八年级语文教学工作总结

时间:2021-07-09 16:38:24 教学总结 我要投稿

关于八年级语文教学工作总结范文集合九篇

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不如立即行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编帮大家整理的八年级语文教学工作总结9篇,欢迎大家分享。

关于八年级语文教学工作总结范文集合九篇

八年级语文教学工作总结 篇1

  本学期,我继续担任八(3)班班主任、语文教学工作。半学期又结束了,反思这半学期的教育教学工作,现做如下总结:

  一)做的较好的方面:

  在语文教学工作中,第一,本学期根据学生和班级的学习现状,制定了更有针对性和实效性的语文教学计划,教学目的和目标更为明确;

  第二,在具体的语文教学中,能更好的把握住课堂学习的主阵地,精心备课,精心组织课堂教学,充分调动自我的教学激情和学生的学习积极性,努力提高课堂效率,为提高语文成绩做最坚实的奠基;

  第三,在对学生的语文学习辅导上,工作做的更为细致。精选作业,精心批改,精心讲解,有的放矢;对学生也实行分层要求,让每个学生都能找到自己的成功,不丧失语文学习的信心,从考试成绩来看,优生面在不断的扩大,后进生人数逐渐减少,培优辅差工作取得了一定的成效。

  在班主任工作中,本学期感受和收获也较多。

  首先,是把建设良好的班风和学风作为班级建设的核心任务和目标。针对这一点,我始终把关注学生的思想动态放在第一位,定期以全员投票的方式了解班级发展的动态,然后有针对性的对学生进行全员教育和个别辅导,争取让每个学生都不偏离发展的正常轨道,形成了良好的班风和学风;

  其次,进一步加强干部队伍建设,树立班干部的正气,加强他们对班级的监督和管理作用,当好老师的助手。

  第三,充分利用班会课教育引导学生的健康发展。本学期,有四次班会课收效颇丰,一次是安全教育,一次是期中总结,一次是日常常规的复习强化,一次是期末复习动员会。

  第四,在班主任工作中,能调动全体学生参与班级管理的积极性和智慧,每个学生都有了较强的主人翁意识;

  第五,家校联系工作做的比较及时,为部分学生的健康成长提供了更多的保证。

  二)不足之处:

  在语文教学工作中,首先还要加强自身的学习和研究,向一个学者型的教师努力;其次,对学生的语文学习的指导,要更有计划性、系统性和针对性,例如,要加大学生作文的辅导,这是本学期语文教学的最大失误之处;第三,在对学生的辅导上,要进一步做到因材施教,对每个学生的要求要更为具体,特别是辅差工作,要提高效率。

  在班主任工作方面,本学期感觉最大的不足是班干部队伍的建设还有很多没落到实处,班干部的引领和督促作用在削弱。其次,对学生的个别教育还不够及时和细致,或是力度不够,少数学生不良的思想行为转变缓慢;另外,还要进一步优化激励机制,加强学生学习的信心和动力。

  针对这半学期的工作,就做这样一个简单的总结,希望自己以后能不断进步,收获更多。

八年级语文教学工作总结 篇2

  本学期我带八年级1、5两个班的语文。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期,在学校领导的大力支持下,在各科老师和家长的积极配合下,圆满地完成了教育教学工作任务,现将具体工作总结如下:

  一、积极听课,认真备课,善于反思

  听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法和模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我丰富了课堂教学的方法。积极认真地备课,不仅备教材更要备学生备教法和学法,尽可能地提高课堂教学效率。

  二、紧抓作业批改,注重后进生辅导

  作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识,从而能够更好的根据学生的情况调整教学。对于班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,激发学生的学习热情。

  三、重视读和说的训练

  语文是一门工具学科,听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,在低年级说和读的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视说和读的训练。

  一直坚持课前三分钟演讲,组织好文共欣赏,好书我推荐等活动,给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“说”的欲望,勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达。

  俗话说: 书读百遍,其义自现。平时充分利用晨读时间大声朗读,还要求每天晚上回家读,在班级群展示。语文读的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文。其次,用读来感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等。

  四、注重写作指导和训练,注重课内课外相结合。

  写作是语文教学的重中之重,为了提高学生的写作水平,在课上注重写作方法的指导,并加强写作训练,同时注重课外知识的延伸。让学生大量阅读课外书,每周读一本,为深入理解课文内容奠定了基础,同时积累了写作素材。除了每周一次的课上作文时间,还要求学生每周末写一篇课外练笔,提高了同学们的写作水平。

  本学期我尽了自己的责任和能力完成了教育教学工作任务,也取得了一定的成绩。成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开学校领导的指导和各位同事的支持。同时也有许多需要改进的地方,今后我将继续为全面提高学生的语文素养而努力!

八年级语文教学工作总结 篇3

  光阴似箭,一转眼,一个学期的教学工作已经结束了,这个学期我继续担任了八年级3、4两个班的语文教学工作。由于教学能力有限,教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,虚心向优秀的语文老师请教,认真钻研教材,探讨教法经过又一个学期的努力,收获了很多现将具体工作总结如下:

  一、细研教材,集体备课后坚持第二次备课;

  每次集体备课后我都会再花时间认认真真钻研教材和教法,参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在课堂上,能够运用多种教学方法充分调动学生的小组合作精神,激发他们的学习兴趣,向课堂40分要质量,努力提高课堂教学效率。

  二、寓教于乐,提高学生的语文素养;

  在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,我巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间。

  三、重视朗读、培养语感

  利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。大部分学生语言表达能力较弱,回答问题语言不连贯,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对两班中的学生规定每天早上必须大声准确流畅地有感情地朗读20分钟,经过这学期的努力,他们有了明显的进步。

  四、加强课外阅读、写作和书写训练

  为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要进行至少两篇课外的阅读作品并作摘抄。写作训练每周两次,是写学生自己所读文章的读后感或命题作文。两个班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们的书写能力,我规定他们每天必须至少练10个字,所练内容主要是以字帖为主,经过这么长时间训练,他们进步还真不小。

  五、作业设置合理、批改及时

  在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  六、参与教研、取长补短

  坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。 工作总结

  七、教学中的不足

  我所任教的3、4班语文成绩相对其它平行班而言,还是有差距的,我认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:

  1、在课堂教学中调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;

  2、对知识点的检查落实不到位;

  3、对差生的教育缺乏力度,虽然也使用了多种方法,但没有时时抓,刻刻落实。

  学无止境,我会在今后的教学工作中学习学习再学习,努力努力再努力的!

八年级语文教学工作总结 篇4

  一学期又在闪念之间过去了,回顾一学期以来的工作情况,感慨良多,不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学期以来总有许多话想说,却又不知从何说开去。若要用心去总结肯定是怨语良多;倘若要说假话,那也有许多的客套话那都是摘抄的。现就本学期本人的教学工作总结总结如下:

  1、教学态度还是挺不错的,每篇课文不能说总是阅读上五六遍,但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍,每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去,尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时,自己常常是先示范读一遍,以至于有的学生说:“老师这篇文章好像就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。

  2、较注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的性质很强,每单元都有一个相关的主题,比如议论文单元、小说单元、说明文单元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点,并以每篇课文作为范例进行教学,设计一些有针对性的题目让他们展开讨论,让学生有意识思考,有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动,指导学生主动获取知识,科学地训练,全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生,知道学生喜欢课外的知识,于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事,让学生起来复述,并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平,也让学生从小故事当中学到一点做人的道理,还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事,每课都会向课外或生活延伸,作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,校园内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。” 重视创设语文学习的环境。

  3、作文教学也贴近生活实际,富有生活气息,命题灵活,形式也多样化了。比如本学期学生参加了军训和运动会,因此本学期就有两次作文有关这方面的,因是学生亲身实践的,写作中就多了几分真实性和真切的情感,作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔,读书笔记,做些摘抄写一写读后感,有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批,以改促写,学生的作文水平有了一定的提高、。

  作业的布置和批改也有所区别,因人而异,照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄,而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事,或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别,一些有能力的作文字数就要求600字以上,而一些后进生则要求450字以上则可以。一课三练一部分可以只同学做第一、二部分,一部分同学则需全部完成。

  4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。由于本地区学生受闽南音的影响,对语文的学生有一定的局限性,对待语文科目较不重视,要让学生树立信心,只有多抓学生的优点,让他们意识到有人关注他们,有人在乎他。当然这种做法收效甚微,但我还是要关注他们,毕竟他们也是班级中的一员,在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句:“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。

  5、积极地参与校园的教研活动,这学期准备了一节的视频案例课和一节的现场教学课,历时一个半月,几乎占去了我教学的一半时间,虽然个中滋味无人知晓,但我能积极参与这种有意义的教研活动,我还是感到很开心,毕竟作为一名党员,我起到了党员的先锋模范作用。视频课的教学效果可能要差些,但毕竟我有花心血去准备,当然也为我上现场公开课作了借鉴,在这节视频课的教训上我在公开教学时,做了许多的改进,因此现场教学课才了的较圆满的结果。同时对这两节课我也进行了深刻的反思,为自己今后的教学沉积了一份经验。

  6、虽然做了许多的努力,但学生的学习效果好像不太令人满意。三班学生比较好动,课堂上话较多,同学的成绩都比较集中,高分和低分的较少;四班的学生较沉静,话较少,但真正听进去课的人又比较少,所以出现了两级分化的现象,优秀率高,但不及格率也高。有时想如果把两个班综合一下该多好啊。这也是我教学中比较困惑的。但我也会比较积极的去面对,去改进教学方式方法。找到自己的不足之处。

  以上就是我这学期的总结,是真实且发自内心的心声。我期待自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。

八年级语文教学工作总结 篇5

  本学期我担任八年级2班的语文教学工作,本班共有学生42人,随着年龄的增加,青春期生理和心理的影响和社会诸多因素的影响,厌学的学生逐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力,有上进心。在教学中,我认真教学、积极钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:

  一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  实施新课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导,学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――发明――创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

  二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

  应试教学课堂围绕知识目标而展开,贮存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动考虑、质疑、求索以和善于捕获新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确掌握八年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励研讨的课堂教学方法。例如在处置每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

  这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充沛的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充沛的锻炼和表示的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充溢着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与深思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,实际的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  三、用自主与探究解放学生,提高学习效率。

  新课标对语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

  教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生学习的积极性,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不时挑战自我,扩展发明性思维。

  四、以阅读教学为教学重点,达到相应的学习目标。

  1.融入自身的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解记事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。

  2.加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。

  3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。

  4.学生了解了民生和民间文化。不只感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用发生的艺术效果。

  5.在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自身的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、记事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。

  6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。

  五、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力

  死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传送者转化为学习的促进者,逾越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的身手。对八年级的学生而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。

  为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实基础――生字书写与名篇名句誊写或默写每日一文,字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锻炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂安排,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……

  教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

  六、教育教学效果和缺乏

  一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到出息。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,我将在以后的教学中完善这些工作。

八年级语文教学工作总结 篇6

  这学期我继续担任八年级(1)班的语文教学工作。这个班的语文基础较为薄弱,在学初的单元测试中不及格的人数近二十人,成绩较好的仅有几人。面对这种现状,我感到压力很大。我想,对于这些刚刚进入八年级的学生,我的教学方法也应适时地调整,要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练,从基础入手,慢慢把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下:

  一、 课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合班上学生不愿开口说话,不能主动回答问题,对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点,采用生动灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生比较喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

  二、、以抓基础,培养学生良好的学习习惯为突破口,提高学生的语文能力。

  1、、重视朗读、培养朗读习惯。

  俗话说:“书读百遍,其义自现”。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容。,因此,我充分发挥早读的作用,每天给学生布置任务,要求他们高声朗读相关课文内容,并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来,使学生充分地熟悉每一篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段),我把班级学生分成了若干小组,选出组长负责订背课文,要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练,并互批,出现错误马上订正,我特别注重帮助学生辨别常常出现的`错别字。未过关的同学留下达到要求为止,做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求,学生的基础已有了相当程度的提高。

  2、重视书写,培养学生规范书写的习惯。

  从学生的作业和作文中,可以发现两个班学生的书写极不规范,写错字、别字,字迹潦草的同学比比皆是,这不仅仅影响了学生语文学习质量,更能影响学生的社会交际能力,影响学生的健康成长。因此在作业中,我重视对学生书写的严格要求,对于学生作业中存在的上述问题,一一指导纠正,甚至让学生重写,课堂中也注意提醒,并利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。一学期下来,从很大程度上改善了学生书写的状况。

  3、重视积累,培养学生良好的积累习惯。

  新课标特别强调积累,积累所涉及到的内容十分丰富:常用字的音、形、义,文学常识,名著阅读,经典诗文的背诵默写,阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此,学期之初,我要求每一个学生都准备一本积累本。积累自己在阅读过程中的好词佳句,并能加以品味赏析,谈谈自己的阅读感受。这样长期下来,学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

  4、重视阅读,培养学生阅读思考的习惯。

  八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容。,而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《喂—出来》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。

  5、重视写作,培养学生的写作习惯。

  针对两班学生写作基础差,在学初,我要求学生坚持写日记,为写作积累素材。同时,利用好每天的课前三分钟,让学生口头作文,这样既锻炼了学生的口头表达能力,也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外,加大对学生的作文指导力度,并进行专题训练,尤其是审题、立意的训练。现在看来,学生的写作水平还是有了一定的提高。

  三、 加强培优转差工作,促进全体学生得以发展。

  两班学生两极分化严重且后进生面大,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组 ,利用结对子形式,以优生来带动后进生。尤其对后进生,加强课外辅导工作,利用课余时间与他们谈心,帮助他们寻找自身存在的问题,并给予鼓励,课堂中为他们创设回答问题的机会,培养学生的学习兴趣,从而树立后进生学习的信心,促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少,班级的总体成绩有了明显提高。

  四、 积极参加学校组织的教科研活动,促进自身水平的提高。

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的教师示范课活动中,我虚心学习教师们的教学经验,努力提高自己的教学水平,并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中,我还阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,使我获益匪浅。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

八年级语文教学工作总结 篇7

  一、实施课堂教学改革以来

  我坚决实施高效课堂,切实提高了课堂教学的效率,调动了同学们语文学习的积极性。课堂上的面貌有了翻天覆地的变化,小组合作卓有成效,组内的同学互帮互学,小组之间展开激烈的竞争,大面积提高了教育教学的质量和效率(详见论文《坚决落实高效课堂,切实提高课堂效率》)。

  二、加强同科

  同年级老师的探讨与交流,形成了初二语文教育教学的合力。平常的工作中,我们三个语文老师非常注意教育教学的交流探讨,把集体备课搞的很有实效,不走过场,不走形式,在每个老师先自主备课的基础上,再集体备课,交流自己备课中的不足,让每一堂课都成为我们集体智慧的结晶,让每一堂课都成为精品。

  三、切实抓好常规教学,

  顺利的完成本学期的教育教学任务。我深切领会到上课是课堂教学的主阵地,在集体备课,认真备课的基础上,认真严谨的上好没一堂课,努力做到了没有备课坚决不能上课,没有备好课坚决不能上课,让每节课的45分钟都力争优质高效。精心设计每一课时的作业,让作业成为课堂教学的有效巩固和补充。针对班上学生的不同情况,认真做好了课外辅导,培优辅差工作,这一段时间以来,在大大小小的检测当中,差生减少了不少,优生增多了一些,见证了培优辅差工作的实效。每一次考查、测试我都针对不同层次的学生精心选择练习题,让考查真正检测学生的实际水平。

  四、采取多种形式调动学生上课的积极性让学生真正成为课堂教学的主人。

  特别是在综合性实践活动中,我们提前布置,让学生有充分的准备,让每个学生都尽可能多的参与到课堂教学中来,人人能参与,人人有事做,真正让语文课堂活起来(详见论文《如何让语文课堂活起来》)。

  五、针对学生作文言之无物言之无法的现状,创设了情境作文教学的新模式。

  在平时的作文教学中,我感受到学生对作文没有兴趣,畏惧甚至厌烦的实际情况,结合我校学生的实际情况,借鉴了成浩的的随笔化作文教学和一些别的学校的老师的情境作文教学的成果,进行了情境作文教学的实践和探索,一段时间以来,从学生作文和学生们的反应来看,有了一定的实效(详见论文《创设情境写作文 此时有声胜无声》和《情境作文教学导学案之掰手腕》,《情境作文教学导学案之折纸飞机》,《《情境作文教学导学案之孝心感天动地》。

  六、努力做好积极参与了县教研室“庆云大语文”博客论文

  庆云四中网站,庆云四中《新苑》校刊投稿荐稿工作,既锻炼了自己,提高了自己的写作水平,也调动了学生作文的积极性。

  七、以学校的整体工作为中心

  做了一些学校安排的临时性工作。如配合学校政教处做了“母亲节征稿“等工作。

  总之,作为语文老师,我感觉到本学期在完成最基本的教育教学工作的同时,我发挥了自己的长处,对自己工作中的经验和体会及时的做了总结,积累了一些经验。为以后更好的开展工作打下了坚实的基础。虽然工作中还有纰漏和不足,我相信,只要做一个工作中的有心人,就一定能够改正缺点,扬长避短,取得更大的进步。

八年级语文教学工作总结 篇8

  初中语文科组工作总结一学年来,我们语文科组在校领导的支持下,通过全体科组成员的努力,圆满地完成了各项教学教研任务。在教学教研中,大家团结协作,资源共享,整体作战,充分发挥了集体的智慧,达到了培养新人,锻炼队伍,增强凝集力的目的。

  一、取得的成绩

  1、一五年中考,经过科组老师不懈的努力,语文、历史、思品三科由一四年中考的名次靠后进入前三名。

  2、惠阳区现场作文大赛,王安乐老师和司世允老师辛勤付出,悉心栽培,他们所带的学生分别获得区三等奖。

  3、王友猛等老师的论文分别获得区二、三等奖。

  4、为了让科组成员适应新课改,转变思想,更新观念,在吕校、姚校的精心组织下,远到惠阳高级中学听课学习。

  5、新入职的雷莎莎老师和郑慧珍老师分别上了公开课,她们基本功扎实,台风稳健大气,彰显了新入职教师的实力,博得一致好评。

  6、王安乐老师任教毕业班,工作一丝不苟。在嗓子不舒服的情况下,带病上期末复习示范课,模范带头,他的敬业精神感动了科组成员。

  7、司世允老师格外有心,下载了大量的语文资料转存给学生,开阔学生的视野,培养学生的语文学习兴趣,效果突出。

  七、晁超毅老师、石敏老师、余良华老师,钻研教材,踏实上进,细心耐心,对后进生常抓不懈,不抛弃不放弃任何一名学生,值得认可。

  8、语文科组一年来,除了多次开展听课、评课、常规工作检查等教研活动之外,还组织了不少学生的竞赛活动,如作文竞赛,综合知识竞赛等,这些活动极大地活跃了沉闷的学习氛围,调动了同学们的学习兴趣。

  二、科组存在的不足之处

  1、在社会大背景下,争取使每一位学生的成绩达标,摆脱简单粗暴的教育方式,注重人文关怀,还有很远的路要走。

  2、培养学生们的学科兴趣,化被动学习为主动,还需科组成员不懈的努力。

  3、对学生作业的全批、全改、全评讲,还有待加强。

  4、布置作业的质和量,还有不少提升的余地。

  5、教育科研还要真正重视起来,结合学校的规章制度,科组的一些活动流程还有待明确。

  6、办板报的热情和干劲,以后要多向别的科组学习。

  三、努力方向

  根据语文科组存在的问题,特提出以下努力方向:

  1、开学一周内科组成员认真制订好教学计划。

  2、精心备课,授课前认真编写教案。

  3、认真上课。课堂上力求做到:

  ①教学目标明确。

  ②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;

  ③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;

  ④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。

  ⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间;

  ⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。

  4、规范作业

  (1)布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。

  (2)教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。每次批改有成绩和日期,有订正。

  5、搞好分层辅导。辅导要分层次。指导优生要深化知识内容,发挥特长。对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

  6、重视教学评价

  (1)、要重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果,重视教学反馈。

  (2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺。

  7、促进专业发展。鼓励科组成员多读书,多读相关课程理

  论、专业杂志、文学史学经典著作;多写作,多写教学论文,及时总结教学经验;多研究,多研究语文课堂教学,多研究教材,多研究学生。

  总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足。今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在校领导的正确领导下,在教学奖的刺激下,在各位教师的共同努力下,今后各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心!

八年级语文教学工作总结 篇9

  本学期,我担任八年级106、107班的语文教学工作。在授课过程中,我坚持耐心、细心、有责任心的原则,真诚对待每位学生们,以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。

  现将本学期的工作情况总结如下:

  一、教学任务完成情况

  本学期学校坚持推行课堂改革,由于经验欠缺,教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促,但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习,学生们基本掌握了说明文的相关知识,能够把握说明文的特点,并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。

  情感能力方面,注重培养学生们的语言组织表达能力,和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生们通过学习课文,能够拓展知识面,同时联系实际生活和传统文化,提高个人修养,树立正确的人生观与价值观,养成良好的学习生活习惯,提高自身的道德文化素质。

  同时,在培养学生们自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生们的学习兴趣得到提高,课堂氛围也调动起来,教学效果也收到了一定的成效。

  二、学生们学习情况

  知识性学习方面,学生们整体上能把握教材基本的知识结构,大多学生们掌握基础知识,并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面,本学期侧重培养学生们的记忆能力,通过每天的背诵书写训练,既锻炼了学生们的记忆能力,也拓展了学生们的知识视野,对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面,通过综合拓展训练与写作练习,学生们基本能形成自己的认知,通过自我感知,选材分析,能够达到基本的写作表达能力,形成自我独立的见解。

  三、教学过程经验总结

  1.力求吃透教材,了解学生们。在授课过程中,始终以吃透教材,了解学生们为宗旨,根据教材训练重点,掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度,结合学生们已掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生们能力为宗旨,引导学生们掌握学习方法,理解教材内容,并利用闲余时间向书本学习,以充实自己的业务知识。

  2.坚持问题导学,发挥小组作用。在备课过程中,始终以教材内容为主线,结合学生们实际,设计问题,引导思考,发展思维。充分发挥各学习小组的作用,上课时根据小组的实际情况,以及掌握知识的不同程度,合理提问、诱导,促使学生们不断提高自己的知识水平,始终坚持备好、上好每一堂课,收到了良好的效果。调动学生们参与课堂的积极性,让课堂成为学生们展示的舞台。

  3.情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生们的积极性,结合我校实施新课改的实际,在日常教学工作中,我组织学生们进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习,组织学生们进行了语文知识竞赛,由学生们自主设计,自主出题,自己主持,全班参与。还组织学生们品评相声中的语言,观看正规演讲比赛,模仿辩论赛等活动。通过这些活动,既考查了学生们知识的掌握情况,也调动了学生们的积极性,增强了学生们的学习兴趣,锻炼了能力,也提高的学生们学习的信心。

  4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生们掌握所学知识的过程,也是课堂教学的信息反馈。因此,我坚持以面批为主,了解学生们掌握知识的程度,并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间,了解学生们的掌握情况,为个别学生们进行专向辅导,改正教学过程的不足,不同程度的提高了学生们的知识水平。

  5.在学习中改进。在日常教学上,有疑必问。并且坚持集体备课,集中研讨,积极参加各种教研活动。在备课中,各个章节的设计都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时,多听优秀教师的课,做到边听边讲,学习他人的优点,克服自己的不足。

  6.在实践中探索新课改。在教学工作中,认真学习新课标,思考教学改革的方法,注意学生们能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生们的创新意识和创新能力,有效的发展和培养学生们的整体素质。

  四、教学过程中存在的问题及改进措施

  在实际教学过程中,并不是每堂课都能达到预期效果,通过反思也发现其中的一些问题。

  1.理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施,因此,在今后备课时,留出足够的变通环节,教案设计更应灵活,并根据实际情况作出相应调整,使教案更好的适应与教学。

  2.课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中,很难把握这个度,甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中,不仅丰富课堂教学内容,还要从学生们角度出发,调动学生们的积极性,从而达到活跃课堂的效果。

  3.学困生的学习问题,由于要完成一定的教学任务,有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生们易脱离学习主体,自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中,应有意识地加强对学困生的学习引导,多进行思想交流,掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作,坚持每天做工作,并及时对学生们的进步给予肯定。

  在以后的教学过程中,我会坚持学习,不断提高自己的业务素质,继续探求新的教学理念和教学模式,改进教学方法,探索出适合学生们的高效课堂,全面提高学生们的知识水平和综合能力。

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