小学教师日记
一天的生活不知不觉间结束了，相信你有很多感悟吧，是时候写好总结，写好日记了。日记你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的小学教师日记，欢迎大家分享。
小学教师日记1
全面推荐素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。作为有”世界通用语”之称的英语，它的使用价值越来越高，越来越受到世界各国人民的重视。该书以现代英语教学理论为指导，重点介绍小学英语教学的基本原则和方法以及编者多年进行儿童英语教学实践，从事小学英语教学法课程教学和研究的经验和体会。
书中指出，小学生学习外语具有模仿力强，记忆力好，勇于开口等特点和优越条件，对今后进一步学好英语，培养用英语进行交际的能力，将起着及其重要的作用。因此，作为一名小学英语教师，我们的注意力和精力应该放在其语言技能的培养上，而不是放在单纯的语言知识上，要激发学生学习英语的兴趣和动机；培养学生良好的学习习惯；使学生获得英语的一些感性知识；打下较好的语音基础，学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力；使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育，个性得到健康和谐的发展。
作为一名小学英语教师，要搞好英语的教与学活动，运用恰当的教学方法，通过小学教学活动的趣味性，直观性，实践性使小学生爱学，会学，主动学。小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课。不是会讲英语的人就能教好英语。我们不仅要具有坚实的英语基础知识和运用语言的能力，还必须学习有关英语教学的理论，提高自身的教学能力。
歌谣，充满童趣，合辙压韵，琅琅上口，迎合了少年儿童的心理与口味。简笔画，一种具有普遍推广意义的直观教学手段，它运用最简单的线条和平面形概括地勾画出物象的'主要特征，用笔简练，形象简洁，应用简便。它有利于活跃课堂气氛，激发学生兴趣，化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单，并能增强记忆，提高学习效果。运用歌曲和音乐学习语言也是外语教学的有效方法之一。用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的广阔殿堂，无疑是符合儿童心理发展规律的，它具有以下作用：激发学习下去；提高学习效益；完善学习品质；充实文化知识等。我们可以从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟，唱词简单适合的歌曲。当然还可以自己编歌。英语课外活动与课堂教学有着密切的联系，它与课堂教学的目的是一致的，是英语课堂教学必不可少的辅助形式。开展好课外活动可使学生储存一些学好英语的潜在能量，对课堂教学起到很好的促进作用。它有利于提供更多的语言实践机会，因材施教，开发智力，拓宽视野，培养合作精神，但在开展英语课外活动的时候要防止随意性和盲目性等。要根据学生的不同年龄，性格，兴趣和特长，采取不同的活动方式，常见的活动形式有英语竞赛（小学生的表现欲和荣誉感都比较强，适当地在课外开展一些竞赛活动，既能提高学生学习英语的兴趣，调动他们的积极性，又能对学生的思维，记忆，理解，反应等能力进行综合训练，有利于综合素质的培养），英语晚会（有利于发挥学生的作用和独创精神，锻炼学生的组织能力，培养学生对艺术的兴趣和艺术才能），英语角，英语学习园地等。
作为一名小学英语教师，在具备与其他学科教师共性的素质，如敬业精神，良好的师德，广博的文化知识之外，还应具有良好的心理素质，因为在教育过程中，教师心理品质对学生心灵的影响，是任何其他教育手段无法代替的。它不仅表现为一种教育和教学工作的成败，而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格。同时要具有系统而扎实的语言基础知识和听说读写几方面的技能和能力和较强的教学能力，包括语言的示范能力，综合教学技能等。还要有改革创新的意识，要随着时代的发展变化重新设计塑造自己的形象。
小学教师日记2
早上去阅卷，体验了一把网上阅卷的快速与高效，以后网阅就是常规阅卷模式了，想想也是件蛮开心的事情。更开心的是今天早上阅的第21题，看到全区几千名学生五花八门的答案，我们改这一道题的六个人惊叹不已啊。难道我们教的是假书吗?不过，我们要是不给那些有奇思妙想的孩子们一分或者两分的话真的有些于心不忍，因为不看标准答案这些答案也不算错啊!
平心而论，语文阅读题要是依据标准答案来判断的话，有些扯淡。前一阵子我看梁衡的书《把栏杆拍遍》和《数理化演义》，梁衡就是高中课文《晋祠》的作者，这些年他的一些文章动辄就被选作中考高考阅读题，比如《壶口瀑布》比如《天星桥，桥那边有一个美丽的地方》，梁衡说“我也不知道我的文章被拿去考试，我也是从考试题中才知道我这篇文章是说明文，我那个句子用的说明方法是举例子。”文章是作者写的，题目却是考试者编的，编者和作者根本没有沟通，怎么知道作者的真实想法。可是现在就是这样考试的，没办法!
现在学生和家长们最头疼的就是阅读，中考满分120分阅读分占到50分，得分率低的`吓人，其实老师也头疼啊!阅读理解力因人而异，要用考试题来评价学生的语文能力，老师也很无奈啊!如果老师们照着评分标准或者是教学参考来教阅读理解的话，真的是一种悲哀。各种答题套路人人都会教，学生赶中考也就学会了，可是最后考试结果出来，发现套路就是只是套路而已。
我想起了多年前因为一道题引发的全国大讨论，“雪化了是 ----”，有个孩子填的是“春天”，老师给打了大大的错号，因为标准答案是“水”，可是谁能否定答“春天”的这个孩子理解力超级强呢?
我又想起我女儿上小学一年级的时候一件趣事。
那次是他们班的语文公开课，我当时作为教导主任也去听课，那一课是《小母鸡种稻子》，课文中的小母鸡很勤劳，还有几个小动物小鸭子、小猫、小猪却不愿意跟小母鸡一起种稻子，所以当小母鸡收获了稻子做出了香喷喷的白米饭时，它们三个都很惭愧。这篇课文的主旨是：通过这节课，学生要知道劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。老师在教学时候设置了一个环节，“同学们想象一下：到第二年又要种稻子了，这时候大家有什么话要送给小鸭子和小猫、小猪啊?”这个时候，我家宝贝举手了，她站起来回答说：“小猫，你不种稻子就去逮老鼠吧!”这真是一语惊人啊，这个答案让我在教室里不敢抬头脸红了半天，作为老师，我当时也觉得毛毛的答案与课文的主旨相去甚远，应该说的答案是：“小猫，今年你要勤快一些，好好种稻子，这样才会有白米饭吃。”听课的也在底下开始窃窃私语，都在讨论这个答案，后来同事们见到我家宝贝就拿这个答案开玩笑了。
还有一次考试阅读《小猫钓鱼》后有一道题是这样问：小猫为什么没钓着鱼啊?我们都知道小猫没钓着鱼是因为小猫不专心，阅读文本里也写的很清楚，可是我女儿的答案又是与众不同：“其实鱼已经上钩了，小猫没把勾拉起来，鱼吃了鱼饵就溜走了。”她刚考完我看了她们班所有的小朋友的答案，她的答案是的，让人哭笑不得，可是但是当语文教师的我，却不知道怎么去给自己的孩子辅导，因为我有点说不清楚她错在哪里。可是我很清楚，语文考试这样的答案肯定是拿不上分数的。
回到最初的话题吧，语文阅读理解真的不能按照标准答案来判断，或者说语文考试就不要考阅读理解了!像我上初中的时候，语文就考字词句篇和修辞语法，什么同义反义词、短语类型、修改病句、句子成分、复句层次、再考一篇作文。古人也不是一篇作文定乾坤吗，一篇作文完全可以看出孩子们的读书积累程度、观察和理解能力、文字驾驭能力等等等等。
索性，中考高考就取消语文考试算了，这样的话，女语文老师个个都会成为孩子们的温柔女神，男语文老师个个都成为孩子们的儒雅男神，谁还会为考试破坏自己的形象!
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