精选优秀日记锦集6篇
已到了一天的末尾，心中一定有不少感想，此时此刻我们需要写一篇日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的优秀日记6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优秀日记 篇1
8月23日，早上妈妈带我去体育中心对面的羽毛球馆打羽毛球，那是一个专们打羽毛球的地方，它比在外面好多了，不用担心它被风吹走或打到别人家的.阳台，也不必担心它挂到树上。它很宽敞，同时可以打四组，我进去后先跟徐睿弟弟打，打了四场，徐睿总是打近球。后来我跟一位大哥哥打，他好历害，打的我满头大汗，哥哥也汗流夹背，我老是打不过他，但是也赢了几球。结束后我们去体育中心玩，玩完后就回家。我们从四海公园经过，走着走着我不经意的往树上一看，意外的看到一个蜜蜂窝，妈妈说这不是蜜蜂窝，这是蚂蚁窝，后来妈妈又仔细的看，原来还真是蜜蜂窝。今天我玩的很开心。
打羽毛球150字
星期天下午，阳光明媚，风和日丽，我和好朋友的羽毛球大赛开始了。
第一局，我以10比8的分数赢了好朋友王骞。第二局，我和一个大姐姐打，我以10比7的分数赢了大姐姐。第三局，好朋友又上场了，很快我又以10比4的比分战胜了他。
最后一局比赛，我和大姐姐打得非常激烈，我差一点儿就输了，当时的`比分是7：9。大姐姐连发了3个球，每一个球我都接住了，连得3分。10：9，终于赢了。
现在我知道了打羽毛球这么有意思，这么好玩啊！
妈妈来接我的时候，我对妈妈说：“我准备把身体练得棒棒的，参加春季运动会，给班级争光彩！”
优秀日记 篇2
×年×月×日
我一直无法否认，我是眷恋着童年的，时时的回忆，不停的记起。童年时代的单纯、愉快像一面对比的镜子，让我对现在紧张的学习生活，复杂的同学关系感到一抹悲伤：现在的我不再是聚集焦点的突出人物，现实的成绩也让我感到一丝懊恼。
童年时代的愿望已记得不太清晰，回忆起来那再也无法重温的时光，那浸染着的浓浓的快乐气息在今天试卷分数的打压下，似乎再也找不着了……
×年×月×日
今天，茜好像看出了我的心思，她给我讲，古罗马的双面神像，一张面孔对着后面，看着过去发生的事，一张面孔遥望着未来即将发生的事，但它还是被击败了。因为，它看不到现在。
我有点想哭，但是，我忍住了。我告诉她，如果现在的情况比童年好，我就不会再回忆了。她望了我一眼，我读出了她眼中的失望和一丝明了的悲伤。
我有些动摇了：现在真的不如童年吗？
×年×月×日
我今天给易——我的笔友写了封信，问她我应该怎么办。我忽然惊觉我有些变了——过去那个开朗的，没有丝毫烦恼、真诚而毫无顾忌的我，为什么找不到了呢？
看着镜子中那个微皱着眉，满脸冰霜拒人于千里之外的女孩，我没有像平常一样立刻走开，而是细细端详着：小时候那个有着“西瓜太郎”式发型、圆圆的脸的小女生，现在已经有这么高了，鹅蛋脸，还有一条又长又黑的马尾辫，与记忆中的完全对不上号。
我有些茫然了，已经过了这么久，现在我已经长大了，马上要面临初三这一我人生中的第一轮重要角逐，如果一味地将自己封锁在往日的回忆中，我又该怎么办？
×年×月×日
我收到了易的回信，没想到她的'观点和茜的一模一样：“婷，没想到你也会逃避啊，你看看你现在的笔迹都是软塌塌的，过去那个嚣张的你跑到哪里去了？给我振作起来！哼，你看，我现在的处境可不比你强，但是我还不是好好的？下次给我写信如果再是这种状态，我就不会再给你回信了！……”“呵呵，果然是易，还是这么火爆张扬的性格啊！”受信中那蓬勃的生命力及乐观情绪的影响，我不禁笑出了声。忽然记起，这是多久以来我第一个真心的笑容，信心与勇气驱走了回忆中阴霾的画面，快乐在心中像气球一样膨胀起来。
谢谢你，易，谢谢你，茜，谢谢……
×年×月×日
看来我还是不能太热情啊……看着因我的转变而感到惊异的同学们的表情，忽然有种久违的感觉撞击着我的心扉，我知道，它就是“开心”！好吧，过去那个冷若冰霜的我再也不会出现了，取而代之的将是个再也不畏艰难，不再会被记忆羁绊的我！我悄悄地在心底宣布，笑容浮现出来，我看到茜赞赏的眼神。
“好吧，”我握紧拳头，“看我的！”
×年×月×日
“易，我走过了童年。”我想了想，在信的末尾加上这样一句话。我舒展着腰身，看了看澄澈的天空，慢慢放下笔，沉思了一会儿，迎着微寒的风走出家门。
“我明白了。”我小声说，再也抑制不住浮起的笑容，“你们说的对，童年是美好的，但……如果沉湎其中，就会失去值得回味的东西！”
优秀日记 篇3
春天来了，万物复苏，昨日下午天气阴霾，按照过往的经验应该是下着绵绵春雨；古言说，“春雨贵如油”这两天全国各地都是干旱急报。人们渴望着一场春雨绵绵，润湿那天气干涸的大地，给那春播下着及时雨，刚刚离开的冬天雪没来，今年春季第一场雨却悄然而至。正如人生里有些不期而遇的美好，总在你淡忘时，在你不存在希翼时也许会悄然而至。小草懒洋洋地从土里钻出来，细细的，嫩嫩的，品味着春风的细腻，春风的温情，享受着春天明媚阳光的温暖。
渐渐地，冬青的枝条上钻出了成千上万个像小豆豆似的嫩绿的小芽儿，渐渐地就变成了鹅黄色的叶子，不久就长成了绿色的树叶。柳树也在激情地庆祝着春天的到来，瞧，每条柔嫩的树枝上都长出了细细的叶子，像一个个调皮的孩子似的，使劲地在春风中当着秋千。迎春花更是调皮，它连叶子都不长，就是一心一意地想着开花呢！……
春雨也悄悄地来了，带着淡淡的云，伴着微微的风，悄悄地降临在大地，像牛毛，像细丝，轻轻地抚摸着人间的一切。细柳仿佛轻声细语地对人们说；我开始冬眠经过休整苏醒了，显露出青春活力，嫩芽也悄悄开始发青了。青枝挂头，枝条上冒着小小的细细绒绒苞蕾，那柳梢儿越抽越长，越长越绿，软软的，绵绵的，婀娜多姿，意气风发，荡漾在微风中，仿佛刚刚出浴的少女的长发，把春天的.原野装扮得格外靓丽。“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞”，柳树在春风中飘飘洒洒。柳枝绒苞顺风荡漾，轻轻抚着脸宠上我人们逗着乐。提醒人们早春二月的到来。尽情地享受着那和煦的春风，带来了清新扑面的絮语。
柳树它有着无比的适应性，许许多多的须根深深地扎在泥土里，伸向四面八方，紧紧地拥抱大地。它没有松树的伟岸挺拔，也不像杨树那样正直不屈。主干通常在二三米处就长出分枝，当纷纷扬扬的柳絮在春风里轻盈舞动着和大地轻轻接吻，经过一番“云雨”后，便孕育出细嫩的芽芽，几年之后长成小树。光滑柔软的枝条状若丝绦，纷披下垂。柳叶是单叶互生，叶片狭长但宽窄相宜，形如少女细长的眉毛，正如“芙蓉如面柳如眉”。更有那“无心插柳柳成荫”许许多多的须根深深地扎在泥土里，伸向四面八方。细柳枝条绒绒，似如青春美貌女子善歌善舞摆弄的裙子，撒落于广袤原野的怀抱里。
优秀日记 篇4
星期天，就是母亲节了，这天，我记得。
曾在电视上看过一个节目，一位母亲和一位的对话，句句发自肺腑，在诉说着身为人母的神圣
“您分娩时有什么心理活动？”
“我希望我的孩子一定要健康！一定要！”
“您最紧张的是哪一刻？”
“医生将孩子抱去检查身体状况的时候！”
这段对话，是所有母亲内心一样的想法，儿女的健康是她一生的'追求，是她唯一想得到的最“奢侈”的物品。
我明白，即使我用上所有美丽的色彩描绘我的母亲，但还是依旧苍白，我不因此而羞愧，因为最伟大的作家也歌颂不了母爱！
母亲的根根银丝，道道皱纹，是康乃馨，不！是千千万万枝康乃馨也还不了的债！
优秀日记 篇5
我的爸爸身材高大，看上去像一棵挺拔的松树。他长着一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发，笑起来比太阳还灿烂，非常帅气!他是一名卖车的.人，他不但热爱他的工作，而且也很关心我。
有一次，爸爸带着我们去动物园玩耍，我们玩得太疯狂了，甚至达到了废寝忘食的地步。这时，天空忽然乌云密布，下起了倾盆大雨，我们没有带雨伞，爸爸急忙脱下上衣，对我和妹妹说：“快躲到爸爸的衣服下面来。”我和妹妹凑到了爸爸的上衣下面，安全地回到了家，我们的衣服都没有淋湿，再看看我的爸爸,淋得全身湿透了，像只“落汤鸡”，我的眼睛湿润了，望着爸爸说：“爸爸，您真像一把大大的伞，保护着我们。”
前几天，爸爸临时有事出差了。到了晚上，他打电话告诉我，天冷了，要多加衣服，多运动，回到家不要忘记反锁门，要时刻注意安全。晚上，我就像爸爸一样，把门关了，又反锁了门……
爸爸在生活和学习上对我很关心，我很幸福。爸爸是大山，我是小树，我在爸爸的守护下健康快乐地成长着。
爸爸不在家的这几天，我很想念他。真希望他可以早点儿回家呀!
优秀日记 篇6
目标：
1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。
3．体验阅读和续写日记的乐趣。
准备：
ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份
过程：
一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣
1．出示封面图片，了解书名
师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答）
（根据幼儿回答引入）“蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢？
2．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答）
师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。
二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式
1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容
（1）师引导幼儿阅读第一页
师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿讨论回答）
师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？
（2）师引导幼儿阅读第二页
师：第二天了，日记上的.日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。）
（3）师引导幼儿阅读第三页
（播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。
师：这件事发生在哪一天？你怎么知道？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？
（4）师引导幼儿阅读第四页
师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（幼儿回答3月4日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。
（5）师引导幼儿阅读第五页
（播放音乐）师： 3月5日，你们听到什么声音？蚯蚓可能在做什么呢？我们来看看到底它在干什么？
师：它在干什么？它是怎么跳舞的？为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！
（6）师引导幼儿阅读第六页
（出示蚯蚓姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？蚯蚓和它之间会发生什么故事呢？
师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？事实是这样的吗？
（7）阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。
师：看了蚯蚓的日记，我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你开心，难过，害怕的等，而且每篇日记都标有时间。
2．第二遍完整阅读绘本，引导幼儿进行续写日记。
师幼完整阅读3月1日到3月6日蚯蚓的日记，那3月7日，蚯蚓还会去什么地方呢？还会发生什么有趣的事情呢？
三、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试续写日记
1．师提出记日记的想法，用神秘的语气启发想象
（1）引导幼儿自由讨论。
（2）请你来帮助蚯蚓把3月7日这天的日记记下来。
2．引导幼儿思考日记怎么记？梳理幼儿经验。
师：记日记的时候我们首先在日记的最上方标上日期（3月7日），写完日期后，再想想会发生什么特别的事情呢？想好了就把它画在纸上。
3．幼儿自由尝试记录日记，师巡回观察指导（可以请先画好的小朋友，去找客人老师，请客人老师将他的日记写下来）。
4．展示个别幼儿日记，并简单点评。
5．把作品贴在书的后面，引导幼儿发现日记记了几天的事情，其实，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原来，在写日记的时候还可以写上星期几，这就是蚯蚓一周的日记。
6.延伸活动结束：你们也想写写自己的一周日记吗？那我们到教室里再去试试看吧。
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