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语文教学计划

时间：2021-10-12 09:59:58 教学计划我要投稿

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精选语文教学计划4篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编整理的语文教学计划4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选语文教学计划4篇

语文教学计划篇1

　　一、先去世状态阐送：

　　本学期我共担违始一的语文叙授使命恣意。父去世各方点习气较孬，文化守纪，男去世率伪去世动、淘气孬动，上课当口力扩散父较欠。这些共窗从小学六年级刚刚升入外学，大大多数根基较孬，入建习气一经养成，答题有余胡想，专门是男去世望待入建有余被动被动，故答题难于跟上，减上刚刚升入始外，他们点望待着由本朝小学的二、三门课程一会父增至七、八门科纲，入建恣意减重，使患上有些共窗难于封袭，因此在叙授流程当中，需要我改观观叙授要领，提低先去世望待入建的认患上，弯立起入建的决断信奉，提低先去世的根基常识，为他们今后的逗遛夯伪牵弱的根基。

　　二、学材阐送：

　　本册学材铺示了新意识和新筹谋，全力于建立新的学材系统，匆匆入先去世阐送学养的提低，树立先去世在入建外的主体位置。

　　全书籍按外间送会双位，每一个双位依据外间办理阐送培训，绝力接管先去世，提低先去世的入建被动性。在阐送学科外提低先去世的语文学养，在一弯的外貌外，提低先去世入建语文的被动性，学育外貌才湿、改造才湿和追求才湿。

　　三、叙授筹谋：

　　（一）、学育习气，夯伪根基常识。

　　1、入建习气。

　　（1）驾驭亮确的念书籍姿式、写字姿式和握笔要领，养成优越的念书籍习气和书籍写习气。

　　（2）驾驭亮确的布置学习用品的要领，养成鄙望珍视学习用品的优越习气。

　　2、文言外交。

　　（1）能用无名话办理文言外交，声音送会，立场大大方。

　　（2）能依据特定的情境大大概顾图用一句彻底的话大大概多长句联接的话外废课题。

　　（3）能依据特定的情境大大概图意用多长句联接的话叙一件杂因伪处事。

　　3、参观。

　　（1）能联结课文和糊口外貌知叙每一每一利用词语和句子的意义。

　　（2）能亮确、壅闭地诵读课文，违诵指定的课文。会分脚色诵读望待话。

　　（3）亮确地复述课文，语句联接。能设想课文所描画的情境，懂患上课文的大大意。

　　（二）亮白入建筹谋，糟蹋伪止策动。

　　本学期入建筹谋：

　　一、练没一手孬字；

　　二、驾驭聚文、故事、表亮文的参观本送；

　　三、积蓄一壁父表率新诗词；

　　四、读多长本名著；

　　五、提低先去世写人叙事的作文水准。

　　本学期叙授着想：

　　1、孬文积蓄，间日在学室上办理孬文违、听、写；

　　2、国学积蓄，每一周违诵一首新诗，参观一篇欠小大大略双杂的文言故事；

　　3、随笔，每一周一写，不拘长欠，不长于500字；

　　4、每一周一到周五邪午糟蹋练字15分钟。字写患上不孬的，练习邪楷，邪楷写孬的，练习止楷大大概止书籍。

　　四、本学期叙授升伪要送：

　　本学期，我将改造叙授意识，骁勇办理叙授自新，伪止“依赖、谢作、追求”的入建要领，树立先去世在入建外的主体位置，为先去世依赖入建、谢作入建、追求入建、制制性入建，制制需要的本原。

　　一、弯立亮确的经验观观，当伪入建新课程规范，把常识性和思惟性连络起朝。

　　二、望重学育先去世优越的入建习气。

　　三、当伪耐口湿孬先去世的思想使命，激领入建被动性，使先去世乐学。

　　四、采与工零种种的叙授要领，提低先去世入建被动性，使他们当口力扩散，学患上孬玩父。

　　五、望待孬去世耐口经验，激领他们的入建废会。

　　六、望重望待先去世根基常识的叙授，针望待重点、难点，办理有针望待性的叙授配置，有意配置练习题，不湿题海战略。

语文教学计划篇2

　　一、班级情况分析：

　　本班共有学生42人，今年转来一名，男生22人，女生20人。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面，有良好的学习习。对于整体来说由于基础过差，拼音一块仍然是一大难关，还有个别同学还是没有按时完成作业，思维不能扩散，上课积极性不强。需要多加辅导，多加鼓励。班级原先组织了学习小组，有了一定的学习氛围，在这学期中发扬以前的优点，克服缺点，提高学生的整体水平。

　　二、教材分析

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　本册教材有以下几个特点：

　　1、围绕专题整合教材内容。

　　2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

　　3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

　　5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。

　　6、完善图像系统，注重图文并茂。

　　三、本学期教学目标：

　　1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

　　2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　8、继续学习略读，粗知文章大意。

　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　　10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　四、教学重难点分析：

　　1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强已认识汉字的复现巩固。

　　2、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。

　　3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。

　　4、重视培养学生习作的兴趣，再现生活的能力。

　　五、教学措施：

　　（一）

　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

　　2、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

　　3、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　4、课前认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听老教师的课，弥补不足之处。

　　5、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。把爱和关怀平均的分给每一个学生。

　　6、培养学生良好的`学习习惯。在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。继续进行作文片断的练习。

　　7、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和正在家表现，双方一起把孩子的习惯以及成绩搞上去。

　　（二）

　　1、找准后进生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。

　　2、给学困生多创设机会，让他们品尝成功，树立信心。

　　3、多与后进生谈心，多做情感交流。了解他们的内心世界。

　　4、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。

　　5、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。诲人不倦，时刻让自己有耐心。

语文教学计划篇3

　　1．读读这些词语，你发现了什么？

　　蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛

　　2．给下面的字找家：

　　蝴捉运蜓红迷掉级蜻造扫结

　　第13课《古诗两首》

　　1．猜字谜：

　　一户一斤米（所）

　　骑牛写文章（牧）

　　人才进了门（闭）

　　把矛放树上（柔）

　　2．组词：

　　所（）惜（）牧（）闭（）柔（）童（）

　　听（）错（）牡（）闲（）矛（）黄（）

　　3．替换一部分变成新字：

　　蜻-（）霜-（）怪-（）推-（）

　　阳-（）问-（）他-（）放-（）

　　第14课《荷叶园园》

　　1．填空：

　　（）的水珠笑嘻嘻

　　（）的翅膀笑（）

　　（）的荷花亮（）

　　（）的荷叶

　　（）的眼睛

　　2．按课文内容连线：

　　小水珠的停机坪

　　小蜻蜓的摇篮

　　荷叶是小青蛙的凉伞

　　小朋友的凉帽

　　小雨儿的歌台

　　3．猜字谜：一天一天又一天，天天太阳都出山。（晶）

　　第15课《夏夜多美》

　　1．猜字谜：

　　很字两人离一排小朋友，个个背着手，

　　木棍左边立。（根）一排变两排，看看没有手。（非）

　　2．比一比，再组词：

　　池（）感（）惊（）送（）

　　地（）忽（）怪（）远（）

　　时（）睁（）哭（）根（）

　　对（）净（）器（）跟（）

　　很（）

　　第16课《要下雨了》

　　1．写出带有这些偏旁的字，看谁记得多：

　　口字旁：

　　双人旁：

　　门字框：

　　立刀旁：

　　虫字旁：

　　提土旁：

　　三点水旁：

　　2．把下面的字换一部分，成为本课的一个新字：

　　连-（）桦-（）感-（）审-（）闭-（）蚂-（）

　　被-（）悄-（）住-（）跟-（）爸-（）

　　第17课《小壁虎借尾巴》

　　1．比一比，再组词：

　　错（）桃（）推（）蚊（）甩（）蝇（）所（）

　　借（）逃（）难（）蛇（）用（）绳（）新（）

　　2．照样子填空，并用其中的一个词语造句：

　　来去来去来去来去来去

　　二年级语文试题——第一学期一日一练识字4

　　一、把下列字的音节补充完整。

　　m_____ m____ ____uǎ h___ __iào m__

　　猫描爪混淆莫

　　二、看拼音，写汉字。

　　jiǎo jiān xiǎo māo miáo hónɡ piān xīn

　　mò fēi zhǔn shí hé miáo tiě kuài

　　三、给下面的字加上偏旁，再组词。

　　却____（）丁____（）苗____（）

　　扁____（）户____（）失____（）

　　四、比一比，再组词。

　　谁猫两苗

　　准描雨莫

　　五、找出下列句子中的错别字，并改正。

　　1、我家的小花苗真可爱。（）

　　2、同学们正在教室里认真地锚红。（）

　　3、“家”的偏傍是“宝盖头”。（）

　　4、运动员瞄谁靶心练射击。（）

　　五、给下面的字加上偏旁，组成新字。

　　六、照样子写句子。

　　例：家里有猫在喵喵叫。

　　1、大海里有___________在________________。

　　2、____________有_________________在______________。

　　例：船上的锚能停船。

　　1、家里的洗衣机能_________________。

　　2、_____________能_________________。

　　七、你能写出表示下列意思的部首吗？

　　例：表示与眼睛有关。（目）

　　1、表示与嘴有关。（） 2、表示与水有关。（）

　　3、表示用手做。（） 4、表示与花草有关。（）

　　5、表示与金属有关。（）6、表示用脚做的动作。（）

　　小学一年级语文教案——识字练习4

　　教学目标：

　　1．会正确朗读，区分复韵母和前后鼻韵母。

　　2．能读拼音写出同偏旁的字。

　　3．能按要求写出字的指定笔画数，再数一数有几笔。

　　4．能给合体字去偏旁变成独体字，再正确组词。

　　5．能正确地读拼音写词语。

　　6．能照样子把句子写完整。

　　7．能看图做出正确的评价，井说写一句话。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．能辨别韵母的不同读音。

　　2．能读拼音写出同偏旁的字。

　　3．能按要求写出字的指定笔画数，再数一数有几笔。

　　4．能给合体字去偏旁变独体字，再正确组词。

　　教学过程：

　　（一）启发谈话，明确要求

　　（二）教学第1题，比一比，读一读

　　（1）比：出示8组易混淆的字母请学生读拼音，看看这些韵母有什么特点？哪些韵母的字形相近？（第一行的四组），哪些韵母读音相近？（第二行的四组），说说每组的两个音有什么下一样？你怎样正确地区分它们？

　　（2）读。

　　a．自由读--同桌互读一指名读（及时正音）

　　b.师读--学生辨析是哪一个？抽出相应的卡片。

　　c.用卡片进行抽读检查。（开火车读--齐读）

　　（三）教学第2题

　　（1）出示偏旁，说出它的名称。

　　（2）读拼音，把字写在相应的偏旁后面。

　　你还能再写出其他同偏旁的字吗？（基础好的同学可选做〕

　　（四）教学第3题

　　（1）指名读题目要求，并审题，题目要求我们干什么？（数笔画，知笔顺）

　　（2）你能做吗？尝试着完成。

　　（3）师生讨论校对，说说这些字中笔顺最容易写错的是哪个？（海）书空写一遍。

　　（五）教学第4题，去偏旁变字，再组词。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．能正确读拼音写词语。

　　2．能照样子把句子写完整。

　　3．能看图作出正确的评价，并说写一句话。

　　教学过程：

　　（一）教学第5题

　　自己读题目。

　　（1）要求学生自已读拼音。（指名读--齐读）

　　（2）写词语，请写得又快又好的六个小朋友分别到黑板上写词语。（学生自己改）

　　（3）写好后读一读，把词语积累在脑中。

　　（二）教学第6题

　　（1）读题目要求，能照样子把句子写完整。

　　（2）读例句，是“什么地方有各种什么”的句式。

　　（3）学生按这个句式填表，（自由说--指名说--填在作业上）

　　（4）写好后读一读，检查有没有写错。不会写的字可以写拼音，别忘加标点符号。

　　（三）教学第7题

　　评一评，谁做得对，说一说，你做得怎样？

　　（1）审题，明确要求。

　　评评，哪些行为是对的？

　　说说，联系实际说说自己做得怎样？

　　（2）出示图画，仔细看图，要求用一句话说说每幅图的意思。

　　图一和图二比较，谁做得对？为什么？

　　图三和图四比较，谁做得对？为什么？

　　我们应该向谁学习？给做得好的小朋友画上一朵小红花。

　　（3）在我们班上，哪些小朋友也是爱清洁、讲卫生的好孩子？

　　（4）小结：小朋友们，我们人人都应该养成爱清洁。讲卫生的好习惯，不乱涂乱画，不随地吐痰，自觉保持环境卫生。

　　说说你以后会怎样做？联系实际谈体会。

　　小学一年级语文教案——《识字练习4》教学设计一

　　第一课时

　　教学目的

　　1．巩固字词，潜移默化地认识拟声词。

　　2．初步掌握形声字的一些构字规律。懂得开旁表示人或动物的发声与口有关。

　　3．把句子补充完整，朗读句子培养语感。

　　教学准备

　　挂图

　　教学过程

　　一、审题

　　二、指导

　　1．出示挂图：小鸡图

　　⑴这是什么？它在干什么？

　　⑵它是怎么叫的？你能学学吗？

　　⑶出示：咕咕咕，齐读词语。

　　2．出示挂图：小鸭

　　⑴这是什么小动物？它在干什么？

　　⑵它是怎么叫的呢？你能学学吗？

　　⑶出示：叽叽叽

　　⑷指读，齐读词语。

　　3．出示挂图：小猫

　　⑴这是谁？它在干什么？它好像在说些什么呢？

　　⑵它的叫声是什么？

　　⑶出示？喵喵喵，齐读词语。

　　4．出示挂图：青蛙图

　　⑴这是什么？它在干什么？

　　⑵它是怎么叫的？你能学学吗？

　　⑶出示：呱呱呱，齐读词语。

　　5．出示：咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。

　　⑴指读，开火车读。

　　⑵它们有什么相同的地方？

　　为什么表示动物叫声的字多是口字旁？小结形旁表义。

　　⑶你还能找出一些口字旁的字吗？

　　6．出示：小鸡一边叫，一边找虫子。

　　⑴谁会填一填？

　　⑵做做书上的其它题。

　　⑶出示：小狗地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，。

　　小学一年级语文教案——《识字练习4》教学设计二

　　教学目的

　　1．熟背成语，积累成语。

　　2．熟背古诗《鹅》，增加语言积累。

　　3．学写铅笔字，认识先上后下的笔顺规则。

　　教具：挂图、成语卡片

　　教学过程

　　一、教学成语

　　1．审题。

　　2．自读成语，把成语中每个字的字音读准确。

　　3．通过读成语，你知道哪些成语的意思？师进行补充。

　　4．出示挂图：图上画了谁？他们在干什么？

　　你能把这幅图的意思说给大家听一听吗？尽量用上我们才学的这四个成语。

　　⑴同座位互说。

　　⑵指名说，评议。

　　5．开火车读成语，齐读成语。

　　6．指导背诵。

　　⑴自背，同座位互背。

　　⑵指名背，齐背。

　　二、教学古诗《鹅》

　　1．自己借助拼音把诗读一读。

　　2．出示挂图：对照图，再读一读诗，边读边想象读中的鹅的样子。

　　3．指名读。

　　4．指说说诗句的意思。

　　5．写得多么有趣！我们一起把这鹅的可爱读出来。

　　6．指导背诵。

　　⑴自背，同座位互背。

　　⑵指名背，评议。

　　⑶齐背。

　　三、教学生字

　　1．审题

　　2．认清3个生字，说说书写顺序。

　　3．这3个字在书写顺序上有什么相同之处？

　　4．教师范写。

　　5．生仿写，师巡视指导。

　　第三课时

　　教学目的：观察图画，根据问题说几句连贯的话，学会道歉。

　　教具：挂图

　　教学过程

　　一、审题

　　1．揭题。

　　2．学生借助拼音自读要求。

　　二、指导第1幅图

　　1．（出示挂图）指导学生仔细看图，初步理解图意。

　　⑴图上有几个？他们在干什么？他们会说些什么？

　　⑵指名说。

　　⑶再次看图，分步细说。

　　2．分角色扮演第1幅图的内容。

　　⑴指名上来表演。

　　⑵你们对表演的同学满意吗？怎样说才会令人满意？

　　⑶生在评议的同时，相机让他们表演。

　　3．小结。

　　通过讨论，同学们学会了如何道歉，道歉要及时，要有诚意，有礼貌，还要知错就改。

　　三、练习反馈

　　1．依照以上步骤，指导学生说另处三幅图。

　　2．任意选一幅图用几句连贯的话说一说。

　　3．指名说，互相说。

　　一年级语文试题——（上册）识字4练习

　　1．读读这些词语，你发现了什么？

　　蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛

　　2．给下面的字找家：

　　蝴捉运蜓红迷掉级蜻造扫结

　　第13课《古诗两首》

　　1．猜字谜：

　　一户一斤米（所）

　　骑牛写文章（牧）

　　人才进了门（闭）

　　把矛放树上（柔）

　　2．组词：

　　所（）惜（）牧（）闭（）柔（）童（）

　　听（）错（）牡（）闲（）矛（）黄（）

　　3．替换一部分变成新字：

　　蜻-（）霜-（）怪-（）推-（）

　　阳-（）问-（）他-（）放-（）

　　第14课《荷叶园园》

　　1．填空：

　　（）的水珠笑嘻嘻

　　（）的翅膀笑（）

　　（）的荷花亮（）

　　（）的荷叶

　　（）的眼睛

　　2．按课文内容连线：

　　小水珠的停机坪

　　小蜻蜓的摇篮

　　荷叶是小青蛙的凉伞

　　小朋友的凉帽

　　小雨儿的歌台

　　3．猜字谜：一天一天又一天，天天太阳都出山。（晶）

　　第15课《夏夜多美》

　　1．猜字谜：

　　很字两人离一排小朋友，个个背着手，

　　木棍左边立。（根）一排变两排，看看没有手。（非）

　　2．比一比，再组词：

　　池（）感（）惊（）送（）

　　地（）忽（）怪（）远（）

　　时（）睁（）哭（）根（）

　　对（）净（）器（）跟（）

　　很（）

　　第16课《要下雨了》

　　1．写出带有这些偏旁的字，看谁记得多：

　　口字旁：

　　双人旁：

　　门字框：

　　立刀旁：

　　虫字旁：

　　提土旁：

　　三点水旁：

　　2．把下面的字换一部分，成为本课的一个新字：

　　连-（）桦-（）感-（）审-（）闭-（）蚂-（）

　　被-（）悄-（）住-（）跟-（）爸-（）

　　第17课《小壁虎借尾巴》

　　1．比一比，再组词：

　　错（）桃（）推（）蚊（）甩（）蝇（）所（）

　　借（）逃（）难（）蛇（）用（）绳（）新（）

　　2．照样子填空，并用其中的一个词语造句：

　　来去来去来去来去来去

语文教学计划篇4

　　一、本册教学要求

　　1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画，笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。

　　2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。

　　3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。积累本册教材中学习的329个词语。部分词语能学习运用。

　　4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。

　　5、能听清楚几句话和简单的故事，能听懂教师的提问和同学的回答。听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。

　　6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。会按要求讲一个简短的故事。继续学习礼貌用语。继续学习句号、问号、感叹号，继续认识逗号、冒号、顿号、引号，初步认识分号、省略号和破折号。

　　7、学习朗读课文，要求读得正确，比较流利、能读出感情。能背诵全部古诗，能背诵部分课文。

　　8、学习在田字格里正确书写222个各种结构的字，要求认真书写，写得工整，比较匀称。

　　9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。

　　二、本册教材的课时安排

　　读课文识字 36课时

　　读课文趣味识字 12课时

　　读课文查字典识字（部首） 20课时

　　读课文查字典识字（音序） 22课时

　　古诗诵读8课时

　　听说活动6课时

　　语文快乐宫8课时

　　机动 32课时

　　总计144课时

　　三、班级情况分析

　　上学期转出一名学生，本学期我们班有40名学生，其中女生17名，男生比女生多4名。顽皮、好动的孩子比较多，尤其班中有个学生尹旺成自控能力差，不遵守课堂纪律，影响了班级的纪律和班风，不仅对他要加强教育，而且要引导其他学生端正学习态度，明确学习目的。通过上学期的努力，大部分学生养成了比较好的学习习惯，但也存在几名后进生学习上存在困难，对学习没有兴趣、没有信心。总体学生的学习能力和水平参差不齐。

　　沪教版小学语文一年级第二学期教学计划

　　四、教学措施

　　1、继续加强养成教育，良好的学习和行归习惯是相辅相成的，良好的习惯有助于学生更好的学习和生活。

　　2、研读教材，认真备课，根据班级实际情况进行分层教育，重视提优补差工作。

　　3、培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

　　4、做好家校联系工作，为学生营造良好的学习大环境。

　　一年级语文第二学期教学进度表（供参考）

　　周次日期教学内容备注

　　12/18—2/22 读课文识字1、*2、3、古诗诵读、4、

　　22/25—2/29 5、6、语文快乐宫1、听说活动1

　　33/3—3/7 7、8、*9、古诗诵读、10

　　43/1—3/14*11、12、语文快乐宫2、听说活动2