描写景的作文合集八篇
在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的描写景的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
描写景的作文 篇1
我的家乡在济南，那里的名胜古迹众多，大明湖就是其中之一。
走进大明湖公园，顺着弯弯的小路向湖边走去。离湖面还有几步时，忽然觉得眼前金光闪闪，亮的逼你的眼，“哪来的金光？”，正纳闷时，眼前出现了一池碧绿的湖水，湖面上波光闪动，仿佛是太阳公公撒下大把金银；几条小船在微风中行驶，泛起了鱼鳞似的波纹；鱼儿在湖里快活的游着，时而跃出水面，好像是在和人们打招呼；时而潜入水底，好像是与人们捉迷藏。
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。夏天的时候，湖面上会有大片大片的白荷花，有的只展开两三片花瓣，有的花瓣全部展开，露出嫩黄色的小莲蓬，还有的还只是花骨朵，看上去饱胀的马上就要破裂似的。一片一片的荷叶，好像一个个碧绿色的大圆盘，有的高出水面随风轻摆，有的则贴在水面上睡午觉。
湖堤上有很多垂柳，从树上垂下来无数的柳条，好像极了绿色的丝带，又好像女孩子的辫子，随风飘动，与荷花仙子一起翩翩起舞。
多美丽的大明湖！
描写景的作文 篇2
国庆节的第一天，我们一家回到家乡花都，因为看到新闻报道家乡花都胡刚刚开放，所以我兴致勃勃地去游览风景优美的花都胡公园。
于是，我们赶紧收拾东西，准备了水果、饮料、零食，我们出发啦！沿着倾斜的山坡往上走，山路旁边有许多鲜花在秋风的吹拂下漾起波纹，好像在欢迎我们的到来。爸爸说：“要不我们锻炼一下身体好不好？”我们异口同声地说：“GO!GO!GO!"我们跑啊跑啊，到了一条小路上，再往前走，面前一片开阔，我们来到花都公园。
我们迫不及待地往下走，爸爸说：”花都公园就在下面！”到了一个路口，看到湖边有很多桃树，我们想语文园地二里的“三月桃花连十里”这句话，怪不得他们还没有桃花，接着看到一块大石头上面写着“花都花园”四个大字，我赶紧叫爸爸给我拍一张帅气的照片。接着我们来到世界国花雕塑园，里面有各种各样的雕塑。有米奇老鼠和唐老鸭，日本相扑，仙女散花等等，令我印象最深刻的是天鹅放飞，我和天鹅拍了一张合影，这时候仿佛自己坐在天鹅的背上自由地飞翔。爸爸跟我说这里以前是一间采石场，有几十米深呢，不过被河水淹没了，所以它是广州市最大的湖之一。我们一边走一边聊，我看到了一座大桥，好像有几百米长，这条桥弯弯曲曲，好像是一条在水面漂浮的龙。再往前走是石拱桥，桥两边的柱子，是用石头雕刻成的龙鳞栩栩如生。
宽阔的湖面上有几股喷泉，爸爸说：“看，那里出现了一条五彩缤纷的彩虹！”
在花都公园里，我看到了五彩缤纷的彩虹，而且湖边长长的，宽宽的小路给予了我们一个骑自行车非常好的场所！
描写景的作文 篇3
暴雨下午，我站在家门口，望着火红的太阳，蔚蓝的天空，忍耐着被那太阳烘烤的烦躁……
看着路上的行人，有的抱怨着老天爷，有的加快着步伐……我站着，思考着，沉思着。过了一会儿，我仰头看天，天上不知何时来了一团乌云，我看着看着，看着它一点一点的占据蔚蓝的天空，忽然，一声响雷惊吓了我，让我从呆呆的看着天空的世界里走出来。接着，天空中劈下了一道闪电。凶猛的狂风夹杂着雷声，使人不寒而栗，路上的垃圾，被狂风卷的漫天飞舞……顷刻，一阵暴雨泼了下来，那雨不是牛毛细雨，倒像银针，被狂风吹得斜斜的落了下来，我看着，不禁伸手去接雨滴，那雨砸在我手上，我似乎感到一丝丝痛……
它下个不停，早让那炎热散去，带来阵阵清凉，湿润的风夹杂着泥土味儿向我扑来，我闻了闻，感到一阵清香。它下着下着，慢慢的雨小了，它似乎也觉得累了。终于，它停了，天上的乌云早已散去，只有湿润的空气带给人们阵阵清凉……
它走了，却就给了我们凉爽……
描写景的作文 篇4
一年有四个季节，它们分别是春、夏、秋、冬。
春天，一个万物生长之季。在这个季节里冰雪融化成了水，花儿开放了，柳条发芽了，小草的嫩芽也长出来了，还有那快乐的小燕子也从南方飞回来了。这时我听到了春姑娘的脚步声。近了，近了，在途中，天空会吼叫一次，那就是人们所说的“春雷”。是这一声吼叫唤醒了大地。过了一两个月，春姑娘慢慢地离开了我们。
春姑娘走了，但时间还未结束，炎热的夏天来了。这时，花儿开得更鲜艳，树木长得更茂盛。柳条完完全全地长出来了，像一条条绿丝带，看起来格外的好看。小草长高了，你在草坪里躺下，别人绝对看不见你。那快乐的小燕子在空中飞来飞去，可爱极了。一只只又大又圆的西瓜成熟了，吃起来会觉得冰冰的、甜甜的，舒服极了。在夏天这个季节里，有一种其它季节少有的运动，那就是游泳。到了夏天，你绝对常会看见有人游泳，我敢保证你也会忍不住想去体验一下。
黄金的时节到了--秋天。你在大街上走着，你会看见地上到处是一片片黄叶。花儿大部分都凋谢了，只有菊花还在开放着。柳树变成孤单的了，再也没有“小伙伴(树叶)”陪伴了。草坪里只有一些干枯了的草叶。那快乐的小燕子排着“人”或“一”字飞走了。可是没想到果实却在这个季节成熟了。果园里的果子可多啦，有苹果、桔子、梨……秋天小麦也熟了，秋天真是一个丰收的季节。
秋天慢慢地离开了，冬天来临了。花儿差不多全凋谢了，可是有坚强的梅花还在开放着。柳枝上没有丝毫的东西了，小草也看不着了，燕子也看不到了。冬天几乎是孤独的了。
“噢!冬爷爷，您别把我和小杨树给忘了，我们俩可是天不怕地不怕的呀!”小松树说。“还有我们!”雪娃娃们叫着。
哇!原来冬爷爷还是有伙伴的呀!冬天也慢慢地离开了。
描写景的作文 篇5
我们走在弯弯曲曲的小路上准备欣赏这儿最美的美景——大瀑布。通过郁郁葱葱的树木我隐隐约约的看见了大瀑布。我情不自禁地叫了起来：“哇！！！这儿真是太美了！！！
瀑布飞流直下，好似少女正梳理着自己的长发，又仿佛一根根巨大的冰柱，正像唐代大诗人李白诗中所说的：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布
上也是一个水潭，这儿的水清澈见底鱼儿在嬉戏，如同几个顽皮的孩子在追逐打闹，又网络少女在跳舞，又好像几个小精灵在水里调皮玩耍。两旁边的树木花草把瀑布打扮的格外美丽。
到了夜晚，瀑布的‘哗啦啦’声和知了和蛐蛐的交响曲把你陶醉。让你渐渐入睡。
看到这样的情节我不忍心打扰它们我望着这美丽和谐的世外桃源看到这情节，然后我便悄悄的离开了这人间仙境。
描写景的作文 篇6
今天，天公作美，天上的太阳不是很猛，我们一家准备去“朱家尖”的“十里金沙”去游泳。
下午，我们来到了“十里金沙”，一望无际的大海，浪高风大，海水黄黄的。我们换上游泳衣，跑进大海。突然，一个大浪像张开血盆大口的老虎，朝我们扑来，爸爸一跳，躲过了，可我和妈妈却让大浪迷住了眼睛，一大口海水进入口中，真是又咸又涩。在大海里对付大浪我可没玩过，于是就缠着爸爸教我怎么躲过大浪。他抱起我去冲浪，只见又一个大浪朝我们扑来，我害怕极了赶紧闭上眼睛。爸爸一跳，随着大浪飘了过去，好一会儿，我才慢慢地把眼睛睁开，我们仍就稳稳地站在海水中，真是有惊无险啊！接着爸爸让我自己去试试，当一个浪打过来时，我一跳就跳到了浪尖上，像蜻蜓点水一般亲吻着海浪，海浪一个接一个的向我拥来，我又像大海中的一叶扁舟随大浪飘浮，躲过了一个又一个的大浪。
太阳就要下山，天渐渐地暗了下来，我们依依不舍地离开了“十里金沙”，这次大海冲浪又好玩又刺激，真开心啊！
描写景的作文 篇7
十月是赏菊的最佳时节 。星期六，在妈妈的带领下，我们兴致勃勃地到公园参观菊展。
进入花房，就像走进了千姿百态、五颜六色的花海。一盆盆菊花竞相开放，争奇斗艳，使人眼花缭乱。
在这花海之中，最引人注目的是那盆开得很旺的“双色菊”。它的花瓣从中间到四周一层比一层大，中心的花瓣向外翻卷着，有的歪斜着，金色的花蕊被包在中间，整个看去，仿佛少女们洗过的长发，随随便便地披散下来。那些葱的嫩叶点缀在枝上，衬托在花朵底下。黄、白、绿相间，美丽极了。
在这美不胜收的菊花之中，我最喜欢的就是“大理菊”。它的杆又粗又绿，显得十分素雅。它的花盘有碗口般大，那润如白玉的花瓣儿从中心向四周伸展开，一层比一层大，丝丝缕缕地在风中摇曳起舞。你看，菊丝的顶端稍稍有点儿卷曲，想千百颗晶莹的小宝石摇摇欲坠地悬挂着。在微风吹拂下，大菊花翩翩起舞，不正像一位婀娜多姿亭亭玉立的少女吗？多美的菊花呀。我真想把它摘下来，可我又缩回手 ，舍不得摘，因为它太美了，我要让它留在这儿，让更多的人来观赏。
走在回家的路上，我心里还是很不平静，眼前依然闪现出秋菊那欣欣向荣的景象。
描写景的作文 篇8
【作文要求】
围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。通过你的习作，要让读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
【习作指导】
同学们，大自然真像一位神奇的魔术师，用他的鬼斧神工，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象。峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们走进大自然，用画家的眼睛去发现美，用作家的笔去描绘美。
１、像画家一样细细观察发现美：
我们生活在一个五彩缤纷的世界里，可为什么许多同学还写不出好文章呢？其实，我们还没有学会观察，只会“走马观花”。试想：一个人坐在跑得很快的马背上，能看得清路旁的花吗？只有下马仔细看，才能辨认花的种类，观赏花的颜色形状，闻闻花的香味，想想花的用途??总之，当你选好景物后，就要按照一定的顺序，调动多种感官参与观察。看得仔细，问得清楚，想得全面，这才叫观察。我们不能老等老师出了作文题以后才去观察，平时就要养成自觉观察与积累的习惯。记住：生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。
２、像作家一样具体描写展示美：
⑴抓住特点话神奇：
同学们，自然界的景物千差万别，只有抓住特点，才能向读者描绘一幅独具特色的画面。同学们写景时最容易犯“千人一景”、“面面俱到”的毛病。因此，我们在描写一处自然景观时，要善于写出自己的独特发现与体验；要想想主要突出哪一点奇妙之处，抓住重点写具体。
⑵动静结合话神奇：
要把景物写得情趣盎然，就必须有静有动，动静结合。既要刻画景物的形状、颜色等，又要捕捉景物的动态与变化。瞧，《鸟的天堂》一文，作者就具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的动态景象，展示了美丽动人、生机勃勃的南国风光。
⑶点面结合话神奇：
写景作文要学会运用点面结合的方法，对景物既要有全面的概括介绍，又要有细致入微的刻画。《鸟的天堂》一文，作者既写了众鸟纷飞的热闹情景，又特写了一只画眉鸟，使我们不仅感受到这里的鸟儿多，而且感受到了它们生活的自由快乐。
⑷展开想象话神奇：
要把一处景物写活，必须展开想象，采用比喻、拟人、夸张等修辞手法。看到“蝴蝶在飞”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”。看这句话：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。比喻手法的运用生动地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
⑸情景交融话神奇：
美丽奇妙的风景使我们心旷神怡，即所谓“触景生情”。边观察边与自然对话：你对景物会说些什么，景物会对你说些什么呢？写法上，可以一边写景、一边抒情；可以先写景，后抒情。而只写景不抒情，作文就像白开水。
3.学习本组课文写作方法
本单元课文对于学生习作的直接帮助在哪里：《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》，四篇文章主题一致，文字都特别优美，学生背诵重点段落虽然化时较长，但相信这些语言的积累对于学生语言运用是一定有好处的。但这四篇文章无论在写作顺序还是写作内容上，都具有较强的个性，对学生的习作而言，觉得单拿某篇文章无法起到范例的作用。考虑到四篇文章脉络清晰，叙述有序，于是确定将“观察的顺序”“习作的顺序”作为本次习作教学的重点。
习作教学由此展开：
第一步，回顾本单元四篇文章，整理文章的脉络，给学生“有序”的概念。《观潮》潮来前、潮来时、潮来后
《雅鲁藏布大峡谷》地理位置、世界第一、奇异景观
《鸟的天堂》第一次经过“鸟的天堂”（太阳落下山坡的黄昏）；第二次经过“鸟的天堂”（阳光照耀下的早晨）
《火烧云》火烧云上来后地面发生的变化；天空中火烧云颜色的变化、形状的变化《观潮》、《鸟的天堂》、《火烧云》三篇文章的“观察顺序”与“写作顺序”是基本一致的，是学生可以学习效仿的。告诉学生，《雅鲁藏布大峡谷》是个例外，它是按不同的内容来安排写作的。
晚霞想象作文写景篇二：写景作文：鱼塘晚霞
傍晚，我吃完晚饭，迈着悠悠的步子，来到宿舍外的鱼塘边，观看鱼塘晚霞的美景。
啊！晚霞，多么奇丽，它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花绽开我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞。一会儿，一道霞光射来，晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被色彩裹住了。
我低头一看，碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石。晚霞把彩色的柔光洒在鱼塘里，就像给碧水插上了一朵朵绒花。塘里的鱼儿三个一群，五个一伙，悠闲地游动着。有时它们挤在一起好像在窃窃私语。有时它们凝视晚霞，好像议论着晚霞的奇异。鱼儿的游动吸引了我，我的眼前仿佛出现了一幅奇景：一群群金色的鲤鱼仿佛成了塘中的霞光。一抬头，看到天空中的晚霞又好像是群群彩鱼在天际游动。
鱼塘左边有个喷泉，喷出的水像彩色的礼花，又像晶莹的珍珠，晚霞一照更是五光十色。这些水珠洒落在水面上，激起一点点小圆晕，像彩环一样一圈一圈荡漾开去塘中有一个六角亭，上面铺着琉璃瓦。人们经常在这里对弈，消除工作的疲劳。
鱼塘周围怪石嶙峋，千姿百态，晚霞把光彩洒在上面，则成了宝石。那怪石有的像美猴王抓耳挠腮，有的像盆景中重叠的山峦鱼塘边上种有无数垂柳。它那枝条婀娜多姿，一阵风吹拂过来，垂柳轻轻地摇曳着，此刻又披上了晚霞的艳装，活像穿着彩裙的仙女，翩翩起舞
这绚丽多彩的鱼塘晚景，使人既愿久立观赏，又想低吟一首小诗，还想画一幅彩画
夜幕降临了，晚霞消失了，一只小鸟飞过水面，鱼儿也安静了。
晚霞想象作文写景篇三：写景习作
1、什么是自然景观？
顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。
旅游景点
我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；泰山的日出……
身边景物
2、精选材:
选定一处你印象深刻的风景
3、哪一处自然景观令你印象深刻？
可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。?也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
4、提问题
风景在什么地方？
我为什么喜欢这道风景？
我将按照什么样的顺序进行描写？
5、理思路
1、开头——风景的名称、位置。
2、中间——按照想好的顺序来写。
3、结尾——深化主题：抒发感情或首尾呼应。
6、五官总动员
视觉：用眼睛看
听觉：用耳朵听
嗅觉：用鼻子闻
触觉：用肢体触
味觉：用舌头尝
7、描写景物要从哪些方面去观察呢？
形态、颜色、味道、声音、季节特点等
A形态
例：每一朵盛开的花就像是一个小小的长满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
花儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！B颜色
例：只见一片辉煌的淡紫色
只是深深浅浅的紫
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵花钟的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
C味道
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻
地笼罩着我。
D声音
傍晚，青蛙?呱呱?地叫起来，啄木鸟?笃笃?地啄着树杆。甲虫?嗡嗡?地叫。扬科躺在河边静静地听着。
这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声音进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
例：春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！“沙、沙、沙……”春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的
赞歌。“刷刷刷……”春雨仍在下着。牵牛花开了，她吹着小喇叭，
听：“嘀嘀嗒嗒……嘀嘀嗒嗒……”春风也来凑热闹了，她一吹，树
叶“哗哗”地抖动着。
图片
这白色的小花，着实可爱。翠绿的花蒂，淡黄的花蕊。花蕊的中心是洁白的世界，叫人敢望而不敢碰。花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成一个整体。靠近花心的地方，黄色转变为白色。花瓣的表层，嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；对着阳光看它，就更加神奇了。一道道花纹，就像天空火星上的灌溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还有高低不平的陆地与大海。其实是花瓣身体中的动脉与静脉，里面流淌着她的血液，荡漾着她的情思。
一阵微风从窗外吹进来，这些花儿好像都变成了翩翩起舞的蝴蝶，让人意乱情迷。我的心儿也不由得晃动起来．．．．．．．．
E季节特点
例：校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。
怎样写好写景作文呢？
一、抓住景物的特征
对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于心”。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。
为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；
二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；
三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
二、要选好观察的角度
选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同
时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。
三、安排好描写的顺序
空间顺序—一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。
时间顺序—同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的.，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，
空间顺序
（1）移步换景，空间方位转换：
没有固定的观察点
（2）定点观察：有一个固定
时间顺序
（1）春.夏.秋.冬
（2）早.中.晚
（3）9点、午后1点
四、要融情于景，表达主观感受
“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
五、运用动静结合的手法
只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。
范文展示
校园桂花
在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)
月季花
学校花坛里有很多月季花月季花，我们学校的同学都喜欢这些花。
月季花的枝条刚长出来的时候，细嫩而柔软。过一段时间，开始长粗了，细细看去，墨绿色的枝条上长着许多小刺，随着月季花的生长，这些小刺会由嫩红色变成浅绿色，最后变成灰褐色。刺也越来越尖，越来越硬，不小心扎在手上还疼呢！
月季花的叶子都是深绿色的，可奇怪的是，每片叶子的边缘长着软刺，就像一个个小齿轮。经过仔细的观察，我发现这些叶子除了枝端的一片，其余都是对生的，它们就像一对对可爱的双胞胎，真是太有趣了！
月季花每年开春以后发芽，四、五月间开花。花的颜色很多，有红色的，叫红和平；有黄的，叫黄天鹅；有白色的，叫白玫瑰……全都是浓香型的，花朵开得又大又香。每朵月季花都有七八层花瓣紧紧地裹住花蕊。花蕊有桔红色的、白色的、粉红色的……有的已经含苞待放，花瓣紧紧地拥抱在一起；有的还是花骨朵儿，看起来苞胀得马上要破裂似的。
月季花是大家美化环境首选的花，因为它月月开花，过去有人用诗赞美它：“花开花落无间断，春来春去不相关。”所以，我们都喜爱月季花。
参观和旅游的作文
开头：要注意交待清楚起因，即什么时间什么地点，哪些人物去什么地方游览等等，如能再写出自己的当时的心情来，那就更好了。开头不要太啰嗦，交待清楚明白即可。
游览顺序：最好的方法是用一个过渡的句子来描述观察点的变化。?比如写游览某一山，应该按上山的顺序，抓住重点景物来具体描写。在具体描写景物的特点的时候，要会积极地展开联想和想象，尽量地人格化地描写景物。描写景物的时候，不要忘记描写人物的活动，努力做到景人合一。
结尾：要交待游览的结束，不要忘记抒发一下自己的思想感情，赞美一下所描写的景物。
范文：
秋游景山
八月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。
走进景山大门，抬头望去，高大的万春亭红柱黄瓦，在茂密的翠林映衬下，像一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛，一朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花
一样，五颜六色，千姿百态。
我们沿着青石铺成的山道，拾级而上，来到了万春亭。举目眺望，那美丽的北京全貌尽收眼底。
东边，一座座高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次林比。远远的地方，一个高大的烟囱吐出的白烟。像一缕缕白纱在蔚蓝的天空中同散开来。
西边，北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水。湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片嫩绿的叶子，飘荡在水里。向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的玻璃瓦给故宫披上了一层金装，仿佛一条条金带，直通雄伟的天安门广场。远处，是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼。我们伟大的首都北京，今天正迈着巨大的步伐，朝着现代化的目标前进！
离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到了果园。这里，果实累累，海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰，好一派选人的秋色啊！
太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞映照着天空。朵朵浮云，像一块块红绸，把景山映照得更加美丽了。我恋恋不舍地回家了。
校园一角
一、开头：点出最喜欢校园的小花坛
二、重点部分：具体描绘校园小花坛的景物。
（1）、花坛的位置。
（2）、春天的迎春、秋天的菊花最美。
（3）、同学们在花坛边的嬉笑打闹。
三、抒发感情。
范文：
校园一角
一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。
走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层都有着娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些“假蝴蝶”变活了！黄色的花儿更娇艳，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去，好像它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。一些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁树逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像一位威武的大将，保护这片芳香“花海”。
啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动──去花坛做游戏……我爱花坛，更爱学校。
学校的植物园
我们的校园里有一个美丽的花园，花园里百花盛开，鸟语花香。走进去，仿佛到了另一个世界。
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