写小学的作文【常用3篇】
在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的写小学的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
写小学的作文 篇1
在小学语文教学中，阅读与写作所占的比重越来越大，阅读是写作的基础，是内化吸收；写作是运用，是外化的表达；阅读和写作既相互促进，又相辅相成。但在教学实践中，有些学生读了不少文章但仍写不好作文，究其原因，一是没有用心去读，没有真正理解；二是没有解决好读与写的关系，这就需要教师在训练写作过程中巧妙的加以引导，以人性的教学理念，使学生对读与写的内涵在默化中消化吸收，从而达到读与写的有机结合。《语文课程标准》指出，“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，其目标是使学生“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”；而“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程”，写作教学的目标是使学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意见。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。可见，无论是阅读还是写作，都是一个复杂的系统工程。“读”和“写”的关系也决不是简单的“吸收”和“倾吐”的关系。正如叶圣陶先生所言：“阅读和写作是对等的两回事，各有各的目的。”
伟大的现实主义作家曹雪芹在巨著《红楼梦》里不仅塑造了大量的栩栩如生的人物，展现了那个时代的生活画卷，而且提供了百科全书式的丰富的知识和经验，黛玉教香菱做诗就是启人深思的一例，黛玉的教学过程大致有如下几步：一、精讲写诗的要领。形式虽然重要，但不拘泥，二、指导阅读。她让香菱读王摩诘五律一百首，老杜一二百首七律，李青莲七绝一二百首。要求是“细心揣摩透熟”三、不明白要问。四、讲究讨论。在香菱读中有疑问时，黛玉鼓励质疑。香菱的诗写成后，黛玉既肯定成绩，又指出不足。五、规定具体内容进行练习。六、修改重写，鼓励她放开胆子去写。黛玉是一位高明的教师，她抓住了教学的关键，正确处理了读和写，讲和练的辩证关系。读是写的基础，读在某种程度上是为了写。黛玉对阅读的指导具体而有计划。她不仅给学生规定了读的范围、篇目，而且反对死读，以提高读的质量。让学生读到“会心”那样的境界，才让动手去写。在写的过程又不忘读，这就是读和写紧密地结合起来了。这是培养读写能力，提高作文水平的好办法。香菱最后确实写出来了较好的诗篇，感谢曹雪芹给我们提供了这样一个作文教学的范例。
不论语文教材将来怎么改，读和写总是不能脱节的`，尽管读的任务不只是为了写，但读和写必须有机地结合起来作文水平的提高，没有大量的阅读为基础是不行的。.关键是怎样把读和写结合起来。教师关于读写的设计，要针对学生作文的实际情况，精当准确地点拨指导，特别是让学生大胆作文。艺术化了的黛玉教诗不止启示我们必须把读写有机结合起来读中有写，写中有读，还告诉我们要注意模仿，在模仿中引导学生进行创造性的劳动。
多读，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了。”对于小学生来说，吸收快，多读了，接触好的文章多了，自然而然地可用的语句就多了，写起来便得心应手，读的更多时，就更加熟悉各种表达方式，还可以锦上添花，把意思表达得更圆满，更生动。这也是古人说的“读书破万卷，下笔如有神”， 首先是能在选材立意、布局谋篇、语言运用、表达方式等方面为写作提供范例。无疑教材就是这样的范例。通过对一篇篇精美范文的观察、研习、化用（能动模仿），可以使学生从作者创作思路的“原型”之中，得到启发，获得规律性的写作知识，获得语言和语感的积淀，为学生写作找到拐杖和依靠。其次是富含优美的句子，便于学生积累的文章。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”此类的阅读积累，能帮助学生建立丰富的语言素材库。总之，阅读与写作是一个有机的整体，如同鸟之双翼、车之双轮，要同等视之，不可偏指，方能使小学生读写能力稳步提高。
写小学的作文 篇2
一个阳光明媚的午后，我正在书房里认真挑选自己平日的练习作文，想把比较好一点的拣出来，然后输入电脑打印出来，编入我的作文专集。
正在这时，妈妈进来了，看见我坐在电脑旁，以为我又在玩电脑游戏，也不问问或者看看，立刻火冒三丈，冲我大吼大叫起来：“你不做作业，又跑来玩电脑！都六年级了，却还一点不紧张学习，太不像话了！”我被突如其来的吼声吓住了，半天才反应过来，心想：唉，妈妈，你能先了解情况再发言么？难道你就那么孤陋寡闻，没见过在电脑上做作业吗？真是落后，悲哀啊……！想完这些，我想压压妈妈的火，故意慢条斯理的说：“妈妈，请你睁大眼睛仔细看看！我是在玩游戏么？我在编辑‘作文专集’，这叫‘整理学习成果’！以后希望你根据事实说话，在事情没有搞清楚之前请不要随便发言！谢谢！”妈妈听后，对我的讲话表示怀疑。只见她眼睛一瞪，一把把我从坐椅上拽起来，然后一屁股坐在椅子上面，看我的电脑。看着看着，妈妈的脸色开始由红变灰暗，越来越难看。有种不好的感觉向我袭来，果然，妈妈突然转过身又冲我吼道：“看你写的作文，重复又罗嗦，通篇都是口水话！内容散乱、远离标题，书面语言严重匮乏！瞧你这作文，如何考重点！”我感到很委屈，心里很不服气，可我又不敢顶撞妈妈，只在心里反抗：你把我的作文贬的一文不值，你以为自己的作文水平有多高，你是大学教授吗？凭什么对我的作文指手画脚？有能耐你写几篇高水平的作文让我见识见识！谁知，我心里的话一不小心漏了几句，从嘴巴里跑出来：“请你不要不懂装懂，乱加点评！我记得你说过你小时候的作文水平差得很，还让我认真学习千万不能和你一样！”妈妈听了顿时怒发冲冠，一拍桌子，指着我的.鼻尖吼叫：“你没听说过：‘虚心使人进步，骄傲使人落后’这句名言吗？我告诉你那些是要让你从中吸取经验教训，好好学习，别步我的后尘！你不但不引以为戒，反而拿它来说事、来压我，真是不象话！”我鼻子一酸，委曲感再次升起：“妈妈，我错了，再不拿你的事压你了。但是，也请你不要动不动就打击我，这会影响我写作文的积极性。有句名言说：‘兴趣是最好的老师’！如果你总是这样批评我，我会对作文失去兴趣的，更不会有写作积极性的，那样就真的落后了。”妈妈听后，灰暗的脸“刷”的一下红了，慢慢转过身步履沉重地走出了书屋。
这场作文风波终于平息了，看着妈妈妈的离去的背影，得胜的我心中却涌起了一阵阵愧疚之情。虽然妈妈表达的方式方法不对，可我有很多欠缺的地方，起码我应记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理，更应该懂得：妈妈是爱我的！
写小学的作文 篇3
耀眼的礼花在空中闪烁，鞭炮声打破了夜的寂静。今年的中秋之夜下雨不能赏月，一家人在一起吃月饼，开心的姥姥给我们讲起了月饼的故事。
姥姥说，那时候，买月饼要凭票排长队。月饼口感不好，质量也差，非常硬。虽是油腻腻的陈年味道，但是有时候漏了一点酥皮在桌子上都会舔着吃掉。
八十年代后，生活条件好了起来，买月饼吃月饼就不是稀罕的事了。但那是的月饼样式和种类还是比较单一，主要是五仁加青红丝子的为主。
今天，月饼的花样也越来越多。人们不仅在中秋节能吃到月饼，平时超市里也可买到月饼。中秋的时候月饼更是琳琅满目，包装气派，各式各样：简装的，精装的；小盒包装，大盒包装的；纸盒包装的、铁盒包装的。月饼的.品种也五花八门，应有尽有：有五仁的、酥皮的和蛋黄；更有趣的是的月饼都被分成几个系列：肉类系列、海产品系列、蔬菜系列、果品系列等，每一个系列下面又是各式各样的……
听完姥姥的故事，看看手中的月饼，心想：小月饼，大故事、大学问。
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