春天小学作文

春天小学作文[精]

　　无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的春天小学作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

春天小学作文 篇1

　　寒冷的冬天终于熬过去了，人人喜爱的春姑娘即将降临大地了，我的心情由阴转到了晴，因为我格外怕那阵阵如刀刮的寒风。

　　太阳升起了，它将它那温暖的阳光洒下了人间；它让原本把自己心冰住的冰爷爷给感动了，冰爷爷的心渐渐融化了，变得有爱心起来，你看，它正在帮助小朋友呢！；太阳让大地变的生机勃勃的了。看那美丽的.花朵渐渐开放了，小草变绿了，河水开动了，还有那五颜六色的小精灵也来凑热闹。

　　我欢呼着，快活地在阳光下奔跑着，脸上露出了甜美的笑容。希望又回来了，力量又回来了，我再也不是那个冬天无处容身的丑小鸭了，我已经变成了所有人眼中最美丽的小天鹅了。我过着无忧无虑的生活，再也不会受人欺负了。

　　春天的温暖是谁也无法抗拒的一种力量，我热爱美丽的春天，更热爱春天里那温暖灿烂的阳光。

春天小学作文 篇2

　　我爱烈日炎炎的夏天，因为夏天可以游泳、吃冰棒;我爱硕果累累的秋天，因为秋天可以吃到许多美味可口的果实;我还爱大雪纷飞的冬天，因为冬天可以堆雪人。但，我最爱春暖花开的春天，因为春天的一切都是生机勃勃的。

　　冬天很快过去了，春姑娘迫不及待地穿好衣裳来到了人间。 瞧，春姑娘挥了挥她那魔法棒，棕黄色的'土地就变成了绿色，小草长出来了。春姑娘又挥了挥魔法棒，五颜六色的花儿开了，一阵微风吹来，一群群蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一只只蜜蜂在辛勤地工作着。 这时，春姑娘又去了青蛙、蚂蚁等动物的家，把它们一个个都叫醒了，使春天又增添了几分色彩。 现在，春姑娘来到了无垠的田野。她发现土地都干了，便叫来春雨姐姐，让她滋润一下土地。

　　春姑娘正欣赏着这里的美景。突然，一阵笑声把她吸引住了。她飞过去一看，原来是一群孩子正在放风筝，把天空弄的五彩缤纷。春姑娘又回到田野去看美景了。过了一会儿，一些农民来到田野里干活。不一会儿，农民就热得满头大汗，春姑娘看到了，便叫来春风妹妹，让她给农民们解解热。 春姑娘又来到河边，看到河水还冻着，便挥了挥魔法棒，那河水就欢快地走起来，柳树姑娘又到河边支梳理她的辫子了。一群鸭子和小鱼在水里欢快地游着。这时，春姑娘又到别处转悠去了。 我爱春天，因为她到处都充满了勃勃生机。

春天小学作文 篇3

　　【教学目标】

　　1、写一篇观察作文。可以写春天大自然的景色，也可以写人们的衣着、活动等。

　　2、有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。

　　【教学重、难点】

　　紧扣“春天”二字，写出变化，写出季节的特点。

　　【教学准备】

　　让学生利用双休日、或结合学校的春游、或组织学生到公园、郊外踏青，用自己的眼睛去观察春天，与春天亲密接触。

　　【教学过程】

　　一、品春天之文，积累词句。

　　1、同学们，回忆一下开学至今，我们学过哪些关于春天的文章。（《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放风筝》）

　　2、读读这三篇文章，看看作者写了春天的哪些景物？你最喜欢哪些语句？

　　3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌？选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下，让我们在琅琅书声中“与春天有个约会”。

　　4、我们可以用哪些词句来描写春天？

　　（风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿……）

　　说明：其实，关于春天的文章，古诗等学生已经学得不少了，本文的训练旨在让学生学会应用，将所学知识内化为自我认知。教师要及时地将学生习得经验梳理、归纳继而运用。

　　二、观春天之景，积累素材。

　　1、通过你与春天的亲密接触，你能说说春天有哪些特点吗？（阳光、红花、春雨……不强求统一，只要能说出特点就可以了。）

　　2、春天与冬天相比，不同在哪里？

　　3、人们的衣着、神态有什么变化？（衣服穿得少了，颜色鲜艳了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……）

　　4、植物有什么变化？（桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄……）

　　5、动物有什么变化？（冬眠的动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……）

　　6、景色有什么变化？ （阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵……）

　　7、选择你最感兴趣的某一方面具体说说。（老师随机将选择内容一致的同学编为一组，小组内交流。）

　　8、小组代表发言，组员补充。

　　说明：在这一环节，教师应当充分尊重学生的个人感受，引导学生学会观察，敢于发表意见，让学生作文言之有物。

　　三、述春天之文，尝试运用。

　　1、春天是那样的美好，俗话说“一年之计在于春”，让我们在春天播种。拿起我们的笔，用我们的`文字将美丽的春天写一写。

　　2、写作的时候注意：

　　（1）采用日记的格式书写。

　　（2）有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。

　　（3）注意用上描写春天的美词佳句哟！

　　说明：有了“说”的基础，习作就“水到渠成”了，学生就不会感到困难，不会感到害怕，应该让学生明白写作就是将自己的所见所闻所感所想写下来，并不是可怕的事情。学生习作时可以播放一些舒缓的音乐，比如班德瑞等。

　　四、绘春天之色，升华体验。

　　1、谁愿意交流一下你的文章？

　　2、老师选择具有代表性的文章加以评点。

　　3、自我修改调整后誊写。

　　4、如果愿意的话，可以根据你认为班里写得好的文章把春天画下来。

　　说明：这一环节应该让学生明白，好文章不是一蹴而就的，而是经过多次修改，反复斟酌以后才出现的，要让学生养成作后修改的习惯。

春天小学作文 篇4

　　春姑娘带着轻盈的步伐，带着一身嫩绿悄悄的来到人间。

　　看，春姑娘用麽杖一点，高耸的木棉树开了红色的木棉花。肥胖的斑鸠在高高的树丫上唱歌，小巧的'麻雀在花间嬉戏，春水回还，春气弥漫，春树萌发，春花怒放，鸟儿们都歌颂着迷人的春天。看！春姑娘裙边一摇，小麦发呀了，像个刚出生的婴儿一样，好奇的看着这个世界。

　　看！竹笋也等不及了，你争我抢的发芽，贪婪的吸着春天的干露。看！桃树也抽出了嫩绿的幼芽，略带着红色，还没变全变绿的嫩又绽开了一簇簇粉红色的小花，远远望去，像是天空中的一片彩霞一样。

　　我爱你春天，爱你的鸟语花香，爱你的春光融融，爱你的春雨如油，爱你的万象更新。

春天小学作文 篇5

　　春天，是万物复苏的季节，花、草、虫、鱼，各种生物都从睡梦中苏醒，惊奇地看着这个新季节。

　　看，那小草，带着浓浓的睡意，伸了个懒腰：好暖和呀！原来是春天来了。它慢慢地穿上了绿衣裳，呼吸着新鲜的空气，在微风中扭动着身子，跳起了春之舞。

　　柳树的秀发在风中飘舞，宛如跳丝带舞的小姑娘。看，那松树挺直了腰，那白杨的枝头早已泛绿，他们抖抖身子，迎着春风高唱着。

　　咦，那时什么？原来是桃花妹妹抹了胭脂，害羞地爬上了枝头，吸引了大家的目光。梨花看见了，气坏了，穿上洁白的衣裳，跳上枝头，跳起华尔滋，一下子吸引了更多人的目光，其他的花儿看见了，也穿上了华丽的衣服，显示自己华丽的美！

　　田野怎么披上了绿毯？原来是绿色的麦苗布满了田野，难道不象绿毯吗？

　　为什么大家都跳起舞来了？在欢迎谁的`到来？叽——叽——原来是春的使者——燕子，它抖抖剪刀似的尾巴，在天空中掠过，像一个小精灵在天空中飞舞。

　　正在这时，春雨悄悄地来了，沙沙沙沙，给这幅美景配上了一首春天的赞歌。

　　啊！春天，一个美丽、有生机、充满希望的季节。

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