小学生诗意为主题的作文
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在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的小学生诗意为主题的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生诗意为主题的作文1
一夜春风，六岁的我面对苍茫一片，似乎看见天使的羽翼飘落，化作千树万树梨花。
天阶夜色凉如水，十岁时喜爱在抚摸月光的同时，携纸一卷卧看牛郎织女。
柳外轻雷池上雨，十四岁的我想追逐欧阳修的灵魂，学他一样发现雨声滴碎荷声。
我爱那些灵动的语言，同诗人交流，与诗人穿梭。书一打开，便成了翅膀，在手掌的天空飞翔。一个个铅字带领我领略中华文化的博大精深，文人骚客才智细赋。
我不知道，何时我才能让我的笔富有灵魂。那么希望有一天，在细雨湿衣的朦朦胧胧中，能和一个来自诗的王国的人邂逅，和他一起看林花著雨烟脂湿。
只需给我一方小小地，我也能去感悟大漠孤烟直的边塞情调，去欣赏春来江水绿如蓝的江南风景，去瞻仰黄河那奔流到海不复回的雄壮气势。我才发现，我的心能融入的多情的文字。诗人的灵魂，我的双眼无法看，而我的心却不只一次地与它邂逅。只因为每一次阅读，都是一种享受，一种心灵被升华的体验。只因为我爱这些灵动的语言，细赋的字眼，飞扬的铅字。只因为，书一打开，便成了翅膀，在手掌的天空上飞翔。它带走我的.魂，让我神游中华大地。
足不出户，书也能让我的脚印刻在下一寸土地。学在21世纪，书也能帮我深情呼唤出一千年前的诗人。阅读，是一段美的旅程。读诗悟诗，是与心灵碰撞的过程。我想看着诗长大，想拥有充满诗意的人生，想学诗人一样生活，想和诗人一样有一支灵秀的笔。我想有一段如此的经历。面对我的幻想，我该如何去做？
或许，我应该朝书的殿堂走去，在那儿寻找答案。
或许，我应该继续与诗人交流，请他给我答复。
或许，我应该询问我的师长，借签他们的生活经验。
无论最终我能否拥有若诗人生，我都渴望能依旧在书海中邀游，寻找诗意，寻找锾我心灵的语言。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们不能停止不前。因此我要与诗携手，迈向诗意的未来。与诗携手，到达花开的彼岸。与诗携手，走进灿烂的世界。
我爱读读诗，但遗憾无法写出诗般的语言。只有不懈地追求，相信滴水石穿。相信天生我材必有用，不忘诗人的理想与精神。
小学生诗意为主题的作文2
青春，就像一条充满艰辛和坎坷的路，我们竭尽全力，在路上留下自己走过的痕迹，尽管并不耀眼，但却证明了自己，至少我们曾经努力过。青春，我们拥有朝气，拥有梦想，不怕困难，不惧挫折。把青春炼成诗，走出一条属于自己的路。
那是初二运动会前的一段时间，听到老师说要开运动会时，也许是三年才开一次的运动会，我们心里都很激动。而且还有集体项目：排山倒海？，凭着心里不服输的念头，想着一定要赢。体育课上，可能是第一次训练，对于排山倒海这个项目还比较陌生，所以在一起走的时候两边总是容易摔倒，不是个子矮的'跟不上节奏，就是一些人不按照口号来走。但是大家的心里都不想这样，不想因为自己托班级后退。下课铃响了，大家都不肯散去，依旧用带子绑着腿，一步一步地走，虽然很艰难，但却都坚持了下来，面对着刺眼的阳光，我们的汗水洒在了操场上，流下了我们用心走过的痕迹。
活动课上，本来是应该玩耍的时间，但是大家都不肯去，一个个的都用带子绑在一起，肩并肩，站在起跑线上，等待着发令。一声令下，一二一二的口号声响彻整个校园，证明着我们的决心。一次一次的摔倒，一次一次的扶起，一次一次的来回，一次一次的将汗水洒在操场上。一节课的最后十分钟，我们准备再走最后一次，又是一二一二的口号声我们迈着整齐的步伐，走过了一个篮球场，心理的喜悦溢于言表。我们成功了，尽管还没有跑起来，但是却过了一个困难。那次活动课以后，我们更加的努力，不管是体育课，活动课，都能看见我们练习的身影，将汗水流在操场上，口号渐渐地加快，步伐渐渐地加快，速度渐渐地加快，我们练出了成绩，练出了意志与坚持。终于到了运动会，排山倒海的比赛上，我们拼尽了全力，流尽了汗水，跑了第七名的成绩，虽然没有得到第一名，但是我们却知道了努力与坚持。面对着夕阳，我们留下了汗水，流下了我们努力的痕迹。阳光也不再那么刺眼了，金光笼罩着我们，共同走在回家的路上，走在坚持的路上。
我们用汗水开辟了一条青春路，在这条路上，有痛苦，有快乐，有辛酸，有欣喜，我们用成功证明了自己，留下了我们走过的痕迹。我们拥有青春，我们拥有梦想。我们把青春炼成诗，走出一条属于自己的路。
小学生诗意为主题的作文3
“啪”的一声，外公长长的戒尺砸在年老的木桌上，满目的尘埃扬起，昏黄的灯光下映出我微微颤抖的身影。木木的读书声机械地响起：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头……”这是一个禁锢我童年的.地方。
外公家有一个古色古香的大书柜，书柜里放着为数不多的书。其中一本书，外公每天都要精心擦拭并摩挲着书面，看上那么几页。这么多年过去了，我依然记得那本书叫《诗三百》。
外公年轻时定是爱极了这些文字，却因生不逢时没能实现愿望。妈妈总说：“外公是最疼我的，恨不得将当年未完成的心愿加在我身上了。”有时当外公摇头晃脑陶醉在他的诗的世界里时，眉眼间露出欢喜，我也跟着欢喜——但绝不是因为这些乏味的文字，而是趁其吟诗之际，我可以溜到院子里与我的小猫小狗作伴。而后如我所想，听到的是外公“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的带着谴责的诗句，看到的是他那恨铁不成钢的眼神。
那时的我，身在书房，心在远方，只要有外公盯着，我哪儿也去不了，只能孤伶伶地背着“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，绝不亚于当年柳宗元独钓寒江的孤独和寂寞。
时光飞逝，我步入了小学，回到父母身边生活。记得和外公说再见的那一刻，我兴奋地向外公挥挥手，我再也不用背诗了。而他，给我的眼神，却是那样的不舍和惆怅。
以后的日子里，每当我向外公汇报我因背诗被老师表扬的时候，电话那头总会传来外公孩子般爽朗的笑声。
记得四年级时，我的第一篇诗歌创作被评为班级范文，当同伴向我投来惊羡的目光时，我眼中那欢喜的液体溢出，幸福地流了一地。外公反复欣赏着我的诗句，好像在品味自己的佳作。我的一点点儿进步微不足道，但却成了外公心中最美的篇章。
时光易逝，红了樱桃，绿了芭蕉，白了外公额间的黑发。当有一天，您年迈得拿不起笔，忘了您曾钟爱的文字，而我一定会为您读诗，正如您当年教我一样，让您读懂我这般深爱您的心。
小学生诗意为主题的作文4
闲看庭前花开花落，静观人世悲欢，漫随天上云卷舒，任由月亮阴晴圆缺。
——题记
庭前之花开花落
入秋时分，天气微微凉，我独身伫立在园中庭前，望着那还有些许残存的花瓣附在树枝上，地上是零零落落的枯枝败叶。我心中仍有一心结未曾想个明白，心烦着，郁闷着，我不禁踩着碎叶，沉默地在庭前徘徊。一阵风吹过，树上的几朵花瓣被吹打下来，悠悠然地在空中旋着圈，可能是有些许不舍，良久，才静静地落在地上，一动不动。那一瞬间，我仿佛释然了“落红不是无情物，化作春泥更护花”是啊，本是从泥土里孕育出来的，终究是要回归到泥土里。就算落得个“零落成泥碾作尘，只有香如故”又何妨？
人世之悲欢离合
人间世俗中有太多尘纷杂念，悲欢离合。过多地庸俗物质扰乱我们的心，迷茫前方的路。每天在名利竞争中奋斗，活得好累。我真想追随陶渊明的脚步，每天过着那“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园悠闲生活，即使没有名利的纷争，荣誉的享受，但只要不违背内心深处的意愿，像陶大诗人“夕露沾我衣，但使愿无违”便可好。
天上之云卷舒
我放眼望去，天上是一望无际的辽阔，像是涂上了大片大片的蓝色颜料。天上有许多千变万化的云，时卷时舒。我追随者彩云的步伐，奔跑了起来，妄想着可以超越它们。直到疲惫不堪之时，方才停下，虽心中有些许不服气，却又想到“不强求，随遇既安”“漫随天外云卷云舒”，随它去吧。放手，也是一种境界。
月亮之阴晴圆缺
夜时，我倚在窗前，周围是一片的.冷清，我唯独带着满满的心事，与月亮为友，与寂寞作伴，真有一种“欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听”的感受。陪我说话的，便只有月了。望月，犹记得，儿时歌谣“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”；犹记得，“小时不适月，呼作白玉盘”的天真童趣。人无完人，月也有阴晴圆缺，我仿佛明白，对待某些事不必太过于执着，要想得开来。
生活中，有无所不在之感悟，有世间万物之精彩。何不让我们怀着一颗细腻的心，去感受那生活中的诗意。
小学生诗意为主题的作文5
充满劳绩，然而诗意地栖居于大地上。
――黑格尔
哲人说：活出意义来。诗意地栖居，正是生活的最高意义。
诗意来源于何处？古人说：外师造化，中得心源。也就是说诗意是大自然和内心完美融合的产物。生活中充满了美感，诗意让我们发现了美，升华了美。
人生最高的欣慰与快乐来源于心灵的感动。诗意地栖居于大地上，我们的心总能为我们所见的事情一动，收获无限感动与喜悦。看到叶片上晶莹的露珠折射出阳光的七彩，彩带洒落到鲜艳欲滴的叶片上，“阳春布德泽，万物生光辉”让我感动；看到飘飘洒洒的雪，那些白色的小精灵穿过树枝跃到地上，“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”让我感动；看到菊花，鲜黄耀目，簇拥而发，“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”让我感动。让我感动的东西很多很多，诗意地生活让我们的生活充满美感，让我们的生活中充满欣悦与感动。
诗意地栖居，用心灵的欣慰减轻身体的疲劳与痛苦。靖节先生，诗意地栖居于南山，纵然是“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，他还是悠然地与南山相伴；孟浩然归隐鹿门，诗意地栖居。纵然生活孤寂的“惟有幽人独去来”，他还是高吟“襄阳好风日，留醉与山翁”。诗意地栖居，我们的心不为物质的贫乏，环境的.萧瑟所困，依然愉悦地生活着。
诗意地栖居，我们心会飞向更高更蓝的天空。诗意地栖居，让我们追求人生更高的境界，一身仙气，诗意无穷的青莲居士会用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”勉励自己奋勇向前；一心“致君尧舜上，当使民风淳”的诗史，在登泰山后，也诗意地说：“会当凌绝顶，一览众山小”激励自己追求更高的境界，诗意地栖居，让我们的人生更加坚定，生活生生不息。苏轼且吟且啸“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟草任平生”；李白狂歌“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；辛弃疾也会说“听取蛙声一片……”诗意地栖居，我们生活中充满向往，精彩不断。
追求诗意的生活，我们永不停息。虽然充满劳绩，然而诗意地栖居于大地上。
小学生诗意为主题的作文6
世界上最美的语言莫过于诗句了。那一个个耐人寻味的字眼，把人间的美景和真情一一展现了出来。闲暇之余，我总爱搬出那本发黄的诗册，好好朗诵一番。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
烟的水汽笼罩在秦淮河上，像轻纱，像烟岚，挂在树上，绕在房脊，一会儿像奔涌的海潮，一会儿又像白鸥在翻飞，一切的一切，都变得朦朦胧胧的了。只见一个人从对面徐徐靠近，原来是大诗人杜牧，他侧着脑袋，似乎被什么吸引住了。哦，原来是歌女在酒馆旁唱着亡国之音。
品到这儿，我似乎看到了杜牧那忧伤的面容，看到了他那颗炽热的爱国之心，我不禁被他忧国忧民的感情所吸引。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
曲曲折折的河塘上面，是一片片沾满露水的荷叶，荷叶出水很高，像亭亭的舞女的裙子，荷花和采莲女的两颊相映争艳。层层的叶子中间，零星地点缀着白里透红的.荷花，有婀娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。微风过处，送来缕缕清香。
翅湿沾微雨，泥香带落花。
暮春三月，杂花似锦，天空中下起了牛毛细雨，那雨像丝线一样细，像面粉一样轻，在天空中飘洒着，扬落着。借住在老百姓家房檐的燕子妈妈们忙碌了起来。它们在雨中穿梭着，一点一点地衔着春泥，为雏燕宝宝造舒适的房子。等到巢建好了，雏燕长大了，燕子们与老百姓幸福地生活在一起。
品完这首诗，给我一种温馨的感觉。燕子们不嫌贫爱富，趋炎附势，表现了它们的高尚的品质。
品不一样的诗，会有不一样的享受。品“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，会让我感受到春的朝气蓬勃；品“小池残暑退，高树早凉归”会让我感受到夏的绿树成荫；品“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”，会让我感受到秋的秋风习习；品“寒风摧树木，严霜结庭兰”，会让我感受到冬的残冬腊月……总之，品诗能给人以最大的乐趣。
小学生诗意为主题的作文7
昨夜辗转难眠，一宿枕上听雨。早晨推窗，忽而惊喜的发现，草丛中的几枝蔷薇，非但没有如李清照诗中所说“应是绿肥红瘦”，反而因这绵绵春雨的滋润，颜色更加鲜艳了，粉得亮眼，蓝得清新。一夜失眠的暗淡心情，瞬因这早晨的几枝蔷薇而重新开心起来。
这等美妙的事，我想就是“发现诗意”了。
诗意，即是像诗中美妙的意境。一盏淡香缭绕的茶，一本装订精美的书，一个美好而悠闲的下午，一次乐趣盎然的踏青……诗意处处充盈着我们的生活，我们在生活中处处能感到诗意。
然而这样平静美丽的诗意，却有那么多的人视而不见，匆匆的'脚步，将诗意这样一枝娇艳的花朵，麻木冷漠地撇在身后。
有这样一则小故事：一位著名的小提琴家在华盛顿的地铁站里，用世界上最昂贵的一把小提琴，演奏了巴赫等人的难度十分大的4首曲目，短短一个小时，地铁站里人潮涌动，他们匆匆走过，仿佛不曾听到过这美妙曲子一般。曲终，却没有一人鼓掌，这位小提琴家仅仅是收到了30多美元作为他的报酬。一星期以后，华盛顿人们到处谈论着，一位著名的小提琴家要用世界上最昂贵的小提琴，在这里举办一次演奏会。大量的人们纷纷慕名而来，开场时，那些人们惊呆了，这位小提琴家竟然是那个地铁站里演奏的人！
这些熟视无睹的人，或许因繁重的课业，忙碌的工作，或是匆匆奔赴一场约会，或是急急地想要赶上某趟地铁……他们都不曾放慢脚步，细细倾听生活中美妙的音乐，感受生活的诗意之美。
发现诗意，并不一定要特意空出时间来，坐下感受。我们随时随地都可发现这些细微的美：堵车时，我们不一定要窝在车厢里急躁的抱怨，看看那些坚挺的行道树，它们的绿叶为我们遮挡住了多少炎热；行走时，我们可以不一直呆板的盯着前方或望着道路，我们可以扭扭脖子，呼吸呼吸新鲜的空气，抬头望望今天湛蓝的天；等车时，我们不用焦急的左顾右盼，而是静静想着诗意盎然的古诗词；或是每天睡觉前十分钟，拿出精致小巧的MP4，挑出自己最爱听的哪几首歌，闭上眼睛慢慢享受……
生活之中处处有诗意，我们的生活中并不缺少诗意之美，而是缺少发现美的眼睛。
小学生诗意为主题的作文8
也许生活只是一杯白开水，平常人体会不到它的甘甜，倘若你捻几片茶叶，就有了它独特的香，独特的韵。这便是诗意……
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”一段朴实的文字，竟透出无限风趣：柳是翠的，天是青的，黄鹂鸣叫，优美婉转；白鹭飞天，遥远无境。远与近，是一片景色；动与静，是一处融合。
于是，你会想到“长亭外，古道边，芳草碧连天。”思绪又飘到了亭中，古道是一处历史见证，见证着我们的离别。“天之涯，地之角，知交半零落。”心中的依依不舍，化成零落的`花朵，飘到天涯海角。诗意幽远深长。
“你的笑，极浅极淡，如日落后的群岚。”席慕容将诗意刻在本上，印在心里，她不过是诗意的陶醉者，犹如一杯神秘的紫色葡萄酒，唇齿留香，留下不尽的怅然。“遂翻开发黄的扉页，命运将它装订得极为拙劣。我含着泪，一读再读，却不得不承认，青春是本太仓促的书。”青春谱写生命，而诗意点缀青春，在青春的身边围绕，在青春耳畔歌诵，诗意令人遐想。
一朵白色山茶花，一张画板，一串几世纪时的葡萄……皆是诗意的衬托，才会变幻莫测，才会纯洁动人。此时的生活已变成一杯绿茶，带着清新的香气，带着透明的绿，带着一丝平淡后的惊喜。
谁不曾想过：“红了殷桃，绿了芭蕉”？而当真正的绿和红来临，却发现太过朴实，难以找到新颖。诗意携带着它们来到生活之中，就发现“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”它盖上了一层面纱，诗意油然而生，变成路途山景，寻找着属于自己的意境。
当我摊开掌心，眼前是一颗充满着图腾的树，无数丝线错落有致，诗意便领导着它们，成为了魂牵梦萦的江南古镇，转瞬又幻化成玉龙潭泉水，水波上映着诗意满眼含笑，凌空而起，从水面掠过。那一头，正是即将开始的生活，他无休无止，演绎着世间百态，交织成神秘的幻象。一个不平凡的笑容，却露出多少惊喜，生活展开双手，迎接着诗意。万水千山，载着生活的记忆，带着生活的回忆，皆生诗意，甘苦的绿茶回味无穷，皆生感动，皆为诗意。
小学生诗意为主题的作文9
妈妈神神秘秘地告诉我，今年我们家将要过一个与往年不一样的中秋节。具体问她却不告诉我，于是乎，我特别期待这个节日的到来。
中秋如约而至，我别提有多高兴了。
皎洁的月亮挂在天空，像一个大大的玉盘，不知道天上的'星星到哪里去了，只留下月亮独自站岗，我们一家围坐一团，起吃月饼，赏月亮，听奶奶讲故事。
妈妈清了清嗓门，一本正经地说：“每年都是吃月饼、赏月没有新鲜劲，今年我们弄个特别的，举办个对诗大会，一来也是图个高兴，而来看看最近你们的学习长进了没有。最后的胜利者有奖品哦。”我们没有异口同声地赞成，爷爷、奶奶、爸爸、大姑当裁判员，妈妈当主持人，姐姐、表哥和我打算好好比一下，我们一个个摩拳擦掌，准备大显身手。
爷爷定了规则，对不上者，淘汰，最终获胜者将会获得一份大礼，若不是为了比赛，为了大礼也是值得的。
对诗大会正式开始。
首先出场的是表哥，表哥装模作样地捋着不存在的胡须，酝酿一下，便说道：“海上生明月，天涯共此时。”
姐姐不急不慌得接到“明月何皎皎，照我罗床帏”。
我一时紧张，不知说什么好，皱着眉头，抓耳挠腮，不停地在地上走来走去，还未动口就乱了阵脚。
只听哥哥讽刺道：“原来小妹的文采不过如此，早点认输吧。”我一听更是着急。忽热脑洞大开，随口而出：“举杯邀明月，对影成三人。”心里正暗自得意，表哥不知喝了什么灵丹妙药，竟连忙接上了“明月几时有，把酒问青天”。
姐姐接不上茬显得焦急不安，或许是因为忘记了吧，姐姐想要认输，我说坚持住，好好想想一听会想起来的。看看傲慢的哥哥，我和姐姐联手，准备杀他个措手不及，以挫挫他的锐气。一来二往，表哥渐渐不是我们的对手，最终我和姐姐以平手打败表哥，姐姐发扬风格，把第一的宝座让给了我，我获得了妈妈的特意准备的奖品——我最爱的一套小说。
对诗大会接近尾声，听爷爷进行总结：“今年的中秋节特别有意思，孩子们学学习都有出息。”这可是爷爷对我们最高的赞赏啊。
之后，我们坐在台阶上，凝望天上的月亮，不知不觉地，我躺在奶奶的怀里睡着了。
小学生诗意为主题的作文10
诗，在生活中无处不在，却少了一个能够或阅读、或倾听、或感受它的人，倾听它，你对诗会有不一般的理解。
灼灼红叶，随意摘下一片，对着秋日，细看叶脉的走向，细数精致的脉络，细嗅植物特有的芳香，它在诉说它所经历的，有春天它抽拔长叶的欣喜，有夏天狂风暴雨的洗礼，也有饱经风霜而凋落的淡然，倾听它的诉说，不就是一首诗吗？
茫茫大漠，有质地细腻的金沙，在日光下显得愈发耀眼。捧一手的沙，细察它的微小，细听它的故事，也许在多少年前，这里曾发生过战乱，死伤无数，时间带走了一切，却又被一粒粒沙记录下了这一切，让每一个愿意倾听的人，了解到它的故事，倾听它的经历，不就是一首诗吗？
峨峨高山，登上顶峰时，你会听到独揽天下风景，居高临下的历代天子所成就的或是平息战乱，或是有一番大作为，又或是惨无人道的暴君所犯下的大错，这是过去的.故事，山中的怪石或草木会一一向你告知，只要你愿意倾听，就不难发现其中的玄机。倾听它的往事，不就是一首诗吗？
洋洋江河，奔流不止，大浪滔天，却一去都不会复返，时间也随它奔流东去，倾听大浪的诉说，你会感觉到时间的流逝，会想起自己曾经的模样，曾经所留下的梦想。只要你愿意倾听，大江大河会警醒你时间过得有多快。倾听它的忠言，不就是一首诗吗？
盈盈月轮，总挂在天际，或圆或缺，这之中的圆缺要靠月光来告诉你，倾听它的话语，你会看到历朝诗人在月下的身影，有李白“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情；有曹操“对酒当歌，人生几何？”的豪情壮志；有苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的对世事的感叹。倾听它的故事，不就是一首诗吗？
条条街道，总会看到寻人的事，或寻亲人，或寻相守一生的人，彩灯之下，街道总讲述着“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的执着，却又缥缈，抓不住。倾听它的话语，不就是一首诗吗？
诗歌与诗歌的故事需要在倾听之中去感受它的含义，在倾听之中才会发现：世间一切，均是诗。其间有李白的浪漫，杜甫的现实，李清照的婉约，辛弃疾的豪放，曹操的洒脱……
想要感受诗意？朋友，开始倾听吧！
小学生诗意为主题的作文11
那天，秋高气爽，风和日丽。我们到浩宇生态园游玩。
一进大门，我一股泥土的芬芳扑面而来。啊，那是多么清新的味道，孕育着生命蓬勃的气息。这才是真正的乡村味道。
看，那菜地里的韭菜，那么绿，那么嫩，那么鲜。这样的韭菜，应该出现在古老的《诗经》里：“二月开冰，献羔祭韭。”这样的韭菜，应该出现在杜甫的诗歌里：“夜雨剪春韭，新炊间黄粱。”这样的韭菜，应该出现在曹雪芹的小说里：“一畦春韭绿，十里稻花香。”
看，那些小葱，排列得多么整齐，油绿鲜嫩。看，那些茄子，泛着紫色的光芒，耀人眼目；看，那些西红柿，青青的，多像我们这个年龄，充满生机。我兴奋极了，这才是绿色无公害蔬菜啊。
我走进挺拔的玉兰树林里。秋天的玉兰树上，只有绿色的叶子。我漫步林中，恍惚间，仿佛看到树上千万朵洁白的花朵同时绽放。白色的花瓣落在我的肩上、脸上、发上。我被花朵包围了，被幽香包围了，我成了花仙子。
从幻想回到现实，我们要为自己的午餐忙碌了。自己动手，丰衣足食，我要自己动手做馒头。和面的`时候，我用手指费劲儿地在面团上抓来抓去，面团怎么都不能光滑。后来，我吸取教训，模仿老师，用手掌揉着面团，面团变得圆圆的、光光的。我揪了一些面，把它搓成了细细的长条，再那么一卷，这么一压，啊！一个精致的蝴蝶结出现了。我又把面压成一片又一片椭圆形，然后用水粘在一起，一朵花成形了，栩栩如生，仿佛都可以散发香味。
放下馒头，该到菜地里摘菜了。“提起小篮来到山上，桑树绿如茵，采到桑果放进小篮，难道是梦影？”我哼着歌谣，把自己想象成一个乡村女孩，在田间徜徉。啊，好多白菜，我要找一颗最大最嫩里面都是实心的超级大白菜！找到了，就是这个！我们把白菜分成一瓣一瓣，足足洗了三遍才彻底干净。然后，就等着品尝美食，享受自己的劳动成果了。
多惬意的田园生活！就好像一首诗，一首不用你去冥思苦想就可以轻松写下的诗――面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗！
小学生诗意为主题的作文12
“黄梅时节家家雨，?青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，?闲敲棋子落灯花。”这是我正在背的一首诗。我却怎么也背不下来。古人说的真好听。夏夜，空调禁不住几小时的折磨，悄然睡去；电灯也拖着疲倦的身姿，暗了下来。沉睡了很久的蜡烛的睡眼朦胧地醒来，燃起了点点火光。天空暗得可怕，原本约好的北斗七星都不见了踪影。找不到一点闲情逸致，更不用说去把玩那因蝉鸣而微微发热的棋子了。这种时候，还有什么意思呢？
突然，脑中回想起一句歌词“你快乐吗？”这是一句极其突兀的话，在这夏夜中显得不太相称，但既然都想起来了，也就继续想下去。也不知怎的，歌词想着想着就变成了“你幸福吗？”虽然“我很幸福”这句话常常挂在我的嘴边，可心里却不把它当成事。从我的角度来说，其实我不是一个幸福的人。想着想着，空气似乎变得渐渐燥热起来，我的心也渐渐燥热起来，不得不摇着大蒲扇以寻求一丝清凉。想着想着，我有些不快乐，也不感觉到不幸福了。烛火再怎么明亮也失去了意义。无趣，无趣。但似乎还有一线转机，?因为这时，我的大脑又突然翻开了笼罩在灰色之下的一本书，叫“回忆”。在某一页，我的眼睛骤然紧缩了一下，心脏似乎停止了跳动，燥热的`空气也恬静下来。书上这么写着：那是一个风雨交加的中午，天，却是黑的，只有白色的闪电是那么刺眼，我，在家中，望着外面。父母还没有回来，只有我，和一个空荡荡的家。
突然，我看见一个陌生人闯进楼道，衣衫褴褛，身上湿淋淋的，像是在避雨。我体验过被雨淋湿的感觉，衣服无力的贴在身上，皮肤时刻在雨水和汗水中浸泡，不好受。但我没有看见他有丝毫害怕与担忧，而是镇定自若，似乎要与天气做一番斗争一样。后来怎样，我想，这实在是无法可想了。和他比起来，我有一个可以避风雨的家，我是幸运的。那我有什么权利说自己是不幸的！?我想起了自己温暖的家，想起了父母，想起了刚刚背的一首诗，想起眼前一点烛光。我感到，心中已是凉风习习，星罗棋布。这时，我感觉我似乎已经拥有了幸福。“你幸福吗？”“我很幸福”。不知不觉的，我就把这首诗背下来了。
小学生诗意为主题的作文13
他固守寒庐，寄意田园，有着超凡脱俗的人生哲学；他淡薄渺远，恬静自然，有着无与伦比的艺术风格；他厌恶世俗，拒绝黑暗，向往着田园的无拘生活。他，就是不堪“为五斗米折腰”的陶渊明。
陶渊明，一个满怀着兼济天下大济苍生的诗人，然而，他却生活在一个被门阀统治的时代，他明白，出生低微的人是无法与高官权位作斗争的。在这样的情况下，他的理想难以成为现实，在他的《归去来兮辞》中，我们就读到，他之所以辞职，是因为“质性自然，非娇厉所得，饥冻虽切，违己交病”，超然的性格，是他宁可饿肚子，也不愿微信地逢迎上司而混迹官场了。
他“少无适俗韵，性本爱丘山”，他为何归隐田园，一是他本性使然，二便是他本性使然。他，是一个崇尚自然的“隐士”，他热爱自然，向往自然，最终，也归于自然。他一生唯独偏爱菊花，他“采菊东篱下，悠然见南山”，他爱菊花的淡雅，爱菊花的清香。在他与世隔绝的田园屋内，仅有菊花作为装饰，一簇簇菊花在他的院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。在他眼里，菊花是花中的隐士，象征着归隐的悠然，更象征着高洁傲然的情操，菊花正是另一个自己。
也许，你不曾理解陶渊明归隐的行为；也许，你也曾认为他的这种行为是逃避；也许，你始终都不能理解他。但是，我告诉你，那是因为你没有好好的阅读过他的诗，你没有走进过他的生活，话说知人才能论事，只有阅读了陶渊明的`诗，你才能了解到他高洁傲然的情操，了解到他归隐的情趣。在他的《辛丑岁七月赴假还江陵夜行涂口》等诗中，我们都可以看到他的感叹，“如何舍此去，遥遥至西荆”，“日月掷人去，有志不获聘”，诗中蕴含了诗人太多失望和感慨，可以看出诗人也曾有过徘徊和犹豫，但最终“爱丘山”的夙愿压倒了“逸四海”的猛志，他还是选择了归隐田园。
阅读陶渊明有诗文，是一种感受人生的过程，我们应用心去阅读，学习他的精神。学他“不为五斗米折腰”的志气，学他不与世俗同流合污和他孤高的品质，学习他的一身浩然正气！
小学生诗意为主题的作文14
用爱心吐露真情，用爱心触动心灵，这一瞬是最美的诗意。——题记。
一阵绵绵春雨过后，新叶焕发生机，娇嫩欲滴。我走在公园里，来到一片安静的场地。一位老爷爷静静地坐在长椅上，他戴着一顶黑帽子，黑色的古旧的墨镜罩着眼睛。那墨镜透不过半点光亮，不觉让人想起墨镜下失神的眼睛。
老人干瘦的手从衣袖里伸出来，握着拐杖，发黄的皮肤有几分憔悴。长椅旁边几步远的位置有个小女孩，她乌黑的头发高高扎起，眼睛大而传神，红扑扑的小脸格外可爱。她时而望着树叶上的雨珠，时而低头看停在小草上的蝴蝶，又时而追着麻雀跑。
一阵风吹过，老人的帽子在空中划了一个弧线，落在草地上。老人有些惊慌，用手在长椅上摸了摸，又用拐杖在四周划了划，但仍没有找到帽子。冷冷的风却丝毫不留情地吹着。他无可奈何地摇了摇头，叹了口气，脸上写满了无助。与此同时，那个小女孩正在追逐蝴蝶，恰巧跑到了帽子旁边。
她看了看帽子，又看了看老人，然后拾起了帽子，蹦蹦跳跳地跑到老人旁边，拿起老人的手把帽子塞了进去。我清楚地看到老人微微一怔，无助的`表情慢慢融化了，漾起一片微笑，皱纹似乎都少了。小女孩也笑了，露出两排洁白的牙齿。大眼睛一眨一眨很是可爱。我想老人的心里一定能看到小女孩的笑吧，一定能看到她天真无邪的眼睛。温暖已通过帽子传递，我虽是远处的旁观者，却也受到了感染，微笑地看着这一切。
我从未想过一个小小的动作也能创造如此的美丽，使我的内心一直波澜未平。简单的动作也有深蕴，因为它包含了爱心与善良。我虽是旁观者，但内心却被一些东西撞击着、吸引着。
记得那一幕过后，太阳从云层中出来了，阳光轻柔地笼罩着他们。也让我心中春暖花开。那一刻，我发现了诗意——“赠人玫瑰，手有余香”，那是触动心灵的诗意。
小学生诗意为主题的作文15
王小波曾说过：“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。”
确实，此生若只有单调的生活会让人觉得厌烦，多了些诗意的生活，才会让人顿觉有了依靠，有了兴奋点，有了颜色。最近，网络上有一个女诗人特别火，她就是来自农村的余秀华。
在农村生活，又行动不便的她，有了充足的时间来过自己喜欢的生活，她曾问道：“采菊东篱下，悠然见南山，这样的诗情画意对一些人而言不过是画饼充饥，一种虚无的精神寄托。我一直过着这样的日子，它让我产生更深的怀疑：一个人，为什么活着。
潦草的一生，草木般枯黄，死去，没有别人知道，又为什么活着。在这最直接的'叩问里，可以说：人活着要快乐。
但是为什么要快乐？你不知道，你说不出来。”现在，她找到了自己的答案：“每天割草，喂兔子，为一个兔子的死而悲伤。
这就是一个农民在活着。在农村，人与人隔得也非常远，他们除了打麻将几乎没有别的娱乐，这不是堕落，而是真正的可怜。
我不知道如果我会打麻将，是不是一定就是他们的一份子，但是我知道我一定会厌倦，这么多年，除了诗歌，几乎所有的事情都被我厌倦。”写诗歌就是她最大的快乐，让她拥有了自己所喜爱的诗意生活。
当然，诗意的生活，不一定要去写诗，它还有很多表达形式，养养花，遛遛狗，修剪草坪，哼哼小调，赏赏美景，这些都是闲适安逸的诗意生活。很多时候，不是我们活得太枯燥，而是我们自己不愿意诗意般的生活，让自己的生活压力减少一点，硬是要把所有的压在心上，才算是在认真生活。
去追求诗意的生活，是每一个人的权利，我们都可以去拥有，那不是堕落，而是一种更高境界追求，考验你的修养，磨砺你的心性，让你的生活越来越精彩，相信会有更多的余秀华出现的。
小学生诗意为主题的作文16
抿一口清茶，携一册诗本，诵几首诗句，我便会立即发现——诗意从诗海的源泉扑面而来。
从唐朝的数万句锦句之中，我常常能体会到诗人的喜怒哀乐，所收获的诗意也着实颇多。
“浮云游子意，落日故人情”。我发现了在唐朝社会，存在着诸多感人情谊。从李白的“吾将元夫子，异姓为天伦”中，我为他们之间牢固的友谊、共同的志向称赞。从李白的“飞蓬各自远，且尽手中杯”中读出了在官场失意时与挚友的那一份勉励与伤别。刘禹锡所吟“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”更是在人生失意之际对友人的诚心鼓励，使我不禁赞叹：文人之间的轻易是多么令人感动啊！
不只是在唐代，在中国历史上的许多时代，也曾有过深远的诗意。
“纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑”。晋朝的陶渊明所写的'许多隐逸之诗中，其实充满了诗意。第一眼一读，总会感叹其诗之平淡、隐逸，真水无色，然细细读来，则发现其平淡的诗句中也暗藏着一层高深的意味，只不过同诗句本身一样平淡罢了。在乱世中所写出的这类诗句，便成了一种清新、质朴的辉煌，任一切顺其自然，洗却所有世俗的喜悦、恐惧与顾虑，最终留下的追求只有一个——便是田园。
“了却君王天下事，赢得生前身后名”。当我把目光投向宋代，你不必感到奇怪，此时的诗意只是以另一种形式——词，来表达了。宋朝帝国的懦弱，促进了一批文人表达出另一种诗意——报国杀敌。“会挽弓雕如满月，西北望，射天狼”，苏轼的豪放透露出一种勇猛无畏的男子汉气质，衬托出一片令人叹为观止的气势。
然而，宋代朝政的胆小却又造就了另一种可惜的“胡未灭，鬓先秋，泪空流”的黯然，使这一幅诗意的画中，由满是昂扬转为无奈悲愤，却使这幅画愈发地灿烂、值得品味了。
就这样，我渴望着苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”；我感慨着李清照的“莫道不消魂，卷帘西风，人比黄花瘦”，我赞扬着李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”我甚至向往着陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。
诗意，是多么神秘，多么感人，多么充满魅力，我愿驾一帆轻舟，在无边的诗海，发现动人的诗意！
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