五年级日记优秀（6篇）
转眼一天又过去了，一定会有值得记录的想法吧，请好好地记录下在日记里。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编收集整理的五年级日记6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级日记 篇1
今天下午，我写完作业，就闹着妈妈带我去游泳。
我们到了游乐园，游泳的人不多。妈妈叮嘱我在浅水区玩，于是，我就迫不及待地下到水里，在水里环顾四周，看看有没有同学。我很失望一个都没来。
可能今天天气凉快，同学们都没来，我玩的也没劲，所以就早早回家了。
五年级日记 篇2
太阳从西方落下，代表着夜晚即将到来。
夜，是那么的平静，那么的安宁，在灯光的照耀下，我专心致志的看着那正在手中的课外书，夜里，不像白天那样喧哗吵闹，对于我来说也是一种享受，灯光一闪一闪的，似乎在告诉我时间并不是禁止的`，我的眼皮越来越沉重，我的潜意识告诉我还不能睡，因为我还要看我的课外书，‘我现在真想来一杯浓浓的咖啡。……’没等话说完，我便一头栽倒下去……
夜，是那么的平静，那么的安宁，在书海中遨游的我，也进入了梦乡。
五年级日记 篇3
长久坐在凳子上，感觉腰和背都有点酸了。因为科技的发达，现在大部分学习时间除了在练习册上涂鸦，就是开着电脑在键盘上敲击着，然后屏幕显示出文字、图片，反而以前最原始的学习方式不再。
不知是人类的祸还是福，以前没有手机没有电脑的时候，人们还经常在一起交流、聊天、探讨；自从有了网络，大家习惯用QQ、微信、VIdeo视频进行交流，人与人之间越来越陌生，越来越隔阂，这样的生活让我觉得陌生和害怕。好在科技再发达，学校也会发课本，我们可以不再对着电子屏幕，不再敲打着键盘，可以安安静静看会书了。
周末的时候或者闲暇的时候，拿出一本自己爱看的中国历史书，泡一壶小茶，与朋友默看着，感觉和静谧的环境融为一体。偶有风吹草动，也会被书中精彩的解说拉回思绪。斑驳树影下，闲靠在凉亭下看书的我是那么的幸福和满足，相比那些让人看了眼睛发痛的电子文字，纸质的书本和幽静的环境实在是好太多。看书的时候我有时候会执笔写下自己的'感悟，有时候干脆停下翻动书页的手，与朋友一起讨论书中的精彩部分，谈到激烈的时候两人相视一笑，真是快活。这是原始阅读给我带来的乐趣，那就是简简单单的满足。看完几十页的书，按摩一下眼睛，品一口茶，感觉满嘴间都是醇香，仿佛里面盛满了历史的沉淀，品茶的时候也品味了人生。
闲闲书话间，度过了一个愉快的下午。
五年级日记 篇4
当我在为作业多而抱怨时，我想到了电脑，在电脑上打几盘游戏娱乐一下，电脑又卡机了，这让我气的想撞墙。但这时，一道光出现在我的面前，光把我带走了。过了很久，我发现我躺在一个仙境，这个地方相当的美!“霄霄!你醒啦?”我的耳畔响起一个熟悉的声音，抬头一看，竟然是老顽童爷爷!“老顽童爷爷!”我兴奋地叫到，旁边还有“多面体”、“莲蓉包”、“冰柠檬”、“艾克”、“艾雪”、“聪聪”和“笨笨”。经过他们的一番商量，我可以成为快乐星球的“会员”。艾克还教我了发明。在快乐星球一天又一天的日子里，我发明了许多“高科技”：“月球探索器”、“速杀尾气神棒”、“减肥口香糖”还有我最最著名的.“食物魔袋”，不要小看这个袋子，其实袋子藏着巨大的功能。只要说出你想吃的食物，袋子就会自动变出来!什么炸鸡、汉堡、可乐、薯条、薯片、爆米花，都能变出来!怎么吃也吃不完，真好吃!“太阳晒屁股了，起床了!”，妈妈叫道。这时我才发现我不在“快乐星球”，而是在无聊的家中。“霄霄!你被子上怎么这么多口水啊?”妈妈皱着眉头说道。“这个······呵呵······”
五年级日记 篇5
教学目标：
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
教学重点：叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。
教学过程：
一、激趣导入
1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊，里面写着天机，现在我想把它送给表现最好的同学。（送给一表现最好的同学）请你先打开白色锦囊，看完后不要说出锦囊内容，先大声说说自己此刻的感受。
内容：老师要告诉你个好消息，你这次数学测验考了100分！是全班第一名，上次第一名XX这次只考了99分，位居第二。
2、感受说过了，想告诉大家锦囊的内容吗？乐于说吗？别急，打开第二个红色锦囊再说不迟。
内容：不过，我又得告诉你个不好的消息。其实，你有一题1。5分判断题数学老师没给你改出来。
3、现在你的心里的感受是怎样的？你能用一些词语来概括吗？你还想大声说出第一个锦囊的内容吗？想大声说说第二个锦囊的内容吗？
4、到底是怎么回事，同学们想知道吗？你愿意和大家说吗？给你思考一下。（征得该生同意后，让他自己说）现在请你说说自己在整个过程中内心的变化。
5、同学们，如果是你，你心里会怎样想呢？会感到怎样呢？
6、是啊，这件事憋在心里特别难受，时间久了，对身心健康都会造成损伤。生活中，我们都会遇到这样那样的事情：与同学相处时受到委屈，做了错事羞于向别人道谦，性格内向想给父母提意见却没有胆量，比赛取得了好成绩却不好意思告诉老师……还有呢？（学生简单举例）
7、其实，每个人都会有自己的心事。（相机板书：有心事）往往由于这样那样的原因使我们不方便和当事人直说，心里会一直耿耿于怀，怎么办？打开第三个黄色锦囊，读出妙计。
内容：用笔“说”（相机板书：用笔“说”）
对啊，我们可以拿起手中的笔，把还有想说的，向父母、老师、同学、朋友或是值得信赖的人一吐为快！
二、学习例文，总结写法
1、笔“说，”该怎么说呢？有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。（自读例文）
2、同学先说了什么后说了什么呢？
相机示填空：赵洁同学先说_____________（开头简明表白自己内心）
接着说_____________（中间详细说事情的过程及内心活动）
最后说_____________（结尾总体倾吐现在的感受）
她这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。
3、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（事情的过程）
4、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的`过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。（“心花怒放”——“心怦怦直跳”——“想来想去”）你从中感受到什么？
5、赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法。使我们感到真切、真诚。表达自己当时具体的内心活动，这也是值得我们借鉴的地方。
6、这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又写了什么呢？（再次全面地抒发自己的感受）
7、赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白实在振动人心！我想，老师看了，一定会原谅他的。
三、完成习作
1、现在同学们可以借鉴赵洁同学的方法，有顺序有条理地说说自己的心里话。可以与同桌说，也可以自己闭上眼睛，静静地和自己交流，还可以直接用笔“说”。（学生自主交流）
2、现在就让我们拿起手中“笔”，尽情畅谈！题目自定（学生完成习作）。
3、学生修改草稿。自愿情况下，教师辅导。
板书设计：有心事用笔“说”
开头明说
中间细说
结尾总说
五年级日记 篇6
8月14日 星期天 天气：晴
今天下午，我到邮局去寄信。
我仗着人小个子矮的优势从人缝里钻进钻出，买到了邮票和信封，找了一个狭小的空位，低头写着收信人的地址和姓名。
突然，耳畔传来了陌生的叫声：“小妹妹，你的笔借我用一下好吗？”我循声抬起了头，是一位长得又黑又丑的姑娘站在我的身旁。见到她这副尊容，我的心跳突然加快，竟然感到一阵恶心，真想赶快躲开。不料令人讨厌的她也挪了挪身体，朝我抿嘴微笑。只见她不高不胖，穿着朴实，年纪大概有十七八岁。虽然她长相不美，但瘦黑的脸上和一双水灵灵的眼睛里都蕴藏着善意，给人一种友好的感觉。我想，她大概是在附近的某间工厂打工的吧。
我正在犹豫，她礼貌地重新说道：“好妹妹，你的笔借我用一下好吗？”眼神里带着企盼和焦急。我把笔递给了她。可她接过我手中的笔后，似乎又犹豫了，脸上显出为难的表情。我望着她尴尬的脸色，心里真不是滋味。“你这人真是的'，笔拿去了还呆啥？快写呀。”我违心地催促她说。
她见我生气了，急得要哭似的：“好妹妹，都怪我不好，其实……”她欲说又止。“你怎么啦？”我慌乱地追问。“我的字写得不好，真担心把地址写错了！这样吧，你帮我写，我给你两元钱报酬，怎么样？”她说着从衣兜里拿出一张崭新的两元人民币。见她这种举动，我感到受辱一般。她看着我生气的样子，反而笑着说：“我知道你不会要我的钱，才大胆地求你帮助。”
当我拿过信封和一张写有地址的纸时，便听她的叙述。她家住在四川一个穷山沟，来此打工将近一个年头。前几天，她在电视上看到一些贫困地区的孩子因家里穷而没钱上学，小小年纪就要跟着父母种田。“实在太可怜了！”她说，“我就是因为家里穷，只读了三年级就辍学了。出来打工使我尝到了没文化的苦头。我不想看到再多的弟弟、妹妹走我这条不幸的路。我要把我一年打工积蓄的四百元，捐献给‘希望工程’！我是真心诚意的。”听完她感人肺腑的一席话，我不禁热泪盈眶，更惭愧得无地自容……
我帮她写好地址，寄完信，看着她消失在人群中。我突然想起哲人的一段话：“外在美是暂时的，是不可靠的，只有内在美才是真正的美、永恒的美。”
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