秋天写景作文汇总8篇
在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的秋天写景作文8篇，欢迎阅读与收藏。
秋天写景作文 篇1
我的家乡在淮安楚州，它一年四季都非常美丽。春天，绿草如茵，花朵争奇斗艳；夏天，一棵棵大树像许多绿色的太阳伞一样，笔直地站在那里；冬天，雪花飘飞，梅花散发出一阵阵淡淡的清香。然而，我最喜欢迷人的秋天了。
秋姑娘慢慢地来了，一群群大雁排着“人”字形和“一”字形飞向南方。秋风慢慢的吹着，吹红了枫叶，吹黄了银杏叶，吹走了小草碧绿的旧衣，为它添上了金黄的新衣。一朵朵橘黄色的野菊花竞相开放，一阵秋风吹来，一股说不出的香味扑鼻而来，让人沁人心脾。
秋姑娘飞到了果园。你看，一个个红灯笼似的小柿子挂在树上；苹果红得像胖娃娃的脸蛋；石榴树上的石榴，个个了的裂开了肚皮，露出了晶莹的果实，让人看得垂涎三尺；紫色的大葡萄无比美味，让人吃了还想吃……
田野又是一番景象。高粱笑红了脸，像位喝醉了的大汉；稻谷笑弯了腰；雪白雪白的棉花比雪还要白；还有一粒粒大豆，真像金黄的泪珠啊！孩子们可以在田野里放风筝、呼吸清醒的空气。
秋天真美啊，我爱秋天！！！
秋天写景作文 篇2
短暂的夏天感觉一眨眼就过去了，秋天来了，树叶一片片变成黄色，秋风一吹便都落到了地上。周末的下午我和妈妈去公园游玩。
公园里真是个多彩的世界，各种各样的植物各种各样的颜色，真是美不胜收。踩在铺满落叶的路面上，咯吱咯吱的响声让我心情欢畅。这时我看见一片叶子在微微的动，我掀开叶子一看，原来是一群小蚂蚁，小蚂蚁们搬树叶好像很吃力，他们搬落叶干什么呢？我顺着它们要搬的方向看去，原来是蚂蚁窝。它们肯定很冷，我轻轻地拿起那片树叶帮小蚂蚁们搬到它们洞穴的门口。这时，小蚂蚁都好像在和我说：“谢谢你。”帮助了它们我心里好高兴呀！
我知道秋天还有许多奇妙的事情，比如大雁南飞、蛇要冬眠、小松鼠们提前储备冬天的食物等等，还有好多奇妙有趣的事情等着我们去探索。秋去东来，时光流逝，那个有趣的下午在我的心中充满了色彩！
秋天写景作文 篇3
今天早上雾气蒙蒙的一片，环卫阿姨在晨光中清扫着黄色的大地，秋天的童话。天气渐渐地变冷了，人们都穿上了各色毛衣、薄棉袄。
树上的叶子变黄了，于是从树上飞下来了一只只“丑蝴蝶”是由两片叶子组成的，一说起“丑蝴蝶”同学们一定会想：它一定很丑，它的颜色是土黄色，和落叶的颜色一样，因为它是为了保护自己才变成这种难看的颜色。
对于树来说，到了秋天树叶应该变黄，而松柏和冬青，却在严寒中显得极为翠绿。
我们在嬉戏玩耍时，风公公不知不觉得把小树身上的叶子，吹光了，小树伤心得哭了。我对风公公说：“你不许欺负小树！”风公公说“傻孩子，雪可以当棉袄！”我低着头对风公公说：“对不起，我误会您了！”风公公说：“以后在没弄清事件真像时不要乱说话，明白了嘛？！”“知道啦！”风公公高兴得笑了。
秋天写景作文 篇4
秋天是落叶的季节，虽然叶子们并不愿意就这样结束自己的生命，但他们知道，这是他们的命运，是无法改变的。叶子们，一片一片的落下，于是人们知道，秋天来了！
然而不是所有的叶子都会认命，有一些叶子，他们不甘心就这样落下，就这样结束自己的生命。于是它们努力的吸收水分养分，努力的使自己面向阳光，努力的抓住树枝，使自己不会落下，不会陷入那本不属于他们的泥土。
秋天的落叶早早的落下，它们用“落叶归根”安慰自己，告诉自己，这是自己的使命。他们为自己而光荣，它们认为，这是在报恩。大树把它们养大，让他们看到春的`飘逸，夏的美丽，秋的潇洒，这就够了，就不枉此生了。它们会用自己的生命来报答大树的养育之恩，它们甚至认为自己像个烈士！它们的心灵满足了，它们认为自己的灵魂是充实的。于是在这个秋天，它们无怨无悔的落下。
冬天的落叶迟迟不肯落下，它们用“坚持就是胜利”来警戒自己，告诉自己，这是自己的任务。它们同样为自己光荣，它们认为，生命是自己的，就要坚持到最后，不让自己后悔，虽然人生是短暂的，但只要有了坚持，它们的生命同样可以大放光彩。大树给了它们生命，就是要让它们坚持，让它们为自己而坚持！它们的心灵满足了，它们认为自己的灵魂是丰满的。于是在这个秋天，它们无怨无悔的坚持！
秋天的落叶嘲笑冬天的落叶，嘲笑他们是胆小鬼，害怕死亡；冬天的落叶也嘲笑秋天的落叶，嘲笑它们是胆小鬼，害怕坚持。
秋天的落叶辱骂冬天的落叶，辱骂它们是忘恩负义的小人，不肯用自己的生命，来报答大树的养育之恩；冬天的落叶也辱骂秋天的落叶，辱骂它们是忘恩负义的小人，不肯用自己的坚持，来陪伴大树走过冬天！
秋天的落叶笑了，它们说：“你们到了冬天还是要落下！”
冬天的落叶也笑了，它们说：“可你们现在已经早早落下！”
秋天的落叶又笑了：“至少我们这些落叶是在一起的，我们不孤单！”
冬天的落叶也笑了：“我们这些未落下的叶子有大树陪伴，我们更不孤单！”
就这样，秋天的落叶与冬天的落叶争吵不休，它们互相嘲笑，互相辱骂！
直到有一天，大树醒来，他听到了秋天的落叶与冬天的落叶的争吵，他笑了，他哈哈大笑：“每一片叶子都是一个生命，每一片叶子都有自己与众不同的地方，每一片叶子都有自己的选择，这是每一片叶子自己的事，不需要外人来参与，也不需要他人来说三道四。”
于是，秋天的落叶继续选择在秋天落下；冬天的落叶继续选择在秋天坚持，只是，它们都不再说话，只是默默地做出自己的选择！
秋天写景作文 篇5
自古以来，一到秋天，人们都会不自觉地悲叹秋天萧条、凄凉、空旷，然而我认为秋天不仅秀丽，更是充满勃勃生机。
秋的脚步一近，人们都会不自觉地打个寒噤。晨风微微吹起，一颗颗晶莹透亮的露珠顺着叶子滑落，欢快地跳跃着。温柔的秋风不仅吹落了露珠，还吹开了满天暑热，天高云淡，宛如明镜，如此秀丽!就连刘禹锡也曾在秋词中写道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”刘禹锡赏秋的角度果然与众不同，他看到了秋日的晴朗，天高云淡，一排野鹤凌云直上，仿佛要飞到那天的尽头，这一番明丽的秋景怎能不胜过那温暖的春天?
一阵秋风吹过，这山坡都羞红了脸，那火红的枫叶点缀着青山。温柔的秋风不仅吹红了山，还吹冷了月。秋月如此清冷，高悬于天边，成为夜幕中一枚高冷的华珠。王维的《山居秋暝》中写道“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”王维也忍不住对秋夜赞美一番，你说这秋夜怎能不美?空旷的群山沐浴了一场新秋细雨，雨水冲刷走了树叶上的灰尘，让空山穿上一件碧绿的新衣。雨后的空山，空气更加清新，让人心旷神怡。皎洁的月光从松隙间照在地上，清澈的泉水在山石上缓缓淌流。秋夜里皎洁的月光还从树枝间掠过，惊飞栖息在枝头喜鹊，清凉的晚风吹来了远处的蝉鸣声。在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论今年丰收的年景。你看稻田里的稻谷，金灿灿的，一眼望去，像一片金色的海洋。稻子沉甸甸的，把稻杆压弯了下去，仿佛是在感谢农民伯伯的付出。秋夜是如此秀丽而富有生机。
我在诗里读秋，读秋风的凉爽，读秋色的金黄，读秋夜的清冷，读秋日的丰收。
秋天写景作文 篇6
秋天像一把钥匙，悄悄地，趁你没注意，把秋天的大门打开了。
花园里，许多爱美的菊花争先恐后地让秋姑娘帮它们梳妆打扮。看，五颜六色的菊花真美啊。桂花在一旁看得笑出了声，风一吹，桂花的香气飘了出来，深深一闻，淡淡的香味便钻进鼻息、沁入肺腑。
果园里，红通通的苹果笑红了脸，香蕉被秋姑娘染得金黄金黄的，可漂亮了。还有像水晶球似的葡萄，像鸡蛋一样大的枇杷——果园里到处飘着水果的香气。
田野里，玉米弟弟被风儿直挠痒，笑得开心极了，都快把衣服笑爆了。麦子哥哥被玉米弟弟的囧态逗笑了，谷子姐姐笑弯了腰，高粱妹妹也笑红了脸，四个好朋友在一起多开心啊。
我喜欢秋天的图画，更喜欢这秋天的笑声……
秋天写景作文 篇7
【第1篇】
连绵的秋雨，把迷人的秋姑姑带来了。天晴后，蓝天白云，秋高气爽。
一走进我们小区的院子里，我突然闻到一阵阵浓郁的香味。我问妈妈：“这是什么味道？怎么这么香啊？”妈妈告诉我，这是桂花的香味。顺着香味我们来到了桂花树下。我看到树上开满了一串串淡黄色的桂花。小小的，就像小米粒似的。再往前走，满院子的石榴树上原来都是火红火红的花朵，现在已经变成一个个的石榴了。现在的石榴是绿色的，就像一颗颗绿宝石，再过一段时间，等石榴成熟了，就会变成一盏盏红灯笼挂在树上。
秋天真是一个迷人的季节啊。
【第2篇】
秋天到了，我们也开学了，又要见到亲爱的老师和同学们。
天空分外晴朗，白云也绽露出笑容，站在草原上放眼望去，小草们也脱下了绿衣裳，换上了黄灿灿的秋装，就像置身于金色的海洋。
树林里，银杏树的叶子像一把把小蒲扇在给人们扇凉呢！枫树长出了一双双红色的手掌好像在给人们招手呢！风把树叶卷起时，传来“哗哗”的声音，地面上金黄的落叶好像大树妈妈给小虫子盖上了一层厚厚的被子。
秋天，是多么的迷人啊！让我们共同享受迷人的秋天吧！
秋天写景作文 篇8
教学目标：
1、 本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、 围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、 注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
设计理念：
“新课标”对三年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。
教学过程中，要注意从三年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。
课前准备：
组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。
教学过程：
一、 观察体会，感受秋天的特点。
1、 导入秋天。 （老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）
好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、 感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。） 从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，色彩缤纷的菊花等等。） 同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）
除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、 把握秋天的特点
好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）
各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？ （老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
二、 激发想象，描绘心中的秋天。
1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）
提示：视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）
感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；
概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁）
2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。 老师组织学生相互交流。（ 老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）
3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物” ：
大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（ 课件打出）老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）
大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。 每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。
三、 精心构思，谱写秋天的弦律。 播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。 （师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）
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