写景的作文4篇（通用）
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的写景的作文4篇，希望对大家有所帮助。
写景的作文 篇1
写景类的文章一般具有这些特点：作者抓住景物的特点，运用丰富的修辞或对比等表现手法，为我们展现一幅幅栩栩如生、令人陶醉的画面，充分表达作者对大自然的热爱和内心的独特感受。基于此，教师在教学这类文章的时候，可以采用一个相似的教学模式。所谓相似，是因为虽然同属于写景一类，但文章总是各不相同，因此在各个教学环节，尤其是细节的处理上，一定要因文而异，适当调整。同时还应该考虑到学生的认知水平等其它影响教学效果的因素，绝不能千篇一律。
模式的操作程序：
1、 直观导入，激发兴趣：
写景类的文章，作者多是运用诗意的文笔描绘出一幅幅如画的景致。因此课前导入的设计应具有直观形象的特点，以激发学生的学习兴趣。教师可运用多媒体、挂图等手段，为学生展示一幅幅与文本相关的风景图画，并配以悦耳的音乐，带学生走进大自然，初步领略大自然的美丽，唤起学生进一步感受的欲望，为下一步深入文本做好充分的心理准备。
2、 整体感知，抓住特点：
这一环节的操作要求是：让学生带着初步的.感性认识自由地朗读课文，整体感知，抓住景物的特点，理清文章的条理，并鼓励学生质疑问难，提高学生提出问题和解决问题的能力。
3、 默读批划，深入体会：
这一环节这样操作：设计一个可以统领全文的问题作为切入点，引导学生带着问题默读课文，批划出相关的重点语句，有感情的朗读，仔细品味内容与表达方法。并在独立思考的基础上进行小组讨论交流，使学生相互促进，共同提高。
4、 全班交流，品读评析：
承接上一个环节的设计，在小组讨论交流的时候，引导他们选择自己喜欢的部分为重点，体会其中的内容以及写法，并选择喜欢的方式向全班同学汇报。此时，教师要善于抓住机会，适当点拨，并注意提醒其他学生认真倾听，及时给予补充和纠正。然后，在此基础上，再指导学生采用多种形式有感情的朗读，边读边展开丰富的想象和联想，入情入境，重点部分还可以配以优美的音乐和画面，让学生用心灵去倾听和感受大自然的美妙。
5、 回归整体，梳理写法：
当学生在老师的引导下，抓住关键句段将一篇文章深入理解之后，教师还应该引导学生主动回顾全文的学习过程，从整体上把握文章的主要内容、思想感情，更主要的是把全班交流的过程中感悟到的作者的表达方法加以系统地梳理，体会这样写的好处，内化为自己的东西，为作文打基础。
6、 读写结合，拓展练笔：
每篇课文都有一定的表达方法，教师可以依据学生的不同水平设计出不同层次的片段练笔，使学生学以致用，举一反三，及时巩固所学的表达方法，不断提高习作能力。
二、学生在阅读写景类文章时教师要注重从三个方面加以引导：
一、明确顺序：写景必须按照一定顺序来写，因此明了作者的写作顺序，对理解全文的内容有相当大的帮助。写景文章常见的顺序有：空间顺序，时间顺序，景物类别；
二、理清层次：写景类文章在结构上一般有两种，总分结构，移位换景结构。前者简洁明了容易掌握，移位换景结构就是按照观察点的转移来写。这时文中一般有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化，有助于我们理清层次；
三、体会思想感情：写景文章中作者并非为写景而写景，而是通过对景物的描写用比喻，夸张，拟人等手法抒发自己的感受和内心世界。这就是文章的思想感情。借景抒情，寓景于情，这是我们阅读写景文章时应把握的重点。
写景的作文 篇2
炎热的夏天渐渐离我们远去，秋天像一位仙女悄悄来到了我们的身旁。
她那轻飘的衣袖，拂去了夏天的焦热，看那原来热的吐着舌头的小狗也把舌头缩了回去，路边垂头丧气的大树吮吸着甘甜的雨露，变得精神抖擞，苍翠欲滴，如同士兵一般坚韧挺拔。
她踏着轻盈的脚步来到枫林，略施魔法，枫林顿时染成彩色。瞧，那就像落入了红色的海洋，黄红，桔红、深红再配上一株株浅绿的嫩叶，一阵阵凉风习习吹来，一片片枯黄的叶子飘落下来，像花蝴蝶翩翩起舞，简直像一幅美丽的图画。
她来到果园，一阵果香迎面扑来，抬头一看，原来是红彤彤的'柿子挂在枝头，扭动着身子冲她微笑，还有那香甜的苹果像个害羞的小姑娘，红着脸羞答答地欢迎她的到来，旁边那黄黄的香蕉像一艘船，似乎载着我们驶向幸福的彼岸，那红彤彤的石榴晶莹剔透述说着她那浪漫的故事……。
农民伯伯那脸上笑容哟！如春风荡漾在脸上，水果们看见他们来了，一个个争先恐后地跳进篮子，好像在说：“快点，快点，市场上的人在等我们尝尝鲜呢！”
她来到稻田里，稻田变成金黄色的海洋。高粱涨红了脸，像个喝醉酒的醉汉，一阵风吹来稻子随风摇曳，农民伯伯挥起镰刀在收割稻子，脸上洋溢着喜悦的笑容，享受丰收的快乐！
秋姑娘给农民伯伯带来的是丰收之歌，给小朋友带来的是快乐之歌，我爱这迷人的秋姑娘。
写景的作文 篇3
秋天是美丽的季节，在这个季节里，树叶也变得更加美丽。
这天，班级组织了秋游，老师带我们来到了郊外的树林树林。沿着林间的羊肠小道一路走去，最引人注目的还要数枫树叶。那火红火红的一大片，远远望去，如同早晨的红霞。来到枫林，抬头仰望，在微风中，有一只只“小手”在向你挥摆着。它们在欢迎你的到来，把自己的小手掌都拍得红彤彤的了。
忽然，有一阵清香飘来，沁人心脾。我们跟着老师走，来到了桂花树林，细细一闻，的.确是桂花香。再一看，原来桂花的树叶也很美。树叶呈椭圆形，两头尖尖的，没有一点瑕疵。叶子颜色墨绿墨绿的，显出一种秋日的清爽。一吸鼻子，香味顿消；无意中，淡淡的香味钻进鼻中。
银杏叶也不逊色。它像一把小折扇，十分有趣。叶子金黄的，透出一点点绿色，上面还有很明显的叶脉一道一道的。一阵微风吹过，树叶纷纷扬扬地落下，如同成千上万的黄蝶漫天飞舞。树叶飘零在地上，又随着风儿打转，像一阵阵小旋风。
回去的路上，我们还看见了深绿透紫的杨树叶、淡紫红色的枇杷叶、深绿色的柳叶······树叶铺成了一条彩色的地毯，走在上面软绵绵的，沙沙作响，舒服而悦耳。
我爱秋天！我更爱秋天的树叶!
写景的作文 篇4
四季的风，有的温暖；有的炎热；有的凉爽；有的寒冷。四季的风变化多端。
春天的风，拂过大地，小草从地下探出了头；拂过柳树，柳絮在空中飞舞，像雪花在空中随风飘动；拂过小花，桃花杏花都张开了笑脸。
夏天的风，给人一种吝啬的感觉。他总是在人们热得不可开交的时候，仍旧带给人们滚滚热浪，让人十分无奈。
秋天的风，拂过枫树，枫叶已经变成红色，秋风一吹，便加快了掉落的速度；拂过田野，稻子泛起了金色的波浪；拂过果树，把果树染成橙红色，果子也成熟了。小孩子们争先恐后地来到果园里摘取果子，树上的果子被一扫而光，孩子们的笑声在秋风中回荡。
冬天，好不容易下了一场雪，树枝上的雪已经积满了树梢。突然，刮来了一阵风，那风像一个调皮的`小孩，一把抓起树枝上的雪，狠狠地向空中撒去，好像在说：“不许你们在树上休息！”冬风给人们带来了寒冷，人们畏惧他，只好将自己裹得严严实实的。
四季的风，不仅仅是变化多端，而且各有各的状态，我爱这四季的风。
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