五年级日记精华(8篇)
一天将要结束了，在你心中有什么感想呢？立即行动起来写一篇日记吧。你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编收集整理的五年级日记8篇，欢迎阅读与收藏。
五年级日记 篇1
清明节放假的那几天，妈妈带我去鼓浪屿玩。
一到鼓浪屿就看到了一望无际的大海，还有金黄色的沙滩。和我一起去鼓浪屿的还有一个叫杨乙的小姑娘，我比她大半年。我拉着她去踏浪，海水冷冰冰的，让人感到有一种说不出的好滋味！接着我们去沙滩刻自己的`画，写自己的名字，由于杨乙是厦门人，所以放假的时候她都可以来这里玩，讲到这里，我们游玩记里的游戏之一就是“挖神秘洞”了。
刚开始动工，比较不熟练，我们挖得上气不接下气！后来杨乙的爸爸微笑地说：“哎呀呀！错啦，我叫你们往前挖，你们却往下挖，真是傻得可爱啊！”我们满脸疑惑地想着：为什么是往前挖，而不是往下挖呢？一边想着，一边继续我们的工程，有了叔叔的指导，我和杨乙朝着目标努力，分工协作：一人挖两个洞。我们的“X”形神秘洞眼看就要竣工了，杨乙的小铲子和我的小铲子碰面了，过路人连忙对自己的小孩说：“你看着两个姐姐多棒啊！”“你看着两个妹妹多厉害啊！”我们心里快乐得不得了，互相瞟了对方一眼，心有灵犀地想：团结的力量是多么强大啊！厦门的海滩留给我和杨乙的印象不仅仅是“神秘洞”，更是无法忘怀的厦门美景！
从厦门回来，我深深地体会到了做成一件完美的事是多么不容易呀！我一定会持之以恒有质量地完成每一件事情。
五年级日记 篇2
在家里觉得无聊的时候，我和爸爸就来玩三国杀。
我们先把牌放好，然后就开始了。我抽了一张赵云，爸爸抽了一张关羽，爸爸先摸牌，爸爸出的是杀，我扣了一滴血，轮到我摸了，我出了一张桃，把血补了回来``````
最后，我只剩了一滴血的时候，我手上有许多杀和闪，而且我有个技能，杀可以当闪，闪可以当杀，又加上诸葛连弩的`作用，一下子结束了战斗。
真是绝处逢生，反戈一击呀！
五年级日记 篇3
最近天气不太稳定，一下子热得要命，一下子又寒风刺骨。一早起床，我急忙推开窗户，阴沉沉的，好像快下雨了。
在上学的途中，我一路祈祷着：“老天爷！拜托千万不要下雨，今天是我们学校的园游会耶！一旦下雨，我们千辛万苦准备的大会舞及园游会活动就得取消，那是多么令人泄气的事啊！”但是，天公真的不作美，竟然下起雨来了！幸好我们学校有一位“顺利”主任，在开幕前几分钟，太阳公公露出笑脸了，每个人的脸上也都笑开了！
园游会有各式各样琳瑯满目的物品，每种我都想吃想玩。我帮妹妹买了一个米妮小玩偶，她高兴得抱在怀里又叫又跳，我的心也快乐起来。我们一起玩踩汽球、吃花枝丸、玩许多好玩的游戏，只是奖品有些寒酸，一颗小小甜甜的沙士糖。
途中遇到同学，我们一起去老师套圈圈的摊位帮忙。“来喔！好玩的套圈圈，一次只要十元，有玩就有奖品喔！来喔！-----”经过我们的招揽客人，生意兴隆，人潮涌进，大排长龙，老师说，这下子我们邀请太阳馆的老师来班上上课的经费有着落了。
看到老师们为了校庆忙碌的'教我们大会舞，到处张罗会场的种种，又要顾虑到我们学习的多样性，身心疲累却毫无怨言，仍然微笑面对，让大家有一个难忘的校庆，真是谢谢老师。
天气一直都很不错，微风吹来阵阵凉意，跑跑跳跳中不觉闷热，待椰子树拉长身影，我们也在欢呼声中为校庆画下休止符，大家平安快乐的度过缤纷成功的校庆。
五年级日记 篇4
我家的天棚阳台上种了许多花。一天傍晚，妈妈拿着花剪向天棚的阳台走去，我怀着好奇心也跟着上去。
到了阳台上，只见妈妈用花剪把一盆花左剪剪右剪剪，我便大叫起来:“妈妈，不要把好好的一盆花剪光呀!”妈妈笑着说:“女儿，你在说什么呀!我是修剪一下这盆花嘛。你看，它长得枝条这么乱，把它修剪一下，会显得更美呢!”听了以后，我才明白过来。
看着妈妈修剪花的样子，好像挺有意思的`，我便央求妈妈教我修剪，妈妈答应了。她边说边示范给我看:“花卉整形修剪也有学问。比如这盆茶花，这种花要适当‘除蕾’，过多的花蕾会消耗营养成分，每一小枝留1-2朵即可，多余的花蕾册掉，这样花朵才开得鲜艳!”妈妈走了几步，指着旁边的一盆菊花说:“这种花春天已‘摘心’，将主茎或侧枝的顶梢剪掉，促使其下部腋芽的萌发，多分枝，并形成多花头和优美的株形。”随即，妈妈叫我对一盆茂盛的樱花“疏枝”，将枯枝、病虫枝、纤细枝、密生枝剪除掉，最后将整株花剪成“球”形。接着，她让我把米兰修剪成平整的“一”字形，使之美观夺目。妈妈检查后，点点头，满意地笑了。
通过观察、实践，我真正领会到妈妈说的:花卉整形修剪也是一门学问。
五年级日记 篇5
快乐假期就要结束了，但在这里，我还是想起那些令我快乐的日子。
来到天津武清市参加中国青少年艺术素质教育大赛，我们是第一个上场的，站在台后，手直打哆嗦，而且最主要的是他们在我的琴下面按了扩音器，万一一弹错，我就完了！上台了，我坐在琴前，弹着弹着我就犯了不该犯的错误，我太错了一个音，因为心急！完了，这下玩完了我心想，但是我以不急迅耳之势，微笑了一下把刚才的错误瞒了过去。终于弹完了，可下台我又把刚刚的事想了一遍又一遍，如果，万一，就因为一个音，而丢了集体荣誉，那就太糟糕了！
第三天颁奖晚会上，我们不负众望，终于赢得了特等奖，但是，我觉得在这此活动里，最重要的不是名次我在台下结识了许多朋友，他们来自全国各地，有的.唱歌，有的跳舞，还有的朗诵。，从他们身上我学到了许多优点。
对于我来说，这个假期我过得很充实。知道么？友谊，对于谁来说，都很重要！
五年级日记 篇6
渔镇是我的家乡，这是个靠海边的纯朴村镇。家乡的人们大多务农、出海捕鱼或以养殖鱼业为生。
常常看到许多伯伯、叔叔早出晚归，辛苦的耕种、勤劳的捕鱼，提供社会大众好吃的饭菜、新鲜的海产。当我们吃着热腾腾的`美食佳肴时，应当感念“锄禾日当午、汗滴禾下土”的恩情。
这里也有许多人像我爷爷一样，是个养殖业者。爷爷每天早午晚三进三出，细心的照顾鱼儿，怕遇到台风天，怕突然断电，因为鱼儿会受不了刺激而暴毙。爷爷希望鱼儿快快长大，大丰收卖得好价钱，让家人过好日子。
我爱家乡的清新空气，没噪音、无污染。记得有一次上台北找阿姨玩，回来后毛巾一擦，一片黑污，好可怕呀!这在我的家乡是从来没发生过的事。
我爱家乡的人情味，每天要上学时，邻居总是很亲切的和我打招呼：“琪琪呀!要上学了啊!小心一点喔!”让我觉得好窝心，住在这么“温暖”的家乡是我一辈子的幸福。
五年级日记 篇7
教学目标：
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
教学重点：叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。
教学过程：
一、激趣导入
1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊，里面写着天机，现在我想把它送给表现最好的同学。（送给一表现最好的同学）请你先打开白色锦囊，看完后不要说出锦囊内容，先大声说说自己此刻的感受。
内容：老师要告诉你个好消息，你这次数学测验考了100分！是全班第一名，上次第一名XX这次只考了99分，位居第二。
2、感受说过了，想告诉大家锦囊的内容吗？乐于说吗？别急，打开第二个红色锦囊再说不迟。
内容：不过，我又得告诉你个不好的消息。其实，你有一题1。5分判断题数学老师没给你改出来。
3、现在你的心里的感受是怎样的？你能用一些词语来概括吗？你还想大声说出第一个锦囊的内容吗？想大声说说第二个锦囊的内容吗？
4、到底是怎么回事，同学们想知道吗？你愿意和大家说吗？给你思考一下。（征得该生同意后，让他自己说）现在请你说说自己在整个过程中内心的变化。
5、同学们，如果是你，你心里会怎样想呢？会感到怎样呢？
6、是啊，这件事憋在心里特别难受，时间久了，对身心健康都会造成损伤。生活中，我们都会遇到这样那样的事情：与同学相处时受到委屈，做了错事羞于向别人道谦，性格内向想给父母提意见却没有胆量，比赛取得了好成绩却不好意思告诉老师……还有呢？（学生简单举例）
7、其实，每个人都会有自己的心事。（相机板书：有心事）往往由于这样那样的原因使我们不方便和当事人直说，心里会一直耿耿于怀，怎么办？打开第三个黄色锦囊，读出妙计。
内容：用笔“说”（相机板书：用笔“说”）
对啊，我们可以拿起手中的笔，把还有想说的.，向父母、老师、同学、朋友或是值得信赖的人一吐为快！
二、学习例文，总结写法
1、笔“说，”该怎么说呢？有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。（自读例文）
2、同学先说了什么后说了什么呢？
相机示填空：赵洁同学先说_____________（开头简明表白自己内心）
接着说_____________（中间详细说事情的过程及内心活动）
最后说_____________（结尾总体倾吐现在的感受）
她这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。
3、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（事情的过程）
4、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。（“心花怒放”——“心怦怦直跳”——“想来想去”）你从中感受到什么？
5、赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法。使我们感到真切、真诚。表达自己当时具体的内心活动，这也是值得我们借鉴的地方。
6、这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又写了什么呢？（再次全面地抒发自己的感受）
7、赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白实在振动人心！我想，老师看了，一定会原谅他的。
三、完成习作
1、现在同学们可以借鉴赵洁同学的方法，有顺序有条理地说说自己的心里话。可以与同桌说，也可以自己闭上眼睛，静静地和自己交流，还可以直接用笔“说”。（学生自主交流）
2、现在就让我们拿起手中“笔”，尽情畅谈！题目自定（学生完成习作）。
3、学生修改草稿。自愿情况下，教师辅导。
板书设计：有心事用笔“说”
开头明说
中间细说
结尾总说
五年级日记 篇8
星期四下午，吴老师组织我们举行了一场别开生面的系红领巾比赛。
随着一声令下，我先迅速地解下红领巾，两手分别捏住右尖、左尖，然后双手往后一扬，皱巴巴的红领巾立刻变得平平整整。我马上把红领巾平摊在桌子上，随着吴老师一声令下，同学们像上了发条似的折的折，抽的抽，寂静的教室一片声响。
我先麻利地把红领巾折成一寸宽的长条，留一个尖尖的倒三角作为“正中标志”接着，飞快地把红领巾围在脖子上，左尖搭上右尖，再左手拉住右尖，右手紧紧地摁住左右尖的交叉点，左手抓住右尖绕一圈，最后我抓住右尖想一下子穿过去，可是事实并没有想象的那么简单，看起来细细的`右尖怎么也穿不过那小小的圈，我费了好大劲儿才穿过去，拉紧。
等我系好红领巾，抬头一看，唉！真可惜，别的小朋友早就系好了，都端端正正地坐在位置上。我遗憾的想：看来我以后可要多多练习了。
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