教学计划

时间:2022-01-14 09:58:37 教学计划 我要投稿
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教学计划模板六篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的教学计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教学计划模板六篇

教学计划 篇1

  新学期的准备工作已就绪,为了更好的进行本学期个人工作,本人以园内指定的目标为方向,根据蒙氏教育指定的计划为目标,以我班幼儿的年龄特点及需要为基础,特制定了个人工作计划如下:

  一、 指导思想

  更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。

  二、工作重点

  1、全面了解幼儿教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材,全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况,因人施教,使每个幼儿得到全面的发展。

  2、在教学中,尊重幼儿,营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖,并具有较强的操作性,在教态上具有儿童化,形象生动,和幼儿融合在一起,为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养,让幼儿学会在游戏中去寻找问题,并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具,激发幼儿的兴趣。

  3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是教师、幼儿共同的责任。根据幼儿年龄特点、动静

  活动特征为幼儿设计各种活动区域,并为孩子们准备了丰富的材料,让幼儿自主选择,大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人,用自己的作品和创意去丰富环境。

  4、鼓励幼儿参加各种各样的活动,比如舞蹈、美术等兴趣班,这样不仅可以开发幼儿的智力,还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上吸取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯,帮助幼儿发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感

  5、注重家园联系。真诚的对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的朋友,有困难大家一起解决。当问题出现,第一时间与家长联络,让家长知道老师对问题很重视。

  三 常规教育方面

  1、礼貌,先从自我做起,对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头,并严格要求自己的言行举止,同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子,能友好与他人相处。

  2、我班一些幼儿做事比较拖拉 如换衣服时经常的溜号 需要老师不断的督促我们班三位老师商议后决定和家长沟通 一起来帮助幼儿 如: 通过比赛的形式 以表扬为主奖励红花等。

  3、知道清洁卫生的重要性,加强幼儿便后洗手的习惯,并能主动的在餐前、餐后洗手,餐后能主动漱口、擦嘴巴,能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

  四、保育方面

  1、 配合生活老师做好班级内与外的卫生同时,并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好,教育幼儿要爱护班级物品。

  2、 照顾好幼儿的一点两餐,对进餐慢的幼儿进行教育,并告诉幼儿不可以挑食,饭粒不可以掉在桌上和地下,要珍惜粮食。

  3、 让幼儿养成运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危险物,饭后不做剧烈游戏的道理。

  本学期,我一定吸取教训、总结经验,争取获得提高:教学方面,我将认真准备幼儿活动所需材料,多学习把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中,多反思,结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法,促进幼儿发展。 以上就是我的个人工作规划,说的好不如做的好,希望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自己进步。

教学计划 篇2

  一、指导思想

  以教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《浙江省关于中小学评价与考试制度改革的指导意见》为导向,以中小学教学评价改革研究和教育信息化研究工作为重点,认真做好以下几方面的工作:

  二、工作重点

  (一)加强中小学评价改革研究

  1、加强中小学评价管理和指导,不断完善中小学评价改革管理制度,使全市中小学教学评价有章可循,逐步走向规范化、制度化,推动基础教育教学改革的实施。

  2、认真做好全市93所中小学评价改革实验学校评价改革实施工作,加强调研视导和交流,有计划有步骤开展试验。通过各实验学校合作交流、研讨、展示活动,取长补短、相互促进、共同提高。

  3、组织召开全市中小学评价改革现场经验交流会,大力推广教育教学评价改革的成功经验和成果,引领全市教育教学评价改革。

  4、做好教育教学评价课题调研指导工作。调查研究我市中小学教育教学评价改革的现状,形成评价发展对策并对现有研究课题进行分类、分层进行合作交流、调研指导,提高研究质量。

  5、在原有的基础上修订完善义务教育(包括幼教)学生综合素质评价实施方案,并组织实验。全面推进学生评价改革。

  6、联系市中招办参与中考、高中会考改革研究,协助市教育局直管处参与学校办学水平评价方案制定研究,做好普通高中课改前期的教学评价调查摸底及评价方案的研制工作。

  7、办好“教学评价”网站(主页),收集丰富网上教育教学评价资源。定期刊出“中小学教学评价改革”专集。

  (二)做好市教育局承担的教育部重点课题的结题工作

  1、做好教育信息化总课题结题工作,在取得省20xx年优秀教科研成果一等奖的基础上,全面落实结题计划,进一步深化研究,加强分课题、子课题结题检查和管理,注重下乡结题调研指导,及时推广课题结题的经验及成果。

  2、继续以建模为重点,大力推广我市提炼出的信息化技术与学科教学整合八种教学模式,组织召开中小学信息技术与学科教学整合研讨会,推广新成果,交流新经验,以点带面,全面推进。

  3、以建队为关键,继续通过教育信息化研修班的培训活动,培养和锻炼一支精干的教育信息化骨干队伍,带动教育信息化课题研究,确保教育部重点课题顺利结题。

  4、继续办好《教育信息化研究》学员专刊和“教育信息化”学员网站,广泛交流学习研究经验及文章,不断提供丰富的网上资源,优化网上信息交流。

  5、组织召开分课题具体负责人工作会议,落实结题新任务。组织部分研究人员外出考察学习,参加教育信息化研讨会,获取第一手材料,深化研究。

  6、做好全市中小学德育网站(主页)及学生德育小软件的评比工作。

  7、及时收集、汇总、整理加工研究材料,认真做好总课题结题报告撰写及修改完善工作。

  8、准备《中小学教师教育技术能力培养的研究》的课题申报。

教学计划 篇3

  一、学情分析:

  女红组共有学生16人,他们天生活泼好奇,课堂上大多是爱提问的孩子,对于不明白的事情总有一种好奇心,总喜欢刨根问底。只要教师善于引导就能转化强烈的求知欲望和学习行为,能提升人文思想意识,要充分利用每一节课,把学生培养成为一个具有社会意识,具有全面发展的知识技能的学生。

  二、活动宗旨:

  “普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。

  三、活动目标:

  1.通过经常动手引发学生动脑的习惯,促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调,培养想象力和创造力。

  2.借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就,引发学生自信,激发学习主动性,促进文化课的学习。

  3.让孩子掌握手工制作的技巧,会缝几件手工作品。

  四、活动准备

  自备针、线、布、剪刀等。

  五、活动安排

  1.范围:五六年级女红组成员。

  2.内容:掌握手工制作的技巧,学习缝手工作品。

  (1)手工缝纫基本针法——三角针

  (2)制作手套

  (3)手工制作 《小鞋匠》

  (4)手工制作:粘贴鲜花

  (5)线贴画

  (7)布粘贴画

  (8)做棉絮画

  (9) 缝沙包

  (10) 剪缝小鸡

  六、教学措施:

  1.认真备课,运用多种教学手段,如图片,课件,多媒体等,引导学生学习新知识。

  2.精心指导学生。

  3.要求学生边看边做。

  4.每学期要举办作品展览,在过程教育中要注意搜集留存作品。

教学计划 篇4

  幼儿园大班已经对美术的线描画的技能技巧有了进一步的提高。新学期为提高大班幼儿的美术兴趣,让幼儿大胆去画,大胆构思,特制定出大班美术兴趣班工作计划,以下是具体的实施内容:

  一、工作计划中指导思想:

  幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等,都是通过美术活动体现出来。

  二、目标要求:

  1、愿意参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

  2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料,掌握其基本使用方法,正确的握笔方法和作画姿态。

  3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等),并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

  4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画,对使用颜色感兴趣。

  三、活动组织要点:

  1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

  2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

  3、注重幼儿构图技能的培养,充分体现自我创造能力。

  4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动,培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

  四、活动内容:

  1、美丽的焰火 (绘画)

  2、宝塔 (绘画)

  3、升国旗 (绘画)

  4、夜晚在一棵树上 (绘画)

  5、我爱洗澡 (绘画)

  6、脸谱装饰 (绘画)

  7、江南小镇 (绘画)

  8、黄昏的树林 (水粉画)

  9、大公鸡真美丽 (水墨画)

  10、奥特曼 (水粉画)

  11、生命树 (水粉画)

  12、葡萄 (水墨画)

  13、个人画展

教学计划 篇5

  教学目标:

  1、感悟乡村生活的美好,激发学生对乡村的热爱。

  2、领悟言之有序、言之有物以及抓特点写作的方法和技巧。

  3、体会比喻、拟人等修辞方法的特点。

  4、学会用自己的方式来表达自己对乡村生活的热爱。

  教学过程:

  (一)谜语激趣,走近田园。

  1.比一比谁最棒,猜一猜下面三个关于农作物的谜语。

  (1)水里生来水里长,小时绿来老时黄,去掉外壳黄金甲,煮成白饭喷鼻香。──打一农作物

  (2)奇怪奇怪真奇怪,腰里长出胡须来,脱下几层绿衣裳,颗颗珍珠一排排。──打一农作物

  (3)冬天蟠龙卧,夏天枝叶开,龙须往上长,珍珠往下排。 ──打一水果

  【设计意图:通过猜谜语来激发学生的兴趣,使学生的思维迅速活跃起来,在潜移默化中引领学生走进田园。】【谜底:稻米 玉米 葡萄】

  2.带学生一起回顾本单元的几篇课文后导入:“同学们,今天让我们再一次走进田园,一起感受田园的诗情画意吧! ”

  (二)图片引入,走进田园。

  师:同学门,在乡间开满野花的的小路上,到处都弥漫着瓜果的芳香;夜晚躺在静静的瓜棚里,青蛙会唱着催眠曲陪你进入梦乡;如果来到美丽的大草原,你会看到天是那么的蓝,草是那么的绿,还有那一群群悠闲自在的牛羊……同学们,这么多美丽的乡村景色,你最想描绘哪一幅呢?

  1.学生发言。

  2.那具体写什么?怎么写呢?展示田园风光图片,学生欣赏。

  师:“同学们,看到这么多美丽的画面,你有什么感触吗?下面把你所看到的、所想到的,跟同学们交流交流。”

  3.学生讨论交流。

  4.汇报交流成果。

  【设计意图:通过教师语言的渲染和多媒体课件的`展示,引领学生走进乡村田园,使学生在视觉盛宴的感染下,感知乡村田园的美丽。同学们彼此间心灵的交流,更能激发学生对乡村生活的热爱。】

  (三)习作展示,激趣引路。

  师:我们有那么多想写的内容,可怎么样才能把自己的想法,清晰地、有条理地表达出来呢?先来读读我们班几位同学的作品。

  1.屏幕展示本班学生的小作品。

  ①乡村秋天欢又喜,丰收季节好天气。农民收割忙又忙,瓜果飘香传万里。 ──赵岱

  ②乡村秋天果园忙,瓜果蔬菜香又香。收获季节心情好,瓜果梨桃装满箱。 ──赵岱

  ③乡村的四季,富有诗情画意。春天,它是百花盛开的花园。夏天,它是一片绿色的海洋。秋天,它装满了丰收的欢喜。冬天,它披上了雪白的嫁衣。啊!你真美,乡村的四季。 ──赵雯

  ④高高的山,绿绿的水,青青的草,红红的花。春姑娘带来了点点清香,夏姑娘穿一身鲜艳的绿装,秋姑娘送给你扑鼻的香味,冬姑娘披着雪白的冬装。真美! ──赵俊禚

  【设计意图:以本班同学的小习作来激发学生写作的欲望,打开学生的思路。】

  2.习作引路,明晰言之有序。

  (1)师:“从同学的小诗当中你有没有得到一点启示?”

  (2)再出示一篇例文,引导学生重点关注加粗的黑体字,即:四月的乡村、夏天的乡村、秋天的乡村、冬天的乡村。

  例文: 乡村风景

  四月的乡村,是一个绿色的世界。瞧,那新绿的树,亮绿的草,嫩绿的禾苗……时不时地让人眼前一亮。一片片放满水的稻田映着天空的光辉,透亮透亮的。走在乡间小路上,采几朵野花,打扮一下自己。偶尔还能听到几声杜鹃鸟欢快的鸣叫。

  夏天的乡村,是一个欢乐的世界。看,墨绿的葱,火红的辣椒,紫色的茄子……五彩缤纷多惹人爱。农妇们提着篮子,忙碌的身影在菜园地里时隐时现。

  秋天的乡村,是一个丰收的季节。看,一片片金色的稻谷如同金色的海洋,微风习过,一波未平一波又起;黄澄澄的玉米挤破了外衣,一个尽地想往外钻,多么想瞧瞧这灿烂无比的田野。小孩子们也不闲着,偷偷跑进田里,悄悄吃上几个水果解解馋。

  冬天的乡村,成了一个粉砌玉雕的白雪世界。孩子们在雪地上打雪仗、堆雪人、滚雪球……虽然小手冻得通红,可快乐依旧……

  四季乡村,四幅不一样的田园风光画。

  师:除了按春夏秋冬的顺序来描述自己家乡的风光,还可以按什么顺序来写呢?

  如果学生说不出可出示例文引导学生总结。(再次提醒学生重点关注加粗的黑体字)

  (3)欣赏几篇佳作,总结其他的叙述方法

  例文1: 乡村生活

  乡村生活是多姿多彩的。

  早晨,勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭,我们来到田里播撒种子──播撒今天的种子,收获明天的希望。

  上午,我们来到大树下玩耍。翻跟头,摔跤,竖蜻蜓……玩累了,就坐在大树下讲故事,一幅幅生动的画面展现在我们的眼前。这时,河水告诉我们:“快下来呀,河里可好玩了。”“扑通扑通”,我们像下饺子似的跳进了河里。

  下午,火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。冲出家门,来到小树林里。老规矩──爬树。看,我们就是一个个灵活的小猴子。

  傍晚,一切都显得那么宁静,那么和谐。我们躺在草地上,仰望天空,看着一闪一闪的星星,脑中充满了美丽的幻想。

  乡村,记载着我们的欢声笑语,记载着我们的童年。【按时间的顺序写】

  例文2:

  乡下人家,总爱在田野和房前屋后的小自留地里种上一些庄稼,或种玉米,或种向日葵……有些人家还在门前搭上一个棚架,种上大串大串的葡萄。那晶莹透亮的葡萄,真像一颗颗珍珠。每到丰收时节,高粱妹妹羞红了脸,棉花姐姐露出洁白的牙齿,大豆粒粒饱,柿子娃娃像一盏盏小灯笼,挂在枝头,忙着收获的人们都笑得乐开了花!田埂的不远处是几片小小的池塘,鱼儿快活的在水中游来游去,偶尔几只小虾箭一样窜过。鱼塘里还有一些荷花,亭亭玉立。乡亲们有的在喂鱼,有的在垂钓……真是其乐融融。来到小河边,经常会瞧见一群鸭子在水中嬉戏。它们一会儿跌入水底,一会儿又立在水面上,似乎是孩子在打秋千,可顽皮了。还有一些鸭子,大摇大摆的,在河岸上走来走去,觉得自己就是世界的主宰。走上春天的山坡,花香扑鼻而来,只见一片花的海洋呈现在眼前。迎春花、杜鹃花、梨花、桃花……争奇斗艳,竞相开放,就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。乡下人家,不论什么时节,都是一道独特、迷人的风景。【按地点变化的顺序写】

  例文3:

  有人说:“秋天真美!”我听了特别想去寻找秋天。秋天在田野里。田野里的稻子都熟了,黄澄澄的,仿佛是一块大金子。东边,人们开着收割机,正向这边开来,他们让每一粒稻子都进了仓库。 秋天在树林里,各种树木的叶子都黄了,一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然抬头挺胸,一动也不动地站在风里,身上的叶子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放,红的,黄的,白的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。有的花瓣全展开了,露出嫩黄色的花芯;有的菊花才展开两三瓣;还有的是花骨朵儿,好像马上就要展开花瓣似的。秋天在果园里,果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子,把果子一个一个地摘了下来。那些没有摘下的果子,好像在说:“快把我们摘下来吧!那些要买水果的人们等着我们呢!” 秋天到底在哪儿呢?秋天就在小朋友们的眼睛里。 【按景物的类别写】

  例文4:

  我喜欢乡村。或许是那种自在、悠闲的生活在吸引我吧!不过,我更喜欢那乡村的风景。在乡村的田野里,映入眼帘的不是黄色,就是绿色,黄色是广阔的麦田。春天,它们绿油油的,有点像可爱的小草,又像披上了嫩绿的服装;夏天,麦田换上了耀眼的浅黄色新装;每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,可爱极了。那绿色就在蔬菜上了。你看:卷心菜、萝卜、土豆、油菜花、玉米……它们都在你的眼前。田野中间还有个稻草人在吓唬偷吃粮食的鸟!红色、紫色就在田野边上的花朵中。瞧,有几只小蜜蜂正兴高采烈得在花芯中嗡嗡地采蜂蜜。被青草包围的,是个巨大的池塘,池塘绿得就像个无瑕的翡翠。池塘里边有许多雪白的鸭子,游戏水中。忽然有只小鱼悄悄地露出水面,吹了个小泡泡,尽管它这么机灵,但还是难以逃脱鸭子的眼睛。它们迫不及待地潜进水下,飞快地游了过去,其中一只叼住了小鱼,然后猛地吞了下去。我爱乡村,爱乡村的美丽、恬静……

  【按先总后分的顺序写】

  (4)屏幕出示:①按春、夏、秋、冬的季节顺序写。②按时间顺序写。③按地点变化的顺序写。④按景物的类别写。⑤按先总后分的顺序写。⑥……

  (5)师生总结:写自然景观,按一定的顺序叙述,这样写出来的景物会层次清楚,能给人以清晰完整的享受。

  【设计意图:此环节重在引导学生简单了解写此类文章的结构特点,明晰言之有序。】

  3.佳作品析,领会言之有物。

  师:“想一想,描写乡村生活的春景,应该抓住哪些有代表性的景物来写呢?”

  (1)教师展示多媒体课件《春景图》,引导学生领悟表达。

  【图中有桃花、梨花、油菜花、迎春花、麦子、稻田、小蜜蜂等等】

  师:“找到代表性的景物之后怎么才能把这些可爱的东西写出来呢?”

  ①出示桃花盛放图,问学生,你看到了什么?学生用自己的语言描述之后,教师大屏幕出示优美语句。

  你看,粉红色的桃花竞相开放,挤满了树的枝枝丫丫。

  ②出示一只小蜜蜂落在了桃花上的图片,问学生,这时你又看到了什么?

  师:请你围绕蜜蜂,展开想象试写一句。

  ③出示描写花草、小燕子和春雨的精彩语句,让学生体会比喻和拟人等修辞手法的运用。

  花草句:

  你看,路旁那茂密的草丛中,开着星星点点的野花,一阵微风吹来,野花摇晃着小脑瓜,在向我们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子,迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。

  你瞧,那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了,在春风吹拂下,掀起层层金色的波浪,散发出沁人心脾的芳香,她们仰起可爱的笑脸,天真地望着蔚蓝的天空。

  咦,那里下雪了吗?不,原来是纯白的梨花,花儿一簇簇的,引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝头,闻一闻阵阵的清香。

  ④出示将以上精彩语句连缀成的片段:

  春

  乡村的春天丰富多彩。你看,路旁那茂密的草丛中,盛开着星星点点的野花,一阵微风吹来,野花摇晃着他们的小脑瓜,在向我们点头微笑。小草呢,就像一群活泼可爱的孩子,迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。小燕子从很远的南方飞回来了!瞧!它们一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏的翅膀,加上剪刀般的尾巴,真令人喜爱。春天的田野真美啊!看那边,成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了,在春风吹拂下,掀起层层金色的波浪,散发出沁人心脾的芳香,她们仰起可爱的笑脸,天真地望着蔚蓝的天空。噢,下春雨了,你体验过了吗?春雨,一丝丝,一缕缕,像牛毛,像绣花针,像一串串珍珠,又像春姑娘的鞭子,驱赶着冬天的寒意。春雨过后,百花开放,你看,粉红色的桃花竞相开放,挤满了树的枝枝丫丫;咦,那里下雪了吗?不,原来是纯白的梨花,花儿一簇簇的,引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝头,闻一闻阵阵的清香。

  ⑤讨论交流,学生在读中品味总结。

  屏幕出示:【静态特点 动态特点 形状 大小 颜色 气味等等】

  教师总结:倘若你采用拟人的方法,给物以人的情感,赋予其生命,你所写的物体必定是一像二活三有情。

  【设计意图:抓季节特点,以春天为例,引导学生感悟语言表达的技巧,领会言之有物】

  (2)大屏幕出示图片及描写夏、秋、冬季节的例文,让学生继续领悟:如何抓住乡村在这些季节特有的景物和农事。

  例文: 夏

  农村的夏天可热闹了。喇叭花鼓着小嘴,起劲地吹着曲儿。爬山虎拼命地长着,一心想爬满老宅的墙壁。金银花藤缀满了白花、黄花,散发出浓浓的香味。大人们常常摘下它们,泡上一杯美美的金银花茶。

  有时候,天气热得够呛,只有树上的知了不厌其烦地叫着“知了、知了”,似乎在叹气说“迟了、迟了”。火辣辣的太阳炙烤着大地。突然,从远处飘来大片乌云,像一床巨大的灰色破棉被。微风轻轻地吹来,小草惬意地摇晃着身子,好像在说:“好凉爽啊!”这个季节,树木繁茂,虫鸣鸟叫,人们在茶余饭后走出庭院,来到大街小巷,三三两两谈笑风声,构成一幅美丽的风景图。

  例文: 果园和花园迷人的秋色

  左边,是我们村的瓜果园。各种果树上挂满了秋的果实;石榴树上,一个个大石榴饱满得裂开了“笑口”,那粒粒籽儿就像红玛瑙,晶莹透亮。葡萄架下,一串串葡萄,水灵灵,鲜嫩嫩,像倒挂的串串绿宝石。还有黄澄澄的梨儿。孩子们天天来看呀,乐呀,笑呀,就像农民伯伯看着丰收的稻田。

  瓜果园边上是百花园。未见其花,先闻其香。真是金桂飘香啊!可爱的小黄花,像小星星似的躲在绿叶里,散发的阵阵香气,令人心旷神怡。各色品种的菊花,在花农的辛勤培育下争奇斗艳,各展风姿,把整个百花园点缀得五彩斑斓,美丽夺目。

  冬

  师提示:冬天的景物很多,每处景物的特点也很多,要抓住景物在冬天里独有的特色,进行描写。如写雪景,就要注意描写雪景的变化:

  例文:

  早晨,眼前是一片白茫茫的,天空和原野连成一体,仿佛进入了一个白色的世界;中午,阳光照在雪上,泛起金光和银光,使人睁不开眼,是一个五光十色的童话世界;傍晚,凛冽的寒风打着转,把雪卷了起来。天空中弥漫着雪粒,打在人脸上,使人感到刺骨的疼。

  【设计意图:通过这几步有层次的引导,不但使学生真真切切地感受到了,乡村田园生活的美丽和祖国语言的魅力,还明确了自己写作的内容,掌握了一些写作的方法和技巧。这样,学生在动笔之前,就不会再有没东西可写或是不知道怎么写的顾虑了。】

  (四)佳作欣赏,拓宽思路。

  1.屏幕依次出示:

  美好的回忆

  暑假,我去了乡下阿姨家去玩,那次玩耍让我非常难忘。

  阳光照耀着绿色的田野,田野边上有一个不大的湖,湖里几只鸭妈妈正悠闲地带着小鸭子们游泳呢!农民伯伯在田野里锄草,给庄稼施肥呢!

  走到阿姨家门口,妈妈跟我开玩笑:“快把那只鸡抓住,抓来吃呀!”我马上就去抓,毕竟是乡下,乡下的鸡比城里的厉害多了,跑得比人还快。我左扑右抓,跑得满头大汗,就是抓不住一只鸡。

  吃完中饭,我和爸爸妈妈及弟弟一家去那边的湖里游泳。我跳进水里,觉得有什么东西在啄我,潜下水一看,眼前的景象让我惊讶无比,这里是鱼的世界,是鱼的天堂。大的,小的,黑的,花的,什么样的鱼都有。我马上就想到餐桌上香喷喷的红烧鱼,于是开始抓鱼大行动。我卷起袖子弯下腰轻轻地向鱼儿走去,突然下手捧住了一条鱼,我大叫:“妈妈!抓住鱼了!”可是鱼儿滑溜溜的,蹦了几下,从我的手中溜走了。我不服气又试了几次,可惜还是没抓到一条鱼。天色渐暗,妈妈催促我回家了。虽然我没吃到自己抓的红烧鱼,但还是非常快乐。

  啊!乡村真好玩,有许多新鲜的趣事。虽然这次只有短短的一天,但给我留下了美好的回忆。

  我的田园风景画

  乡村的生活是独特的,那大片的麦田,那弯曲的小路,总会让你产生无限的遐想。我也在这美丽的“田园风景画”中添上了有趣的一笔。

  早上,太阳缓缓升起,新的一天开始了,一切在阳光的笼罩下都显得十分美丽,农民们早早地就下田工作了,一个个勤劳的身影在田地间穿梭。我也学着农民师傅们的样子,头戴遮阳帽,手拿小锄头,准备除草。妈妈先告诉我除草的要点,我尝试着努力用好小锄头,可这个小工具对我来说竟像一个复杂的机器一样难以得心应手,于是我把小锄头往身边一扔,说:“还是拔草更快!”说着,用手抓住一棵小草,拔萝卜一样把它拔了出来,那半灰的须根像老爷爷的胡子,又细又长。

  妈妈耐心地告诉我哪个是草,哪个是苗,我仔细地听着,认真地记着,不一会儿,我就学会了。拔了几棵小草,都正确。于是,妈妈放心地把这片土地交给我,到另一片土地上工作去了。

  我干呀干,越来越感到乏味,也慢慢开始粗心大意,我找个借口跑去上厕所,好大一会儿,极不情愿地慢慢走回来继续拔草。一不小心,我竟然把苗整个拔了下来,我眼睛睁得好大,嘴巴张成了“o”形,心里好紧张,害怕被人发现,我四周望了望,还好没有人注意我,我总算轻松了一点儿,可是那棵苗……爸爸检查时一定会发现的,我又灵光一闪,一伸手,把旁边那棵真正的小草连根拔了出来,但这个空地实在碍眼。我急中生智,转身抓起小锄头,迅速挖了个坑,然后又拿起被扔掉的小苗,把它塞进坑里,再把土填好,努力做到天衣无缝,又松了松土。一切都做完后,我长长地吁了一口气,心中大石头总算落了地。我站起身,拍拍身上的土,审视自己的“大作”,开心地笑了。

  鸡趣儿

  刚到奶奶家的大院,我就被一群鸡吸引住了,因为,在这块空地上不仅有一只母鸡,还有一群黄黄的乱叫的小鸡。也不知是什么原因,促使我去抓了两只动作慢的小鸡,放在一个大纸箱里。一只小鸡觉得自己出不去,就原地闭目养神。而另一只呢,却焦急地寻找出口。不一会儿,他对着纸箱的一面站住了,但马上又扑腾着翅膀往上“飞”,爪子轻轻登两下就出去了,好像会轻功似的。这只小鸡飞快地奔向鸡妈妈,还与鸡妈妈有了一段对话:“叽!叽!叽叽叽!”“咯咯咯!咯咯咯!”刚与小鸡对完话的母鸡居然像我走来,冲我直叫唤。我害怕急了,生怕它来啄我。可它又转移目标,用嘴啄起纸箱。我见状,赶忙把盒子里的小鸡放出来,鸡妈妈这才走了。到了鸡吃饭的时间,大姑递给我了一碗香喷喷的鸡食。哇!鸡食是用大米、玉米和小米做的,不知为什么,那香味着实诱人。咦?如此好的东西给鸡吃,岂不浪费?我傻乎乎地用勺子弄了点儿放在嘴里,“扑,扑……”真难吃!原来它们真的是给鸡吃的。于是,我把“饭”一勺一勺撒在地上,用空碗弄了点沙,再接上水。鸡们就津津有味地吃起来。

  可爱鸭

  我站在河岸边,往河里扔鞭炮,不料,却吓到了正在水中洗澡的鸭子,它大吃一惊,便“嘎!嘎!嘎!”地叫了起来,随后就慌慌张张地跑回家了,我忍不住哈哈大笑起来。其实鸭子也挺可爱的,你看,白白胖胖的身子,加上白里透黄的嘴巴,再添上炯炯有神的眼睛,走起路来一颠一颠的,能不可爱吗?

  拔花生

  秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。她走过高梁地,地里的高梁穗沉甸甸的压弯了枝杆;她来到花生地,遇见了我们。

  这一天,姥姥、外公、妈妈和我来到地里拔花生。虽然我个头小,但力气可用不完。我来到一颗花生前,双手抓着花生叶使劲往上拔,“哗”的一声,花生被我从地中拔了出来,虽然弄了一手的土,可这是我的第一战绩呀!还有一颗花生特别难拔,我使出吃奶的劲,“啪”一声,我双手抓着拔出来的花生,摔了个“四脚朝天”,顿时,我浑身是泥,成了个泥人。夕阳洒在静静的小河上,我们看着那丰收的花生,心中有一种说不出的喜悦。

  2.欣赏完这几篇短文,你又有什么发现?

  小结:同学们,通过佳作欣赏我们知道,这次写作除了写景物之外,还可以写人或事。可以写自己经历的,也可以写听到的、看到的或想到的。写的时候,要想把写的内容表达清楚,可以用比喻、拟人等修辞手法,还可以引用自己积累的优美词语和诗句等等。

  【设计意图:通过佳作的欣赏,拓宽思路,让学生从多角度感知不同的叙述方式所带给自己的全新感受。这样,既使学生悉心体会到乡村生活那种独特的美,同时更进一步地领悟前面学到的写作方法和技巧。】

  (五)提供好词,学生积累。

  你喜欢哪些词?

  赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 牧草丰盛 羊肥牛壮 沃野千里 河汊纵横 水草鲜美 一望无际 莽莽苍苍 绵延千里 千沟万壑 高低起伏 明媚绚丽 一碧千里 山清水秀 春色满园 古色古香 目不暇接 花团锦簇 鸟语花香 信步郊外 炊烟袅袅 一缕青烟 依山傍水 青山环抱 绿阴环绕 丛林掩蔽

  在学生积累的同时,引导学生有选择的运用。如:假如你描写的是田园风光,你会用到其中的哪些词汇?如果你描写的是草原风光呢?哪些词又可以运用到乡间农舍呢?

  (六)自选作业,个性展示。

  1.画一幅关于农村田园风光的画,配上自己的一首小诗。

  2.用学会的写作方法,描述一处乡村田园生活的美景。

教学计划 篇6

  一、教学工作的计划

  1、指导思想

  以《新课程标准》为依据,全面贯彻党的教育方针,更新教育理念,树立正确的课程观、教学观,用心推进素质教育。以《新课程标准》为准则,研究教学方法,继续利用多种辅助教学手段,培养学生潜力,提高教学效率。

  2、学生状况分析

  学生的基本状况是学生的学习习惯一向不好,两级分化较严重。成绩较好的学生学习用心性较高,学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进

  取心,在听力、写作和阅读的部分题上,需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端正,学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本到达学校的要求,但总体状况不容乐观。学生在学习方法和综合运用知识潜力方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质,依然是本学期的一项重要任务。

  3、教学目的要求

  1)知识传授:

  围绕任务型教学,融会话题,交际功能和语言结构进行教学。

  2)潜力培养:

  在完成基础知识巩固的基础上,逐步拓展、延伸知识,培养学生实际应用语言的潜力、阅读潜力和写作潜力。加强自主学习。

  3)思想教育:

  在教学中培养学生热爱祖国文化,认识祖国传统文化,认真学习的态度。

  4.教学资料

  1)500个左右生词及200多个短语。

  2)学习下列话题:

  ①北京奥运②世界人口③期望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地

  3)语法:①此刻完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句

  4)教材重难点:

  a)教学重点:各单元语言目标、话题和语法。

  b)教学难点:此刻完成时和被动语态,词汇教学。

  5.教学方法形式

  交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。

  6.教学措施

  1.加强单词检测。

  2.培养学生听力。

  3.注重课堂教学。

  4.扩大学生阅读量。

  5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

  6.进一步改善学生的学习方法和学习习惯,提高其学习潜力。

  二、教学研究的计划:

  1.如何提高各层次学生的学习成绩

  A类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题用心,教学任务能当堂完成,课后要求阅读必须量课外读物,考试时要求失分不大。

  B类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。

  C类学生:教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格,但要求但是高。

  2.如何利用多种辅助教学手段优化教学

  1)呈现形象教具。(实物、自我演示等)

  2)使用可视资料。(图片、单词卡片、教学挂图等)

  3)精选适用教材。(录音材料、教学教案、课件、配套练习等)

  3.如何开展形式多样的课外活动

  1)培优补差。(分层教学)

  2)指导学生阅读有关英语报刊杂志。(《英语周报》《学英语》等。)

  3)收看有关英语学习的电视节目。(CCTV-10期望英语栏目等。)

  4)开展多项英语活动。(譬如:设英语角、唱英文歌、看英文影片等。)

  此外,本人将用心编写适合各层次学生的练习;撰写教育教学论文,争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一齐研究一个课题。同时,用心参与校内外听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高自己。

  三、继续教育的计划:

  博览群书,培养更广泛的兴趣爱好。平时多关注有关教育教学的文章,自订杂志,多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面,为教学资料注入新鲜血液,从而提高自身理论知识及操作潜力。同时,应对新课改,用心进取,不断更新教育教学的理念,以新课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会,本人必须用心参与,并做到学习、实践、反思、提高,努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。

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