一年级上册教学计划

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一年级上册教学计划范文集合8篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,是时候开始写计划了。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编为大家收集的一年级上册教学计划8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一年级上册教学计划范文集合8篇

一年级上册教学计划 篇1

  一、指导思想

  随着全球经济、信息技术、知识和技能的一体化,社会要求人才年轻、有知识、有技能和专业。尤其是中国加入世贸组织后,英语越来越受欢迎

  在现代更重要

  社会.因此,我们的英语教学必须响应国家基础教育课程改革政策,与时俱进,树立创新、以人为本、终身学习的理念,注重提高教育教学效率,注重培养学生的创新精神和实践能力,全面推进素质教育。

  结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,注重培养学生的基本英语语言能力和英语语感能力,逐步建立英语语言思维能力,从而为学生进一步学习英语奠定良好的基础。

  二,教学原则

  先听,听帮说,听说一体化,听说读写跟上,废除“聋哑英语”。教师充分参与课堂,建立新型师生关系,营造有利于学生自主学习的氛围,让每一节高质量的英语课集知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受于一体,让学生在愉快的身心状态中掌握知识,在游戏中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。

  三,学生的基本情况

  共有一年级学生

  人是全年级最多的中学生。学生控制能力差,上课注意力不集中,学生刚接触学习英语,没有学习英语的基础,教学难度很大。少数学生在学前班学了一点,但大部分学生从未接触过英语。因此,在未来的教学中,我们应该面向所有的学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的主动性和积极性,充分发挥团队合作精神,创造一个互相帮助、共同学习英语的环境。

  四.教材分析

  这套教材新架

  英语,本书分为13个模块。每个模块分为三个单元,第一个单元介绍本模块要学习的语言内容,第二个和第三个单元提供几个基于任务的练习,包括歌谣和诗歌。

  通过歌谣和诗歌的学习,一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的准确性;第三,通过讲英语的孩子熟悉的歌曲,介绍一些西方文化。这些词有些不常用,也不要求学生在民谣之外使用。

  考虑到学生刚开始学英语,本书专门设计了一些日常生活中使用频率的词汇和表达方式,主要包括以下内容:问候和回应;询问姓名、年龄、地点、文章等。并给出答案;数字1-12;谈论人、物体、地方、动物;表达自己的喜好等。文章的所有内容都是按照语用、语境和语义相结合的原则呈现的。因此,学生应积极参与教师的特殊语用和语境,掌握句子和单词的基本语义,逐步获得最基本的英语使用能力。

一年级上册教学计划 篇2

  特色项目:经典诵读

  主讲教师:於斌静沈美娟李雪君郑露

  教学材料:材料一:《三字经》

  教材二:浙江文艺出版社《小学生必背古诗词70首》。

  教材三:长春出版社亲近母语儿童阅读教育研究中心编写的《日有所诵》一年级读本上卷。

  课程类型:学科拓展类

  授课时间:一学期早自习经典诵读20分钟;语文课前3分钟

  授课对象:一年级学生

  具体内容:

  一、课程目标:

  ①培养小学生的注意力和记忆力。

  ②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

  ③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

  ④通过天天颂读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

  二、课程内容:

  新课标优秀古诗文推荐:

  一年级上:《江南》、《敕勒歌》、《风》、《咏柳》、《凉州词》、《登鹳雀楼》、《凉州词》、《出塞》

  一年级下:《芙蓉楼送辛渐》、《鹿柴》、《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《古朗月行》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《日有所诵》

  上卷推荐:

  第一单元:《蜻蜓》《小溪给咱洗脚》

  第二单元:《松塔》《蝉》

  第三单元:《问答歌》

  第四单元:《野牵牛》《相思》

  第五单元:《半半歌》》《秋浦歌》

  第六单元:《小花鼓》

  第七单元:《鹦鹉》

  第八单元:《虎大王》《杏花》

  下卷:

  第一单元:《浪娃娃》《海浪》

  第二单元:《九九歌》《西瓜娃娃》

  第三单元:《拜新月》

  第四单元:《春天》《太阳公公》

  第五单元:《蝴蝶飞》《独望》

  第六单元:《小螳螂》《星星和露珠》

  第七单元:《蚕宝宝》

  第八单元:《圆圆圈圈》《魔术》

  三、课程实施建议:

  (1)利用晨读、语文课开始或结束前、自习课等零星时间,有计划地引导学生充分、高效利用时间诵读经典。

  (2)开展各种生动活泼的游戏活动,如诵读接龙、诵读传花、诵读表演等,让学生在动一动、演一演、玩一玩中快乐诵读。(3)举行各种诵读竞赛活动。

  (4)每个学生拥有一张“亲近经典”成绩记载卡,记载学生诵读的进度、比赛的成绩等。

  (5)取得家长的理解和支持,开展“经典诵读亲子一刻钟”活动,将经典诵读向家庭延伸,巩固诵读效果。

  (6)营造环境,持之以恒。老师和家长们关键“要持之以恒,要有信心”。最好创造一个人人都在诵读的环境,让孩子浸润其中,自然会乐意亲近经典。

  组织形式:班级授课

  场地:教室或多功能阅览室

  设备:多媒体等音像设备

  班级规模:40左右

  授课方法:

  1、让孩子静心读

  2、让孩子坚持读

  3、让孩子快乐读

  4、让孩子成功读

  四、评价:

  1、评价的指导思想:

  本学期,我们一年级将“诵读千古文章,传承文化经典”的读书教育活动作为经典诵读的中心,开展关于“三字经”的诵读活动,希望通过这项读书活动的开展,提升学生的文化礼仪素养,让我们一年级的孩子努力做到懂事一点、孝顺一点、礼貌一点、文明一点,力争让他们走在同龄孩子的前列!

  2、评价内容

  (1)学生诵读经典的兴趣保持度。

  (2)学生诵读经典的量化积累及熟练程度。

  8首古诗必背。可申报状元。每递减2首,降一个等级。分别是榜眼、探花、进士、举人、秀才。

  3、评价的多维形式

  组织形式:(1)自评(2)同学评(3)校评(4)家长评

  测试形式:(1)听力对测(2)背诵测试(3)朗读测试

一年级上册教学计划 篇3

  一、教学分析的基本情况:

  1、学生分析:

  一年级的孩子刚接触英语半个学期。他们学习兴趣浓厚,接受和模仿能力强,学习习惯初步形成。然而,由于他们的年龄,他们的注意力很容易分散。所以这学期还是要培养学生良好的学习习惯和听说能力。

  2.教材分析

  高一下学期有六个单元,分别是:单元1男生,单元2食物,单元3 rinks,单元4身体,单元5运动,单元Unit6Happytime。每个单元包括让我们滑动并说,让我们滑动,让我们滑动,让我们滑动并编号,让我们滑动并匹配,让我们滑动并拖动,让我们跟踪和平,让我们滑动,等等。重要的东西包括一些对话,日常交流用语,一些比较简单的指令性语言文字,穿插一些娱乐性的游戏。

  二、指导思想

  贯彻“天天自信,天天向上”的理念,坚持以德育为先,以教学为中心的原则,围绕提高学校效率和质量的主题,狠抓日常教学,推进课程改革,加强教育和科研,全面推进素质教育,坚持教学、服务和管理,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推动我校教育教学工作健康发展,为教育事业做出应有的贡献。

  三、教学目标:

  1.通过学习,学生可以理解和说出一些简单的日常交流术语,并在情景中使用。

  2.使学生掌握一定数量的单词,掌握新单词的读音、写法和汉语意思。

  3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学知识,培养学生学习英语的兴趣

  四、教材的重点和难点:教学的重点:

  1.能听懂老师的指令并做出正确的反应,能看简单的故事,能唱课本上出现的歌曲和民谣。

  2.熟练使用英语进行简单的日常交流和对话,养成良好的英语学习习惯。

  教学难点:

  1.在游戏教学中,学生可以体验生活,享受生活和学习的快乐。

  2.它可以贴近儿童生活,满足学生的兴趣和需求,使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言应用能力。

  五、教学措施

  1.让学生明白现代语言的重要性。明明学习是为了适应时代的需要。在介绍课上,老师应该讲一些有趣的故事来说明英语的重要性。

  2.认真学习二期课改精神,关注每一个学生的发展,精心做好每一个教学设计,减轻学生的学习负担,提高每一节课的效率,保证每一节课的教学质量。

  3.给学生明确的期望,鼓励他们不断进步。学习是一种乐趣,也是一项需要不断劳动的工程。我们应该信任学生,并确信他们会不断取得成功。

  4.为语言“习得”创造尽可能多的机会,为孩子创造英语学习环境,尽可能“习得”英语。

  5.激发学生对学科的兴趣,关注学科本身,从学习后的成功经验中不断培养兴趣,挖掘学生学习的内在动力。

  6.研究教材,精心备课,提高教师素质,运用各种有效的教学方法,使学生在听、说、读、认等方面全面发展。

  7.发掘学生潜能,争取每个人都通过每个单元的内容,适当补充一些课外内容,加强英语口语,创造更好的语言环境。

  8.一开始就注重培养学生的基本语音、写作和阅读习惯。不求速度,但求精准。

  9.帮助有学习困难的学生,树立信心,养成良好的学习习惯,建立

  10.学习讨论一些优秀教师的成功经验,取长补短。经常阅读与教学相关的书籍,及时给自己充电。

  11.不断总结自己在教学中的得失,经常反思,及时调整教学方法和手段,改进教学,提高教学能力。

  六、教学改革思路:

  引导学生积极思考和情感活动,学生要充分发表意见,充分发挥组织者和引导者的作用,充分发挥学生的主体作用。

  七、教研课题:如何培养学生的自主学习能力

一年级上册教学计划 篇4

  一、学情分析:

  一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。

  二、教材分析

  本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。

  本课程面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材,其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间,其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展,其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

  本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动,而非单纯地只讲教科书,儿童更多的是通过实际参与活动,动手动脑,构建知识和能力,形成内化的道德品质,而非仅仅依靠听讲来学习。

  三、教学目的及要求:

  1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

  2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

  3、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受冬天的美。

  4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

  5、初步了解一些健康常识,学会自我保健的方法,养成良好的个人卫生习惯。

  6、通过观察感受寒冷的冬天,体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

  7、学文明理,培养学生正确做人的意识及能力。

  8、培养学生关心、爱护同学的品质,形成正确的行为习惯。

  四、教学措施:

  1、充分利用电教手段,以直观的形象激发学生情感。

  2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

  3、适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。

  4、采取跟踪调查,联系家长等措施,促进学生良好意识、习惯的形成。

  五、教学进度

  第一单元我是小学生啦

  1 我上学了 第一周

  2 认识新朋友 第二周

  3 走,看校园去 第三周

  4 参加升旗仪式 第四周

  第二单元学校的一天

  5 早早起,上学去 第六周

  6 课堂上 第七周

  7 课间十分钟 第八周

  8 放学啦 第九周

  第三单元我爱我家

  9 说说我的家 第十周

  10 爱心伴我长大 第十一周

  11 把我的爱传给大家 第十二周

  第四单元银色的冬天

  12 北风吹,冬天到 第十三周

  13 冰雪世界乐趣多 第十五周

  14 庆元旦,迎春节 第十六周

  整理与考查(机动)第十七十八周

一年级上册教学计划 篇5

  一、教学目标

  1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

  2.能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名字:Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。

  3.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇,并初步说出这些单词。

  4.能够听懂并能使用问候用语 Good morning,会唱本单元的歌曲。

  5.能够听懂课堂指令语stand up等,并做出正确的反应。

  6.能够听懂本单元的歌谣,并会用歌谣做自我介绍。

  二、教学建议

  1.这是学生的第一节英语课,在正式学习英语之前,教师应做如下准备工作:

  1)利用VCD等形式,如迪斯尼动画片(英语版),激发学生学习英语的兴趣。

  2)感性地向学生介绍有关英语的方方面面,如:世界上有多少人使用英语这种语言;主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查,问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。(由于学生年龄小,教师要注意使用儿童语言,说儿童易懂,感兴趣的话题。)

  3)简单地向学生介绍一些学习英语的方法,如:上课认真听老师、同学、录音说英语,大声回答问题,积极参与课堂活动;回家要经常听英语录音带,常把在课堂学到的语言说给父母听等。

  4)请学生打开课本,看看在这本书里要学到哪些内容,他们自己喜欢学哪些内容等。

  5)介绍书中第1页的主线人物,他们是谁,叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。

  6)教师给学生起英文名字,并让学生试着说一说自己的英文名字。

  2.建议教师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说,应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后,如有发音不准确的,教师不必一纠到底,只要学生敢于开口说,教师就要给予表扬。(这一点很重要,教师不可忽视。)

  3.教师应让学生在创设的情境中学习交际用语,在情景中练习。

  4.教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如:让学生先听录音,然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图,再让学生说出英语单词;让学生听录音,每听一个词,教师便展示一个相应的实物,练习几遍后,教师说词,让学生展示实物。

  5.在学生初步学会有关文具的词汇后,教师可带领全班表演:学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词,扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。

  6.教师带领学生学说歌谣的时候,要用手打节拍,语速要慢,并注意单词重音。

一年级上册教学计划 篇6

  中华民族在自己发展的历史长河中,形成了优良的历史文化传统,诵读中华经典诗文,站在历史的高度上去认识,就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产,这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。让小学生经常诵读经典诗文,必将使其受益终生。因此,我班在本学期将计划诵读一下经典诗篇:(本计划从第三周开始)

  第三周: 唐诗 《早发白帝城》 李白

  第四周: 唐诗 《咏鹅》 骆宾王

  第五周: 唐诗 《悯农》 李绅

  第六周: 唐诗 《春晓》 孟浩然

  第七周: 《画》 佚名

  第八周: 唐诗 《静夜思》 李白

  第九周: 唐诗 《古朗月行》 李白

  第十周: 唐诗 《登鹳雀楼》 王之涣

  第十一周: 唐诗 《绝句》 杜甫

  第十二周: 唐诗 《游子吟》 孟郊

  第十三周: 唐诗 《清明》 杜牧

  第十四周: 唐诗 《悯农》 李绅

  第十五周: 唐诗 《草》 白居易

  第十六周: 唐诗 《江雪》 柳宗元

  从十七周开始进行检查评比,可集体检查和个别抽查,对诵读掌握全面的同学给予奖励,对稍微落后的同学进行激励。

一年级上册教学计划 篇7

  一、学情分析

  小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

  1、总情况:本学期我担任的是一至四班的音乐教学,学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主,但不足龄的也会有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动的美。

  2、学习习惯、心理特点:学生入学,活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱

  一年级音乐教学计划上册

  学、愿学。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

  二、教材分析

  小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。

  1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。

  2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。

  3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

  4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”

  一年级音乐教学计划上册

  包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

  本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以文化为主线,以学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

  一年级上册共编成8个主题单元,《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括:欣赏、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。

  三、教学重点难点

  重点:1、学习歌唱的知识,训练学生的音准,节奏。

  2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。

  一年级音乐教学计划上册

  3、学习乐理知识,能初步理解乐曲。

  难点:1、以音乐的`美感来感染学生。

  2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

  3、重视学生的参与和实践。

  4、重视学生感受,体验,表现音乐的情感。

  5、重视学生鉴赏音乐的美。

  6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

  四、教学目标

  1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首

  2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女

  一年级音乐教学计划上册

  声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。

  3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

  4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。

  5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

  6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

  五、教学内容和要求

  1、能够感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

  2、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

  3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态一年级音乐教学计划上册反应。

  4、能够参与综合性艺术活动,配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作,进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

  六、教学措施

  1、聆听乐曲时,注意初听的完整性,给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼出自己喜欢的旋律。

  2、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,在完整的听唱过程中,培养学生的听辨能力、记忆能力。

  3、充分调动学生学习音乐的积极性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的快乐。

  4、歌曲教学时,要重视范唱,并通过手势、表情的提示,随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、愉快地歌唱。

  5、教材中有很多表现动物的活动,在教学中,注意提示学生说

  一年级音乐教学计划上册

  出小动物的神态、动作,并模仿出来,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时注意观察,养成细心的好习惯。

  6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主,多听曲目,增加感受,聆听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

  7、将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体。

  8、评价可采用多种方式,评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

  9、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化,重点突出培养学生歌曲的记忆能力。

  七、教学进度(略)

一年级上册教学计划 篇8

  一、指导思想

  音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

  二、学情分析

  本学期我担任一年级五个班的音乐课。大多数小朋友接受过学前教育,其中一部分受过较好的学前教育,会唱好多歌曲。多半为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,以直观形象思维为主。比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点:学生入学不

  一年级音乐教学计划上册

  久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,重点放在舞蹈、律动上。不但能增强学生身体的协调能力,还可以增强身体的协调性、节奏感。

  三、教材分析

  目前的教材,在编写中体现了以下基本理念:强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”;以审美为中心;以文化为主线;加强实践与创造。

  新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。

  教材以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的,这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材

  一年级音乐教学计划上册

  内容上,尽量贴近学生的生活,学生在日常学习和生活中常遇到的内容;在学习方法上,是把音乐的学习渗透在音乐活动之中,设计了丰富的音乐活动。在评价方式上,对学生进行全方位的评价,而不是仅限于音乐学科本身。

  四、教学目标

  1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好。

  2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。

  3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

  4、陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教育。

  5、培养学生养成观察生活小事物的习惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

  五、教学重点难点

  一年级音乐教学计划上册

  1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。

  2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

  六、教学措施

  1、建立必要的课堂常规。

  2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣,使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然。

  3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

  4、引导学生歌表演,增强学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助学生

  一年级音乐教学计划上册

  更好的理解歌曲,记忆歌词。

  5、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。

  七、教学进度安排

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