我的日记9篇【推荐】
即将要到一天的结尾了，今天一定有不少的收获吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的我的日记10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的日记 篇1
其实，一直以来，最宠爱我的人不是我的父母。
因为他们一直希望我将来成为一个独立自强的人，所以他们给我的，更多的是关爱，而不是宠爱。
真正宠爱过我的人，只有外婆。
小时候，跟她住过一段时间，那段时间是我童年里最美的时光，让我真正拥有了公主般的宠爱。
我的外婆很普通，没有什么文化，只是一个平常的乡下老太太，但她好像有什么魔力一样，可以用她粗糙的并不光滑的双手将在她身边的小女孩捧成一个小公主。
她从没骂过我甚至没有大声对我说过话；
我小时候她很喜欢帮我洗头和梳头；
她很喜欢煮东西给我吃，有时只是简单的清粥小菜或煎蛋汤面。
记得有一次我生病，一直畏冷，她将我揽在怀里睡了一夜，那年我十一岁，抱着她，身体慢慢热起来，好像从她身上感受到了一种生命的力量，那时，我就知道自己对这个女人的爱将根深蒂固，永远拔不掉了。
我对妈妈的爱，有感恩的成分。但我对外婆的爱，更纯粹些，仅仅是因为她给过我宠爱。
之前，她因为突发情况紧急入院，妈打电话告诉我这个消息时，我刚好和朋友在KTV里狂欢，那时自己的心好像被猛地撞击了一下，特别害怕。那晚，几乎一夜没睡。
事后的第二天，还好她的病情得到了控制，不过，她几乎讲不了话，也吃不了东西。那两天只要是我一人安静待着的时候，想到她插着管子虚弱地躺在病床上的样子，眼泪就会从我的脸上不由自主地滑落下来。等到第四天，我才通过电话听到了她的声音。
讲完电话，我心里充满了感激。
前几天，她平安出院了。我的心情才再次嘻哈了起来。
越成长，才发现自己可以预知和控制的'事情越少。对于好多突如其来的意外，我们根本就措手不及，我们根本就无能为力。
特别是生命攸关的时候，什么都不重要了。过去不重要，对错不重要，孰是孰非不重要，重要的是，卑微的我们在这种关键的时刻究竟能够做些什么？顿感自己好渺小，那些曾经让我心痛的记忆也卑微到尘埃里去了。
生活里，我们总希望大浪淘金，但有些时候，只要有少许贝壳留下，我们都应该心存感激了。
外婆，我想念你，想念你给过我的宠爱，想念因你而美好的童年。
我最爱的女人，只要你健康长寿，就足以让我对生活永存感激之心。
我的日记 篇2
今天，也许是我心情最最糟糕的一天。
为什么呢？我放学回到家看见我卧室乱哄哄的，妈妈的表情也显得非常严肃，我走过去问妈妈怎么回事，没想到她居然说：“死丫头，你在日记说喜欢某某男生，这是真的吗？”天！一向慈祥的妈妈居然偷看了我的`日记！简直不可置信啊！！
我气愤地说“是又怎么样啊？你无缘无故偷看我的日记，这可是犯法的呀。”妈妈漫不经心地回答“一个小屁孩能有什么秘密？我是你妈妈，看看你的日记关心关心一下你也无可非议！”尽管我努力驳回私隐，但妈妈仍是把日记上的话当真，还说了一大通话。
为什么？为什么我最可爱的秘密被人侵犯了？好伤心！！
我的日记 篇3
人人都有责任，爸妈的责任则是努力赚钱，奶奶的责任是看家。在我眼里却不知道责任到底是什么???我怀着不懈的心思去问奶奶：“奶奶责任是什么啊?”
“责任嘛!这个就是……”奶奶话黑没有说完，姥姥就电话让奶奶去某个地方去接她。“你好好看好妹妹，她呆会要睡午觉的，到1点喂她喝药，知道不，这就是你的.责任!!!”
“哦!”奶奶交给我的重任，我肯定不会忘记的。
妹妹睡觉了。我静悄悄地去帮她盖被子，伸进被子里试了试温度，感觉冷，就帮他开了电热毯……
1点到了。这时，我还在写字，就没有注意。滴答滴答1:30，我才知道忘了给妹妹要喝药水。我急急忙忙地去楼下拿，把妹妹叫醒让她喝药。
“妹妹起来喝药了”
“嗯”
奶奶接姥姥回来了，我连忙楼下去，继续问那个问题：“奶奶，责任到底是啥子?!”
“就是你刚才做的事情，帮助别人。”
我懂了责任是什么，为什么叫责任，而我的责任就是努力学习，回报祖国。
我的日记 篇4
我的小鸡已经养的很大了，我越来越喜欢它们了，但妈妈却要把小鸡送人，我很难过，但没有办法。
小鸡是上个月我生病时妈妈给我买的，在姥姥和我的精心呵护下，长得特别快，半个月就能到处乱飞了。每天早上只要一开阳台的门，它们就会跑到屋里来要食儿。有时还会飞到茶几上或沙发上，我看着很开心但妈妈却不高兴。说小鸡太脏了，到处乱拉屎不能老养在家里。我急着说：“小鸡不懂事，我会照顾它们的。”为了不让小鸡送人，我和爸爸一起每天打扫阳台。后来小鸡越长越大了，拉的屎也越来越多，妈妈实在受不了了，坚决要送人。我就给爷爷打电话，问他能不能给我养着，爷爷说他也不能养，但可以找个人替我好好养着。
星期天，我带着小鸡来到爷爷家，伤心地对爷爷说：“爷爷，你一定不能让人把小鸡给杀了呀。”爷爷和蔼的拍着我的头说：“童童放心，我一定会让人好好替你养着。”当爷爷把小鸡接过去时，我还是难过的哭了，这是我第一次养宠物。
这是刚买来时的小鸡，多可爱呀！
这是养了一个星期的.小鸡
这是现在送人的小鸡
真是依依不舍呀
我的日记 篇5
星期六早上，我和妈妈去学校，向马老师学琵琶。
我来到学校，兴奋地向前跑去，来到民乐室门前敲了敲门，然后我轻轻地打开门，听到能一阵阵清脆的琵琶声，我向里面看了看，原来马老师正在弹琵琶，那优美的琴声迷住了我。马老师的指尖就像一把钥匙，打开了音乐之门，我仿佛看见一个个金色的音符飘在我的眼前。马老师弹完后我们就开始跟马老师学习这优美的琵琶曲。马老师首先跟我们介绍了琵琶的`结构，马老师仔细的讲，我们专心地听者。马老师说：“琵琶就像一个小姑娘，她非常脆弱，很容易受伤，所以我们一定要好好爱抚她。接着，马老师又给我们演奏了，、《十面埋伏》,一个个音符又出现在我眼前，优美的音乐在马老师的指头尖蹦出。后来，马老师为我们带上了指甲片，我们学着马老师弹，可是我们弹出来的声音跟马老师的完全不一样，一点都不好听。马老师就耐心的教我们。
今天，我能在民乐室学习琵琶能听到优美的琴声，还能亲眼这么近的看、摸着这琵琶，我真开心。以后我要多学习各种乐器，展现丰富多彩的生活。
我的日记 篇6
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:
了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：
通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：
激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的'基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”
（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）
②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）
师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”
（多媒体展示 ：“听”字。）
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）
（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。
（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？
（多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。
（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：
如何表现出自己的想法和画面呢？
教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？
教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇7
每天，我的课余生活十分丰富!
在春天的时候，舅父。舅妈带我到化州农场去玩，里面有一大片果园，种有石榴树。杨桃树，我很喜欢石榴树，就叫果园里的伯伯给我一棵石榴树苗拿回家里种。
回到家我拿着小铲子，把它种在大花盆里，我天天给它浇两次水，观察石榴树苗成长情况，石榴树苗很快就长出粗壮的树枝和一片片嫩绿的，一天比一天高。夏天到了，有一天我看见石榴树开花了，我高兴极了!我对石榴树说：“我要更加用心去照顾你，多施点肥料，杀虫让你快快结出更大的.果子”。
秋天来了，石榴树正在一天天地长高，我看着它一天天的成长，思想着它什么时候才能长成参天大树。
我的日记 篇8
今天早上，我8：00起床，8：20刷牙，9：00吃完早饭，我从9：00开始做作业，直到10：00结束。接着就是我看电视的时间了，我从10：00看到11：00，看看津津有味。
中午11：00的'时候，妈妈已经煮好饭了，我们从11：00吃到11：40。过一会儿，就到了午休的时候了，从12：00睡到下午1：00。下午1：00到4：00是吃点心和活动的时间，4：00到5：30上声乐课，5：30到6：00休息。
晚上6：00到6：45是我们吃晚饭的时间，6：45到7：00休息。休息后，我就开始练琴，从7：00练到8：40，练完琴我就去洗澡、刷牙，从8：40到9：00。9：00我就开始上床睡觉了。
我的日记 篇9
我的同桌叫王子轩。
他长的瘦瘦的，有着一张又白又精神的小脸蛋，黑溜溜的'眼睛、浓浓的眉毛，红润的嘴唇，好不俊俏。
王子轩的特点很多，最大的特点就是学习好。他上课时积极举手发言，几乎懂得老师提出的所有问题，而且抄写的笔记字写得又快又漂亮。
可是王子轩也有个小毛病，就是每次上数学课他就活蹦乱跳，就连举手也都是站起来的，老师一喊他就坐下，可过不了几分钟他又站起来了，哈哈，看来他真的很喜欢数学课。
这就是我的同桌，一个聪明活泼的同桌。
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