精选叙事的作文五篇
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的叙事的作文5篇，欢迎阅读与收藏。
叙事的作文 篇1
爸爸，我还记得暑假中的一天，您带我到姥姥家去。天空中一丝风也没有，闷热得像一个大蒸笼。
在村头的一片空地上，我和几个小伙伴赤着脚高兴的玩耍着，天空中回荡着我们的欢笑声。一个不留心，我的脚踩在一块尖尖的玻璃片上，深深地扎了进去，痛得我哎呦一声瘫坐在地上。鲜红的血从我的皮肤渗出，小伙伴们见状赶紧跑去叫您，您拿着一块白白的手绢把我的脚包扎住，暂时止住了血。您着急的说:"得马上送你去医院。”可这时天空中闷雷滚滚，居然落下了小雨点，看来马上就要下大雨了。离医院有两里多土路，骑车是不行的，没办法，您急忙跑回家，拿了把雨伞，决定背我去医院。
雨渐渐下大了，您两只手用力地托起我，走得很慢，仿佛怕背上的"古董"摔了。渐渐地，我听到您的呼吸加重了，我心疼地说：“爸爸，歇会吧"您没有做声，只是用力的往上托了托我，继续小心的往前挪，突然您脚下一滑，身体猛地向前一傾，我的心一下收紧了。坏了！爸爸要摔倒了，快要摔倒了！没想到爸爸凭着他坚强的毅力，和伟大的父爱，竟然没有摔倒了。到了医院，爸爸放下我长呼一口气。
爸爸，一年过去了，但雨中的那一幕我永远都忘不了。
叙事的作文 篇2
春风吹开了花儿们的笑脸。今天，我就和爸爸、妈妈一起去观赏了我们小区里的花儿。我们看见了粉红的桃花、雪白的樱花、紫色的二月兰，它们各有各的姿态，我都很喜欢。
我先给大家介绍樱花吧。每朵樱花由五片花瓣组成，摸上去像绒布一样。它虽然没有浓郁的香味，但是远远望去，如雪花般布满枝头，让人心旷神怡。它的花托是绿色的，像小手一样包裹着花朵。刚长出来的花骨朵儿是娇艳的粉红色，开放后颜色慢慢变淡，最终变成了雪白雪白的，美丽极了！微风吹过，花瓣便随风飘落，像是在下花瓣雨。我忍不住走进这花瓣雨中，和花瓣们一起翩翩起舞。
我们的小区里不仅有雪白的樱花，还有粉嘟嘟的桃花。每朵桃花只有八到十片花瓣，却有几十根花蕊，最突出的那根就是花心了。花心是一根绿色的秆子，上面托着一个嫩绿的圆盘，被金色的花蕊簇拥着，显得格外引人注目。假如你凑近了观赏桃花，还能闻到一股淡淡的清香扑鼻而来。
我最喜欢的是紫色的二月兰。每朵二月兰有四片花瓣，每片花瓣只比成人的指甲盖大一点儿，它们点缀在巨大的绿叶丛中，花秆带动着叶子和花朵随风摇摆，就像一群穿着紫色裙子的小姑娘在欢迎我们的到来。
我们漫步在小区，细数着争相开放的花儿，竟然有数十个品种呢！我真想对花儿们说：“感谢你们！因为有了你们，我们的小区才会变得这么美丽。”
叙事的作文 篇3
夏去秋来，秋天带着金黄色来到家门前……
风，轻起轻地温和地吹着，是美丽的秋姑娘姗姗来迟。我急忙跑回家门口，展开双臂，与秋姑娘来了个“亲密接触”。顿时我明白了什么叫金风送爽。
在看看那些植物：那两棵高大的松树就像两名武士，在欢迎秋天的到来，别的叶子都枯黄了，只有松树的叶子还是那样苍翠。咦?哪里飘来的芳香?哦!是那开得正旺的菊花，一朵朵菊花竞相开放，白的像雪，粉的像霞，红的像火……美极了!那花姿更动人，有的似龙爪挺伸，有的如绸丝散发，有的似彩带飞舞。真是千姿百态。
我喜欢秋天，更喜欢家门口的秋色……
叙事的.作文 篇4
我特别喜欢吃妈妈擀的面条。妈妈擀的面条特别富有弹性，精细平均无论怎么煮，水总是清澈的、面条总是柔韧的，谁吃了皆说佳。
实在咱们野以前并不常常吃面条，由于擀面条既费时又费劲。有一次我不经意地说我特殊爱好吃妈妈擀的面条。从此，每隔一天妈妈就要擀一次面条。妈妈擀面条的时候总喜欢取我接聊一些什么，比方怎么干己，如何处事、如何教习等等。听着妈妈的话语，望着她擀面条时纯熟有力的动息，口里老是暖热的。时光在妈妈的擀点杖下一年一年从前而我也在一直长大。有一次，尔疏眼目击妈妈擀面条，她在盆面跟恶面，顺手把面团抬在面板上，而后拿讫擀面杖开端在面板上往返擀压。忽然她停下来，抹了揩额头上的汗，一转身就蹲卧在地上，半地也不起去。就是这次妈妈患上了重大的腰间盘凸起。该她抬起手撩伏垂下的头领时，我瞅到她的鬓角竟然齐红了。看着妈妈，我的心中增加了无穷感谢，但更多的是焦灼与不安。
阿鲁科尔沁旗罕黑拉小学5.3
叙事的作文 篇5
一点一横，一撇一捺，小小的汉字是多么神奇。在《开学第一课》的第一个篇章里，我深深地感觉到，原来我们平时从不在意的汉字里，竟然蕴藏着如此博大精深的学问，真不愧是我们的“中华骄傲”！
从甲骨文到金文，从篆书到隶书，慢慢演变到我们今天的汉字，它历经千年而不衰，在一笔一划间，在一个偏旁部首、一个形状中，都能追本溯源，找到它的根本意思。别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。最让我印象深刻的是王宁教授教我们写“正直”二字，她现场演示了这两个字的演化和造字思路，“行不离轨是正，目不斜视是直”，这不仅仅是“正直”二字呀，更是告诉我们要堂堂正正做人，做一个正直的人！汉字里蕴藏着多少先人的智慧，它是一种富有力量的文字，是炎黄子孙的骄傲！
最让我感动的是汉字叔叔“理查德·西尔斯”花了近20年时间，把甲骨文、金文、小篆等字形整理好，用掉了自己所有的积蓄将电子化的《说文解字》放到网上供人阅览，以新的互联网方式传播了中华文化。这位年近70的外国人用他自己的方式传承着中华文化，而我们作为一个中国人，有什么理由不去热爱汉字和中华文化，有什么理由不为自己是个中国人而感到骄傲呢？
汉字有着无穷无尽的魅力，是中华文明的精髓，我爱你——汉字！
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
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