【热门】叙事优秀作文四篇
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的叙事优秀作文4篇，希望对大家有所帮助。
叙事优秀作文 篇1
记得有个星期天我和妈妈，外婆，舅舅和小表妹一齐去荔湾湖公园。那天天气很好，公园里游人 如鲫。
我们沿着湖边散步，不断地逗小表妹玩。忽然我看到有几膄电动游船在湖面上穿梭往来，挺好玩。我就停下来看，舅舅看出我的心思说：“我们去兜一圈吧”我就高兴地跟妈妈说了一下，就迫不及待地跑去买票了。
在工作人员的安排下我跳上了船，在船头坐下。舅舅抱着表妹坐在后面。开船了，我在舅舅的指导下把船开的很好。可是，当船开到湖中心的时候就慢慢地停了下来。
我开始有点害怕了，因为我不会游泳，舅舅又带着表妹，哪有人会来帮我们呢？我怕得眼泪都快掉下来，心里不断地喊着：快来人救我们啊！舅舅看到这情况笑着说：别怕，会没事的'“
岸上妈妈看到了，马上跑去找工作人员。一会儿，工作人员开着另外的船，安全地带我们上了岸。一上岸，我又蹦跳起来了。舅舅就笑着说：”真没胆，看到水就怕，早就叫你去学游泳，你又不听。“妈妈和外婆都笑着说我，最恼人的连小表妹指着我吱吱喳喳的笑，好”瘀“啊！
之后，我们去了公园里的其它游乐设施玩。
叙事优秀作文 篇2
周一下午，班里要召开一个班会。班主任老师说：“其实平时同学们经常有一些心里话，不愿说、不敢说或者没有机会说，让自己的心里很不舒服，这样会造成一些误会，拉远了同学间、师生间的距离。今天的班会，我们就请同学们说说自己的心里话，希望同学们大胆发言，互诉衷肠。”班会静悄悄地开始了。谁是第一个发言者呢？照例该是班长吧，我心里想着。
教室里的角落里突然发出一阵桌椅的碰撞声-----是她，一个班里最沉默寡言的人。她说：“我学习不好，总是给班里拉后腿，平时也总抬不起头来。”她顿了一下，接着说：“那次，我经过自己的反复复习，在考试中取得了一个令自己比较满意的成绩，可是一位同学拿过我的试卷看了一眼，然后就用那种诧异的神情望着我说：‘抄别人的吧？’我惊呆了，难道别人考好了就是抄的'吗？”她终于抬起头，我看见她的眼睛里分明闪动着泪光。
这一番大胆的表白，就像一面镜子，照得我们脸上火辣辣的。是啊！我们何曾想过当差生的滋味呢！我们又何曾去理解过她的苦衷呢！我们又何曾去帮助过她呢！
一位男生不好意思地站起来，低着头说：“那个泼冷水的人就是我。我对不起你，真的，遇事我很少设身处地地替别人想想。请原谅我。今后，我一定尽我最大的努力帮助你，真的。”
这时响起了热烈的掌声。那个女同学再一次站起来说：“谢谢！”我们都看见她的头抬起来了，班里的气氛立刻活跃起来。
同学们纷纷走上讲台，诉说出压在心里的苦衷。班会开了一个多小时，可是大家似乎还没有说够。
是啊，谁不愿得到别人的理解和帮助呢！通过这次班会，同学们之间的距离一下子缩短了，我们得到了一种从来没有得到过的特殊的幸福，这是一种被人爱、被人理解的幸福。
叙事优秀作文 篇3
今天真高兴，因为考试考的比较好，所以爸爸奖励我，去欢乐谷玩。
一进大门，我迫不及待地拉着爸爸到售票处。买好了票，我又飞似的跑向我最喜欢的，刺激好玩的“神州飞碟”。
我系好了安全带，抓稳了扶手，手上的青筋因为紧张都冒起来了。随着“丁零零”的响声，飞碟开始动了。先是慢慢地，轻轻地，几秒后，它的运动幅度大了，又过了一会儿，它飞到了轨道顶端，紧接着飞碟越来越快的速度让本来就胆小的我全身一颤，手也握出了汗。到了飞碟速度最快，飞得最高的时候，我的心紧张到了极点。耳边只有风的呼呼声和尖叫声。我壮了壮胆，待它飞到了顶端，我放眼望去，“哇塞”！各种各样的玩具，大大小小的花坛，真美！第二次上来了，我90度俯视，妈呀，太高了，有五六米的样子吧，吓死人啦！我赶紧闭上眼睛，腿都发麻了。天，又来了！我尖叫起来，牙齿都快咬崩了。许多人也和我有同感。又过了一会，飞碟慢慢停了，我也已经站不稳了，在扶手的支撑下，左倾右斜地下了去。
我们商量了一下，决定去鬼城，我刚走到门口，就看见各种各样的鬼，里面的鬼叫声和尖叫声叫得我心惊胆战，毛骨悚然。但爸爸硬把我拉了进去。窄窄的'走道，吓人的尖叫，它们似乎成了除了鬼之外我最怕的东西。一闪一闪的灯，如“黑夜霹雳”般为我们照亮。天啦，鬼怎么就在旁边的笼子里啊！它们可怕的模样和僵硬的动作，和着鬼叫，似乎要把我吃掉似的。我被它们吓得魂飞魄散，一把把爸爸拉到了前面，我在后面闭着眼，拉着爸爸的衣服走。但那闪灯和鬼叫依然不肯放过我，吓得我全身起鸡皮疙瘩，手也捏酸发汗了。忽然，听见有人说：“前面就是出口，快点。”我喜出望外，一下子从爸爸身边蹿了出去……
两张票用完了，我和爸爸依依不舍地离开了欢乐谷。
叙事优秀作文 篇4
那天晚上，英语老师布置了一个手工作业并要求第二天上课带上，妮妮用了一小时完成了：一个绿色卡纸三棱柱英文铭牌，并画上了海洋生物，很漂亮。
然而，第二天由于出门匆忙忘记带上这个作业，考虑到当天上课要用，外公马上送到了学校门口，由于不能进入校区，只好请一个门卫同志帮忙下课时送去。
也许门卫同志工作较忙，放学后一询问妮妮，说没有收到，上课也没能用上。于是我打电话给张老师，请她第二天帮忙取一下。但张老师的回答出乎我的意料：“您可以让孩子自己去取，让她自己跟门卫叔叔讲述情况，她的个性不是比较害羞吗？这样可以锻炼她独立处理事情的能力，如果她不认识地方我可以告诉她。” 这真是一个非常棒的主意！小家伙一听是老师说的.就同意了。
第三天放学，见她手里拿着这块铭牌，“是你自己去拿的吗?” “是的” “你怎么对门卫叔叔讲的？你认识那个地方吗？” “我就对叔叔说我有一个东西放在这里要找找。 我不认识那个地方，是一个小朋友带我去的。” “你跟叔叔打招呼了吗？” “嗯，我说了，叔叔您好！还说了谢谢。” “那你以后碰到同样的事情会不会自己处理啦？” “嗯，我想会吧。”
这是一次成功的尝试，虽然是一件生活小事，但却让孩子跨出了独立的第一步，也给了我更多的思考。很多时候我们家长经常嘴上说着要训练孩子的独立能力，但真正细化到了每件小事上又不自觉地进入一种替孩子包办的怪圈，因此也会在一定程度上导致孩子的依赖心理。滴水成海，每一个小的进步都是孩子健康成长的基石。
我想说：张老师，谢谢您!
相信在福山正达里还有许许多多的像张老师这样的真正的教育实践者，在教师节来临之际，谨祝您们身体健康，工作顺利，节日快乐！
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