学年教学总结

时间:2021-08-03 11:18:59 教学总结 我要投稿
立即下载

学年教学总结模板汇编十篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此,让我们写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是小编收集整理的学年教学总结10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学年教学总结模板汇编十篇

学年教学总结 篇1

  本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好电子教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。

  二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

  三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  四、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  六、狠抓学风。我所教的两个班,一年5班我是班主任,学生比较重视该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而一年6班班虽然没有做他们的班主任,但在6班班主任的帮助下大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些有趣的数学故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。

  总之,在工作中我还有很多不足,学生的学风还不是很踏实,在教学上也需要进一步严格要求自己,真正发挥骨干教师的模范带头作用。

  一份耕耘,一份收获,今后我还将保持勤学,善思,实干的准则,把工作做好。

学年教学总结 篇2

  时光匆匆如流水,转眼间,一学期又结束了。回顾这一学期的工作虽然忙碌但却很充实,虽然平凡却也有创新,在这平凡而又忙碌的日子里收获着不一样的果实,我很欣慰,为了以后能更好地做好自己的工作,为了让自己在以后的工作中能有更大的进步,现将本学期的工作总结如下:

  第一,坚持认真备课、上课、听课,及时批改作业,并做好课后辅导工作。

  平时我首先严格要求自己熟读课标,认真钻研教材,了解教材的结构,弄懂重点难点。并认真备课,遇到问题及时向师父请教。同时要求自己每周至少听两节课。并组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,同时,想方设法创设教学情境,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引起学生的兴趣和情感,并重视讲练结合,布置好家庭作业,争取做好少而精,从而减轻学生的负担。 其次,充分利用微信群这个平台,每天按时将语文作业告知家长,同时注明需要过关的内容及时间,让家长配合在家里先过关,然后第二天到校后进行二次过关,这样就做到了一课一清。在二次过关时,如有不过关的孩子,我会要求其利用课余时间进行复习,然后再次过关。把基础知识抓牢抓细,为每次考试做足准备。

  第二、通过多种方法培养学生的阅读写作兴趣,从而提高学生的写作能力。

  三年级是学生正式开始学习写作,首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以学生感兴趣的童话、想象为主进行每周的小作文训练。另外,积累大量的词汇是写作的关键,这学期学生共读两本课外书,我都要求进行词语摘抄并利用一些早读时间,进行诵读。每周进行一次摘抄展示并对摘抄好的 学生进行颁奖加分。以此来激发学生的兴趣,进而提高其写作的水平。

  第三、加强培优辅差工作,促进学生完美发展

  学生之间存在着个体差异,虽然这种差异是多方面造成的,但是为了促使每位学生都能在原有的基础上有所发展,我采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“师徒结对”活动,利用“优带中,中带差”的方法,来带动不同层次学生的进步。与此同时,加强辅导工作,课堂上给予三种不同的学生创造不同的机会,从而树立其学习的信心,培养学生的学习兴趣,促使每个学生都有所提高。

  第四、设置奖励机制

  为了提高学生的学习兴趣,我针对本班学生进行积分评定制度。每次听写背诵,或者作业、考试达到不同要求的学生给予不同的分数奖励,分数达到一定程度可以积分换奖品。这就有效提高了学生的积极性,在学习上也有意想不到的效果。

  本学期在教学工作上存在的问题主要有:

  个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。有的学生握笔姿势不正确,字迹潦草。写作教学这方面有待我进一步完善,学生的写作水平差异较大,在今后的的教学上,我应投入更多的精力去学习、研究,争取让自己的阅读教学更加的完美有个性。在平时的语文常规课堂上,有时候学生的主体地位不是很明显,要学着更大胆的放手,把课堂交给学生,

  总的来说,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中,使每一天都充实而有意义,针对教学中的不足之处,在以后的工作中我会更加用心去学习,使自己尽快成长。

学年教学总结 篇3

  紧张而繁忙的学期工作已接近尾声,回头来看这段日子,给我感触很深。从我校轰轰烈烈的“高效课堂”建设,到年级组大胆的研讨实践,再到个人的反思构建,无论是思想还是行动,我们每个人都经历着不平凡的转变,都感受着“高效”的魅力。一学期以来,我们组教师团结奋进,勤于钻研,勇于面对各种挑战。在工作中始终坚持:

  一、锐意创新,积极进取

  过去的一年,对我们来说是忙碌、奋进而又快乐的一年。

  首先,根据教学计划的要求,参加了我校数学高效课堂分课型研究研讨活动,我们组三位教师在精心地研讨之后,向全校数学教师呈现了《求一个小数的近似数》、《将较大的数改写成用万或亿作单位的数》、《三角形的特性》三节概念课,通过研讨展示,深入地剖析了“先学后教,精讲多练”的教学模式,从“情境的引入”、“自学的设计”、“后教的引导”三个方面展现了概念教学中积累的一些经验,让概念教学在“模式”中更为生动,更有内涵,更为高效!

  接下来是申报市课题《高效与有效教学模式的研究》,并在今年6月做为课题负责人和其余六位教师,共同申报了市十二五规划课题“高效课堂与有效教学模式的研究”,制定了详尽的实施方案,有望展开系统的实验研究。

  只要有进取的精神,就会有不断地提高。在工作中我始终以发展的要求审视自己,以改革的精神提高和完善自己,始终保持强烈的进取心,始终走在时代的前列。

  二、勤学深钻,志做名师

  “相看两不厌,惟有枕边书”,在繁忙工作的工作之余,沉醉于书的世界,感受名家的风范,感悟教育的真谛,仍不失为一件乐事。学习是教育教学工作永保活力的源头活水,又是人生中的高雅志趣。博客中书写人生,博客中记录足迹,博客中传递信息,教学心得,案例反思,教育叙事,勤学深钻。我想做一个博学的人,一位专业的名师。我录课并参加了阳泉市优质课评选,并应邀到盂县实验小学做了观摩研讨课,起到一定的引领作用。

  三、团结协作,科组领先

  身为教研组长,我时时处处抓教研,扎扎实实搞教学,带领全组教师在实践中探索,在反思中提高。目前我校处于校安工程施工的特殊时期,协调组织好组内的各项工作显得尤为重要。小班并大班不仅在学生的管理方面是一个挑战,而且更突显了成员间团结协作的能力。由于代两个大班的数学课,每天最少批阅100本作业,每周要承担22节课,每月还要组织学生的单元测评和计算竞赛,完成学校的其他工作,对我来说无疑加重了工作的砝码。但我又是幸运的,组内两位教师的同情理解和无条件的付出给了我巨大的动力,正是因为一切都建立在自觉自愿的基础上,正是因为我们之间精诚的合作,使得我们组的工作走在了学科的前列,保质保量的完成了各项教学任务,统考成绩名列前茅,成为博雅先进团队之一。

  总之,有思考才会有进步,有合作才会有发展,我们会在“先学后教,精讲多练”的理念指引下,继续践行我校的“高效”课堂教学模式,发挥团队优势,使我校数学教学再上新台阶。

学年教学总结 篇4

  “不患无位,患所以立”。每天,我都这样反问自己。人总是要有点追求的,虽然我从事的是小学教育,虽然挥洒着青春热血,收获的不全是桃李芬芳,但我无怨无悔。静泊在这个殿堂,开启着每一个精灵的智慧,倾听着每一个生命的呼唤,诵采薇蒹葭之章,歌秦月汉关之诗,荡涤所有的喧嚣和浮躁,在尽享宁静、淡泊和超然的同时,感受着一份庄重的承诺和豪迈的情怀。

  一、班主任工作

  林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”从接手这个班级起,我就全身心投入到班级管理之中,卫生、纪律、两操等等,工作计划、工作日记我都认认真真地去制定记录,虽然很忙,但不乱;虽然时常扣了分,但同学们向上的志气不减,虽然大家看到的我是一张冷酷的脸,但我的内心充满着的是一团火,赛场上我为同学们呐喊奔跑,课堂上我为大家的奇思妙答击掌喝彩,生活中我为同学们的病痛嘘寒问暖。嗟乎息息相关,荣辱与共。我始终相信太阳每天都是新的,同学们也很争气,一举获得了运动会全体总分第二名的好成绩,在县艺术节上获得2个三等奖,在校书、画、知识竞赛活动中获得43项次,大大弘扬了班级正气,应该说这一学期来,班风、班貌得到了很大的改变,这与全体同学及学校领导教师的努力是分不开的 。

  二、教学工作

  爱是教育的基础,课堂是教育的根,激情是教育的花,身为教师一定要绘出最美的教育之花。我倾心追求着一种诗意的课堂;让学生充盈地栖居在自己的精神家园里,享受着知识带来的快慰与幸福。充分把握住语文学科的特点,依据文本,而又超越文本,对文本的诉求转化为学生内在的学习动力,让学生直面语言——涵咏一字一词的生命;直指心灵——强化悲悯、宽容和自省的人文精神;直通生活——激活学生本原的语感和语用,在感性的实践过程中发展和形成语文素养。唤醒文本,达到与学生交乳共融。

  三、其他工作

  积极进行教育教学研究,认真反思每一堂课,写好教后反思,并把这作为日常的工作习惯,以求得自己各方面能力提高。学校工会活动也积极参加,并取得了不错的成绩。

  禅宗将修行分为三个境界:第一境界“落叶空满山,何处寻芳迹”;第二境界“空山无人,水流花开”;第三境界“万古长空,一朝风月”。在合作中共赢是处事的根本宗旨,我想在今后的工作中,能与大家一起取得共同的进步。

  回顾过去,质疑解惑,恪尽职守尽心铸师德;畅想未来,锐意进取,豪情满怀创新谱新篇!

学年教学总结 篇5

  在过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我做的一些工作向大家汇报:

  一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。

  做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性。配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。

  开班会不一定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

  重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

  为了更多的了解学生的心理活动,我每星期布置一篇周记,字数不限,内容不限,但必须是自己心理的真实想法合感受。每篇周记我都自己阅读,并且写好批语。既不给学生增加负担,有能了解学生。看到学生仔细阅读我的批语,我感到非常地满足。

  二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。

  六年级是学生的重要阶段,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。

  在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体,例如,班队活动、自主晨会、红领巾广播等都由班干部组织学生独立完成,我只是从旁协助;我还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。

  选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

  本学期,为了培养学生地责任感,我特地在班上实行了岗位制。就是说,每个同学都有自己工作的岗位,有“官”做。除了担任班委工作的学生外,还有一部分学生没有头衔,于是我鼓励大家在班级中寻找“官位”,例如,负责讲台整理卫生工作的是“台长”,负责楼梯卫生工作的是“楼长”,负责包干区卫生工作的是“区长”,学生感到很新奇,每个人都发现了自己的工作岗位,其中有位同学,平时我行我素惯了,从来不插手班级工作,这学期主动请缨,要求负责黑板的卫生工作,自封为“板长”。还有很多稀奇古怪的职位名称,由此,每个人都是班级的主人了,班级的卫生工作落实在了个人头上,使我更加顺利地开展班级管理工作了。

  学生毕竟是学生,总有孩子气,所以我并没有完全放手。通过班干部管理班级,让学生自治自理,不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。

  另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,笑对毕业考试,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

  再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,每个学生都为能在我们班上课而感到无比自豪,使班级管理工作向着健康的方向发展。

  三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们

  的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助,另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒,要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。我时刻关心每个学生细微的情绪变化,尤其是到临毕业的阶段。我们班上有位同学以前经常和同学打架惹事,凭着自己强壮的身体,总是能占上风,动不动就抡拳头。我多次和他谈话,了解他也想给同学留个好印象,就是控制不了自己。我跟他约好,一个星期为限,保证一个星期内不出事。一个星期,两个星期……他做到了。每当看到他熬过一星期,我就会在旁边跟他说:不错,你坚持住了。继续努力。到毕业考试结束,他再没有打架,而且成绩一下上去很多。还有位同学,我注意到上课经常打瞌睡,注意力不集中,于是课后问他是不是少睡的缘故,并且与家长及时联系,使得他没有在网吧里迷失了方向。

  每当看到学生找到了努力的方向,这是我最感到欣慰的时候了。

  四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

  临近毕业的学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。我经常鼓励学生允许自己有30分钟的休息时间,一定要劳逸结合。

  五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

  在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作开展得很顺利,学生的整体素质不断的提高。我们班级还被评为优秀班集体。这是对我一年工作的充分肯定。如果我还有机会担任班主任工作,我将一如既往,带领学生们走向光辉的明天。

学年教学总结 篇6

  时间过的很快,20xx年即将过去,在过去的一年里,作为一名管理人员,我们深知自己的责任,恪尽职守,作好本职工作,是组织,是同志们对我们的基本要求。现在我就一年来承担的医学一系临床教学管理以及附院科研、教学管理工作向领导和同志们作一汇报。

  一、医学一系工作

  20xx年医学一系医学教育是一门强调实践性的教学,由于学生人数的增加,我系的实践教学面临较大困难。为增加实践,强化学生的能力培养。20xx年我系克服困难,合理安排,充分挖掘潜力,增添了主干课程的课间见习,并增加集中见习和实习前技能培训的课时数,从教学安排上保证了学生有一定的实践机会。为保证实习教学质量,我系在教务处的指导下坚持开展实习中期检查,并逐步增加检查范围,加大检查力度。20xx年我系组成了内、外、妇、儿教研室的资深专家检查组,先后对复旦大学附属上海市第五人民医院、上海市闵行区中心医院、中国人民的解放军第四一一医院、上海市闸北区北站医院、无锡市锡山人民医院等5所教学医院进行了实习中期检查。本次教学检查工作受到了学校的高度重视,校领导和教务处领导亲临教学检查现场指导工作。通过此次教学检查,有力地促进了各教学医院领导和教学管理部门对实习带教工作的重视,进一步提高了各教学医院临床教师的教学意识和教学水平,也增强了皖南医学院在各教学医院的影响力。

  作为临床医学专业,适应临床医疗形势发展的需要,不断改革教学模式是我系追求的目标。为使临床医学专业学生毕业后顺利通过国家执业医师资格考试,早日成为一名合格的医生。20xx年我系改革了毕业考试形式,由原来的单一笔试模式改为笔试和客观结构化临床多站式技能考核相结合的模式。组织附院、芜湖二院及地区医院三十余名高职称临床教师,历时7天时间,逐一对709名毕业生,从病史采集与病例分析、体格检查与技能操作、辅助检查结果判读三个方面,全面考察了学生的基础理论、基本知识和基本技能。考试前对学生进行了广泛动员,使学生充分认识到毕业考试改革的必要性,并对学生进行细致的考前辅导,引导学生认真复习。结果709名毕业学生仅有8名学生不及格,经过补考全部通过。改革之所以取得成功,正如同学们所说的,毕业考试改革显示了极大的实用性,充分调动了学生的积极性和学习热情,达到了提高教学质量的目的。

  二、附院工作

  1、教学工作

  为完善各临床科室实习带教管理,提高教学质量,激活管理机制,我们一直紧抓各科室实习带教工作,并要求各科室根据实际情况,制定本科室实习带教计划和出科考核方案。今年组织专家组对各临床医技科室进行了4次实习带教检查,专家们均严格按照教学管理考核评分表逐项检查,对于检查中发现的问题,及时给予纠正和指导,并根据各科室的工作情况给予了切实公正的评价。通过检查,大多数科室按照实习带教管理制度建立了带教工作档案、完成了科室教学活动计划、学生出科理论考试和技能考核。

  今年6月起,组织内、外、妇、儿教研室的专家对临床专业的实习医生进行了三轮大出科技能考核,考核的内容包括外科无菌技术、腹腔穿刺、胸腔穿刺、外科换药、影像读片等十几个单项的考核,基本上涵概了临床医疗常规操作的内容,通过考核极大提高了实习医生的临床综合技能和适应能力,加强了我院实习医生出科考核管理,全面提升了实习质量。

  为提高我院青年教师课堂教学水平,增强临床教师教学意识教学查房是临床教学的重要组成部分,为提高我院副主任医师的教学查房水平,进一步规范教学活动,提高临床教学质量,《关于举办“副主任医师临床教学查房竞赛”的通知》要求,将医院所有副主任医师分为3个年度进行教学查房竞赛。本年度的教学查房竞赛自4月15日起已进行了两个月,聘请6名教学督导专家作为评委,参赛选手为我院21个临床科室共30名副主任医师。教学查房实行全程摄像,由专家现场打分和观看录像打分相结合。查房内容为皖南医学院临床医学本科实习大纲要求掌握的常见病、多发病,入选病例由选手自行提供。此次竞赛不但强化了我院教师的教学意识,提高了他们的带教水平,激发了学生的学习热情,促进了教学查房的规范开展,而且还涌现出一批优秀的临床带教教师。

  2、加强住院医师/专科医师规范化培训工作

  为促进我院住院医师/专科医师培训工作的进一步发展,统一领导和协调全院住院医师/专科医师培训工作,我院于今年9月成立了“住院医师/专科医师培训管理办公室”,办公室在医院住院医师/专科医师培训管理委员会的领导下,负责制定我院住院医师/专科医师培训管理办法、培训计划及考核方案,指导、管理全院住院医师/专科医师培训工作。经培训管理办公室人员的共同努力和各教研室的大力支持,住院医师/专科医师培训班开始了理论和实践授课。本学期侧重公共知识和临床技能培训,共计93学时。

  3、学科建设及人才培养

  20xx年中医院组织有关专家对我院第三周期省级临床医学重点学科进行了中期检查。临床药理学、消化内科、性医学科、超声医学科、普外科、妇产科、神经内科、神经外科、感染疾病科共九个学科负责人分别就本周期第一阶段学科建设情况作了相关汇报。通过检查,进一步了解了各学科学科建设规划执行情况,为顺利完成周期建设目标提供了保证。

  4、科研工作

  截止20xx年12月14日,全院共发表论文258篇,其中sci期刊2篇,国家重点期刊20篇,国家级期刊89篇,主编著作2部,参编3部。

  5、继续医学教育:

  本年度我院主办国家级继续医学教育项目6项,共参加人数750人;主办安徽省继续医学教育项目共23项,共参加人数2600余人。同时组织了院内及院外专家共举办学术讲座20余场,内容涵盖了内科、外科、医学影像、卫生统计学、心理卫生、医疗卫生法律、医学信息等各个方面的新理论、新方法和新进展,并兼顾了医院各学科的特点。平均每场讲座听课人次达到100余人,除本院医务人员外还有来自芜湖及周边地区医院的医护人员,在医学教育方面真正起到了三级甲等医院作为教学中心的典范作用,在芜湖市及皖南片引起了强烈反响。

  今年我院“三基三严”培训计划中,除传染病防治知识及的培训外,把临床急救技能的培训放在重点,组织了6次有关临床急救技能知识的系列讲座。并对临床主治医师进行了心肺复苏和心电除颤技能考核。

  以上是我本人20xx年所作的一点工作,我深知离领导和群众的要求还有很大的差距,正。在新的一年里将继续努力,进一步做好本质工作。

学年教学总结 篇7

  一、教材分析

  本学期的教学内容共计四章:

  第一章:有理数

  本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。首先,从实例出发引入负数,接着引入与有理数有关的一些概念,在此基础上,介绍有理数的加减法,乘除法和乘方运算的意义、法则和运算律。

  本章的重点是有理数的运算。难点是对有理数运算法则的理解,尤其是对有理数乘法法则的理解。

  第二章:整式的加减

  本章的主要内容是单项式、多项式、整式的概念,合并同类项、去括号以及整式加减运算等。

  本章的重点、难点是合并同类项、去括号

  第三章:一元一次方程

  本章的主要内容是一元一次方程及其相关概念,一元一次方程的解法,利用一元一次方程分析和解决实际问题。

  本章的重点、难点是列方程。

  第四章:图形认识初步

  本章的主要内容是基本的几何图形的初步认识并学习最基本的平面图形——直线、射线、线段和角的知识。

  本章的重点、难点是对图形的表示和画图、作图,对几何语言的学习、运用

  二、教学目标

  (一)知识与技能

  1,获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

  2学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

  3,初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成良好的科学思维习惯。

  (二)过程与方法

  1采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;

  2发挥学生的主体作用,作好探究性活动;

  3密切联系实际,激发学生的学习的积极性,培养学生的类比、归纳的能力.

  (三)情感态度与价值观

  1,理解人与自然、社会的密切关系,和谐发展的主义,提高环境保护意识。

  2,逐步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。

  三、学情分析

  本学期我担任七年级(3,4)班的数学教学工作,这两班共有学生104人。七年级学生的实践探究能力不是很好,还有待于提高与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力,尤其是运用语言对几何问题进行推理论证,并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次,抓好学生课前预习,课堂上记笔记的习惯,让学生及时复习,总结前节课知识的好习惯,表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物,引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上,一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,从对称的角度思考问题,用不同的方法检验答案。

  七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。

  四、教学策略

  1,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真学习。

  2,兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家、数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。

  3,引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写复习提纲,使知识来源于学生的构造。

  4,引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。

  5,运用读新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念,将带来不同的教育效果。

  6,培养学生良好的学习习惯,有助于学生进步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

  7,进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。

  8,站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固。

  9,开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展学生的知识面。

学年教学总结 篇8

  一、认真组织好课堂教学,努力完成教学进度。

  二、加强高考研讨,实现备考工作的科学性和实效性。

  本学期,物理备课组的教研活动时间定在周五上午。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨,确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分:一是商讨综合科的教学内容,确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨,制定和及时调整对策,强调统一行动。另外,到外校取经,借鉴外校老师的经验,听取他们对高考备考工作的意见和建议,力求效果明显。

  此外,备课组将开展扎实的听课评课活动。老师之间要互相多听课多评课,通过这种形式加强交流,取长补短,不断改进教学水平、

  三、对尖子生时时关注,不断鼓励。对学习上有困难的学生,更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

  四、经常对学生进行有针对性的心理辅导,让他们远离学习上的困扰,轻松迎战高考。

  五、构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点、难点 。

  高三复习策略

  1、 全面复习,打好基础,降低难度,以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点,强化学科双基,只有强化双基才谈得上能力,谈得上多元目标。由于时间紧,带领学生复习应重在概念、理论的剖析上,侧重在核心和主干知识的基础上,落实每一个知识点。

  2、 指导学生,学会复习,提高能力。学生应自觉编织知识网络,自己总结,强化用已学知识解决未学问题,再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础,但题目比较新,基本上是没有做过的原题,故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法,将知识转化为能力。

  3、 创新、质疑,强调联系实际,强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验,开放实验室,但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验,要有新的发现和收获,同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论,并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习,设计新的实验。进一步完善认知结构,明确认识结论、过程和质疑三要素,为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论,特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题,学会知识的.应用。

  4、 严格规范,认真审题,减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

  一学期勿勿而过,一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下,相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。

学年教学总结 篇9

  又是一年盛夏时,紧张的教学工作结束了,一年对于整个历史长河来说,只不过是沧海一粟,对于人的整个生命来说也不过是几十分之一,而这一年对我来说,可以用意义非凡来概括。在工作中,有收获,也有多方面的不足,使我深刻体会到做老师的艰辛和快乐。在此,做一个总结,算是回顾,同时也为一会的工作更好的查漏补缺,扬长避短。

  一、师德方面

  作为一名老师应把师德放在一个重要的位置。“学高为师,身正为范”,在踏上讲台的第一天起,我时刻严格要求自己,力争做一个崇高师德的人。给学生做好垂范、表率,更是陶冶情操,加强修养。老师的职责是教育学生,在这个过程中,塑造学生就必须爱学生。春雨能温暖冰封的泥土,朝阳能抚慰心灵的湖水,爱学生就像春风化雨般无声,将爱成为莘莘学子心中最为催人奋进的有效情愫,我将一如既往,用行动努力做好一名老师。

  二、教育教学方面

  刚接手工作时,我面临很大的问题:对教材驾驭不够到位,教师用语不够精炼,缺乏课堂语言艺术,不能灵活、多变的运用课堂,缺乏将教学落实到细微之处的能力,更缺少对中考方向的把握。对此我很担心,但是经过自身的努力钻研,教学能力有很大提高,更有幸能得到一个教学经验丰富,严谨治学的团队对我的指导,从讲课方法,落实知识,拓展延伸各个环节,及时指点,让我受益匪浅。每一次听课,交流都是一次精神升华,从三个维度让学生学有所得,学有所感。

  三、学生方面

  经过一年的教学实践,我觉得在以下方面应该注意:

  1、改进教学方式。注重辅导学法,不同的文本采用不同的方式教学。

  2、将朗读进行到底。很多学生在考试时阅读理解严重失分,除了做题技巧之外,我认为学好语文,语感很重要,朗读似乎都适当弥补,所以,我希望在教学中充分体现。如《安塞腰鼓》《土地的誓言》古诗词等。长时间的坚持一定会有好的效果。

  3、做好“培优转差”将学生划分层次,分类辅导,这样针对性强,做到各个层次学生都在自己的基础上提高。

  总之,认真对待每一堂课,精练教案,备学生,抓重点,深↓反思,及时调整,无论是生活工作,都需要学习,将以一颗饱满向上的精神,尽职尽责完成工作。

学年教学总结 篇10

  教育是“慢”的艺术,教与学都需要时间去内化,也都需要时间去沉淀,因此教学需要坚守:坚守正确的方向、坚守科学的认识、坚守基本的真理。唯有坚守,才能踏实成长。坚守亦不是固守,坚守中需要求变、需要创新,唯有这样,才能实现突围,才能成长得更快。于是,在教学工作中,我们开始了探索与实践。

  一、校本教研:摸索拓宽深度的新途径

  1.常态教研的专业提升。在盛泽实验小学校本教研整体工作思想指引下,逐步形成新教师磨课、备课组一人一课及“一课三磨”等特色鲜明的教研活动。随着时间的流逝,一尘不变的教研模式,即容易让教师倦怠,更会困于瓶颈,失去发展的活力。因此,本学期,我们积极谋求专业的介入,打开校本教研更宽广的空间。新教师磨课,区教研员多次参与;特级教师曾宝俊全程参加科学组“一课三磨”活动;苏州市英语教研员袁峥老师指导课堂教学……一位位专家的介入,提升了校本教研的品质。教师因成长而收获坚守的动力。

  2.统整:打破学科壁垒。永远坚守在本学科的一亩三分地中,就看不见更的美好风景。于是,我们尝试打破学科间的壁垒,对教研进行统整。语文中继续推行学科交融写作;语文、美术、综合实践等学科以“行走在校园”为主题,尝试合作教学。在不同学科的相互碰撞中,本学科的特征越发清晰、价值定位更加准确。同时在相互比较中,取长补短,实现一加一大于二的效果。

  3.组块教学发展新纪元。于20xx年1月,正式成立全国组块教学实验学校联盟,有15所学校成为联盟的第一轮实验学校,且影响迅速扩大。越来越多的学校表达了参与到联盟中强烈愿望。于20xx年12月,又有17所学校加入到组块教学联盟的大家庭中。随着一所所优秀的学校参与到了组块教学的联盟之中,组块教学在小学语文这块大地上,必将变得枝繁而叶茂。在这一年中,组块教学板块式微课教学视频录制完成,并逐步推出;组块教学专题书稿《文本分类教学》一书已经完稿,发行并热销中。组块教学凝聚了研究的力量,取得了突破性的进展。

  二、教学质量:试行减负增效的新探索

  1.共同制卷,使以评促教更科学。单元练习卷作为检测一段时间教学质量的有效途径,对教师和学生的反思起着及其重要的作用。如何使单元练习卷的研制更科学、更准确,我们尝试共同制卷。各学科教研组以学科课程标准为基础,根据学生认知和学习规律,明确提出学科的核心能力,并以此依据,多教师分别制卷,再进行删减、整合。制卷不再是一个老师的任务,而是教研组共同的责任;制卷不再是简单的题目堆积,而是教师对学科教学认识的反映。每人做一点,负担就轻了;每人成长一点,一个备课组的进步就很大了。

  2.七认真检查,定点定量,针对性反馈。改变以往一统式的全科检查,采用定点定量的抽测。教师不再疲于应付各种检查,有了更加宽广的空间去实践自己的教学梦想。定点,以小见大,使过程始终处于可控的范围之内;定量,设定底线,保证教学的基本质量。检查得少了,就有更多的经历精力去细致的审视,于是,以往看不见的细节逐渐浮现;检查得少了,就有更多的时间去正对性的反馈,于是,匆匆而过的检查真正成了教师改进教学的标尺。

  三、教师发展:谋求发展路径的新突破

  1.做实奠基工程。教师的成长就像建造一座房屋,根基的厚实程度,决定了未来的高度。因此,教学部门始终不忘为教师的成长奠基。新教师入职前几年,对其一生的教育生涯至关重要,因此在以往新教师磨课的基础上,聘请各科的区教研员给予更加专业的指导。从教学常规到学科教学规律,一点一滴,为新教师树立正确的范式,使新教师更快地实现身份的转换,浸润在学科教学的氛围之中。青年教师社团建设持续推进,社团开展的各类活动,既有普适性的普通话、钢笔字等基本技能训练,又有学科思维的专业提升。通过一次次打磨,提高的是教师整体的基本素养。

  2.享受“慢”的过程。一件事、一次活动,我们可以功利地选择最直接的道路,也可以选择拉长过程,“慢慢”享受。“杏坛杯”教学比赛、“苏式课堂”教学比赛、组块教学年会等大型活动的承办,我们并不急功近利。“慢”是为了更加细致,是为了磨合团队的默契。人员的确定、住宿的安排、课务的调整……整个筹办的过程中,大家相互提醒、相互扶持。累,但是享受其中的过程,因为这里有你、有我。教师基本功竞赛,从学校选拔开始就按区级竞赛的流程进行组织,繁琐但教师却能经历更多真实的磨练。当真正踏上“战场”的时候,就不会彷徨。培训,我们不再大包大揽,我们请参赛教师自己出练习题,请参赛教师在教师会上频频亮相。自信,来源于点滴成功的积累,拉长过程,是为了让这样的“点滴”变得更多;放慢步子,是为了积蓄更多的沉淀。

  3.结果背后是一群人。一个人可以走得很轻松,但是一群人才能走得更远。大大小小各种比赛,成绩的取得,背后都凝聚了一群人的付出。沈x、沈x在全国第二届新体系作文大赛中分别获一、二等奖;范xx、钱xx获得xx市评优课一等奖;唐xx、戴xx获得苏州市评优课二等奖,看得见的是一位位获奖的教师,看不见的是团队的努力。今天你站在了前面,明天你也会乐于站在后面。在前与后的角色互换中,信任慢慢积淀。抱团,既是专业成长的择优之选,也是心灵慰藉的切实之需。

  四、学生成长:执着全面发展的新追求

  1.学生的成长需要有个性的张扬。每一个孩子都是一个鲜活的个体,学校教育不是生产标准的器件,而是让学生的个性特长充分发展。为此,我们开展多样的活动,让学生找到自己的个性所在。科技周,以“水”为主题,给热爱科学的学生提供体验的平台;学生社团的坚持开设,让学生在多元接触中,准确发现自己的特长;期末面试班的开设,让学有余力的同学摆脱枯燥而繁琐的期末复习,通过拓展课程的学习,提高自身的综合素养。每一次活动的开展,我们都将学生至于最核心的地位。想明白为了谁,想明白为了谁的什么,活动才能有效促进学生的成长。

  2.学生的成长需要有思维的奠基。“授人以鱼,不如授人以渔”,教给学生思考问题、学科学习的方式,比传授一个简单的知识更有意义。因此,在学科教学中,我们强调培养学生基本的学科思维。为此,期中能力竞赛、各类学生竞赛的选拔都都充分考虑学生的思维能力。在命题、辅导的过程中,着眼点不仅限于成绩,更是要构架学生思维模式。良好的思维一旦形成,后来的成长自然水到渠成。

【学年教学总结模板汇编十篇】相关文章:

学年教学总结模板集锦8篇08-11

地理学年教学总结09-09

物理教学年终工作总结01-24

初中教学年终工作总结12-06

教学年度工作总结03-30

政治教学年终工作总结08-24

关于学期教学总结模板十篇10-28

音乐教学年度工作总结01-05

关于学年教学总结范文锦集七篇09-28