议】
1.指导幼儿熟练进行6以内的加减运算，计算出自己的前进步数。
2.鼓励幼儿自主将棋盘上的.景点进行排列，两人结伴、轮流掷色子，两个色子出现的面是同色的，则数字相加，按得数走棋;若两个色子出现的面是异色的则数字相减，按得数走棋。在行棋过程中，若停在图片处，则要说出图片中的小朋友这样做是对还是错，答对多前进一步，答错退一步，先走完全程为胜利。
3.导幼儿在一轮游戏结束后简单记录结果。
4.提示幼儿可以自己做棋子在棋盘上行进，也可以用玩具小汽车做棋子。
大班益智区教案10
活动目标：
1、继续感知图形(梯形、椭圆形)的多种变式，知道图形改变方位后还是同一种图形。
2、知道按照游戏规则进行游戏,理解并遵守游戏规则， 锻炼仔细倾听并根据指令快速反应的能力，体验活动的快乐。
3、感知图形的相同点与不同点。
活动准备：
1、幼儿游戏用的用大泡沫垫组合而成的图形骰子10个，六个面分别贴有正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形。
2、幼儿能识别并命名基本的几何图形，如圆形、椭圆形、梯形等。
活动过程：
一、幼儿翻图形骰子
1、请幼儿翻图形骰子，边翻便带领幼儿说说图形名称。
(1)师：今天老师带来了许多骰子，现在请小朋友看看这些骰子上都有什么呀?
(2)师：原来骰子的每一个面上都有一个图形，那么我们就叫它图形骰子。
2、教师请幼儿将图形骰子翻面，带领幼儿一起认识图形。
师：那么，你们想不想玩一玩图形骰子?那么，我想请小朋友将图形骰子翻个面，看看翻出来的是什么图形?
二、教师将幼儿分成红蓝两队看图片进行翻图形骰子的游戏，带领幼儿进一步掌握各种图形的基本特征。
师：现在我们分成了红蓝两队，老师要看一看那一队的小朋友能按要求找出正确的图形。
正方形：四条边，四个角。
圆形：没有角，弯弯的。
长方形：四条边，长短不一样。
三角形：三条边，三个角。
梯形：两条平行边，一条长一条短，还有一条斜斜的。
椭圆形：没有角，圆圆的，弯弯的。
三、继续玩游戏，幼儿根据老师所说的内容翻图形骰子，感知梯形、椭圆形、三角形的.多种变式。
师：小朋友们原来认识这么多图形，那现在老师要增加难度了。
教师描述图形，幼儿翻。
两条平行边，一条长一条短，还有一条斜斜的(梯形)
扁扁圆圆像鸭蛋(椭圆形)
三条边，三个角，像小山(三角形)
四、教师带领幼儿继续游戏，感知图形的相同与不同。
师：刚刚游戏太简单了，小朋友们都完成了，老师还要增加难度，要不要试一试。
图形宝宝真可爱，弯弯边儿没有角(圆形、椭圆形)
图形宝宝真可爱，四条边，四个角(正方形、长方形、梯形)
小结：原来这些图形有不同的地方，也有相同的地方。我们在平时生活中可以去找一找这些图形。
大班益智区教案11
☆大海里面真热闹☆
材料:
纸杯、快餐盒、贝壳、橡皮泥、鹅卵石、吸管、彩纸等材料，胶水、抹布、剪刀等。
玩法与建议:
1.启发幼儿用橡皮泥、贝売、纸杯、石头等材料表现小鱼、海星、螃蟹、水母等海洋动物。
2.指导幼儿用粘贴、折剪、组合绘画等方法制作、装饰各种海洋动物。
3.鼓励幼儿将完成的作品布置成有情节的`画面，编成故事讲一讲。
☆小帆船☆
材料:
软木塞、牙签、海绵纸、棉绳、冰糕棒、树枝、饮料瓶、充气玩水池、剪刀、胶水等、幼儿学习材料”一一《我爱家乡》。
玩法与建议:
1.鼓励幼儿用提供的废旧材料制作小帆船。
2.请幼儿阅读(我爱家乡)第5页，尝试看步骤图自主制作小帆船。教师适时给予帮助，如指导幼儿用棉绳绑船体、打结、固定船帆等。
3.鼓励幼儿尝试运用冰糕棒、树枝、饮料瓶等废旧材料制作小帆船。
4.提供充气玩水池(或大水盆)，请幼儿将做好的小帆船放在水池(或大水盆)里，想办法让小帆船向前行进。
大班益智区教案12
【材料】
摄影棚背景，墨镜、帽子、假发、纱巾等装饰品，化妆用的各种道具，纸，笔。
【玩法与建议】
1.幼儿根据同伴的兴趣和需要为其设计造型开展拍照游戏。
2.观察幼儿的游戏开展情况,协调角色分配,引导幼儿尝试新的`游戏情节。
3.鼓励幼儿根据角色特点和情节发展自主寻找替代材料进行游戏,可寻求美工区同伴帮助,请其制作游戏材料。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
大班益智区教案13
一、适合对象：中大班
二、材料：多米诺木牌
三、价值：
1、锻炼幼儿手眼协调能力.
2、培养幼儿的耐心和坚持性。
3、发展幼儿想象力。
四、玩法：
1、将多米诺木牌竖起一个接一个对齐摆放，每张间隔4—5CM（三只手指宽），全部摆好后推倒第一张多米诺木牌，看多米诺木牌依次倒下成一条直线。
2、将第一张多米诺木牌竖起摆好，后一张间隔4—5CM处稍微偏过一点方向竖起摆放，以后的.每张都以相同的方法摆放，逐渐形成圆形。全部摆好后，推倒第一张，看看多米诺木牌依次倒下成圆形。
3、在前两种玩法的基础上，尝试改变两张多米诺木牌之间的位置，依次摆好后，推倒第一张，看看多米诺木牌倒下成什么形状。
4、将多米诺木牌累高，看看谁能用最多的多米诺木牌叠最高。
五、指导提示：
1、两张多米诺木牌之间的距离不能超过多米诺木牌本身的长度否则倒下时碰不到第二张木牌。
2、摆多米诺木牌时要做到“三心”：小心、耐心、细心。
大班益智区教案14
［活动目标］
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力
2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系
［活动准备］
每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字
玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。
［活动规则］
牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
教后记
由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的.浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
大班益智区教案15
活动目标
1.尝试搭建“龙宫”，体现“龙宫”外形宽、高的特点。
2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
重点难点
重点：尝试搭建“龙宫”，体现“龙宫”外形宽、高的特点。
难点：活动中能与同伴分工合作，遇到困难能大家协商一起克服。
活动准备
1.知识经验准备：看过西游记中的东海借兵器的故事。教师制作的与龙宫有关的 PPT。
2.物质准备：
(1)基础性材料：积木;
(2)辅助材料：八角垫、牛角垫、海螺、海星水草、鱼、贝壳等;
(3)工具性材料：蓝丁胶、剪刀、卡纸、双面胶。
活动过程
(一)入区前：
1.情景再现：小朋友都听过西游记中龙宫的故事吗?孙悟空到龙宫去借兵器，龙宫是什么样子的?龙宫里会有什么?
2.游戏介绍：老龙王的龙宫已经坏了，它想从新建一个新的龙宫，怎么办呢?小朋友愿意帮助它吗?观看 PPT。
3.材料介绍：建构区除了积木，还增加了很多海螺、珊瑚、小鱼、水草等辅助材料和剪刀、蓝丁胶、卡纸等工具材料。
(二)计划：
1.教师主导计划：龙王想建的龙宫要宽要高，还要稳固，怎样才能建出又宽又高的龙宫?是先建宽还是先建高?帮助幼儿建立建构的逻辑性和系统性。
2.幼儿计划：
(1)引导从建的是什么龙宫的那部分和谁在一起，用那些材料等几个方面做出活动计划。
(2)启发幼儿想一想和伙伴怎么分工合作，遇到困难怎么办?
(三)建构：
1.小朋友按自己的计划选择材料和合作伙伴。
(1)教师引导幼儿合理规划活动场地。
2.游戏与指导，教师适当进行指导。
(1)你建的龙宫跟你的计划一样吗?
(2)你在建构龙宫遇上什么难题?
(3)引导幼儿先建龙宫宽的特点在进一步建高的特点，在建构活动中启发幼儿共同想办法克服建构中的难题。
(四)评价：
1. 教师引导幼儿共同评价：
(1)你是建构龙宫的那一部分?和谁在一起?和你的计划一致吗?
(2)今天小朋友们遇到了那些问题?你是怎么解决的?
(3)今天老师发现了 XX 问题，大家一起想想办法解决这个问题好吗?
2.收拾与整理：小朋友收拾活动区的材料。
活动反思
建构“龙宫”这个区域活动，蕴含着两个建构难点，一个是高，因为把木板竖起来比较容易倒。另一个难点是宽，按照图纸搭，在构顶时木板短会构不上。孩子在活动中要想办法解决这两个难题。有女孩子的一组在尝试中体现出耐心、持久力强的特点，她们从头到尾都在解决木板会倒的问题，一直都在坚持，失败又重来，越来越小心翼翼，不让木板倒掉。她们的`表现是：失败—重来—失败—再重来—再坚持。而另一组只有男孩的一组的体现出灵活性的特点，游戏开始不久，他们就发现木板会倒的问题，有一个孩子提出要修改计划，我介入了，把其它三个孩子叫来一起商量。在他们的活动中，小朋友意见不统一时，很不容易合作，常常需要老师帮助解决。他们的表现是：失败—思考—改进—再失败—再改进—最后成功。
建构区域活动目的在于通过活动培养、锻炼、检验孩子的思维能力和发展孩子的想象力、创造力，选择建构“龙宫”只是一种形式，通过这样一个形式，巧妙设计一些难点，让孩子们去开动脑筋，发现问题并寻找解决问题的思路和方法， 这个活动中，不同的小朋友采取的方法并不相同，也展现了不同的思维模式：有执着的坚持型，有另辟新途径型，也有皆顾型，同时也反映出男孩子和女孩子不同的学习特点，女孩子的细心、坚持性要好一些，男孩子的耐心差、但变通灵活度又好一些，因此，在今后的区域活动中，我们应尊重每个孩子的学习规律，多引导女孩子变通解决问题，多引导男孩子耐心、细致和坚持性，让每一个孩子健康成长。
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