小学作文5篇【集合】
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的小学作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
下雪了，校园里到处白茫茫的一片，像一个晶莹的童话世界，让人心旷神怡。一下课，我们都欢呼着跑了出去。
操场上有的在堆雪人，有的在雪地上追逐嬉戏，还有的人轻轻捧起雪花，陶醉的欣赏。一位同学说：“咱们打雪仗吧。男、女生各一队.” “好啊！”我们都同意了。
“开始！”随着一声令下，男女生各自在两旁安营扎寨，团起一个个雪球。有个顽皮的男生先发制人，雪球在空中划出一条美丽的弧线，不偏不倚，正好重重的砸在了领头女生的肩膀上，就像是绽开了一朵美丽的白花。我们女生也马上还击，一个个拿起鸡蛋大的'雪球，狠狠地向男生砸去。操场上顿时雪球翻飞，砸中了的人得意洋洋，被砸中的人狼狈不堪，欢乐的笑声响彻云霄。
赵钱在旁边拿起书包大的雪块，悄悄地走到一个女生的身后，坏笑了一下，举起雪块，念着 “3、2、1”，便撒开了手。那个女生还没明白怎么回事，就变成了一个“雪人”。她甩掉头上的雪，马上向着赵钱进攻。还有一个玩得欢的是孟领月。他不管是多大的雪球，抓起来就往我们这扔，于是，他结下了几个“仇家”。几个女生一块穷追猛打，眼看着他就要弹尽粮绝，可他突然看到了一个已经堆好的雪人，转了转眼珠，心生一计，拿起雪人的脑袋就扔了过来……
“铃——铃——”一阵铃声唤回了我们脱缰的心。这么快又要上课了，好想再玩一会呀！我们都十分恋恋不舍。这时候，体育委员跑过来说: “同学们，这节体育课因下雪自由活动！”话音未落，“耶！”我们都欢呼起来。
雪球大战，继续上演！
小学作文 篇2
今天一早我就起来了，因为今天我当家！我要到新湖菜市场去帮奶奶卖菜，再把赚来的钱去买我想吃的`菜。
“快吃早饭，十五分钟后马上去新湖菜市场。”妈妈说。
这生意可真好，摊子刚刚摆好，就有人围过来了。可是看我是个小孩，他们觉得很奇怪，这时一旁的奶奶连忙说：“小孩子来参加社会实践！”一个老爷爷看了我一眼说：“这小孩不错，我要支持你。”他来我这买了一把白菜。他捧场后，人渐渐多了起来。没过几分钟，白菜就卖完了，我一共赚到50多元钱。我来到了其它摊位，这回我可不是卖菜而是买菜。我买了豆腐干，豆腐，金针菇，山药，牛肉和洋葱。
中午，在奶奶和妈妈的帮忙和指导下，尽管有点毛手毛脚，我还是烧出了三样菜，而且味道很棒。饭后，我又忙着洗碗，洗碗我可是有经验的，三下五除二就洗好了所有的碗筷。烧晚饭时，因为有了中午的经验，我的动作快多了，烧出来的菜也倍儿香。奶奶开玩笑说：“明年年夜饭你可以掌厨了。”
一天下来，我累趴了，赚钱真不容易啊！
小学作文 篇3
星期日，爸爸带着我开开心心地去万达商业广场“神采飞扬”玩电玩。
我先去玩了碰碰车。轮到我了，把票递给了售票员，连忙飞快地跑到五颜六色的碰碰车面前，精心挑选了一辆淡绿色的碰碰车，立即上了车，生怕被别人“抢”走。工作人员走过来，笑眯眯地为我系上安全带。我信心十足地握紧圆圆的方向盘，踩着油门，碰碰车像一头发怒的公牛一样冲了出去，在场地里横冲直撞。我熟练地驾驶着碰碰车，一会儿和其他碰碰车捉迷藏，转得他们头晕眼花。一会儿趁其他碰碰车的车主不注意，加大油门使劲冲过去，撞得让我感觉车都快飞起来了。幸亏有安全带的“保护”，否则我很有可能要从车里飞出来啦！真是刺激啊！
二分钟过去了，我恋恋不舍地下了车。爸爸还夸我是这些开碰碰车的`人中开得最好的一个呢！我得意极了！
接下来，我又玩了电子游戏。我开着一辆红色的跑车在上海、北京、台北……这几个繁华、风景优美的城市之间行驶，那感觉真是太爽了。
我还玩了摩托车、动物森林等各种各样的电子游戏，简直好玩得不得了。
一个大冷门
下课时，忽然，卢老师对大家大声喊：“快进教室，我告诉你们一个好消息”。
我们奇怪地走进了教室。卢老师清了清嗓子，生气地说：“你们这次考试成绩真‘好’。何一：84分、罗轶明：96分、郑宇欣：88分……”我想：我们这些平时成绩十分出色的都考差了，其他的同学应该考得更差了！
我继续听着卢老师报分数：“王永杰90分！”啊？不会听错吧！卢老师看见大家惊讶的目光，大声地又报了一遍分数。没错，王永杰竟然考得这么好！真是破天荒，爆了一个大冷门！
王永杰听到自己考了好成绩，高兴得握了握拳头。
我想：王永杰考高分的原因也许是他在努力学习。我也要更加专心地学习，别被其他同学超过。
小学作文 篇4
我们每个人的心灵深处都有一种情结，就是想把积淀在自己心中的对生活的观察、认识和感悟表达出来，这就便有了作文。写作能力是一个人整体素质的体现，作文教学也是有序可循、有规可循的。下面我就谈谈我的几点看法。
一、作文教学来源于生活中
《语文课程标准》使小学生乐于书面表达，有创意地表达，这不仅是对教学的要求，更是反映了一种新的教育观念，因此，作文教学应贴近学生实际，引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。
(一)走进生活，丰富知识
作文来自生活，一个作家没有生活的体验，就写不出好的作品，一个演员没有生活的体验，就演不出好戏，一个学生没有生活的体验，就写不出好的作文。
如果脱离了生活的作文，这篇作文就是空的，所以作文就是把我们周围的生活写出来。将人们乐于听闻的内容用文字进行表达，把人物刻画得更加具体形象，把瞬息万变的景色生动地描述出来，抒发自己的真情实感。要写好作文，首先得学会观察生活，例如，欣赏大自然的葱茏，大自然的壮观，即使是路边的一棵小花，也有它的灵气它的可爱，它带给人们的沁人心脾的美，一定要有所感知和体会，只有热爱才能有抒发的欲望，只有对万物充满爱心，才能有对生活更深层次的理解和感怀。对天上飞着的美丽蝴蝶，要观察它那美丽的大翅膀和翩翩起舞的姿态，让心情与蝴蝶一起飞再者要学会关注生活，只要用心体验，生活就是你写作的源泉，会丰富你的心灵。
(二)贴近生活、博览群书
作为教育工作者，应当主动在阅读活动中激发学生对阅读的热情，不对学生的阅读做硬性规定，给学生充分的自由来阅读各类优秀的中外文化书刊，逐渐积累丰富的知识。比如，推荐小学生阅读少儿版的中国的四大名著，还可以推荐学生读一些外国文学名著，从文学作品中感知人文情怀和文字的美。
(三)感悟生活，表达真情
让真实的生活跃然于学生的作文中，让真实的生活唤起学生作文的真情实感和无限遐想。首先，要做的就是让学生学会发现自己生活中的情感，灵活运用各种感官，带着一颗诚挚的心去感悟生活，细细体会生活中的每一个片段，每一个细节。其次，引导学生对生活的深入思考和感悟，抓住生活中的精彩瞬间，来充实自己笔下的世界，让自己笔下的人物活起来。最后，应该鼓励学生实事求是，这样才能感人，与读者产生共鸣。在平时的教学实践中，应着力培养学生形成说真话、写真事，抒发真情，做真人的良好习惯。
二、让学生做有心人
让学生明白什么叫会写作文，怎样写才能写出好作文，对于一个命题或材料学会认真审题，通过审题，确定写作范围，让学生明白选择好写作的范围，是写好作文的第一步。一篇可以完全将作者的生活感悟和思考体现出来的作文，就能够令读者的心也跟随作者一起对生活产生新的感悟，从而受到启发。教师应该有意识地向学生传达这样一种观念，那就是作文不仅仅是为自己而写，将自己对生活的感受和思考表现给读者，更是通过自己的感悟来同别人进行交流。
构思就是思考应该怎样写出好文章?按照思路、抓住主线，古人叫谋篇，首先就是应该对作文的整体进行把握，包括作文的体裁，写成记叙文或者童话，亦或是描述现实事物，或者是基于现实展开合理的想象。
构思在教师的'作文教学过程中是非常重要的。拥有了清晰的思路，很容易就能做出作文的提纲，若能够在写作前进行缜密的构思，那么最终的作文就会让人眼前一亮。所以作为教育工作者可以从多个角度入手。例如，在下笔之前鼓励学生相互交流，或结合实际去体会好文章的构思等。构思既要用形象思维，又要用逻辑思维，作文过程中需要的是创新思想。所以，想要学会作文就得从构思下手，同时也可以让学生具有创新意识，拥有一定的实践能力。
在完成这些后，写作就是很容易的事了。教师在引导学生写时，要让学生尽量把语言写得通顺、生动、具体。把主要人物的语言、行动、心理活动写具体。这就要多练多写，多读多看、多观察。写具体了，才能表达自己的感受和想法，才能吸引读者。
文章重在修改，人们都说：文章不厌百回改，好的文章是通过反复修改出来的。训练学生修改的办法很多。首先鼓励学生自己修改、小组讨论等等，再修改。修改，首先须抓重点，找出问题，使文章通顺。然后强抓提高修改就是改得更好。描写是否准确、生动的问题等等。教师可以提出意见或建议，进行修改。
总之，学生作文训练得是否到位，学生作文是否形成技巧，直接关系到学生的语文素养和道德素质。我认为，作为一名教育工作者应勤于学习，善于研究，不断总结，乐于创新。在作文教学方面有自己的特色，才是每个教师的愿望。
小学作文 篇5
记得五岁的时候，我学会了下棋，第一局对战妈妈，我一点都不怕，因为有爷爷这个“棋圣”帮助我，而妈妈是个“臭棋篓子”并且没有人帮助，开始下棋了，在爷爷的帮助下我轻松的就把妈妈打败了，我异常高兴，手舞足蹈的跳起来。妈妈高兴的说“好极了，周兴源下棋真厉害！”。我听了后高兴的不得了，爸爸却冷冰冰的说：“这盘棋的很糟糕，你看看！”爸爸用手指了指棋盘说：“你虽然把妈妈的主将将死了，但是你的双车还没动。还有，你没有走出自己的一步棋，全是爷爷指挥的，这根本就是爷爷和妈妈在下棋吗？是爷爷赢了。你高兴什么呀？如果不信你可以凭借自己的实力试一试。”
我心中有一百个不服气，为了证明我的棋艺，我就把爷爷请出战场，和妈妈来个公平的对决，我非常着急连下棋的规则都忘记了一半。爸爸一个劲的亮“亮红牌”，说我犯规，眼看情况不妙，我想赖皮，但爸爸把我的棋盘盯得死死的，我没有赖皮的机会，最后我被妈妈轻而易举的下败了，我非常生气。但我以后还是经常跟父母下棋以提高棋艺。
长大一点后，我不得不承认爸爸是对的，被“臭棋篓子”下败真是很丢人的事，因为有妈妈的鼓励，所以我有信心坚持下棋，棋艺也得到了一定的.提高。有一次我鼓起勇气挑战“棋圣”爷爷，并请爸爸观战，我拼尽全力，绞尽脑汁，但还是没有下败爷爷。棋下的很糟糕，但也不是没有一点希望。我和爸爸分析爷爷的战术，有针对的进行了战术改进，并虚心的向爷爷学习棋艺，等待机会再战！
过了段时间应邀和爷爷大战，并请来爸爸妈妈观战，我用了很不常用的一个招数，爷爷虽然老练，但是这种怪招他没见过在加上轻敌，结果中了我的圈套，我终于击败了“棋圣”。爸爸兴奋的说：“这局还好，侥幸得胜，但过程不够仔细...... ”爸爸收回了一些批评，我感到蛮开心的。
现在我才明白了，如果父母们都夸我，我可能就会骄傲自满，只有速度不会有质量。但如果一个劲的批评我，就会胆小，对自己失去信心，如果害怕父母们的批评和他们那张长脸，不会的题也不敢问，学习也一定很差。但这两种话合起来就会有很好的效果，我从心底里知道“好极了”和“很糟糕”这两个相反的语句，有着一个共同的出发点——那就是“爱”。在爱的鼓舞下，我认真的清理缺点，准备向前方的路驶去！
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