写景的作文3篇【优秀】
无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的写景的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
写景的作文 篇1
我的校园里有一个美丽的植物园。里面有高高的假山和一个水池，还有我们喜爱的植物。
假山高高的耸立在大大的水池里，池里有许多可爱的小金鱼在游来游去，有红的、黑的还有黄的，颜色各不相同。小鱼在水里玩耍、嬉戏，有的躲在石缝里休息，一些淘气的'小同学拿着小棍子在水里打水花，吓得它们都藏起来了。
植物园也可以叫绿色之地，园里面种植着同学们心爱的花朵和蔬菜。有西红柿、小白菜、茄子等，西红柿红彤彤的，大白菜又白又青，茄子紫油油的，十分美丽。花就有很多种，菊花、茉莉花、茶花……植物园被花儿们染得十分香。一年四季，植物园都开着美丽的花儿，美丽极了！
校园的植物园，你为我们增添了光彩。我爱你！
写景的作文 篇2
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近农村小学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”大多学生作文时的所表现出的共性是“眼看着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们农村教师必须做到：
一、要浅化习作入门眼前闪烁。
对于语文教师，特别是习作起步的老师来说，切忌一开始就和学生讲述许多作文的理论、技法，这样会让学生感到枯燥而有压力，觉得自己根本写不出那样的作文而厌恶作文，丧失对作文的兴趣。习作入门课上，老师可以这样告诉学生：作文就是写你看到的、听到的、想到的；写你的快乐、你的忧愁；写一盆花、一棵草、一只小蚂蚁；写和同学做的小游戏；写考试得到100分；写你犯的错误……。必要的时候，教师可以现场示范，以自己的实际写作过程引导学生动笔，将自己的的身边事说出来。至于作文是什么，怎样才能写好作文，这些都需学生在长期的作文实践中慢慢去理解、体会。
二、练写观察日记，积累素材。
学会观察事物，提高写作能力，从何入门呢？练写“观察日记”就是一种行之有效的方法，也是作文教学重要组成部分和不可缺少的一个重要环节。我们县河的少年儿童热情敏感，充满活力，而丰富多彩的现实生活中，我们每天都能观察到许许多多的东西，如自然景物的状态，气候的千变万化，人物的音容笑貌，社会的各种现象等，而光观察不记录，那么有多少新鲜印象，有趣的事物、生动感人的场面难免会忘记，即便日后能回忆，也是朦胧的。所以，在教导学生养成观察习惯的同时，还要养成练写观察日记的好习惯。正如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。”要提高学生的写作能力，就要提倡“观察教学，”特别是语文教师，在平时，要有意识引导学生去观察.在课堂上要经常指导学生练笔,使每个学生都能练出一双锐利的眼睛，学会观察事物，提高观察能力，养成观察事物的良好习惯。从而使生活周围的人和物烂熟于心，出口成章。
三、多做游戏，在玩中写，培养写作兴趣。
爱玩是孩子们的天性，用游戏的方法教孩子们写作十分有效，可以激发他们的想象力，提高兴趣，调动积极性和主动性，启发他们的创造性思维。将游戏融入到作文训练中，教学生玩中写作，写中再现玩趣，使作文成为最轻松平常的事。这样，学生有话可写，有情可抒，有感可发，再也不觉得作文是一件痛苦的事。
四、要引导学生积累。
“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的`语言积累，学生是无法写好作文的。而农村小学生大多数是留守儿童，缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人等等。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。
五、教师要写好作文批语。
学生的作文是他们辛勤劳动的成果，因而强烈地期待得到老师的客观、公正、实事求是的评价——或热情地赞扬、鼓励，或诚心地帮助、指点。老师在作文批语中表现出的态度、情感、准确性直接影响学生的写作情绪和兴趣因此，老师对学生的作文要用赞赏的眼光去批改，并通过作文批语使学生得到知识上的满足，学习上的动力，心理上的平衡。
总而言之，作文教学中教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感，同时，要培养学生勤于动笔的习惯，在生活中多积累一些素材，这样，学生就不会再视写作为难事，无话说可以变成有话说，不会写可以变成会写，用词干巴可以变成行文流畅，千篇一律可以变成百花齐放。
写景的作文 篇3
春天的脚步近了，我们来到山坡上踏青，看着山脚潺潺的小溪，绿意萌发的草地，枝上点点的嫩芽，心中的沉闷一扫而光，欣喜回荡于我的心，是啊，春天总会来的！一瓣樱落在我的指尖，小小的、嫩嫩的……
我的心像一片散开的樱瓣，飘过牵着白云的'小溪，飘过点着绿意的树枝，飘过粉墙黛瓦的瓦屋，来到故乡的樱林间……
我怀念从樱林一角穿过的、清澈见底、波光粼粼的小溪，在溪水旁嬉戏的那个身影，那个回到城市的身影，怀念小溪旁，溪中散落的一片片樱瓣，溪旁那一抹粉红。还有那阳光透过樱瓣在地上的点点玫瑰色的斑点，这一切陪我度过金色童年，我已离去，她们依旧。
远望，粉红的连成一片，像一朵彩云，承载了多少人的童年，梦想，来到林中，一朵朵樱花簇拥着，温柔、浪漫像温婉淑女一般。站在樱树前，闭上眼静静聆听，你可以听见那些小精灵的窃窃私语，听着它们吟唱着的清脆的歌声……
漫天的樱花纷纷扬扬，飘舞到地上，留下一抹粉红。阳光为樱花镀上温柔的金色，好一地的绚烂，在那零落的绝美舞步中，我看到她们在笑，我的心在那一刻被掀起，才发现嘴角在颤抖中微扬。
樱瓣娇小、可爱，如婴儿粉嘟嘟的小脸，又如少女娇艳的双唇。她不会为谁流连；不会为谁停留，她倾国倾城，却也红颜命薄，从盛开到凋零只有十六天。十六天！却将美诠释地如此透彻，一阵风起樱瓣飞舞飘落，直到枝头空空。
樱林是人们最爱待的地方，但奇怪的是，那儿永远是最静的地方。樱林是有魔力，刚还在大声闲谈的人们，迈进樱林，声音一下子就小了，正好是对方能听见的程度，人们都在自然维护着樱林的宁静安逸，所有人都在享受这悠闲时光，好像世界只剩下彼此与樱林。孩子们不时传来的欢笑声，如银铃般清脆，与溪水的叮咚，樱花的私语完美融合，这何不是一种享受？
那些日子已一去不返了，我已成长，对故乡的事，已全然不知。故乡的樱林，你还有往日的魔力吗？还有那宁静的环境与完美的融声吗？一起玩耍的伙伴，如今又去了哪？现在，是否只有叮咚小溪，点点阳光在陪伴樱林了呢？
一片樱飘落，我被惊醒了，那一片樱瓣，勾起了我浓浓的乡愁。故乡的樱林，你在想念我吗？在盼着我的归来吗？还是在怀念着那个小小身影银铃般的笑声？
故乡的樱林，我何时才能回到你的怀抱中呢？
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