实用的教学计划模板锦集七篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的教学计划7篇，希望对大家有所帮助。
教学计划 篇1
一、专业培养目标
本辅修专业的培养目标设定为培养德、智、体、美全面发展，具备土木工程技术与工程管理相关的管理、经济与法律等方面基本知识，掌握工程管理的基本理论、方法和手段，获得工程师和经济师的基本训练，具有一定实践能力和创新能力，能在建设工程总承包公司、工程施工单位、工程咨询中介机构等从事一线工作的应用型高级专业人才。
二、专业培养要求
本辅修专业的学生通过学习可获得以下几方面知识、能力和素质：
1.基本素质：
具备较高的政治素养和良好的身心素质；具有较强的自信心、进取心、事业心和社会责任感；具备良好的道德修养、法律意识和敬业精神、团队精神、创新创业精神。
2.知识结构：
（1）具备一定的人文社会科学与管理科学等方面的基本知识；
（2）较系统地掌握土木工程专业的技术基础知识；
（3）较系统的掌握工程管理专业领域的管理、经济和法律知识；
(4)了解本学科、本专业的发展动态和趋势。
3.能力结构：
（1）具有较强的学习能力、沟通协调能力、社会适应能力以及团队合作精神；
（2）具有运用计算机和专业软件解决工程管理问题的能力；
（3）具有从事工程项目决策与全过程管理的基本能力；
三、课程设置
本辅修专业设置课程包括：管理学、工程制图理论与实验、房屋建筑学、工程结构、建筑材料、土木工程施工、建筑工程预算、项目管理、建设工程招投标理论与合同管理。
四、课程简介
课程1：管理学。
本课程是工程管理专业的主要课程。它是一门研究一般管理的原理和理论的科学，为各具体管理类学科提供一般性的管理概念、方法和理论。它同许多学科如经济学、技术学、心理学、数学、计算机科学等发生联系，要吸收和运用与之联系的这些学科的研究成果。因此，管理学的性质是一门介于社会科学和自然科学之间的边缘科学，是一门综合性学科，管理学的实践性很强，属于应用科学。管理学课程的主要内容是：管理基础：管理理论、道德与社会信息获取；管理过程与环境：计划、组织、领导、控制；管理创新等。管理工作存在于各行各业，各个领域，其实现的目标各不相同。结合其各个专业问题，更是包罗万象。例如工厂管理、商业管理、教育管理、行政管理等等。它可以用以指导各类专业管理。因此，管理学可作为各专业管理的基础理论。
课程2：工程制图。
本课程是一门研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法的课程，它是建筑工程类的一门专业基础课。通过本门课程的学习，学生应具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能，为后续课程的学习奠定基础。
课程3：房屋建筑学。
本课程是一门承上启下的应用型课程，同时为专业人员打好基础，从而为设计、施工、监理、预算等建筑专业工程师提供理论依据。即包括自然科学又包括社会科学，是多学科的综合。同时是研究房屋各组成部分的组合原理、构造方法及建筑空间环境的设计原理的一门综合性技术课程。本课程的重点是建筑构造。
课程4：建筑结构。
通过本课程的学习，建立建筑结构的基本概念，掌握建筑结构的基本原理和基本构件的设计方法，了解结构体系在保证建筑物的安全性、可靠性、经济性、适用性以及建筑造型美观等方面的重要意义，掌握结构体系与建筑形式之间的相互关系，能对常见建筑结构进行分析，为学生在后续课程《建筑施工》、《建筑预算》等课程的学习夯实基础，并能理解在整个设计过程中和结构专业密切合作的重要意义。
课程5：工程力学。
本课程是工程管理专业的一门专业基础课，由静力学和材料力学两部分组成。任务是通过学习使学生掌握力学的基本概念和运算方法，熟悉材料变形的主要形式和简单的强度、刚度、稳定性的计算方法，为学生学习一系列后续专业课程打下必要的力学基础，培养学生分析问题和解决问题的能力。
课程6：土木工程施工。
本课程是工程管理专业的一门主要专业方向课。本课程研究的主要内容为建筑工程领域的施工技术及施工组织的一般规律，在应用性专业人才培养过程中起重要作用。其主要内容是各主要工种工程的施工技术、施工方案及有关的施工机械的选择与应用，以及新材料、新技术、新工艺的发展方向。本课程的重点是介绍各工种工程的施工技术的基本理论、基本知识和基本施工方法，施工操作规程、规范以及质量要求和完全技术措施。同时也介绍了国内外在施工技术方面的新工艺、新材料和新方法。学生通过该课程的学习，对本专业有较完整的理解，具有工程施工和管理方面的基本理论，基本具备工程施工组织和管理的能力。
课程7：工程项目管理。
本课程是工程管理专业的方向选修课。主要研究工程项目管理理论和管理方法，其研究范围涵盖着DM、PM和FM在内的全寿命周期；研究內容包括决策、计划、组织、指挥、控制及协调的理论、方法与手段；研究目的是使工程项目管理在投资、工期、质量三大目标及其他方面均取得最佳效果，尽快发挥效益，最终收回投资并达到投资增值的目的。
课程8：建筑工程预算。
该课程为专业方向选修课。学生应掌握有关建设工程造价管理的基本技能和专业知识，为今后从事与建设项目管理有关的工作打下理论基础。学生通过学习，应掌握以下基本技能和专业知识：1、熟悉我国建设工程造价的构成以及各造价构成的计算方法；2、掌握建设工程中土建单位工程的施工图预算的方法，这是确定工程造价的基本技能之一；3、熟悉建设项目各种概算的计算方法及其相应的适用条件；4、了解投资估算的计算方法和基本原理等。
课程9：建设项目招投标与合同管理。
本课程为专业方向选修课。通过本课程学习，使学生掌握工程招投标的程序、方法、内容、文件的编制，熟悉建筑市场的相关法律法规，了解施工索赔的相关知识等。
课程10：建筑材料。
本课程为建筑工程类专业技术基础课，该课程设置的目的是为学习建筑设计、建筑施工、结构设计专业课程提供建筑材料的基本知识，并为今后从事专业技术工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。本课程的任务是使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，获得有关建筑材料性质与应用的基本知识和必要的基本理论，并掌握主要建筑材料试验的基本技能。
五、学分要求
总学分：30学分
教学计划 篇2
一、教育目的：1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。2、发展幼儿听、说、画的能力。
二、教学准备：
沙盘、插入教具（小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干）;布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干（与幼儿人数相等）;贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。
三、教学过程：
1、讲故事《小白兔看姥姥》
教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具？谁的速度最快？
教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。教师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。飞机的速度最快。
2、帮交通玩具找家
教师出示布偶小白兔。小白兔（教师配音）：小朋友们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的交通玩具找到家。
教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。（送错的，教师提醒幼儿帮助纠正）
3、玩智力游戏“看谁贴的对”
教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如“大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具”等。
4、比比谁的耳朵灵
教师：小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。
教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。
5、想一想，画一画
教师：小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗？
将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。
6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。
教学计划 篇3
一、教学目标
1、知识目标
①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。
②正确、流利有感情地朗读课文。
③了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”。
2、能力目标
①培养学生识字、写字能力
②培养学生的朗读能力
③培养学生的语文综合实践能力
二、教学内容
这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。
教学重点：朗读课文，逐步达到感情朗读的水平;识字、写字练习。
教学难点：了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”。
建议学时数：2课时
三、学生分析
学生第一次接触这么长的课文，因此要充分保证学生自由朗读的时间，针对低年级学生注意力易转移的特点，可运用形象有趣的教学手段，提高学生自主阅读的意识，在读书的过程中形成和落实体会和感悟。
四、设计理念
体现“情趣”教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。通过运用多种教学手段，充分调动与激发学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个性差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，并在教师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获知，在求知中得趣，促进学生的全面和谐发展。
[设计特色]
充满激情地读，思维敏捷地说，动之以情地演，将思维训练、语言发展、情感熏陶交融在一起，相互促进，整体提高。
五、设计流程
第一课时
一、吸引学生，揭示课题
1、多媒体播放多种声音，请学生猜猜是什么声音。
2、(板书课题)，请大家举起手跟老师一起写这两个字。(要求：字要写得横平竖直才好看。)齐读课题
3、细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么?(引导学生体会形声字，象声词)
4、提问：“咕咚”是谁发出的声音呢?学习了课文就知道了。
二、初读课文
1、自由读课文，建议：用笔勾出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准;对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。
2、读了课文，你有什么问题吗?
3、再读课文，看谁能通过自己的读来解决问题。
三、学习生字
1、读一读
多媒体出示带生字的词语，自由认读，读准字音。
2、认一认
没有了拼音宝宝帮忙，你还认识吗?(赛读词语)
3、玩一玩
①同桌拿出识字卡片，互相认读
②摘果子，(多媒体示一棵苹果树，苹果上分别写了生字，认对了，苹果就会掉下来)
4、议一议
①小组合作学习，谁有好办法记住这些生字。
②谁愿意把自己的识字方法介绍给大家。
四、再读品悟
1、自己练习读课文，做到正确、通顺、不加字、不漏字、不读错字。
2、四人小组轮着读课文，互相评一评，读的好在哪里，还有哪些地方要注意读好的。
3、朗读檑台赛
4、齐读课文
五、指导写字
1、出示本课要写的生字，选“看”“玩”扩词。
2、同桌间说一说生字在田字格中的位置，说说你发现了什么?
3、师范写(重点指导写好新偏旁“羊”和“足”)
4、生临写
5、练写，互相评价(引导学生从字形，书写速度，书写姿势等方面评价)
第二课时
一、激趣复习，导入新课
1、(多媒体：湖边长着几棵木瓜树，木瓜上有生字)瞧，木瓜快熟了，谁能叫出它的名字，它就会掉下来(配“咕咚”声)
2、听，这“咕咚”声是成熟的木瓜从树上掉下来，落到湖面的声音。可就是这个声音，却让森林里小动物们，(引导说到“乱哄哄”)为什么呢?
二、创设情境，合作学习
(一)学习第2自然段
1、最先听到“咕咚”声的是谁?
(示图1)听到声音，小兔什么样儿?
2、读第2自然段，哪句话写出图上的内容。
3、“撒腿就跑”看出了什么?小兔为什么害怕?你也有过吗?
填空：
我急得撒腿就跑。
我吓得撒腿就跑。
我紧张得撒腿就跑。
4、小兔不仅跑，还边跑边喊，谁来喊一喊?
5、指导朗读
他吓得撒腿就跑，一边跑，一边喊：“咕咚来了!咕咚来了!”
(二)学习3—7自然段
1、听到他的喊声，狐狸、猴子、小鹿、松鼠，他们是怎么做的?(跟、跑)读3、4自然段。
2、狮子跟他们有什么不同?他是怎么做的?(追、问)读5—7自然段，划出描写狮子的句子。
3、(示图2、图3)对比两幅图，小动物们和狮子的表情有什么不同?如果用一个词形容，你会用什么?(慌张、不慌不忙)
动物们慌慌张张是因为
狮子不慌不忙是因为
引导学生再读课文找答案，指导有感情地朗读。
(三)学习8—10自然段
“咕咚是什么呀!”小动物们谁知道呢?指导朗读(重点读好小兔的话)
(四)学习11—12自然段
睢，连小兔也不知道“咕咚”是什么，为什么?(没思考)怎么办呢?读11、12自然段。
(示图4)这时，小动物们会说什么，小兔又会怎样呢?
三、总结深化
1、现在，你最想对谁说句话，说什么?
2、戴头饰表演“咕咚”这个故事。
四、布置作业
1、把课文中喜欢的词填到“词语花篮”中。
2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3、读《同步读本》中的《数星星的孩子》。
教学计划 篇4
学校是培养人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。
交通安全到师生生命的'安危，是家庭、社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，特制订本计划：
一、指导思想
学校安全关系到师生生命安全，关系到教育教学工作的正常开展，“安全第一，预防为主”是建国以来党和国家一贯的安全生产方针，也是学校正常工作开展的保障。落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围.
二、课程目标：
初中阶段重在培养学生有一定的自我保护能力。让学生在学习、生活实践中，养成良好的行为习惯；培养学生遵纪守法、热爱集体、关心他人的品质；培养学生自我保护的能力；培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。
三、主要措施：
安全教育课程是一门以安全知识为载体的综合性课程。安全教育旨在培养学生良好的行为习惯，在学校、家庭及公共场所，能够对自己及他人有一定的自我保护能力。
1、每学期举行1~2次以安全为主题的班会活动，全面提高学生的安全意识和自我保护能力。
2、组织学生收看《恶性案例》录像等，以此提高学生对怎样安全过马路，和在马路上奔跑，玩耍等不良行为所隐藏的后果。
3、利用家长会和发信形式，向家长宣传安全防范的内容与措施，要求家长紧密配合学校安全教育具体内容，共同关注孩子的安全。
四、课程设计思路：
在教学时，按学生的年龄特点和学校、家庭的实际情况，，每学年抓不同的重点，层层深入，每学年、每学期都能养成三到四个良好的安全习惯。本学期主要针对行路安全、野外于室内游戏安全、用电用火安全、爬高掷物安全、食用安全、谨防烫伤、外出安全、防震常识及常用安全标志等对学生进行教育。让学生针对该学年的重点教学内容，获得良好的安全知识，养成良好的安全习惯，是我们安排教学的主要依据。
五、课程安排：
1、骑车安全一
2、骑车安全二
3、怎样穿马路
4、怎样打的
5、电炉不能烤衣物
6、滚油烫伤
7、提防动物伤害
8、汽油遇火易爆
教学计划 篇5
数学：
主题：有趣的游戏卡
活动一：火车长又长
活动目标：
1、能根据1~10的顺序找出缺少的数字，能将同类图案的游戏卡按由小到大的顺序排列。
2、发展幼儿观察力和注意力。
活动二：比面积
活动目标：
1、能通过数方块的数量比较面积的大小。
2、培养观察比较的能力和思维的灵活性。
活动三：运沙员
活动目标：
1、通过操作比较等多种方法，比较高度相同，宽度不同的物体的容积大小。
2、培养思维的敏捷性。
活动四：哪种桶装得多
活动目标：通过目测、推理、试验等方法，比较高度相同，宽度不同的物体的容积大小。
语言
主题：夏天趣事多
活动一：夏日海滨
活动目标：
1、 学习在集体面前大胆清楚，流畅的谈论见闻。
2、培养与同伴交流的兴趣和安静倾听的习惯。
活动二：我和袋鼠卡卡
活动目标：学习阅读，用动作表示对故事的理解
2、学习用完整的语句对话。
活动三：问答歌
活动目标：
1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。
2、引导幼儿感受儿歌的诙谐有趣。
3、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
活动四：圆圆歌
活动目标：学习根据结构和经验续编儿歌，发展幼儿的想象力和创造力。
艺术
主题：走进大自然
活动一：春天里的人
活动目标：
1、观察掌握人们在春天里的活动，能抓住人物动态，大胆的表现人物的动态。
教学计划 篇6
一、指导思想
深入实施素质教育，贯彻“健康第一”的思想。广泛开展羽毛球课外训练活动，提高我校羽毛球运动竞技水平，增强学生体质，促进学生全方位发展。
二、科学选材
选材成功是训练成功的一半。科学选材作为一项系统长期的工作要常抓不懈贯穿始终。随时留意发掘优秀运动员苗子，一经发现用心取得其家长和班主任的支持，随之召来跟队进行试训，经过初选与复选，最后将可造之材招收进队。源源不断补充壮大队伍，完善齐备各年龄段队员的梯队建设。
三、队伍状况
1、羽毛球队现共有队员31人，其中男生16人，女生15人。二、三年级学生占25人。其它年级的队员还需不断发掘吸收补充。在四、五年级至少要精选10名学生进队。
2、经过训练，大多数队员兴趣浓厚，训练态度认真，训练中逐渐构成一种你追我赶、互不相让、顽强拼搏、乐在其中、用心向上的作风与氛围。但也有少数身体条件好的队员因家长不支持而退训。
3、训练时间安排：每周星期二～星期五7：30～8：20；星期一～星期五16：30～18：00；星期六9：00～11：00
四、训练目标
以培养和输送羽毛球优秀后备人才为目的开展教学训练工作，根据少儿运动员的生理、心理特点，有计划地进行全面技、战术、身体素质和心理素质的教学训练，全面提高运动员技、战术水平，身体素质、专项潜力。
五、训练任务
１、学习主要基本技术，初步建立主要击球动作的基本姿势。
２、发展全面身体素质。
３、学习和掌握初级羽毛球运动的基本知识。
４、培养学生“球感”、“拍感”、“本体感”、“时空感”等专门性感知觉。
六、训练步骤
因训练队绝大部分学生年龄小，训练水平低，不必划分明显周期只分了二个阶段，严格遵循“打好基础”、“不间断”的原则来安排训练计划。
第一阶段：（9月～10月）
本阶段技术60%、游戏10%、素质30%。
采用各种有效手段，帮忙运动员对基本技术建立清晰、准确的动作表象。熟练掌握正确的握拍方法。初步掌握正手发高远球、后场正手击高远球技术的动作要领。练习难度与技术要求，要结合运动员的年龄和身体专项素质潜力，合理安排。在不产生或加深错误动作的前提下，逐步加大练习难度，提出更高的技术要求，合理运用技术潜力。要个性重视后场正手与头顶的高球技术的训练。
素质方面，主要发展全面的身体素质，重点发展和提高速度和灵敏素质。抓好这二项素质的发展敏感期。学习羽毛球专项步法，初步掌握正、反手上网移动步法，正手与头顶的后退移动步法以及正手与反手两侧移动步法。在步法训练中，抓好起动、移动、制动、回动四个基本环节，步法应与专项技术有机的结合起来，根据运动员的专项潜力，进行教学训练。
第二阶段（11～1月）
本阶段的训练以全面身体素质训练为主。技术占50％、素质占40％、战术占10％。
训练的主要任务是发展全面身体素质，利用冬训，储备体能。因队员年龄小，训练以有氧代谢运动为主。提高专项潜力。单项技术以固定球路训练为主。对技术动作进行精细化加工，以到达技术动作的一致性、隐蔽性。提高击球落点的准确性。
七、训练措施
1、学生训练课的资料、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对羽毛球运动的爱好与兴趣。
2、在教学过程中，因教学的对象是少年儿童，所以，每一项教学训练的方法都务必贴合他们的特点，应围绕着构成某一种动作而练，练习难度和技术要求应贴合少儿运动员年龄和身体发育程度，不宜过高和过急，注意循序渐进。
3、将训练与思想教育结合起来，在训练中注重技术、战术、作风与心理素质的培养。有意识的在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲礼貌、肯吃苦”的意志品质。加强跟班主任、家长的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。透过师生的共同努力。从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培养，从小养成良好的生活习惯与训练作风。
4、充分调动学生用心性、自觉性，完成每一阶段计划，并做好阶段测试工作。
5、训练中发挥教练主导作用，注意克服训练中注意力易分散现象，提高训练效果。
6、训练中提倡多看、多练、多想，教练员多示范、多陪练、多纠正动作。
7、督促学生文化学习，做到学习、训练两不误。
教学计划 篇7
活动背景
中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人"的认识。所以，活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的外形特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。
中班孩子在画人物的时候，心中美好的形象，无法从笔尖表达，活动以情景游戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，有趣而有效地促进了孩子表现能力的提高。
活动可以结合“我爱我家"的主题进行。
内容与要求
说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
活动准备
1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。
2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。
3、一个手偶女孩。
过程与指导
一、我家有几口人
讨论：你家里都有谁?有几口人? ——在让孩子说说和谁一起住的过程中，引发对家的美好情绪。这时，老师可以用歌曲“我家有几口人"来使孩子的讲述活动更有情趣。
幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。
老师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。
老师出示7口人家的图片，观察：这家里有谁?他家有几口人?
——讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字7。在活动中适时地进行整合，会令活动更丰富、有趣。
二、爸爸妈妈的样子
1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢?
——刚升中班的孩子可能还不能明白或没有仔细地观察过爸爸妈妈的样子，所以，老师有必要作一次示范式的讨论，如：你们看老师长得什么样子的?
幼儿：“老师是戴眼镜的。"
老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。"
幼儿：“老师白白的，有长长的头发。"
老师：“是的，白白的皮肤，长长的头发是老师的样子”
这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。
当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言应该完整而反复，如：大大的肚子是××爸爸的样子。受老师重复语言的影响，孩子的语言也会渐渐地完整而规范起来。
2、老师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。
三、喜欢爸爸妈妈
谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢?
——这里，以良好的积极的情绪来引发孩子爱家人的情感。
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