关于写景的作文汇编9篇
在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的写景的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
写景的作文 篇1
今天，我和同学们一起去日报社参加由融信公司赞助的“小记者大屏山采风、写真”活动。
我们首先去了融信“海上城”，在这里我们不仅玩了“飞屋旅行”还吃了好多美食。接着，我们就去海边写真以及最让我兴奋的活动：爬大屏山。
在大屏山山脚下往上看，大屏山上云雾缭绕，山上红花绿树若影若现就像传说中的仙境。到了山上，我们兴奋地在雾里穿梭，爸爸妈妈们则拿起相机不停给我们拍照。
在山上休息期间，我和小辰发现了一条私密通道，通道的雾太浓了，通道另外一头通向哪里呢？我们用手扇开大雾，勇敢地闯进通道，一边扇，还一边大喊“正义联盟，勇敢直前”。我们一直闯到通道尽头才发现无路可走，只好小心翼翼地往回走。
天快要黑了，我们依依不舍地告别了大屏山。
写景的作文 篇2
我有一个属于我自己的房间，也是我充满快乐和安全的乐园!
在我的房间的左边有一个放满了各种类型书籍的书架，它和我的书桌连接在一起，于是这里成为了我每天写作业的地方。在我的书桌的旁边就是我的床，我的床看起来就像一个小屋子，它是双层的，上铺就是我的小乐园了。在床的前面有一个小窗户，它让我的床看起来更像一个小屋子。在床的旁边还有一个蓝色的梯子，这是我通往快乐和安全的阶梯。在床上还有各种各样的布娃娃：有跳跳虎、有小熊泰迪、有大龙猫、有一只样子比较凶的小狗，还有一个只样子很可爱的小狗。我都给它们分配了职务。跳跳虎和小熊泰迪是守窗员，它们每天晚上都要守在窗户边放哨，大龙猫和样子比较凶的小狗是看门员，它们每天晚上都要守在梯子口看门，而那只可爱的小狗就舒服了，因为我每天晚上都要抱着它睡觉。好像它在说：主人你最疼我了。每天晚上我都跟它们玩耍一下并且把它们布置完毕后就美美地睡觉了。感觉特别的安全!
爸爸总是笑话我说：“你是一个男子汉，还总是需要这些娃娃干什么?女生才需要这些布娃娃，你又不是女生，不觉得害羞吗?”我指着我的布娃娃说：“爸爸，你不要小瞧它们哦!它们也是在上班的，都有职务的，就像这只跳跳虎吧，它是一位守窗员，自从有了它们的看守，我就不需要跟你们一起睡觉了，而且我觉得我睡得特别的有安全感。这样子不好吗?”
爸爸摸摸自己的头勉强地笑着说：“好像有点道理，你觉得安全就行!但是等你长大了，你是要独立的，学会自己保护自己才是正确的!”我拍拍胸脯说：“我现在好好读书，等我长大了，我就雇佣真的看守员来看守!”爸爸拍拍我的肩膀点点头说：“加油!”
这就是我的快乐而且很安全的乐园!
写景的作文 篇3
晚风，无声移动地吹拂着，星星在夜空静静的闪烁，那半弯斜月像一个孤独的行者，在明静的夜空散步。
凝视的眺望，今晚这个六月的夜是多么的孤寂。
那纯净得纤尘不染的样子，那缕缕的浮云。此时，悄悄地散入我的心海，萦绕着拂之不去。宛如悬挂在我沉思途中的一枚标记，标记那些缥缈凝重在心中的缕缕思绪。
这个夏季，当属流水的季节，然而岁华瞬息，想要一个承诺，却是永生。或许是疏于防范意识，似乎已经面目不清，身上沾满了残红败绿的凋零之声。内心开始莫名其妙地感伤抑或痛楚，而我的灵魂，只是一只琥珀里的春鸟，晶莹剔透。
晚风，吹灭了一盏灯，就被某双眼睛闯进了梦里。绽放成一种花开的姿态。而内心，一定也淌滴怀念春花的泪水吗？
思绪的遐想，怕是我最大的本事。这仿佛是一个属于夜的秘密，只有隐藏在夜色深处，独自缓缓喘息。永远无法超脱，无法飞越的缤纷。
写景的作文 篇4
一天快要过去了，兰州又迎来了一个美妙的傍晚。
走在公路旁的人行道上，仰望天空，仿佛是一张水彩画：粉的是桃花，黄的是迎春花，紫的是紫罗兰，还有一些杂乱的小野花，天空仿佛被太阳公公用神来之笔划了几下，五彩斑斓，只剩下一点少得可怜的蓝色。
太阳的余光洒向了兰州的街头，这时的太阳已收敛了光芒，只剩下了那温柔的阳光，那光照映在行道树许久没有洗过澡的叶子上，如云南的石笋一样，将叶子上的尘土、茎脉照的清清楚楚。
人行道两边的商店、饭店也热闹起来。工作劳累了一天的人们，都出来快活快活。火锅店里人满为患；饭馆里也弥漫着炒菜的香味；烤肉店里也人声嘈杂，于是把桌子搬到外面，喝啤酒的，划拳的，打牌的，不时传出来一阵欢快的笑声，掺杂着烤肉时火遇见油时的“嗞——嗞”声，这里奏出了一首生活交响乐；奶茶厅里，一些年轻人喝着奶茶，一起聊自己身边所发生的有趣的事；街头，路边摆起了一个个小摊子，只听摊主叫道：“羊杂碎，新鲜的羊杂碎。”这刚劲有力的声音招来了几位吃饭的客人，摊主也在忙忙碌碌地为客人服务……
傍晚的'兰州充满了生气，是一首旋律紧张的交响曲。
在一声声“羊杂碎，新鲜的羊杂碎”中，太阳在西边的天空中渐渐消失了。
写景的作文 篇5
小学语文教科书中有不少写景的课文，这类文章语言优美,意境深远,抒发了作者对大自然美景的无限热爱之情。在整个小学阶段学生阅读和理解比较难的就是写景类课文，尤其是引领学生走进文本，进行情感体验有一定的难度。教学写景类的课文，学生只能在教师的引导下，从文章的语言文字本身去感受情感，而情感需要堆积，所以教师在教学过程中要铺设情感基石，学生才能踩着石头，慢慢地走进文章的情景之中，感受到语言文字的魅力，体会到文章所要表达的情感。
那么，如何处理、把握这类课文的教学，使学生不仅得到语言文字的训练，还能从中领略到动人心魄的自然美、生活美和艺术美，获得赏心悦目的审美享受呢？
策略之一：布置预习 促求新知
教学写景类课文实施有效教学策略首先是布置预习，让学生带着知识基础走进课堂。在进行写景类文章教学前，教师要根据课文内容提前布置预习，让学生观察、搜集有关文本内容的图片、文字和影像等资料，以促进学生探求新知的兴趣，激发阅读期待。
策略之二：创设情境 激发兴趣
教学写景类课文，很难在学生头脑中建立起课文所描写景物的整体形象，因而就无从把握景物所体现的内容、思想和情感。为此，教师在教学写景文章时，应恰当运用多媒体教学手段，创设教学情境，形象、直观、生动地再现课文内容，激发学生情感，使学生在赏心悦目中感受到大自然的美丽景色。
策略之三：读中想象 情感体验
对写景课文实施的第三个有效策略是边读边想象，透过语言文字的表述进行情感体验。由于小学生的视野比较狭窄，对语言文字的理解能力不强，对写景文章的阅读与理解存在较大的难度，所以进行这类文章教学时，教师要引导学生边读边想象文章所描绘的画面进行情感体验。
学生边读边想象秋天那美丽的画面，这种做法不仅培养了学生的想象能力，而且加深了对课文内容的理解，使学生在读中、在想象中自然而然地走进了秋天的画卷里，融情于景，体验到秋天的景色特点。读中想象是教学写景类课文的有效教学策略之一。
读进去，再读出来
第一单元的四篇课文都是描写景物的篇章，语言优美明快，遣词造句生动形象，特别是琅琅上口的丰富词汇和巧妙而富有趣味的比喻句，给人一种百读不厌的精神享受，如何把这样的阅读感受最大限度地传递给学生，我想就是语文老师应该承担起的使命吧。为了实现这种传递，我想应该先引领学生读进去，再从语言文字中读出来。读进去——把心整个地沉浸在文章的美好境界中；读出来——初步领略到语言文字的表达魅力。对此，我采取了这样的做法：
一、 想着画面读课文，读进语言文字中去
1．提出明确的要求
读课文时，脑海里不能一片空白，要在读的同时闪现出画面来，想得越多，读得就越投入，体会得就越深！对于描写景物的文章，这种阅读体验应该及早地教给学生。所以，进入三年级下学期，我更加明确地要求学生：真正优秀的朗读不仅仅要求正确、流利有感情，还要能在眼前浮现出相应的画面！长时间以来，每遇到这样的课文，我往往并不提其它方面的要求，只是提一个要求：边读课文边想象画面！
2．给予热情的肯定
边读课文边想画面，对于这样的要求学生是否在想了，想到了什么，这些都是无法直观呈现的，那么如何评价学生读书的用心程度呢？其实，一个眼神，一个表情，就可以告诉我学生是否读进去了，或欣喜，或悠远，或惊奇，或陶醉……随着文章内容的变化，他们的心也跟着飞翔起来，孩子天生不会掩饰，他们在读课文时自然流露出的丰富表情就是我肯定他们的依据，“你的表情让我看到了你想象出的画面，你把心放进去了！”“你的眼神让我和一起分享了想象的美妙，真好！”这样的评价语言让学生乐意接受老师的要求：想着画面读课文。
二、想着课文看画面，从语言文字中走出来
在现实的课堂教学中，许多老师在没让学生接触文本前给学生播放大量的视频资料以调动学生的兴趣或者在接触文本后作为一种对学生的奖励而播放，其实这两种做法都不够科学理智，前者剥夺了学生想象的主动权，让接下来的文本阅读毫无期待；后者为了欣赏而欣赏，不再有进一步的探究，浪费了宝贵的视频资料。我认为，当教师领着学生在文本中走了一个来回后，在学生已经基本上读进语言文字之中后再有目的地播放和课文相关的视频资料，当然播放前也应该提出明确的要求：
1．把看到的画面和自己想象中的画面做个比较，不盲目地看
2．边看边回忆，课文中哪些词语、句子描绘了看到的画面
在看完视频资料后，学生的认识就变得感性起来，同时也丰富完善了自己的想象，一种视觉和听觉上的冲击力让学生意犹未尽，此时趁势把学生的这种情绪转移到文本中来，告诉学生：丰富多彩的画面能让人得到一种享受，但往往最能打动人心弦的，还是那耐人寻味的语言文字，让我们再次回到课文中，仔细来体会作者是怎么把这优美的景色用语言描写出来的！接下来，老师就可以带着学生来体会好词佳句的意境和多种表达方式的巧妙了。
读进去，让优美的景色吸引学生的视线，拨动学生的心弦；读出来，让丰富的语言激活学生的感受，滋润学生的心田，在祖国魅力无限的母语中熏染，拔节……
策略之四：词句积累 丰富语言
写景文章大多文字优美，词汇丰富，用语精当，在教学这类课文时，教师一定要引导学生品词析句，学习作者遣词造句的方法，适当进行词句的理解和扩展训练，以丰富学生语言，丰厚学生文化底蕴，这是有效教学策略之一。
策略之五：理清层次 学习方法
写景类文章层次清晰，结构严谨，构思巧妙，教学这类课文不仅要引导学生进行情感体验，积累好词佳句，还应该进行学法指导，渗透写景类文章的写作方法，使学生在进行美文美读的同时，获得写作方法的综合训练。
写景的作文 篇6
傍晚，我和爸爸妈妈到珠江边散步，观赏美丽的珠江夜景。
我们一边散步，一边谈话，只见有很多小朋友在嬉戏；还有手拉手的大哥哥和大姐姐在窃窃私语，好像是有说不完的话；还有中老年人在打太极、跳广场舞；还有的年轻人已经满头大汗，但是仍然不停奔跑，好像有使不完的力气。
天空的月儿出来了，就像是一条玲珑的小船，江边的风吹走了夏日的暑气，带给人们阵阵清凉。天空是那么的蓝，像是一望无际的海洋，又像是大块湛蓝色的宝石。满天的星星一闪一闪，一会儿躲起来，一会儿钻出来，好像是在和我玩捉迷藏呢。又好像天上有无数的眼睛一眨一眨，惊奇地观赏着美丽的珠江。
夜幕降临，珠江两岸华灯璀璨，五彩缤纷，有红色、黄色、绿色等，如同七色明珠镶嵌在珠江上，更好像是亿万颗明珠汇集珠江，向着远方缓缓流淌……
人们漫步在珠江边，仿佛进入了仙境，到处是诗情画意，不由得如痴如醉。
写景的作文 篇7
我的家乡有一座美丽的公园，那里绿草茵茵，景致错落，让人流连忘返。
早晨，整个公园都沉浸在淡淡的雾里，朦朦胧胧，烟雾缭绕，远远看去，像是一座仙山孤岛，很是梦幻。
公园中央有一个大大的湖，湖光闪动，岸边的树木倒影其中，看上去影影绰绰，好不幽静！湖面上漂着一些水葫芦，只见他们鼓着肚子东倒西歪地站着，像是正在摇摆着身子做体操呢！湖中有一些鱼儿，它们游得很快，总是刚一看到他们的身影就又倏忽远至了！
中午，太阳穿破层层雾霭露出了头，清晨的雾慢慢散去，天空如水洗过一般，清澈明亮。湖的中央出现一座小桥，小桥的围栏上刻着龙，有的扭着身子围在一根柱子上，有的前爪相互抵着，还有的双双戏珠。有一个小朋友站在桥上捡起一块石头向湖里扔去，“噗通”绽起一处水花，惊得湖中的鱼儿四处逃散。
夜幕降临，安静的公园变得热闹了起来，许多人都来公园里散步。七点，公园里的喷泉开始了，许多人站在桥上观看喷泉，投影仪射在喷泉上，就像看电影似的，美丽奇幻。公园最高处有一座灯塔，夜晚，灯塔闪耀着光芒，好像是一位静默的守候者，守候着这里的居民。
湖光山色最是迷人，家乡的公园，迷人的公园。
写景的作文 篇8
阳光熙和，春云卷卷，墙角的老树冒出了新枝。
忽然吹起一阵风，像极了一只娃娃的手。东墙边，几株五行草满足地翻舞，一畦花菜锁着春光，青叶碧碧，蓬蓬簇簇。淘气的小花猫也挤出门来，探头探脑地仰望春空。两只白鸡前者腾空，后者扑地，三步两步就跑过来。我这小院里，这些都是一群孩子，春让万物复活！
看春不能等，万物都在萌发生机。
墙外一棵老李，梢头生发，细枝青叶摩挲着碧空。墙角的老树茎杆亭亭，挂满了新枝。几只绿鸟飞入枝间，树树春色勃勃，枝叶青亮，鸟鸣嘤嘤，令人欣喜。
春还走进山麓，还在原野滚出一层绿，渠边、田埂、菜畦到处都能瞥见春的影子，像是魔杖一指，大自然遍地生出春色来。春空迷离，春山霞飞，谁也夺不去的春天降临了。
春清浅，一会儿又盛大起来，桃红、柳绿、杏花雨，会给你一个膨胀的春，有本事你就使劲看，但我喜欢去乡下的泽塘看香蒲。
在乡下，冬天一过，大地敛去寒冷，原野上有了青亮的色彩，来不及眨眼，春意便充溢四方。泽塘里，春水开始回暖，水面尚没有遮拦，蒲草却在水底悄悄地发芽。此时的泽塘一点也不热闹，春水萌生的感觉却让我很开怀。鱼儿潜游，水面滚起绿波，静默的泽塘做着春梦，过不了多少日子，蒲草的叶尖毫无羞涩地从水里昂出头来，那汪汪一碧的春水，便展现出无限生机。春色浓时，一片片蒲草毫无争辩地占据整个泽塘的浅水边，宛如一道幕帘矗立塘边，成为水鸟的乐园。这自然的节奏，真是宁静又喧闹。在乡下，香蒲极寻常，但寻常之物却包孕着生机！
到槐林里看春，又是一番天地。远村近落里，当槐花开满高枝，春便走入深处。别的园子里已繁华落尽，河边弯柳也退去风骚，默默的刺槐才赶在春天转身离开之前开出花朵来。这一开，村落里像下了一场雪，院子里便有了月光落地的声音。槐树的小花朵都串成了串，三五串扎成一捆，拥拥挤挤挂满了伸展枝条的槐树上，整个村子白莹莹的，像悬挂了无数的小灯。刺槐极普通，开的花瓣也不大，状如张开双翅的白色小蝴蝶，但它们白洁又清秀，一串串地散发着香气和笑意，按说在乡间也极具美感和诱惑。寻常的村落里，这种叫刺槐的树，寂静地生和长是它的本性，不想，每年四五月份还能开出些花朵来。别的植物开出的花朵只为观赏，刺槐却不同，踏实的乡下人还喜欢将槐花入口，蒸、炒、煎、做成馅和汤，变着法儿做出的都是美味，乡下人真是有福气。刺槐极常见，开在春天的小花瓣远不典雅和高贵，却是乡野丛中难以割舍的一抹绿。
春事中，田野里可以听到云雀欢叫，还可看见小蝌蚪在温暖的水里游动。喜欢晴暖的燕子在北国的天空翻舞，田畔的野蔷薇一簇簇吐着嫩芽。最可贵的，农民开始耕田了。
春色无限，绿意恰浓，站在瑰丽的春天里，感到自然界一片清新，美不胜收。
写景的作文 篇9
春来了！春来了！春天在哪里，春天在祖国的大地上。啊！春天是鲜艳的花，是美丽的画，是动听的歌。我被这绮丽的春色迷住了。 百花齐放百花争艳百花竞香。花真像是欢迎春天到来似的，不好意思地露出了它那小巧玲珑的金黄色的笑脸。欢快地舞着它那优美的身姿。绿油油的小草从湿润的地里钻出来，微风一吹，嫩绿的小草摇摇晃晃，四处张望。它既不像冬天那样寒冷，又不像夏天那样炎热，气候十分宜人，在暖洋洋的太阳下，人们欢快地脱下沉重的棉衣，换上五颜六色的春装，纷纷来到郊外踏青、游玩。
观赏春天给人们带来的美丽景色。即使在雨中，也不像夏季那样风狂雨暴，而是又细又小像细丝一般。细雨落到田地里，无私地滋润着庄稼。淅淅沥沥地像一个个活泼可爱的小天使从天而降。啊！春姑娘给春天带来了多少美丽，它给春天带来了不同的鲜花，使春天是一个繁花开放的一个季节。
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