二年级语文教学工作总结

时间:2022-12-07 09:59:41 教学总结 我要投稿
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二年级语文教学工作总结15篇

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编帮大家整理的二年级语文教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文教学工作总结15篇

二年级语文教学工作总结1

  《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师文本之间对话的过程。”在阅读的过程中,教师应重视学生自主阅读,让学生与文本对话,在积极的思维和情感活动中进行独立思考,产生独特的体验和感悟,受到熏陶,享受乐趣,从而完成阅读教学活动。学生只有感受到阅读的乐趣,阅读教学才能发挥其应有的效果。

  其实阅读教学是学生、教师与文本的对话,决不是教师一厢情愿的向学生解读文本,教师应引导学生在阅读中去感受体验。教学中,教师要把关注的焦点放在学生身上,想想学生有什么,需要什么,根据他们的兴趣爱好、知识水平、生活习惯等,精心预设每一个教学环节,灵活安排每一个教学程序,而不是一味地为完成教学任务机械地执行教案。

  例如:我在教学《识字6》时,以学生的眼光来品读课文,很快发现,学生根本不知江南水乡的美丽和高原牦牛的神奇,又怎么能激发出学生对祖国大好河山的热爱之情呢?于是我借助网络,寻找有关江南、高原和塞北的一些图片,将遥不可及,从未见过的景象具体、生动、鲜活的呈现在他们的面前,使他们的情感随文而动,主动而又愉快的去感受祖国的语言文字之美,祖国山河之美!

  在教学活动中,我们要将学生放在主体地位,以人为本,精心确定教学目标,根据教材提供的可创造性因素,利用网络,借助艺术的手段,积极营造贴近学生生活、使学生倍感亲切的情境氛围。如教学《秋天》这首诗歌时,我让学生充分感知了语言文字,在此基础上,采用了“说秋天,画秋天,赞秋天”的方法,从文本到生活,由想象到直观,口,脑,手结和,使学生在一种热烈的情绪中,再次去感受自己熟悉的秋天,感悟语言文字的美,表达对秋天的喜爱之情,收到了很好的教学效果。又如在教学《水乡歌》这一课时,我利用多媒体课件,将“千条渠,万条河”,歌多船多的鱼米之乡再现在学生眼前,使他们身临其境,加深了对文本的理解,拓宽了他们的视野,也积累了学生想象表达的语言。

  总之,语文课堂中,让学生感受到阅读的乐趣,才会使学生每堂课都有美好的阅读历程。

二年级语文教学工作总结2

  本学期我班相比上学期来说,课堂纪律有点进步,但仍有部分学生上课精神不集中,喜欢开小差,说悄悄话。这仍有待改善。自己在教学过程当中多向有经验的教师学习,本学期我班学生也有了点进步。本班46人,参加考试,及格44人,实绩104,达镇下达的指标。以下是本学期我的一点教学体会。

  一、利用学生的眼睛,提供观察的机会。

  眼睛是思维的窗户,“看”是获得知识的必要首环。教材课文中有许多插图,它和课题、作业相互配合,构成教材的整体。我在课堂教学中,就引导学生观察题目,观察课文的插图的画面,体会文章中心思想,揣摩图中描述事件的主题,刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力,而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

  二、利用学生的嘴巴,提供表达的机会。

  语言是思维的载体,是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴,无疑就是桎梏学生的思考。因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如:请同座的两个同学相互说说看,请同学们先自己讲一遍,再看谁说得好等等。这些是说的形式,说的内容就更丰富了,可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。学生的口头表达能力提高了,可以让他们质疑、辩论,这不仅有利于知识的巩固,更有利于思维的激活和发展。

  三、利用学生的头脑,提供思考的机会。

  教学中最重要的是让学有思考的机会,不要搞“满堂灌”和“题海战术”,尤其要让学生有“静思”的机会,不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志,真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”,“眼睛闭起来想想”,就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。

  四、利用学生的双手,提供操作的机会。

  动手操作不仅符合儿童的年龄特点,而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动,通过动手操作,可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时,培养学生的逻辑思维和形象思维,也离不开动作思维的重要支柱与过渡。许多问题,通过学生动手操作,不仅容易理解、记忆牢固,而且运用自如。

  五、利用学生的时间,提供交流的机会。

  1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组,一般应让后进生先发表意见,讨论时每个同学都积极发言,教师可随时参加某一小组的讨论。

  2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问,让学生回答,老师再补充。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识,使学生学会独立思考、自主学习,交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练,学生养成了质疑习惯,他们学习的兴趣就会越来越浓了。

  3、有时交换批改作业。家庭作业,平时练习等可组织同座学生对换批改,老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负担,而且使学生对不同解法作了交流。

  六、利用学生的空间,提供表现的机会。

  人都有自我表现的要求,小学生更有这愿望,尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此,课堂上要让学生暴露自我,适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后,急需老师或同学们的评析,教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。

  把学生视为待点燃的“火炬”、待开发的“矿藏”、人生旅途中需要“加油”的跋涉者,用人文精神培养学生的语文素养,促进学生人格完善,提高学生生命质量,在学生生命提速的同时,实现教师自我生命的完善。

二年级语文教学工作总结3

  指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走,回顾这段时间的教学,相信大家的能力都得到了很大的提高,来总结过去,展望充满期望的未来,写一份教学总结吧。但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编收集整理的培智二年级语文教学的工作总结,欢迎大家分享。

  本学期我担任培智二年级的语文课。由于初次担任低年级语文课,而我所面对的学生是一群存在智力问题,且大部分没有接受过学校教育的学生,因此,在教育教学过程中,我从以下几个方面入手对学生进行教学:

  一、培养学生的学习习惯:

  由于所面对的是一个特殊的群体,是一群特殊的孩子,虽然学生不多,只有十三个学生,但是他们的智力水平层次不齐,想让他们在30多分钟的课堂上坐住,并且认真的听课,是及其不容易的一件事。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在刚开学几个星期里,我主要教会孩子们认识自己的教室,听到上下课铃声,能够自己进出教室,并且采用编儿歌、口令等形式,将学生的注意力吸引到学习上,使他们能够在教室里坐上30多分钟,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从能够坐下到坐直,从能够坐直到起立,从认识课本到认识铅笔,从认识铅笔到正确握笔,从写字到拿书读书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

  二、认真备课读书

  二年级新课程的内容多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习,让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课,精心设计教学程序。课前都精心准备,从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法,做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等,让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦,制作各种教具,辅助教学,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,平时利用空余时间随时随地进行教研,开展探讨性的交流和反思。

  三、重视学生的基础知识教学:

  (1)让孩子快乐学笔画

  笔画教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我针对学生因材施教,通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。使学生在游戏中学习,增加了学习兴趣的同时,使学生学到了知识。

  (2)强调孩子用正确的写字姿势学写汉字

  写字教学是二年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,临写.既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势我都特别注意。

  (3)培养学生的独立思维

  教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考,并且积极肯定起思维结果,使感受到学习的快乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦陈自己的想法,我尊重他们的想法,并加以引导,学生记忆时很快也很扎实。

  四、与家长交流,获取家长的支持

  家庭教育对孩子的发展有很大的作用,为了学生更好地发展,我在做好本职工作同时,加强和家长的联系,探讨教育方法,起到了事半功倍的效果。

  经过一学期的努力,我班的学生都有了较大的进步,增强了我的信心,相信下学期我们还能取得更大的进步。

  不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。

  6、二年级培智语文教学工作总结

  光阴似箭,一学期很快就过去了。本学期我担任培智二年级的班主任以及语文教学工作。回顾走过的路,在感到辛苦的同时,也倍感欣慰。因为我的学生无论在学习方面还是在生活方面都上了一个台阶。现将我本学期工作总结如下:

  一、以身作则,紧抓行为养成教育

  一个人的行为习惯如何,将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此,从孩子们刚入学的那天开始,我就格外重视学生的养成教育。同时,在学校,纪律是教学质量的保证。因此,本学期,我经常教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某些同学或者某个学生做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力,班里的多动症的孩子在座位上时间也越来越持久了。

  二、加强自身业务修养

  我是从聋教转到培智教育的,深知要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水的道理,所以在繁琐的工作中我努力挤出时间学习,以便能更新教育观念,努力地提高自己的业务水平,以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。我认真钻研学习了《智力落后学校语文教材教法》等书。通过学习,借鉴他人优秀的工作方法,弥补自己工作中的不足。

  三、科学上课

  智障孩子的心智发育极其缓慢,他们的思维发展具有局限性。因此在教授过程时,为了让学生更好理解教学内容,我尽量使用充满童趣的话语,且将语速放慢,能不使用长句的时候尽量不使用长句,而且常充分结合夸张的体态语言。长期坚持下来,我的课上常常是欢声笑语。为了调动智障孩子的学习兴趣、积极性,在日常教学中,我常设置各种教学情境,引导他们在情境中学习,在学习中体会游戏的乐趣。为了吸引孩子的眼球,唤起他们的注意力,我利用班级现有条件,将死板的书本知识用生动有趣的课件呈现出来,且在教学过程中,尽量使用直观教具,在引导他们观察的同时,获取相应的知识。

  四、加强与家长之间的联系,共同教育好学生。

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作:每次家长来校接孩子的时候,我都会将孩子一天的行为表现向家长做简短的汇报;周一来校的时候,我也向家长了解孩子假期在家的各项行为表现。让家长看到孩子进步的同事,只要发现孩子有不合时宜的行为,立即家校联手,共同教育。

  在培智班班级管理中,我坚持正面教育、鼓励为主的原则,坚持还给学生一个金色的童年,用心去交流,用欣赏的眼光寻找学生身上的每一处闪光点,关爱学生、尊重学生、宽容学生,并最终找到了开启学生心灵的钥匙,他们自尊、自爱、自立、自强,讲文明,有礼貌,遵纪守法,关心他人,一个“文明、守纪、团结、自强”的班风已初步形成。

二年级语文教学工作总结4

  俗语说"春的耕耘、秋的收获",回顾这一年的教学教研工作,我们在忙碌中感到几分充实、又在辛苦中感到几分欣慰……

  我们二年级语文教研组是个团结向上的集体,现有8位语文教师。年初,根据学校的总体思路,我们经过讨论后统一了观点:教育教学的发展要有先进的理念,平时要多钻研教育教学书籍;提倡反思性教学,从教学细节抓起;历练高效课堂。在这个观点的引领下,我们进一步明确了教研组工作的重点内容:初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六认真常规检查抓手;在日常教学中共同研究,有效地提高教师的教学质量,提高教学水平。

  现将这一学年的教研组工作总结如下:

  一、加强教研组队伍建设,提升品位

  一个团结向上的集体,是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范,组内成员有良好的师德。平时工作态度积极,尽心尽力完成好学校布置的各项任务。教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个人专业化发展,能积极进行业务进修,全组各位教师的整体素质较高,教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们骄傲的是,全组教师互帮互学、团结协作,凝聚力强,能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,人人争先向上。

  二、把日常工作落到实处

  我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定,根据学校计划,在学期的伊始,结合学科特点和学生的实际情况,制定本组教学研究活动计划,做到每次的教研组活动学习有专题、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用,每次备课我们提出“中心发言,共同讨论”的模式),讨论有深度(结合学习体会和教学实际进行讨论,畅所欲言,更好地发挥了教师积极参与意识,教研活动有热点,在互动中有启发);注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动,并注重工作的实效性,期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。在我们的教研活动中,有意识地多次组织全组教师深入钻研教材,按学校要求认真执行集体备课制度,并长期坚持落实。重视集体备课,加强各位老师之间的交流学习、互通信息,取长补短,不断提高大家的业务水平和教学能力。定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况。每单元的教学结束后,我们都按时进行质量检测,并按要求做好级组的的试卷分析。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习;试后,组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起,认真做好教学质量分析和反馈调控,为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。

  重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班,由于学生的基础知识,基本技能、个性素质的不同,从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同,便形成了“好、中、差”三类生。期初,各位老师都根据后进生的实际情况,详细地制定补缺计划。

  三、内外兼修提高教学质量

  教学质量是学校的生命线,而教研组则是确保教学质量的重要基地。根据学校提出的“认认真真抓课堂,踏踏实实促质量”的要求,我们对内提升自身理念,努力修炼内功,积极参加校内的赛课。教师本身的不断进步和提升,正是真正提高教学质量的坚实基础。这学年,我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节,基本的做法是:先扫除障碍(生字、难词、有关背景、知识等),重点抓好识字写字;接着初读课文,理解课文大意、结构;继而精读课文(或片断),侧重语言训练;之后勤读背诵,加强语言积累;最后迁移练习,促进语言运用。

  四、存在不足和今后举措

  1.教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量,提高质量,争取取得更好的成绩,有更多的文章发表。

  2.听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。设想多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

  3.理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

  教学工作是辛苦的,是烦琐的,但就是在这份共同的辛苦中,我们学会了与同事之间的和谐交往,学会了及时深入的教学研究,学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升,更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活,去携手创造灿烂的明天!

  随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作,感觉虽累,但收获不少。

  本学期以来,我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。按照教学大纲的要求改进教学方式,定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。现总结如下:

  1、抓好拼音教学,奠定读书基础。

  培养读书习惯要从孩子做起,但二年级的孩子汉字还未学好,怎么读书?针对这种情况,我们就根据学生的语文学习进度,分阶段安排不同的读书活动。拼音是知识的基础,我们首先从抓好拼音教学入手,强化拼音练习,边学拼音边指导孩子读简单的儿歌,开展拼音比赛。拼音练好了,才有可能读好书。

  2、听故事,培养读书兴趣

  借助拼音读书,速度慢,也体会不到读书的乐趣。因此我们在学期初与广大家长联手,采取听故事的读书形式,先培养孩子们的读书兴趣,当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时,告诉他们,其实这些故事就在书中,你也可以来读书,就会看到更多有趣的故事。

  3、读书识字互利互惠

  读书与识字其实是一个整体,读书可以帮助认识更多的生字,识字又可以提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中,就将读书与识字融为一体,读书时将认识的生字圈出来,介绍给大家,还可以制作读书卡,把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡,瞧,各种漂亮的读书卡:苹果型、桃子型、星星型……各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。

  4、古诗文朗读活动。

  本学期我们继续开展古诗文朗读活动。为了激发学生背古诗的积极性,我们把诗文背诵记录张贴在墙上,每个学生随时可以了解自己和别人的古诗背诵情况,整个班级营造了一种竞争、积极进取的学习氛围。

  总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地,不过还应该说的是在取得的成绩同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。当然,今后我还会在教学中不断改进,适应教育改革的新浪潮。

二年级语文教学工作总结5

  光阴似箭,日月如梭,转眼一学期又将过去了。在新的教育理念的引领下,我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉有些累,但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。

  在这一学期里,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  一、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  (1)认真钻研教材,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具特性。

  (2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  (3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、关注学生课堂情况。

  在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生情绪激昂、忘情投入的时候,难免会有“吵闹”的问题,可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦诚自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

  3、注重学法的指导,鼓励学生自读自悟,敢于质疑,教学中采取小组合作讨论学习形式,引导学生发挥学习的主体作用,掌握学习方法,提高学习能力,培养合作精神。

  4、加强基础训练,边讲边练,讲练结合,着力培养学生的语文能力。

  5、利用现代教学手段和传统教学手段,创设教学情境,是课文内容直观、形象、增强趣味性,更好的发挥感染作用。

  二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

  二年级的孩子仍然爱动、好玩,自立能力差,有的学生上课不认真听讲,不能按时完成作业等,针对这些情况,我利用课余时间,抓好学生的思想教育,使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的学生都渴望得到别人的夸奖,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  三、开展实践活动,培养学生能力。

  语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用,又在应用中获得新知,提高能力的过程。它作为教学活动的一部分,与课堂教学相辅相成,缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动,让学生在活动中运用,巩固所学知识,获得新知,激发他们对语文的兴趣,从而促进学生语文素质的全面提高。本学期,结合语文创新课题,开展了以下实践活动:

  1、结合课文教学,鼓励学生通过多种途径收集有关课文内容的资料,采用课前分组交流阅读,或课后出刊集体阅读的形式,拓宽学生视野,丰富课外知识,从而加深对课文内容的理解。

  2、为培养学生朗读兴趣,提高朗读水平,进行“我给课文配录音的活动”,对学生的每次作业都及时给予评价。

  3、本期识字作为教学重点,开展了丰富多样的活动,目的就是为了提高学生的运用能力,如:“听写比赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。

  四、组织图书活动,丰富语言知识

  鼓励学生多阅读,为学生推荐优秀书目和必背古诗,在班上成立“读书会”,定期开展活动。

  五、加强理论学习,提高自身素质

  认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,学习别人的好教法,借以带动现代语文教学工作的创新。

  认真参加校本培训,更新观念,树立新的教学理念,掌握现代教育技术手段。

二年级语文教学工作总结6

  时间过得好快啊,转眼间,一学期的工作就要结束了,回顾一学期的工作真是感慨很多.我认真备课,钻研教材,并利用午休和放学后的时间为学困生补习功课,和孩子们共同学习语文学科知识,具体做法如下:

  1、做好备课工作,在教学中我始终坚持先备好课,不但要备教材,还要备学生,能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课。

  2、上好每一节课,课堂教学能做到教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生。研究教材,善于创设情境,激发学生的学习兴趣,根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,要想使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考。

  3、抓基础知识和技能,因为这个班有一部分学生写字不规范,识字能力较差。针对这种情况,本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的能力。

  4、认真做好转变差生工作,这个班级语文学科的学困生比较多,最严重的就是陈应清同学,他的识字能力极差,这学期又因有病缺课太多,因此,语文成绩非常差,针对这种情况,我每天都利用中午时间和放学后的时间为这些学生补课,教给他们识字方法,除朱建鑫外其他学生都有很的程度的进步。

  5、教材情况分析

  本学期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。

  在本期的教学中,也存在着许多不足:

  1、学生的学习方法的指导还有待于加强

  2、对于新课改的教学方法掌握的还是不够好,教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成不够成功。

  3、对学困生的转变方法不够贴切,致使还有一名学生语文很差,还有待于继续学习。

  本学期的工作有得有失,今后一定会取长补短,争取做到最好.

二年级语文教学工作总结7

  时间飞逝,转眼间一个学期很快就要过去了。作为一名新教师,本学期我担任二年级语文教学工作,回顾自己一学期的语文教学工作实践,感觉既漫长又短暂,因为在这一学期的工作中,有成绩也有失误,有经验也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下:

  一、积极听课,认真备课,善于反思。

  作为一名新教师,我一直将听课作为提高自己教学能力的一个有效的途径,因为从中我可以学习到其他教师的教学方法、课堂管理技巧以及其他有用的教学素材,从而为我的教学开阔思路,积累丰富的经验。不管是语文还是数学还是其他学科,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地去思考,在其他教师的课堂中汲取到了精华,从而ni补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于认真备课,本册书中的每一课每一教学环节我都精心地分析、准备,力求能够为学生上好每一堂课。在我的意识里,我觉得只要是自己能努力做好的,就一定要竭尽全力去做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。所以,我一直尽最大的努力为学生创设一个良好的学习环境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识。每上好一节课,我也及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪关点,发现自己讲课的不足,并且思考如何去改进。

  二、多种方式,充分调动学习积极性。

  兴趣是最好的老师,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子更喜欢语文,除了喜欢我这个语文老师外,更多的是要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。另外,我还将语文课堂融进了孩子的童真童趣中,每当学到适合角色表演的课文,我都充分调动孩子的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了许多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,本学期学习《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事,我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到课文的角色中。

  三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

  本班学生存在着很大差异,为促使每位学生在原有的基础上有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长。同时,在班中成立互助小组,采取“一帮一”的形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有所提高。

  四、教学中存在的不足及今后的打算。

  (1)对后进生的关注还不够,在日常的教学中,对于学习特别落后的学生,仅仅给予精神的鼓励和学习方法的引导,安排学习小帮手去帮助指导,没能够在实际行动上,亲自参与指导、监督;对学生的一些具体要求,不能严格地一直要求到底,学校工作繁忙时,疏于检查,让个别学生钻了空子,养成不良习惯;班级发展不平衡,我班教学成绩仍欠突出,还需提高;教学以传统方法为主,缺少创新意识,培优扶差工作做得不够扎实,仍需加强;二年级的学生年龄小,自觉性较差,上课做小动作的特别多,学生不是削铅笔就是拨弄小手指,能自觉认真听讲的不多,学生没有良好的听讲习惯,学习效果比较差,因此,需要加强培养学生良好的听讲习惯,努力提高课堂教学效率。

  (2)改进措施:期末复习要紧扣教材,制定切实可行的复习计划,严格按计划进行复习,及时查漏补缺,指导学生进行系统的复习;在下学年的教学中,继续向其他老师学习,汲取经验,提高教学能力,发扬本学期好的做法,力争在教学上有新的进步。

  总之,一学期以来,工作有得有失,今后我将尽心尽力做好自己的工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中,努力使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

二年级语文教学工作总结8

  本学期我继续担任二年级的语文教学工作。整个班级学生成绩较上学期有很大的进步,总体来说,班级学习风气很好,但也有五六位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的。现将这一学期以来的具体情况总结如下:

  一、我的主要工作和成绩

  这学期我始终按照教导处和政教处下发的一些制度细则严格要求学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每次常规检查都能按时完成。

  1、切实做好备课工作。学校特别注重集体备课的成效,我也严格要求自己能积极参与集体备课。不论主备人是不是我,我都始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在刚刚结束的第二届校园教学节中,我认真参与,积极响应教导处的号召,付出了很多,也收获满满。以后会转变自己的教学观念,以学生的学来确定我的教,这样就给我提出了更大的挑战,需要有一桶水甚至一江水,才能教给学生一杯水,更好地引导学生在我的课堂中有所学,有所得。那么以后的备课方式就要发生一些转变,让自己更加博学多才,更加巧妙地应对课堂中的突发问题,备课也就不能那么死板了。

  2、认真上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,教学节中,教学领导和李校长在评课、开会的时候,经常说的一点就是教师要注意钻研教材,参看教学参考书。只有看透了教材和教学参考书才能把复杂的教成简单的,把长的教成短的。在教学实践中了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,才能创造有生命活力的课堂,一切才有意义。

  3、作业的布置做到合理,习题做到少而精,不采用“题海战术”,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好批改记录,以便及时发现问题及时纠正。

  4、抓好培优辅差工作。近一年的一年级语文教学工作使我认识到,要想提高教学质量,培优辅差工作至关重要。只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

  5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价。

  通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学任务。

  二、存在不足与今后打算

  1、班级发展不平衡,一年级的学法指导工作还有待进一步加强,一些硬性的环节仍然止步不前,比如识字教学和阅读兴趣的提高。识字教学的成果不明显,大部分同学对阅读课外书没有多大的兴趣,学生读书兴趣的培养有待进一步加强。

  2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。(写字姿势,个人书写卫生)

  这一学期即将结束了,在讲求善始善终的同时,也应该思考下一步的教学工作如何完成,为下学期的工作做铺垫。教学工作的路还很漫长,今后我一定会取长补短,争取做到最好。

二年级语文教学工作总结9

  本学期,我担任二年级的语文教学工作,为了更好地完成教学任务,适应新教材教学工作的要求,我从各方面严格要求自己,积极钻研教材,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  一、积极听课,认真备课,善于反思听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

  二、紧抓作业批改,注重学困生辅导作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。

  三、重视读和说的训练

  语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文

  字教学显得尤为重要。听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

  语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“说”的欲望,勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话。同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。尽量照顾发言面的广,让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达。通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。

  四、耐心辅导用心测评

  (1)耐心辅导。对于学困生,我是给爱心,讲方法。使他们不断进步。有些同学的语文成绩差,又十分懒惰而贪玩,常不完成家庭作业,还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心,鼓励他们,常看到他们的闪光点,哪怕只是点滴进步,我都给予一个“优”加以赞许,让他们找会自信,找到学习的乐趣。除此,我还采取家访和电话联系,通过家庭和学校共同辅导,使这些学

  生有较大的进步。

  (2)用心测评。每学完一组课文,我都指导学生认真复习,巩固所学的知识,然后对学生掌握知识的情况进行检测,最后讲评,对知识查漏补缺,使学生对知识融会贯通,举一反三。

  教学中的不足:学生对知识的理解和认知有时还停留在感性阶段。复习课的教学上尚未完成由感性向理性的升华。例如在平时的讲读课文和阅读课文教学时,传授了一些阅读理解的方法并训练了一些阅读理解的能力,孩子们还未深度的理解,至此还没有升华到理性的高度,学生在实际的阅读理解时往往还只是凭经验。

  今后改进的行动执行方法:

  1、加强学习,主动地进行知识的更新和充电,自觉拓宽知识领域,了解所教学科和各学科之间的联系,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。

  2、加强对课堂教学的研究,多学习优秀的网络课程,争取形成自己的教学风格,努力将新课程理念落实到课堂上。

二年级语文教学工作总结10

  在20xx 至20xx学年度二年级的语文教学工作中,我圆满完成了教学任务。我对于工作勤恳,踏实,在教学中有成绩,也有不足,对于这一学期的教学工作做如下总结:

  一、主要成绩

  一学期以来,我努力钻研教材,认真备课,严格要求每一位学生,培养学生良好的学习习惯和学习方法,激发学生学习的积极性。并认真写反思,以便在教学中精益求精,在期中考试中我们班的成绩获得了年级第一,期末第一,在晨读、写字比赛中取得了优胜班,在校综合能力测试中取得年级第一名。此外还积极参与了背古诗,读书会等活动,也都取得了不错的成绩。使全班同学学习兴趣更加高涨。

  二、典型经验

  1、创设轻松的学习氛围

  在教学中,我认真备课,学习新课标,写好教学反思,和教师们共同研讨教学方法,为每一节课做好充足的准备。并积极参加每人一课活动吸取别人的经验,提高自己的教学水平,用以指导课堂教学,在教学中以学生为主体,为学生创设轻松的学习氛围。

  2、培养学生认真写作业的好习惯

  低年级学生贪玩,好动,不爱写作业,针对这种情况,课堂作业我实行签名制,家庭作业实行加分制。督促学生认真完成作业。

  3、利用日记培养学生的写话能力

  在教学中,我每周写一篇日记,并把日记与生活相结合,如春天写春景,吐绿的柳枝等,三八节写妈妈,使学生把写话与实际生活相联系,让学生言之有物。

  4、结合写字比赛搞好写字教学

  在写字教学中,我认真上好每一节写字课,教会学生观察生字的特点,观察字在田字格中的位置,并时常练习基本笔画,作业量少而精,使学生养成认真书写的好习惯。

  5、搞好后进生的辅导工作

  对于我班的后进生,我一年如一日,对他们进行辅导,尤其是在课上,把一些简单的问题留给他们,培养他们学习的积极性,并每天对他们进行基础知识的辅导。

  三、存在的不足

  1、个别学生的纪律松散,课堂秩序不够完善

  2、学生的作业书写不能坚持一丝不苟,平时作业有个别学生不认真书写

  3、还不能克服马虎的现象

  4、学生产阅读能力有待提高

  四、改进措施:

  1、继续规范学生的课堂常规教育

  2、利用红花榜,作业展览,写字比赛等活动激励学生认真

  3、在平时写作业,考试中,训练学生手脑一致的习惯,在课上不走思,专心做事

  4、提高课堂阅读教学质量,针对文中的教学目标,重点词、句、段,让学生自己阅读理解,并在今后的教学中多进行短文的阅读训练。

  总之,在工作中有经验,也有不足,还需要在今后的工作中向有经验的老教师学习,多参加业务学习,提高自身素质,提高教学质量。

二年级语文教学工作总结11

  由于经验尚浅,因此,我对教学工作从不敢怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教学方法,虚心向同事们求教,因为我知道课程是一种实践,只要用心钻研、探索、反思、总结经验,就可以把语文融入到孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习,变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过这段时间的努力,获取了点滴的教学经验:

  一、狠抓基础知识和技能

  为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。《课标》中指出:"写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否,不仅仅是个人的"门面",而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此,教学时我采用了"读字、范写、评议、试写"的程序:"读字"时,让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题,整体把握写字的`规律;在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足,运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的能力。

  二、灵活处理教学方法

  根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考。

  三、指导学生学习方法

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说,聪明与否,在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试。

  四、做好扶优转差工作

  学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的,而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还可以进行利用这种方法。

  我教学中,我努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度和学习方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得。

  以上是我这两个多月的一点收获,但还有许多不足的地方,我会在工作中不断地努力,不断地探索,寻求出更好的教学方法。文章来

二年级语文教学工作总结12

  本学期我担任二年级的语文教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短。力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步。现将一学期以来的具体情况总结如下:

  一、主要工作和成绩

  我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。

  1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣课标,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。

  2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

  3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,培养学生书写工整,并做好成绩登记。

  4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个

  良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。但对个别学生工作没做到位,各个方面没有明显提高。

  5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,鼓励学生不断进步。通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

  二、存在不足与今后打算:

  1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。

  2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。

  3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多种有效的教学手段,提高教学质量,继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

  4、继续加强学生书写规范,培养正确的书写姿势,努力写好字,努力做到写规范字。

  一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好。

二年级语文教学工作总结13

  一、严格要求自己

  本学期,我担任二年级八班的语文教学工作,为了更好地完成教学任务,适应新教材教学工作的要求,我从各方面严格要求自己。

  1、积极学习新课标,在暑假中每天都认真的朗读语文新课标。

  2、备好每一堂课。认真钻研教材,把握每一课的重点、难点和考点,根据学生的实际情况,简化教学环节,精炼教学语言,突出学生的主导作用。

  3、注意培养学生养成良好的学习习惯。课前预习,上课认真听,课后积极完成作业。

  4、教学中,虚心向有经验的教师学习。每当我有疑惑,我都会向我的师傅唐娟老师、陈灿老师和二年级组内其它的老师积极、虚心的请教。

  5、持做好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班级学风。

  二、学生所学以及不足

  通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,掌握了以下知识:

  ⑴认识400个字,会写300个字。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正。

  ⑵学会了使用部首岔子法,学生有了独立识字的能力。

  ⑶能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,和自己喜欢的课文片段。

  ⑷了常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

  ⑸在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  存在不足之处:

  1、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,没有看到很大的成效。

  2、大部分学生没有良好的阅读习惯,对阅读没有兴趣。

  3、教学成绩仍然欠突出,还需提高。

  三、今后打算

  学生是学习的主体,只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,知识才能变成学生自己的财富。

  教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。同时要求注意自我不断地完善、提高教学基本功和综合能力。

  我想,作为教师,知识面越广,自己的感觉也好,学生对你的感觉也就更好。

二年级语文教学工作总结14

  本学期我担任二年级的语文教学。整个班学风浓,学生成绩较好,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气。但也有几个学生成绩偏差,学习习惯较差。现将一学期以来的具体情况总结如下:

  一、认真备课

  老师是学生的镜子,当我们对工作认真负责时,学生对学习也会认真。我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,我严格要求自己,虚心向有经验的教师学习,争取做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,兢兢业业,从不敷衍了事。

  二、加强阅读

  为了方便孩子们阅读课外书,开学时就让每个孩子带两本课外书登记好后放在教室的图书角,再把学生分成几组,让每组同学轮流看这些课外书。每天下午一点三十分到两点钟是学生读课外书的时间,这时我也和同学们一起读课外书。读孩子们喜欢的课外书,这样拉近学生的距离,走进学生的心里。我还将自己买的十三本《淘气包马小跳》放在班级图书角。哪一组同学当天表现好,第二天就可以看这些书,不仅课堂纪律更好了,而且学生的读书的兴趣更浓了。

  三、注重写字

  学生的字与学好语文紧密联系,写字漂亮的孩子语文成绩都不错,当然这是针对我班学生是字漂亮的孩子成绩也很好,每天上午有二十分钟的写字课,所以每天教的生字,我便利用这些时间进行指导,大部分同学按老师的要求写都有很大的进步。我充分利用都后的习字专栏,对学生的字进行评价,让他知道自己的字是否进步,在班级里是否属于优秀。但有几个同学的字还是很马虎。

  四、写话训练

  刚开学每天的作业不多,基本上在学校就能将生字和练习册做完,回家就让孩子写话。要求不高,就是写几句完整通顺的话。做到语句通顺,不写错别字,意思基本表达清楚就可以了。经过一段时间的练习,孩子们写话能力有明显提高。现在有很多孩子的日记可以写一件完整的事。字数多达一两百字。

  五、不足之处

  1、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;

  2、制定的每周一诗没落实到位,下学期加强学生对古诗的背

  总之,经过一个学期的不懈努力,本班学生的学习成绩有所提高,今后我一定继续努力争取更好的成绩。

二年级语文教学工作总结15

  时间如白驹过隙,一个学期的教育教学工作已近尾声,本学期我承担二(二)班语文的教学工作。在教学中,我丝毫不敢懈怠,认真学习,深入研究教法,不断提高自身的业务能力和教学水平。经过一个学期的努力,获得了许多宝贵的教学经验,也取得了一点成就。现将具体工作总结如下:

  一、关注课堂教学,实践自育自学

  课堂是学生获取知识和培养能力的主阵地。这学期,我在关注课堂方面狠下功夫。为了上好每一节课,在课前,我认真钻研教材、吃透教材,并结合本班学生的实际,采用灵活的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,积极引导学生合作、探究,提高学生自主获取知识的能力。

  二、培养语文素养,促进全面发展

  1、 培养课外阅读习惯

  积累大量的词汇和优美的语句是写好作文的关键。我充分利用语文课堂,借助故事、作文佳作,鼓励学生多听多记文中的好词好句。平日里要求学生每天摘抄一定量的好词佳句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写话能力也有了比较明显的提高。

  2、狠抓基础知识教学

  为了让学生的基础知识和基本技能掌握得更扎实,在书写方面,我强调作业的规范性,要求书写整齐、字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字还会写错,如:“宽”字下边本该“见”而非“贝”字;“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”等。类似这样的问题我加大指导力度,分析字形和笔画,反复抄写和听写,帮助学生改正。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,并对这些问题加大训练量,以加强巩固教学成果。

  3、做好抓差补缺辅导

  本班学生的整体水平存在着较大差异。为促使每位学生能在原有基础上都有所发展,我“抓两头,促中间”:一方面注重培养优生,以优生来带动差生,并对差生课外加强辅导工作,课堂中多创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心;另一方面注重培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  三、重视语言积累,拓展学生视野

  语文教学必须重视积累运用。只有学生对知识有了一定的积累之后,才能灵活运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、选读优秀日记或摘抄。通过在全班朗读学生自己书写或自主搜寻的精彩文章或段落,激发学生主动进行课外阅读的兴趣,在增加学生阅读量的同时,学生必然也收获了许多东西。

  2、积累固定词语,如ABB式,AABB式,ABAB式等。在不断收集整理的过程中,学生的词汇量有了明显的增多。

  3、开展语文游戏。如各种句式的转换,“把”字句和“被”字句互换,反问句和陈述句的互换,两句话变成一句话等,学生在活动中提高了兴趣,也训练了思维能力。

  四、参加各类教研,提高自身水平

  为提高自身的业务水平,我除积极参加学校组织的各类教研活动以外,还积极外出听课学习。并经常阅读一些教育教学书籍,收集最新的教学信息,获取最新的教学理念,以弥补自身的不足。

  在本学期,同样也存在着不少的问题,主要有;

  1、个别同学的不良学习习惯有待进一步纠正。仍有一些学生写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,作业字迹潦草,或遇到难题不会主动克服解决等。

  2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大,导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中,需引起足够重视。

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