弘扬教育家精神优秀演讲稿
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演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在快速变化和不断变革的新时代，很多地方都会使用到演讲稿，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是小编整理的弘扬教育家精神优秀演讲稿，希望对大家有所帮助。
弘扬教育家精神优秀演讲稿1
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家好！今天，我演讲的题目是《不负热爱手揽星光》。有人曾说：“教师是太阳底下最光辉的事业。”何谓太阳底下的事业？我认为教育是一条充满阳光的道路，而我愿意成为其中的一束微光。
有人说“教师几十年如一日，是一种一眼就能看到头的人生。”真是这样的吗？我觉得是！春去夏来，孤云与晚霞相伴；秋过冬至，孤骛与黎明相守，我们为学生日夜守望。一支粉笔写了又写，那粉尘飘扬仿佛是我们的宿命，可能随风飘散，无枝可依。但却又不是！因为，也是那一支粉笔，日复一日地书写，在黑板上渐渐留下了痕迹，也在一些人的生命中留下了一段深深浅浅的印记。
教育是充满爱与温暖的事业，为人师，当心守一抹暖阳，静待一树花开。
曾经，刚刚站上三尺讲台时，我告诉自己，我要做学生们喜欢的老师，温柔地指正他们的错误，陪伴他们的成长。然而，不到一个月的时间，我就意识到一味的笑脸相迎只会让他们肆无忌惮，于是我就去买了一把戒尺，想借此增加我的威严。这时候，田老师的一段话却让我思索良久，她说：“鲁迅先生的老师也有一把戒尺，但不常用，他有罚跪的规矩，也不常用。暴力的管理方式是教师的懈怠，我们要多去思考怎么用更好的方式教化学生。”听完后，我仿佛醍醐灌顶，作为教师，我缺少的不是对学生的爱，而是爱的方式。于是，我开始学习，翻找德育论文，向老教师取经，慢慢地，我不会在碰到学生问题时束手无措，也真正明白了，教育的本质就是人点亮人。
以前，班上有个叫小乐的男生，他总是打扰同学的学习，扰乱老师的课堂。我曾多次找过他，他总是满不在乎。为了改变他，我便时时关注着他，看到他没有笔，就及时递给他一支；在他午休时，帮他盖上件衣服；看到他不好好吃饭，便给他的碗里偷偷多打几块肉……一段时间后，他便主动找我，和我说了心里话。直到这时，我才知道他父母离异，他跟着妈妈生活，妈妈再婚后有了一个小妹妹。我意识到，他的淘气，可能只是想引起大家的注意。我永远记得他当时的样子，他趴在书桌上，轻轻地说：“在家里，我是多余的那个，我好怕他们不要我。”边说边流下了大颗大颗的'泪珠，我从来没见过他这么脆弱这么无助的样子，心疼极了。我拍着他的脊背，轻声安慰他。后来，我常常与他的父母沟通，提醒他妈妈多陪伴他，也会经常在课间叫他来办公室谈心。渐渐地，他放下了心结，也改掉了很多不好的习惯，毕业前，他给我写过一张字条：老师，谢谢您。您像一束温暖的阳光照进了我黑暗的世界，慢慢地照亮我的人生。
这件事后，我更加坚信，育人更多的是育心。我们和学生互相路过对方的生命，在这一场相遇中，他们因我而拓宽了生命的维度，我因他们而丰盈了生命的厚度。用我微弱的一抹暖阳，照亮他们前行的一程路，待得一树花开，仍有学生能感恩这一程的相遇，那就是我最值得骄傲的事情。
作为青年教师，我希望能在这个熙熙攘攘的世界里，在教育这片沃土上，用心耕耘，我相信，不负热爱，手揽星光。我愿化身为山间清爽的风，有足够的运气去遇见命运里不同“小树苗”，轻轻拂过他们的心间，让他们摇曳出不同的姿态；又愿如清晨温暖的光，有足够的勇气去遇见命运里不同云彩，悄悄地照亮他们的心田，让温暖在他们心间流淌，在他们的心灵刻画出不一样的河流与山川。
弘扬教育家精神优秀演讲稿2
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天能站在这里，我感到无比荣幸。在平凡的工作岗位中，我没有惊天动地的壮举，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地说：“我成长了，更成熟了！”我的成长离不开领导的精心栽培与同行的热心帮助，是你们的关爱让我扬起自信的风帆，是你们的关爱让我坚定了自己的信念！因此，我要说：有了爱，就有了一切！
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推到绝望的断壁，也能点燃希望的明灯。教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。
众所周知，美国历最伟大的女性之一——海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前，一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老师安·沙利文。沙利文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子，将她由无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢博爱的作家。
如果不是爱，如何会有这么巨大的奇迹？如果不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖，在残疾的躯体上播种健康的灵魂？全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣。”教师对学生的爱，高于母爱、大于友爱；教师对学生的.爱，不是索取、不为交换，更不求回报；教师对学生的爱，只有付出，只在奉献。
有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果。
耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！
记得这样一件小事：那年学生体检，我班一名女生刘艺慧突然呕吐，溅脏了我的裤子和新鞋。刘艺慧惶恐的低垂着头，周围同学也在静观我的反应，我意识到，此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩、敏感的心，也会打破素日和谐的师生关系。于是，我一边轻声安慰她“没有关系”，一边扶她到办公室去休息，还请来医生给她做身体检查，得知她是因为晕血而呕吐后，我赶紧给她调了杯白糖水，然后马上和她母亲取得联系。
在我看来，这只是举手之劳，更微不足道，是每一位身为人师者都会做的事情。可是，那天以后，我惊喜的发现，孩子们有了变化：同学摔倒了，会有人主动去搀扶；同学生病了，会有人相约去探望；教室环境脏了，会有人抢着去打扫……我明白，是我用爱心树立了榜样，孩子们就会把爱心来传递，这，就是爱的力量！后来，刘艺慧毕业了，随母亲去西安上初中，但是，隔三差五总会给我发个短信或打个电话表示问候，我的心也总是暖暖的。
当然，我更不会忘记，前两周我生病了，当我拖着绵软的脚步走进教室时，原本乱哄哄的教室霎时间鸦雀无声，孩子们向我投来探寻的目光，我咬咬牙用沙哑的声音开始讲课，孩子们却听得专心异常。班长柏云耀不时用眼神提醒周围同学：看黑板、听老师讲。教学间隙里，我趴在讲台上，揉着昏重的额头，不想，一个凳子悄悄摆在我身旁，是谁？抬起头，看着讲台下一双双清澈的眼睛里满含着关切，一股暖流在身体里缓缓流淌！
再看看作文里，最调皮的侯思良这样写道：“老师大概生病了，听她讲课时有气无力，在黑板上写几个字总要揉一揉肩膀，我真想说：老师，您休息吧！耽误一节课，没有关系的，您的身体要紧啊！”这就是常常被我训斥的学生，他质朴的语言不禁让我热泪盈眶！那一刻，我真正体会到了一个教师特有的幸福和快乐，不由地在心中低吟浅唱：“那间教室，放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔，画出的是彩虹，奉献的是自己……”
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都将一如既往，绝不退缩。十余年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师的种种滋味一一遍尝，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，守住一方净土，安于三尺讲台。
虽然我们很清贫，但是我们也最富有，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的第一缕阳光，有着勇往无惧的精神；我们还是夜空中的启明星，有着奔向光明的执着与忠诚！
我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，我坚信：“星星也只能白了我的发，而不能灰了我那颗火热的心”。我坚信：从教人生，有泪无悔！因为，有爱就有一切，我要用爱耕耘终生！
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