我的日记10篇【必备】
不知不觉中一天又要结束了，心中一定有不少感想，是时候写好总结，写好日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？以下是小编为大家整理的我的日记10篇，希望能够帮助到大家。
我的日记 篇1
一天晚上，我突然发起了高烧，爸爸妈妈马上起床，带我去看医生，但是每个医院都关了门。
第二天一大早，爸妈的眼睛就带我去了最近的一家医院看病，医生看后说并没有太大的问题，开了一点药就回家了。回到家后，爸妈为我吃药，无微不至的`照顾我，看着爸爸妈妈忙前忙后的，我的眼泪不经在眼眶中打转。
爸爸妈妈对我多好啊！我一定要为爸爸妈妈多做事，回报他们对我的爱！
我的日记 篇2
我有一个幸福的家庭——爸爸，妈妈和我。
“严父慈母”被多数国人奉为家庭教育孩子的最佳方式，用京剧的脸谱来说，就是父亲唱黑脸，母亲唱白脸，这样在家庭中一文一武，一唱一和，便会教育出一个优秀的孩子。可是，在我的家里，却完全是另一番景象……
在我的记忆中，爸爸始终是“白脸”的，从我刚记事时起，爸爸一回到家就把我抱在怀里给我讲故事，白雪公主、小红帽、三只小猪……一个个个性鲜明，活泼可爱的人物形象就永远铭刻在我的童年记忆中，美妙的故事情节就深深埋藏在我的心底。当我识字以后，那些书依然摆在那张旧书桌一角，有空就翻一下，每一次都能勾起我对童年的温馨回忆，它们成了伴随我成长最早伙伴。
后来上幼儿园，从没离开过父母怀抱的我，不敢和小朋友们说话，自然就是没有多少朋友。然而，我却是幼儿园里最听话的乖学生，因为爸妈曾告诉我——在幼儿园一定要乖乖地听老师话。“好好学习，天天向上”的理念从小就被印在我的脑海里，因此，在学习上，我从来没让爸妈操过心。可父母对此并不知足，当他们发现了我性格上有些内向孤僻的倾向后，便特意加强了对我独立生活及社会交往能力的锻炼。我的姥姥家在辽宁省凌源市，离我家很远，交通也不是很顺畅，姥姥家家族大、支数多，外公在同辈中排行居首，因此我的小舅、小姨就特别特别的多，东北人性格爽朗，且有逗小孩的'风俗，因此每逢寒暑假，父母便把送到姥姥家锻炼——当一回驻姥家“大使”。只要我一去，便立即成为核心人物，一大群小舅、小姨簇拥着我，今天去这家，明天去那家，一轮下来就是一两个月，有时甚至在姥姥家过年。可以说，姥姥家的每个人，都疼我、爱我，但绝不宠我，在父母身边百试不爽的法宝——撒娇使浑失灵了，一切不能只由着我的性子来，我逐渐学会了约束自己，照顾自己，能自己办的事情就自己办，求人总不如自理嘛，渐渐地就养成了我独立的性格——当与我同龄的孩子还等着父母叠被子时，我已经学会自己料理自己的生活起居了。而且，当一回“驻外大使”，所有亲戚家都得走访到，把父母交待的话再加上逢年过节自己向长辈的祝福话，该说的都得说到，回家后还要汇报姥家一行成果，都在哪家待了，和谁玩了，吃了什么，哪家有什么变化，跟谁学会了什么……，父母总是耐心地问我，我便一五一十，据实“报导”，这样，我的交往和语言表达能力得当良好的锻炼。几次“出访”后，我的言行举止，就大大方方、挥洒自如了。
我的日记 篇3
我的奶奶60岁了，脸上虽然布满皱纹，但却满面红光，走路健步如飞。奶奶身材很好，又高又瘦。
奶奶总是穿着有花纹的衣服，而且还总是黄色的衣服加黑色的裤子。嘿嘿，真漂亮！她还特别喜欢写毛笔字，那字写起来很漂亮。一到星期天，我就特别开心，因为奶奶会教我写毛笔字。我真佩服我的奶奶，她真能干！
奶奶，今天是老人节。我愿化作一缕清风，送上我深深的'祝福。祝您节日快乐，年年有今朝，岁岁有今日。
奶奶，我爱您！
我的日记 篇4
我的奶奶五十来岁，瘦瘦高高，皮肤黑黑的，同学们都叫她“冉奶奶”。奶奶是大家非常熟悉的一个普普通通的清洁工，奶奶在学校工作已经两年了。她勤劳、纯朴、善良，在平凡的岗位上，默默无闻地做出了不平凡的事情。全校的老师和同学都很尊敬她。
清洁工的工作又脏又累，但她从不叫一声苦、喊一声累，整天笑呵呵地穿梭在校园里。日出而作、日落而息，奶奶日复一日无怨无悔地工作着，她把学校当成了第二个家。有一天晚上奶奶发高烧了，爸妈劝她请假休息，可第二天清早她又偷偷地跑到学校，急得爸爸请大夫到学校给她打点滴……
奶奶不但勤劳，而且心地善良、诚实守信。记得去年有一天，奶奶在校园里拾到一个钱包，她原封不动地交给了学校，后来失主找到了，对她十分感谢。这样的事，她不知做了多少次，她说：“不是自己的东西，不能要！贪心的人害人又害己。”
我要感谢我的奶奶，她的'行动，她朴素的话，是我人生道路上最宝贵的精神财富。我一直生活在奶奶的阳光里，奶奶用自己的模范行为和高尚品质在我的心中树起了一座永远的丰碑。
我的日记 篇5
在茫茫网海中我们相遇相识了，也许是缘分的牵引，也许是彼此寂寞的吸引?‘妞’;‘爷’此刻想你了，你知道吗?
妞，你每次心情不好的时候，我除了开导你，其实我心中好着急，好难过。。。
妞，你因为曾经的感情而难过的时候，我除了只字片语的劝慰，其实心中也在心疼和告诫自己。
妞，记得那天你说胃痛的.时候，我除了让你吃药，心中却一直在担忧着，感觉我的胃也好痛。
妞，记得有好几次没有回复我留言时候，我除了沉默无言，心中却低落得难受。
妞，有时候看你在线却对我不理不睬的时候，我静静的看着你QQ头像，然后默默的抽根烟。心中却如同煎熬。
妞， 那天晚上你喝多了酒对我说了你心痛隐私的时候，我心里酸溜溜的，我是心如刀绞。
妞，你用很亲昵的称呼叫我的时候，我除了嘴角的微笑，暧昧的回应。心中却兴奋的难以言语。
妞，你的害怕重蹈覆辙，害怕受伤来回应我的时候，我除了哦和呵呵，心中却如刀割。
妞，我经常都会在想你，想你上班是否顺心，想你今天有没有吃好饭，想你是不是无聊的发呆。
妞，每当我临睡的时候，我都会因为你的情绪感觉而变化，感觉你开心了，我也会很开心的去睡，感觉你失落了，我会担心的失眠。
妞，就算我在你的世界里做个跳梁小丑，我也想开心的陪着你谈心，只为你开心快乐。
妞， 就算你没有对我作出过什么回复，我也好想去缠着你。
妞，你知道吗，‘爷’真的很想你，尽管我也不知道我们的‘感情’到何时，只是希望我们彼此好好的珍惜缘份，不论结果如何。。。
妞; 我的网络红颜，你要照顾好自己。
妞;茫茫网海中我们机缘巧合相遇，相识，相知。。
妞;就让我们一起珍惜这来之不易的知心缘分吧。。。
我的日记 篇6
4月29日星期五晴
再过一个月就是我九岁的生日了，我想让爸爸妈妈给我买个新滑板，我以前的那个滑板按现在的标准来看实在太差了，轮子也烂了，而且也过时了，但我想老爸肯定不会给我买，因为上前期我就是因为玩滑板把手搞骨折了，但是我觉得啊！正是因为吸取了上一次的教训，我现在再玩滑板肯定会加倍小心的嘛！我们小时候学走路都会摔跤，也不能因为怕摔就不让我们走路了吧，我会这么劝劝老爸，希望他也能这么想。
昨天，我滑板的轮子还能将就着滑，趁着那个时候，我在家门口滑了一会儿，“唰！”一个飞板朝我飞来，我灵敏的大耳朵立即把危险的信号传送给了我，我立马让滑板使劲地摆动起来，哈哈哈！我成功的.躲开咯！“嘣！”我回头一看，完蛋！那个飞板竟然飞到了余一鸣爸爸的车轮胎下面，我赶紧躲回家，那个玩滑板的小男孩拿起滑板就跑了，我在窗前偷偷地看，只听余一鸣爸爸说：“刚才是什么东西那么响？”哈哈！这真刺激啊！
这次我生日的愿望就这么定了！刚才我上淘宝网查了一下，我喜欢的一款非常酷的正版滑板只要六十多，加上运费也就八十多，希望爸爸妈妈能成全我啊！妈妈是跟我说了，买了滑板就不能买蛋糕了，不过也行，蛋糕我也吃腻了，额！忘了问老爸同不同意了，哎呀！我怎么没想到呢！到那时实在不行，我就跟他撒撒娇就可以了，爸爸的心是最软的。
我的日记 篇7
课外的我，不像其他人一样整天乱跑乱闹，也不像那些学霸们整天坐在电脑前“刷题”。我，在课外之余喜欢写书法，爸爸说，书法能陶冶情操，促进人身体里的血液循环，对身体也是有很大的好处。如果要说我怎么跟书法结下了“不解之缘”，应该从那时说起。
那时的我，准备参加学校的大队长竞选，需要表演才艺却苦于黔驴技穷。想跳舞，却不新颖。想唱歌，又没有什么把握……“我建议你写书法怎么样？”爸爸的一句话闯入了我的耳朵。书法？挺不错的，可是……爸爸似乎看出了我的心思，便说：“爸爸又不是不会写，既然你想要写的话，那我教你好了！”从此，爸爸的这一番话就如一把钥匙，打开了我书法的大门。
从那时起，书法便成为了我每天必不可少的一门课。横、竖、撇、捺、提、挑……样样都不能少。渐渐地，我懂得了一些条理，却有些累了，常常写几排，起来走走，伸伸懒腰。过一会儿，又起来和口水。几天来，字就一直处于“原地踏步”的状态。爸爸总笑我这是在“画字”，我却常常轻描淡写地撇下一句：“你不也是么。”来回应他。后来，爸爸才告诉我：“书法，并不是这样学的，要有耐心，恒心才能进步。要临帖，还要有刻苦勤奋的恒心，最后是意境，一副作品不光字写的好就行了，只要你努力了，才能一次又一次的进步。”听了爸爸的一番话，我才醒悟过来，时刻铭记爸爸对我的那一番的教导。在爸爸的指导下，我改变了以前写书法是存在的陋习，刻苦练习。有时候，看到别的小朋友在楼下玩耍，自己却在苦练书法，感到有点委屈，也想出去玩。有时候，写着写着，出错了，受到了爸爸的责备，眼泪如泉水般涌出，止也止不住，但那都过去了，这些苦，换来了巨大的收获。我成为了学校的.“小名人”，不管是比赛还是领导来参观，只要需要写书法，都有我的份。不仅仅是表面的收获，在我的心中，已经找到了属于我的那份耐心与恒心，做事也更加地仔细、认真了。书法它带给我的力量是无穷的。
现在的我，写的字是越来越好，爸爸还夸我的字结构漂亮，颇有笔锋。我听了以后，心里可是美滋滋的。
我的课余生活就是这么丰富多彩，不仅仅是充实了自己，也同时传承了中华民族上下五千年的文化精粹。它，给我带来了无尽的知识财富，至于是什么，当然要随自己慢慢挖掘咯！
我的日记 篇8
一、说活动
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：
教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
3、幼儿现状的分析：
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
4、活动准备：
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。
5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的.同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动：离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
五、活动反思：
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
我的日记 篇9
我心驰神往、期待已久的跳蚤书市终于来了，可这次我的心情变戏法似的充满了喜怒哀乐。
喜：
活动开始了，只见一个一年级的小豆包目光停留在了那本《一年级的小朵朵》上，奶声奶气地问：“大姐姐，这本书多少元钱?”我和颜悦色地笑着跟她说：“5元钱，而且还送玩具美人鱼哦!”她听了后高兴地眉开眼笑，毫不犹豫地从她那非常“卡哇伊”的钱包里抽出一张皱巴巴的`5元钱递给我，便拿起书和赠品兴高采烈地走了。高兴地一蹦三尺高的我手舞足蹈，嘴里还不时的唱着我自创的歌曲：“啦啦啦，啦啦啦，我是卖书的小行家。跳蚤书市一开始，我就赚到了一桶金......”
怒：
这时，有一位顾客光临了我的小摊，是一位大姐姐，她看中了我的《安妮日记》便问我：“这本书多少元?”我面带微笑地说：“8元。”她惊讶地说：“啊?这么贵，6块钱好不好?”我生气地说：“不行，这本书原价22块，8块都已经是跳楼价了，6块钱我就亏了血本了!”她没好气地说：“不卖算了!”我怒气冲天地说：“爱买不买!”她估计被我强大的气场给吓到了，便灰溜溜的逃跑了。
哀：
卖完书后，我钻进茫茫人海之中，和好朋友一同去买书。我来到四年级的“露天书店”寻找自己喜爱的书，突然我看见了一本巴金的名著，我刚想问价钱时，一位大哥哥以迅雷不及掩耳之势的速度，眨眼间把书抢走了，当我反应过来时，那个大哥哥早已跑到千里之外无影无踪了，哎.....如果时光能倒流到大哥哥没买书之前该多好呀!
乐：
我又来到六年级的书摊。在人多的情况下，不管三七二十一，艰难地挤了进去，发现了一本叫《青铜葵花》的书，我看了看价钱，哇!4元钱，嗯，不错，再便宜点就更好了。于是我与摊主进行了一番激烈的“口水仗”后，2元成交了。“太棒了!节省了2元钱!我顿时乐成了花。”
在卖书买书的过程中，充满了喜怒哀乐，丰富了我们多彩的校园生活，又使我们的童年变得更加精彩。
我的日记 篇10
我有一个妹妹，她8岁了，有一点胖，她最烦别人说她胖了，有一次妈妈爸爸说她有一点胖，她差点一日三餐都没吃，笑死我了。
她有一对水灵灵的大眼睛，乌黑的头发，偏黑的皮肤，软弹的小脸蛋。可爱极了。
我的妹妹很调皮，每次玩捉迷藏就会作弊，比如她输了的`话，就会让别人替他抓，如果情愿抓的话一但抓不到的话就撅起小嘴说：我不玩了，太难了。哼。可是我并不觉得她讨厌。
我时不时就会捏捏她的小脸蛋，因为实在是太软了。
对了，忘了告诉你们，我的妹妹叫牛雅轩，你们喜欢她吗。
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