班主任交流演讲稿

时间:2021-10-19 20:10:48 演讲稿 我要投稿
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班主任交流演讲稿

  通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。在现在社会,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高,那要怎么写好演讲稿呢?下面是小编帮大家整理的班主任交流演讲稿,欢迎阅读与收藏。

班主任交流演讲稿

班主任交流演讲稿1

  今天,我在这里首先要感谢各位领导和老师给我这次与大家交流的机会。是你们的帮助和宽容扶我走过我工作生涯的第一个年头。在这里我要向你们,我的师长、朋友说一声谢谢。让我说经验,我愧不敢当,我能做的只是学习和积累。下面我就向大家汇报一下学习成果。

  一、关爱学生,收人收心

  饥饿时的一碗面,寒冷中的一杯酒最能暖人心窝。抓住时机的教育和发自内心的关爱同等重要。我们班有个武林高手,经常欺负弱小。一次高手发烧了,他是打通的,家长不在。我不喜欢他,实在不想亲自送他到医院。但我在他的眼里看到了害怕和无助,这让我想起自己生病时独自去医院输水的凄凉,何况他还是孩子。我扶着他去了医院,跑上跑下交钱开单子,又给他买了一碗米线,我跟他说输液之前要吃点东西。他没说什么,只是一边吃一边流眼泪。打针时他疼的往后缩了一下,我故意问他疼不?他不回答,我又说你打人时,被打的大概就是这个感觉。我临走时他问我,老师你晚上还没吃饭呢,我说没事,我是大人,强者就要照顾弱者。现在这孩子还是有点混,但已经不打人了,班上的体力活基本都被他包了。体尖成绩差,是不讨人喜欢的品种。一次夏俊的腿抽筋了,在楼梯口动不了。我帮他把鞋脱下来扳脚,还帮他揉腿。杨老师跟我说体尖训练苦、成绩差不招老师待见心里苦。看着夏俊疼的变形的脸我感受到了他的苦。区里开运动会我去给他加油,还请他吃了饭。那小子连个谢都没说,但后来他就再也不跟我顶嘴了。班里一个女孩母亲去世了,我去问林馨老师怎么办,林老师教我多抚摸她帮她放松。她总带素色的夹子我就把自己的压发给了她。她手总是冰冷,我时常抱抱她帮她搓搓手。现在这个女孩是我的班长。我吃不上饭她给我买,我生病了,她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔软,爱的付出不一定是深沉的,让他知道让他看到。没有谁会伤害自己的母亲,如果能让学生依靠、信任,把自己当姐姐甚至是母亲,教育就真的成功了。

  二、好助手让班级管理更轻松

  九班最让我骄傲的是有一群尽职尽责的好干部。以前总嫌我班小孩笨,一次听到周老师说班干部是培养出来的,我才知道得先教后用。板报画的幼稚上网找图案;大扫除要落实到每个人,在黑板上写好谁负责什么。后来跟皮方学的班委细化,把班里分成了灯神、门神、花神等几个小组,各司其职。七时我们班一个学期都没锁门,现在放学连电脑主机他们都锁上。窗台上的绿色植物也赏心悦目。我经常跟他们讲,将来他们也要当爸爸妈妈,现在看好班,将来才能守好家。

  三、人人爱表扬,付出才珍惜

  喜欢跟周老师在一起,很轻松很温暖。我一沮丧她就表扬我,我心里美滋滋的,坚信自己像她说的是个好同志。成年人都如此,学生当然更是。听过这样一个故事,美国军中抽烟酗酒现象严重,有人想到让士兵给家里写信说自己在军队里多么勇猛上进,渐渐的这些士兵真的像他们写的那样发生了变化。可怕的不是和老师犟嘴的,是无欲无求的。如果一个学生已经到了什么都不在乎的地步,教育可能也不管用了。所以我试着保护那些没剩多少自尊的人,帮他们重拾骄傲感。跟赵琴老师学了用A4纸打喜报,成绩喜报一张、运动会喜报一张,人人榜上有名。看着八班漂亮的教室我们班我都不愿意进了。我开始发动他们做班级布置,没人理我。我想到了他们争着上喜报的事,就跟他们说布置教室的可以在作品上留名,这下班里沸腾了,黑板报、招贴画一抢而空。一个高个子什么都没抢上急了,我就让他把门口初二9班的牌子擦干净,美其名曰擦亮金字招牌。每个人都在班里留了名,是一种持久的赞扬,那一段时间我都觉得他们乖了。我妈收拾屋子我从来不爱惜,自己做的清洁我爸不换拖鞋我都要叫。只有付出了才会珍惜。

  四、多元发展,树立榜样

  xx校长说过,要是学校能出个韩寒也不错。我就开始在班里寻找“韩寒”。现在社会的价值取向也来越多元化了,有的孩子就是学不懂为什么电话费要用函数关系式表示。强迫他还是不会还会适得其反。我发现徐一帆能跑就推荐他进了体育队,据说现在长跑成绩不错。张艺桥打篮球好就让他家长找个打篮球的班。这些暂困生的多余热情得到了释放,放慢了他们自暴自弃的脚步,兴许还能给自己多寻一条出路。我永远忘不了初中时去上海旅游带来的震撼:外面的世界真大啊。从那时起我就决定要出去看看。现在我也经常给学生看我旅游的照片给他们讲旅行中的见闻。成都遇到的台湾苦旅者、丽江的背包客、内蒙古连天的草原,看着他们听得如痴如醉,我相信每个人都想出去看看了。都说不知道学习为了什么,我告诉他们学习是为了出去看看。贪玩懒惰是人的本性,学生犯了也是正常,帮他们树立信念,叫醒心里的狮子才是关键。周老师说多引导少批评,骂作业做得差的学生他还是不知道怎么做,不如把好的作业大家传阅一下,树立模范。

班主任交流演讲稿2

  回顾这一学年的班主任工作,我很感谢这些天真烂漫的孩子,是他们,让我学会了如何做好班主任工作,在一年的学习生活中,我们共同进步,一起成长,以下是我在工作中的几点看法:

  1、计划于工作之前

  “良好的开端是成功的一半”,如何做好班级工作,作为班主任要做到心中有数。在学期初认真仔细地分析班级幼儿实际情况,结合本园的德育目标要求制定详尽的班级工作计划,提前将解决问题的措施想好,知道我要干什么,我该怎样干,那么在开展班级工作时,才能从容不迫。

  2、加强幼儿的德育教育,培养幼儿良好常规

  一个班级是否具有良好的常规,直接关系到幼儿的成长和教师一日活动的质量。如果一个班的常规没有建立好,幼儿没有养成良好的习惯,教师在一日活动中就会花大量的时间和精力去维持秩序,从而影响教学质量。常规的培养是循序渐进、日积月累的工作,并非一朝一夕之工,它需要三个老师平时的坚持,从细节处抓起,教师要将常规教育渗透在一日生活的各个环节中,如要求幼儿轻轻走路、双手抬小椅子、进园向老师同伴问好、不说脏话、不争抢玩具、不乱丢纸屑等等,只有班上的常规好了,幼儿的习惯好了,我们的工作才能更好地开展。

  3、认真做好班级的各项记录

  班主任的工作是琐碎的,尤其是幼儿园的班主任工作,每天面对的是毫无行为能力的小朋友,更要把工作做细、做实。从早上入园的晨间接待、家长嘱托,缺勤幼儿的缺勤原因,幼儿活动情况,午休时的交接班等等都要做好详细记录,做到有案可查。

  4、做好班级安全卫生工作

  安全工作重于泰山。安全是我们时刻关注的问题,更是工作的重中之中,没有了安全,教育从何谈起。在日常活动中,我与两位教师能够重视幼儿的安全防范和保护,及时排查各种安全隐患,随时关注每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化,及时、恰当地给予照顾和引导。并相对的对孩子进行一些安全教育课,此外在节日前、假期前、周五下午我们还相机对幼儿进行安全教育,让幼儿从思想上引起重视,让幼儿健康成长。

  幼儿园提的是保教工作,保育在先,教育在后。为了确保每个幼儿在健康的环境里成长,一定要做好班上的消毒卫生工作。作为班主任,我每天督促保育老师每餐消毒桌面,每天消毒地面、毛巾,使用过的口杯消毒水浸泡消毒,定期清洗被套,吃东西前组织幼儿用肥皂洗手,并教会幼儿正确的洗手方法。此外还积极取得家长的配合,请家长在家中督促幼儿养成良好的卫生习惯。对于个别卫生习惯较差的幼儿不另眼相待,利用班级的榜样示范效应影响同化他们,帮助他们养成良好的卫生习惯。

  5、配班老师精诚团结,加强班级的凝聚力

  俗话说:“有缘千里来相会,无缘对面手难牵”,是缘分让三个老师走到一个班,作为班主任要协调好三个老师的关系,精诚团结,齐心协力搞好班级工作。要善于利用配班老师的优势来带动班级体的进步,遇到班上的大小事情多商量,多沟通,只有老师团结了,班级才有凝聚力。一年来,我们三位老师合作很愉快,配合的也很默契,学期初,我们根据班级情况商量制定各种计划,在“六一”节目排练、舞蹈的编排、班级常规的加强等许多工作时,我们更是有商有量,在我们的共同努力配合下,孩子各方面能力均得到了有效的提高。

班主任交流演讲稿3

  一年前,我成为一名新教师的同时也成了一名班主任,怀着激动、紧张的心情开始了自己的工作。和各位老前辈相比,我的年龄或许不是最小的,但资历肯定是最浅的,所以班主任的经验绝对谈不上,但这一年的工作让我感触颇多,最大的收获就是自己在工作中迅速成长,所以,在这一年中可以说是我和班级共成长!下面,我就谈谈自己的工作感想吧!

  首先,在班级建设这项工作中,最初我有些无从下手,刚接手我们班时,有一部分学生对我这个新班主任有一种抵触情绪。经常听他们提起之前的班主任范老师,将我这个范老师和彼范老师做比较,所以,我给自己定的首要任务是让学生顺利接受自己,甚至喜欢上自己,然后再开始班级管理。学生对老师原本就有一种特殊的信任和依赖,要想在他们心目中占据一定的地位,就必须提高自身素质和道德修养,我加过这些分为“硬实力”和“软实力”。

  “硬实力”当然指教学的基本功,虽然之前我并没有当过老师,也没有真正为学生上课,但经过无数次的考试和面试,对上课并不陌生。按照教育学的知识,严格执行,第一是备好课。五年级的学生有了一定的知识积累,上课绝对别想糊弄他们。每节课后的生字,我都逐个查字典,绝不凭印象授课,课文内容做到不看教科书就可以娓娓道来,任何一节课都做到不打无准备的仗,另外课堂讲解抓学生感兴趣的点,尽量让学生的注意力始终在课文内容上,语言注意幽默,贴近生活。这样做的显著效果是一两个星期后,学生逐渐对语文课有了新的看法,期待着课堂上有趣的知识点。

  “软实力”范围很广,除了将课文之外应该都属于“软实力”。学生喜欢博学,有智慧的老师,我在大学的专业是旅游管理,所学的知识比较广、杂,我就充分利用这些优势,教学内容完成后,经常给学生讲我的旅游见闻,既扩充了他们的知识储备,又使学生对我产生了崇拜之情(小学生的世界是非常单纯的),就这样,那些对我有抵触情绪的学生也改变了想法,开始接纳我,喜欢我,第一步成功之后,接下来的工作就顺手多了。

  在学生中的威信建立起来,学生对我的话都言听计从。我首先从班级纪律抓起,很多原本应在低年级养成的习惯,我们班学生到五年级都没有做到。学生的辨识能力差,我就明确告诉他们哪些是应该做的,哪些是禁止做的。比如:上课必须保持正确的坐姿,禁止东倒西歪;课堂上必须讲普通话。最初有几个学生感到讲普通话别扭,回答问题时要不一言不发,要不依然用家乡话。除了鼓励他们,我任何时候都用普通话和他们交流,慢慢地,所有学生都懂得使用普通话。虽然到现在还有许多学生中普通话不标准,平舌巧舌不分,但每次他们读错我都会纠正,已经比以前有进步了,校园内的纪律,下课不准追逐打闹,见到老师要问好,不随地对垃圾等。我用一周时间,每天下午都重复这些内容,直到学生将这些当成一项不可忽视的任务,他们之前那些不规范的行为基本消失了。因为,他们都想在我面前表现出最好的一面,想听到我的夸奖和赞扬,我想这和第一步的成功密不可分。

  卫生方面。最初我来上课时,班上说是垃圾堆都不夸张,学生座位上、教室走廊上到处都是纸屑,学生还浑然不觉。我将学生座位附近的区域划给每个人,每天必须保持个人周围的卫生,每天值日的同学是当天的卫生监督员,有责任提醒其他同学捡起自己卫生区域内的垃圾。谁周围有垃圾,其他同学会马上提醒他,如果不捡起来就会和值日生打扫卫生,和弯腰捡起来相比,几乎所有同学都不愿选择多做值日。每天上课前,我会绕班上走一圈,学生会立刻低头看自己周围是否干净,坚持一个月后,班上的卫生状况大有改善。这种习惯一直保持到现在。

  班干部培养方面,我感觉自己做的不好,还存在很大差距,小干部协助老师管理班级的作用并不明显,许多学生有了问题还是直接来找我,我想这应该是我的问题,我没将权力分配到人,总是不放心学生,怕他们做不好这些工作,这是我今后工作中需要重点学习和改进的。

  经过这一年的努力,我们班由最初的纪律乱、卫生差、班风坏转变成了“规矩班”,来到学校之后不到处打闹,都会做到教室里,见到老师之后问好。班上卫生也经常获得流动红旗,我感觉关键在于坚持,尤其是班主任的坚持。每项工作,我只要放在心上每天坚持做学生自然也会坚持。为人师表、以身作则,应该就是如此吧!

  培优专差方面,说实话,我们班的成绩差到令人难以置信,第一次期中考试,我没想到有两个学生竟然考了二十多分,他们一个是杜华辉,一个是李玉杰。两个都是留守儿童,每天和爷爷奶奶生活在一起。杜华辉的家长我只见过一次,还是他在学校贪玩,将脸上划伤,我带他到卫生院缝针之后,和她妈妈怎么也联系不上,到她工作的厂子里也没有找到,后来电话打通之后,才赶到学校,之后再联系,不是让奶奶来就是姑姑来。李玉杰是父母在外地打工,奶奶只照顾他的生活,让他吃好穿好,对学习上毫无办法。有次让他叫奶奶来学校,他下午自己竟然不来了,放学之后,我跟学生赶到他家,看到他正满头大汗的玩的不亦乐乎,我的心才放进肚子里。看到我来了之后他非常吃惊,没想到我会到家里来。和她奶奶交谈中,奶奶不断的掉泪,李玉杰也低着头一声不吭。我想这次对他的触动应该不小。

  回到学校之后,我决定每天中午给他们补课,下午2:00上课,要求他们1:30来到学校,将当天所学的重点再给他们重新讲一遍。给别人挑写一遍的生字,给他们挑两边。作文不会写,找优秀作文让他们背。到期末考试的时候,杜华辉考到58分,但李玉杰仍是20多分,我也正在找改进的方法,希望将他的成绩提上去。

  优秀学生这一快,我觉得学生的进步主要归切于自己的努力。我所做的就是给他们提供正确的学习方法,用美好的未来吸引他们。我们班的李得悦原本成绩很好,但总带着一些骄傲和自满。平时她喜欢看课外书,知识面很广,有一次还当面指出我的错误,我意识到这个小姑娘不容小觑。在上课的时候,我反复确认自己的讲课内容,保证不出错,可不能让学生再指出我的错误,那之前建立的形象就会毁于一旦了。这样一来,我发现自己又学到了许多知识,自身的文化水平也提高了。毕竟我比她大这么多岁,这个小姑娘总有不如我的地方,慢慢地,她也开始信服我了,发现用我的方法学习会有很大的收获。遇到她犯错误的时候我从不在班上当着所有学生的面批评她。因为骄傲的人自尊心都比较强,我总是在课下找她谈,给她讲道理,让她觉得我也很尊重她,她也就逐渐变得谦虚和平和了,学习上本来就聪明,现在就更上一层楼了。在上次五年级阅读抽考中考了99分。

  这一年的工作不仅我们班改变了我也迅速成长了,无论是教学还是管理学生,为今后的工作打下了基础,但我知道,这还远远不够,在班主任的工作中,我还犹如一个小学生,需要学习和改进的地方还很多,比如让学生都爱上学习,怎样改变学生的不良习惯,如何和对任何事情都不感兴趣的孩子交流等等。这都是我今后需要努力的方向!

班主任交流演讲稿4

各位校长,各位老师:

  大家好!今天共聚一堂,来交流我们做班主任的心得,就我自己而言,对班主任的工作感触还是很深的,虽然不是第一次做班主任,但是在工作中还是常常会感到迷茫,也许真的教无定法,人只有在不断的摸索中才会不断完善,我觉得班级管理工作,没有绝对的对错,只要是适合自己班级的,对学生们有帮助的,就是好的。

  如果让我给自己打分的话,我想是80分吧。我想创建的是和谐、民主、团结、上进、温馨的班集体,我们六(2)班虽然还没有完全达到这个目标,但是我非常爱我们这个集体,学生们有时会调皮,会犯错,会惹我生气,但他们毕竟是孩子,他们的骨子里是善良的,他们会在关键的时候拧成一股绳,会在关键的时候给我感动,让我感到这个集体是多么的温暖!就像一个家里,有争执,有不和,有过笑,有过泪,但这都会过去,他们仍然会相亲相爱。这是我静下来思索我班主任的工作时所感悟到的,平时我没有这样想。

  可能是因为六年级的课业重了,我越来越觉得我考虑的问题简单化了,尤其是这学期以来,忙着赶课,在班级管理方面没有创新,所以班里的工作没有很大的突破。我感到很惭愧,我正在计划在最后的两个月里如何管理我们的班级,希望听了大家的发言后能让我有所启发。说了这么多感悟,现在开始切入正题。

  我做教师的原则是:课上是严师,课下是朋友。我一直是这样做的,我的目的是给学生亲近感,让他们先从喜欢我这个朋友开始,进而喜欢听我的课,我觉得挺好,不过,本来应该可以更好的,可是我做得不够完美,因为有时候因为学习的压力或者外界的干扰,我就会迷失自己,忘了是他们的朋友,就非常厉害的给他们造成了一些压力,所以他们对我是又爱又怕,学生都是这样评价我的,课下的时候特幽默,就像他们的大姐姐,什么都说,但课上发起脾气来,丝毫不讲情面,让人恐惧,我最不想让学生怕我,可是他们还是怕我,我觉得这点不好,我一直希望他们是因为喜欢我,而愿意努力,而不是因为怕我,但我没有做到这一点,说明我还不是一个好班主任,我所给予他们的爱还不够.

  我们班级管理具体的工作是:

  (1)班干部合理分工,各负其责;

  (2)制定自己的班级管理制度,采用积分制,约束同学们的行为;

  (3)每周周会,民主大评选,比如:课堂活跃星,文明守纪性等等;

  (4)互帮互助,以优带差;

  (5)建立学习小组,组长代替老师管理组员.当然还有很多细节的东西,我就不再一一介绍了,我想大家应该都比我做得更好,各班都有各班的特点,我觉得真的还有很多不完善的地方,相信听了大家的发言,一定会受益匪浅的.最后我还想向各位请教一个问题,究竟什么样的课堂才是最好的课堂?前阵儿我很犯愁,现在因为天气热了吧,同学们都特别容易犯困,我的课堂上异常沉闷,我很苦恼,就私下找了些同学了解情况,他们说因为在我的课上不敢说话,有的差生不会听不进去,也不敢说话,做小动作,在那儿呆呆的,就容易犯困,他们建议我,课上多让他们放松一些,我试了,果然灵,我是讲课时,不时给他们说些笑话,他们情绪高涨,胆子也大起来,不再犯困了,发言积极了,可是这样的代价是课堂上显得有些乱,也许他们并不是在乱,而是讨论问题,或是争先抢答,这样的课堂我们到底要不要支持呢?我观察了一下,班里特别遵守纪律的同学,成绩都不是太好,因为他们的思维不活跃,反而这些爱说的同学,常常会口出名句,学能致用。

班主任交流演讲稿5

各位领导、老师:

  大家上午好!首先,借这个机会给大家拜个晚年,祝大家在新的一年里,生活幸福安康,工作顺心如意!

  昨天傍晚,突然接到学校通知,要我今天来交流一下班主任的工作经验,说实在话,论班主任工作经验,我觉得在座的许多老师经验比我丰富,工作成绩比我突出得多,我虽然在咱们学校做了八年班主任,但我总是在一群优秀班主任的团队里沾着光,别人出主意,想办法,我就跟在他们脚后一步一趋地模仿着去做。因此,经验是他们的,我只是有些粗浅的做法。现在让我在这里做经验交流,无疑是班门弄斧。所以,今天,我就这个机会向大家汇报一下我做初一班主任工作的一些粗浅做法,如有不当之处,敬请大家批评、指正。

  一、抓好开学初期的学生管理,培养学生良好的行为习惯,以尽快形成积极向上的良好班风。

  初一的学生稚气未脱,本身就活泼好动,初到新的学校,什么事情都格外新鲜,而且他们又来自于不同的小学,彼此比较陌生、好奇,喜欢吵闹,再加上以往不同学校的管理方式,行为习惯差异很大,因此,抓好开学初期的学生管理工作是每一位班主任的工作重点。

  我也和许多班主任一样,对学生实行百分考核管理。什么情况加分、减分,我事先将大方面的考核框架告诉学生,其中具体细节由学生讨论决定,统一形成考核标准,公布于班级,大家都比较自觉自愿遵守。因为这些标准毕竟是由学生自己定出来的,所以执行时就少了许多阻力。孩子们非常看重自己的考核,总是想尽一切办法多挣分,希望自己能当上周明星、月明星、学期明星,失分多的学生也不气馁,因为只要努力进步,他们也可以被评为周、月、学期的进步之星。考核计分表分为各学科、纪律、卫生、文体活动等几大类张贴在墙上,由班干部和各科课代表以及老师随时记录,非常公开、清晰。学生之间的竞争意识很明确,考核就像一位执法公正的指挥官,有条不紊地管理着班级的一切细琐的事物,学生也从各项考核中找出自己的问题与成绩,修正、提高自我管理的意识。

  初一的孩子毕竟小,他们对老师的教导充满着极大的热情,却又往往只是三分钟热血,需要你不断地去提醒。因此,培养学生良好的行为习惯需要耐心细致,更需要开动脑筋,想出好办法,而不是一朝一夕就可一蹴而就。班级中有些孩子喜欢在课堂上接老师的话茬,影响上课;自习课有的学生喜欢说话,影响周围人学习,有的学生这种习惯久了,很难一下子改掉,即使你扣了他的纪律分,他也只是忍一时之痛,过一会儿又忘到了脑后,我在多次指出他们这种毛病的危害后告诫他们:凡事可再一再二不可再三,如果不改正乱讲话的毛病,那就将你要说的话写下来,并写明你对这种错误的认识,不得少于六百字。这样既能提高你的写作水平,还不影响别人,可谓一举双得。像这样的办法,学生就能印象深刻。有的学生以身试法结果就成了其他学生的反面教材,几乎无人再敢明目张胆地犯这种低级错误了。

  现在许多学生卫生意识差,又不大愿意打扫卫生,卫生委员可谓是最辛苦的班干部。我采纳了有些班主任的做法,就是每天的卫生值日由不讲卫生的学生去做。卫生委员与班主任专门负责检查监督。这样,学生不仅提高了卫生意识,而且节约了值日的时间,时间久了,学生就渐渐养成了良好的卫生习惯。

  二、对学生要严格,更要关爱,才能让学生真正理解接受你的教育。

  我一向认为自己是个比较严厉的老师,喜欢用审视的眼光去找出学生的错误,而对学生的优点往往是看在眼里,记在心里,很吝啬表扬的话语。用我自己的话说:当我不批评你的时候,那就是在表扬你。时间久了,我发觉师生之间的关系显得很压抑。尽管表面上学生对我的教育管理言听计从,内心真实的想法那就不得而知了。尤其是接手初一教我儿子之后,他经常因为我的多批评少表扬而和我闹对立,我不断反省自己,从学生的眼光中寻求答案:一味地严厉,只能疏远师生间的情感,要严中有爱,学生才会体会到老师的良苦用心,而爱,不仅体现在生活中对学生关爱,更要从言谈举止中,从赞许的目光中,从表扬肯定的话语中,让学生真正体会到这种爱。学着改变自己,虽然有些难,但这种改变却给师生带来莫大的惊喜。曾经那些被我的严厉吓坏了的孩子慢慢地敢于和我说话了,我的批评教育也渐渐地被学生理解接受了,在表扬肯定中,学生找到了快乐自信,在批评教育中,学生也认识到了错误并认真改正。

  三、公平公正,让每个学生尽情施展自己的才华。

  我曾教过的一位学生写信要我多关注班里默默无闻的学生,也曾有过大胆的学生向我提出要平等地对待每一个人,不要偏心眼。我知道,每个人都不怕竞争,只怕遇到不公平的对待。因此,我带班奉行的原则就是力求公平公正地对待每一个人,让每个学生都成为班中耀眼的星星。我告诉学生,在班级中,每个学生都是平等的,不存在任何特权,只有通过自己的努力,才能为自己争得荣光。在各项活动中,只要有才华,尽可施展,班级学校为你提供展示自己的舞台。名次无所谓,只要尽自己的努力就行。而对于学习,每个人必须尽自己最大的努力。

  因此,在学校组织的各项活动中,我班的同学积极参与,尽管有时比赛成绩不理想,但任何人都没有负担,而对于学习,每个同学都深知自己的责任,因此学习风气浓厚,总成绩突出。

  作为班干部、优秀学生的评选,完全是在学生的监督之下公平公正地评选出来的,就连学生座位的调换,学生也自觉地养成习惯,两周一轮换,在公平的氛围中,每个人都身心愉悦地努力发展自己,形成积极向上的良好班风。

  以上的做法,几乎都是从在座的各位老师那里学来的。如果说我的班级管理工作取得了一点成绩,那也要归功于领导的信任、各位老师们不遗余力的帮助。在此,我也衷心地感谢大家,感谢你们的支持与帮助。以后我会继续努力。谢谢。

班主任交流演讲稿6

  说实话,我刚接我们班的时候,真有点紧张。因为我起初并没有意识到我将来的学生是这么的小。站在讲台上我有点发懵,我应该怎么和他们交流呢,我怎么展开我的教学工作呢,他们能听懂我的话吗?一个接一个的问题一股脑的都在我的脑海中浮现出来。但是当时孩子们还在好奇的看者我,为了摆脱尴尬的气氛,我对孩子们说:"同学们,你们好,我是你们新来的老师。当然在课上我们是严肃的师生关系。课下,我希望我们能成为朋友,你们有什么事情需要我帮忙,尽可以来找我。"于是,我的学生们把他们最甜蜜的微笑献给了我。我就在这样的28份甜蜜中开始了我的班主任生涯。

  担任班主任工作以来,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵历程,我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生,尽我所能引导他们,让他们在关爱中康成长.别林斯基说过:“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言要求学生自己诚实、公正,体贴学生,努力成为全班学生都喜欢的好教师…

  1、用良好的形象感染学生

  班主任教师是学生的榜样,我们都知道“身教重于言传”。我时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则,上班从不迟到早退,即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的带动下,班级面貌发生了巨大的变化:班风正、学风浓,学生们团结互助,形成了一个朝气蓬勃的班集体。

  2、良好行为习惯的培养。

  对任何人来说,从小培养良好的习惯非常重要,好习惯一生受益。我在注重培养孩子道德品质的同时,还注重培养他们良好的行为习惯。引导他们从小处入手,从小事做起,做到“不以善小而不为,不以恶小而为之”。比如:每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理,可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起,言传身教,并倡导同学们从小事做起,使用礼貌用语:请;谢谢;对不起;没关系。一次,一个女同学怯生生的对我说:"老师,我的水瓶子打不开了,你能帮我打开吗?"我笑了笑说:没问题.话说着,已经把水瓶子打开了。她说,老师你真厉害.谢谢你.我轻轻的抚摸了她的头,来表达我对她的鼓励。事后我通过这件事对这个学生进行表扬,及时教育学生讲文明、懂礼貌要从身边的每件小事做起,争取做一名懂事的孩子。

  3.在形式多样的活动中享受蓝天、阳光

  班级活动是班集体建设的命脉,其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动,可以让学生快速成。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充沛,活泼天真,可塑性强,开展一些符全他们年龄特点的活动,花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质,何乐而不为呢?我先后组织学生开展了"我与安全同行”、“课本剧比赛”“写字比赛”、“读书比赛”"古诗背诵"踢毽子比赛"等一系列活动。每次活动学生都能积极参与,他们都为搞好一次活动而一齐忙碌。其中我们班的几位同学的,在去年的“古诗背诵”活动中,分别获奖。我感觉班级活动就像是催化剂,让学生活泼向上,让他们充满活力与朝气,摆脱学习沉重的束缚,让他们享受快乐,享受蓝天阳光。

  4.人人成为班级小主人

  孩子是班级的一份子,他们的心灵就像一块块绿洲,需要阳光雨露,需要关怀与温暖,这样才能健康成长。班主任要善于发现现他们的长处,发扬他们的优点,使他们团结在集体的旗帜下,为一个共同的目标努力。在班干部的任用上,我打破原有惯例,采用“竞选班委”制,让每一个学生都有机会来当一次班委,来体当班干部的快乐和喜悦,更让学生体会到当班干部难,当好班干部更难.我还采用了奖励办法,设置了“文明小组奖”和“活动进步奖”,每月评一次。为全班同学,尤其是后进生创造了成功的机会,激发了他们积极向上的热情,也增强了他们主人翁的责任感。

  5.生活在集体温暖的怀抱

  在班内,我着力培养学生集体主义的精神,培养他们彼此团结、互助友爱的精神.有了一个团结的班集体,学生生活在其中才能十分愉快。我班的每一个成员在集体生活中奋力拼搏,你追我赶,每天的眼保健操和课间操都能认真做。我总是努力在集体中丰富学生的感情生活,使集体变成“理想的家园”。我不记的,有多少学生在写作业时,忘我的喊,妈,帮我削削铅笔,或者说妈,看我写的好看吗?在那一刻,我感觉我真幸福.这说明孩子们在学校里感受到了,家一样的温馨。

  一分耕耘,一分收获;日复一日,我默默工作,对班级持久的爱汇成优美的激荡心的交响曲,看着自己的学生在一天天健康成长,看着他们取得一次又一次的成功,我感到无比欣慰。什么事业比我们的事业更伟大呢,我愿把我的青春和汗水献给这阳光的事业。

班主任交流演讲稿7

尊敬的各位领导、老师:

  大家下午好!

  首先我要更正一下,那就是我所说的并不是什么经验,我只是把这一年来我们班的几件小事在这里说给大家听,与大家一起分享。

  在带这批学生的过程中,值周老师一直都在夸我们班的自习纪律,那么我就先谈一下我们班的自习课。可以说我们的自习课也并不是从一开始就是好的,我班男生比女生多五人,学校后六十名学生中,我班占了12人,其中只有一人是女生,男生多又不学习,就决定了我班的纪律会是个难题。针对这一点,我给学生们提出了守纪的要求,并讲明对违纪的学生要实行抄写语文要求背诵语段的惩罚,这个惩罚办法有用但并不很理想。因为学生都是怕被罚才来无奈守纪的,并不是出于自觉。在一年级下学期,教育局领导来学校检查工作,在晚自习时,我以为领导们一定都走了,就去了二班上晚自习,结果是助理因为陪领导没到班级上课,学生们自己上的自习。

  在局领导们推开我们班教室的门时,班级中没有一人讲话,都在低头学习。当晚在我回到班级得知情况后,对学生大力表扬一番,并且也感谢学生们为班级为学校争了光。这为我班的好纪律奠定了基础。在升入八年级时,因私人关系我收到一个牌匾,就是挂在我班的那个:“没有比人更高的山,没有比脚更长的路。”我把它挂在教室,但是我对学生说:“因为我们在过去的一年中的守纪,过去一年中的出色努力,学校奖励了我们这个牌匾,并且那是独一无二的,全校就咱一个班级有。”这个鼓动让学生们欢欣雀跃,更为学生们自觉守纪提供了力量和信心。恰好,孙主任在开校会时,又提到了我们七班在市局领导检查时表现突出,让全校学生来学习。从那时起,我们班才真正的进入了全班自觉遵守纪律的良性循环。从这件事上,让我更明白一点,组织纪律绝不是一个集体的一切,它只能解决表面得东西,纪律是死的,学生是活的,我们只有重视学生们的人性,实行正面强化教育,不断以榜样激励,以精神鼓励,引导学生形成良好的道德标准,培养良好的思想品德,使学生向良性轨道上成长,一旦我们用欣赏榜样的眼光去看待他们,他们就会用衡量榜样的标准来要求自己。

  我所说的第二件事是七年级期末为数学老师送行的事。我们的数学老师是交流老师,在一年工作结束后会回到原学校。我在学校考试前半个月,就开始着手准备:

  一是让课代表征询学生意见是否赞同给数学老师买纪念品,如同意由课代表来做这个工作;

  二是做学生思想工作,告诉学生数学老师要走了,这个时候我们能给老师的最好的礼物就是在数学课上一定要拿出我们最好的学习状态;

  三是准备一个留言册,利用考试前一天,每人给数学老师写了一页临别赠言。

  在那半个月中,尤其是考试前两三天,在别的班级有学生因老师要离开而哭泣或激动时,我们班的学生一直都是很平静的如常的上课。考完试后,学生们回到班级,在黑板上写了:“数学老师,我爱你!”几个大字,又请来了数学老师,对于这个告别,数学老师是很意外的,因为一直以来她都没在学生那儿看到别离或不舍的任何信息。我们送上我们的纪念品,留言册以及祝福的话,所有的学生包括数学老师和我都流下来眼泪。为什么要说这件事,因为我始终认为,学习不是所有学生的全部,可是情感在所有人的生活中都会有举足轻重的作用。我们很多学生都不善于表达自己的情感,他们需要有人来指引他们感受,帮助他们来体验这种情感经历。经历了和学生们的一起欢笑一起流泪,学生们的心和老师的心贴的更近了,学生在班级中也都成了有情有义的好孩子们。所以我认为,培养人要从情感教育入手,以学生的良好的情感培养入手,顺应孩子的自然发展,激发其主动的情感潜能,培养友善的人际关系,为其身心发展奠定基础。

  我所说的第三件事是发生在八年级上的事。有一次,因为出去开会四天,回来后又赶上学校要进行考试,而我的课还没讲完,我很着急。恰好数学老师有事没来上课,她的课就交给了我,我想正好我把课补上,哪成想,站到讲台上半天,学生们竟然没人拿出英语书,都在做数学题。我的气就来了。平时我的课数学老师说要去就占了去,可下我要上节课吧,学生们竟然没眼力见。我就发了一顿脾气,控诉自己的辛苦,讲明我的着急,指责学生们不会关注老师,理解老师。其实过后我也后悔了,学生们没有错,只是他们没明白老师的意思。中午回到班,本是绷着脸的。走到自己的座位发现上面有四个棒棒糖,底下的纸上写着,老师对不起。这时,我班朱平和王天一来到我这,每人送上两个棒棒糖,说,老师,你别生气了。我的笑容忍不住就爬到了脸上。

  说这个的原因是,咱们班主任工作真的很辛苦,如果我们在辛苦之后得不到学生们的认同,得不到任何收获的话,这个工作只会让我们痛苦,所以我认为我们在我们的工作中应该自己去寻找一些乐趣,在为学生们付出之后,也应该帮助学生来学会关注我们,关爱我们,在这种互相关心爱护的氛围中,我们的工作才会更轻松更有意义。所以,在与学生相处中,我们也应该学会适当的倾诉辛苦,让学生了解老师的付出与努力;我们也应该学会适时索取,适时发发脾气,促进学生来关心老师,心疼老师;我们还应该学会向学生们表现自己的软弱,帮助他们成为可以帮助老师的强者。在我的班中,如果是课间我坐在后面不说话,不久我们班的学生就会安静下来,会有学生说,别说了,老师是不是不高兴了?他们学会了观察老师的表情;考试过后,我总会有雪糕吃,有的学生会告诉我,老师我进步了,所以请客,而有的学生则是,老师我成绩下降了,给你吃雪糕陪罪;就连昨天我还收到一瓶冰红茶,一问理由,竟然是老师要放假了吗,所以买水送给老师。每一次学生的礼物都很小,但是它们真的让我体会到了学生们的关心和爱护。

  最后,我想说的是,只要我们调整好自己的心态,选择好合适的方法,我们一定会在班主任的工作中找到无穷的乐趣。

  谢谢大家!

班主任交流演讲稿8

  大家下午好!在这个酷热的天气里,大家还要在这里来听我的唠叨,真是不好意思。说实在的,我当班主任时间并不长,也谈不上什么经验。下面我把自己在当班主任期间,有关和家长沟通的一些想法和做法和大家共享,不当之处,敬请批评指正。

  一、俯下身子,放下架子,与家长真心作朋友。

  让学生感觉到老师的爱,是取得家长的支持的前提条件。在参加校信通第三届书香班级活动中,我们班的孩子有好多一直在坚持阅读,坚持写作,坚持浏览,坚持写博,于是我决定每两周评一次班级的博腕,根据孩子们发表的博文数、博文被点击数和博文的评论数,谁的最多,谁就是班级博腕。获得博腕的同学,可以得到我送给他盖有优秀印章的硬皮作文本,和一本漂亮的《家长会》书。

  在同学们羡慕的目光中,班级第一期博腕王学梅羞答答地来讲台前领奖品,可以看出,她内心掩饰不住的快乐。

  当时,有好多同学举手发表意见。“老师,王学梅发表了那么多作品,我们追不上怎么办?”“老师,我要是努力写作,能不能当上咱班的博腕?”“老师,我要是当了博腕,你会不会也给我发个王学梅那样的硬皮作文本,也盖上优秀的章?”

  一份付出一份收获,经过同学们和我的共同努力,我们终于取得了书香班级的荣誉称号,我们王学梅获得阅读天使。

  从细节中表达出爱。有时老师的一个微笑,一次抚摸,一个眼神,都能让学生幸福好几天。记得有一次,有位家长对我说他家孩子今天可高兴了,因为她今天发言很积极,王老师一直在对她笑。其实这只是我无意的微笑,却使这个成绩不好的小女孩高兴了一天。听到这里,不由得我心生愧疚,暗悔经常对孩子们板着脸,从那以后,我就经常将微笑挂在脸上,让孩子感觉出我很喜欢他们。

  孩子毕竟是孩子,适当的物质奖励,也可以”收买”他们的心。每次大考试结束,我都会自己出钱给孩子们买奖品,作业本、硬皮笔、笑脸挂章、放寒假时会买来大白兔奶糖一人一块。天太热,会请孩子们吃小神童小甜筒,每人一个。尤其吃小甜筒时,孩子们一口一口地添着,吃的那么香甜,更让你感觉到他们的可爱。

  和家长相处其实并不都是一帆风顺,风平浪静的。记得一年级第一学期,我正在办公室批改作业,一位家长闯进来找我,他说我歧视他家孩子了,没有给他家孩子发英语练习册,在办公室又拍桌子,又抹眼泪,还要到上级部门告我。我记得放假前发书时我是一本一本发给学生,还让他们数数总数,应该没有问题的。于是我问孩子怎么回事,孩子也说不清,后来问了其他同学,才知道练习册交到英语老师办公室了,孩子由于年龄小,给忘了。弄清楚事情真相后,孩子的爸爸妈妈给我又是鞠躬道歉,又要请吃饭,请我不要放在心上,我当时就对他们说:不管你们大人做了什么,孩子没有必要替你们承担错误,我会一如继往地对孩子好,孩子的语文书丢了,我把我的书送给他,这事你也知道,你能说我歧视你家孩子吗?这也算是三八节你们送给我的一份厚礼吧,希望你们大人以后在做事上多冷静,了解清楚情况后再来解决问题。在家长会上,我不点名,讲了这件事发生的始末,并重申了家长们应注意的事项:

  1家长要有意识地了解学校和老师的一些信息,告诉孩子学校很棒,老师很优秀,让孩子产生自豪感,这会让孩子更喜欢学校和老师,重要的是这会让孩子喜欢学习。

  2家长应支持教师的工作,为教师树立威信,老师自身也许是不完美的,大家可以向我们老师提建议或商讨,切不可损毁老师形象,更不能在孩子面前谈论自己不满意的老师,因为亲其师,信其道,家长如果经常在孩子面前议论教师、指责教师,其结果往往削弱教师的威信,容易使孩子对教师产生怀疑和不信任,这不利于孩子的正常的成长,即使家长对教师的工作方式有意见,也要避开孩子,单独与教师或学校友好地交换看法,以取得一致的教育方法。

  3一定给孩子创造一个和谐的家庭氛围。美国心理学家指出:如果孩子生活在批评中,他便学会了谴责;如果孩子生活在敌视中,便学会好斗;如果孩子生活在恐惧中,便变得忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中,便学会自信;如果孩子生活在安全中,便学会相信自已周围的人们。

  后来,此类事情再也没发生过,到了二年级时,当时二六班所在的教室是二年级数学办公室,第二天学生该报到了,教室还没有收拾,于是我又马上发短信求助家长,如果谁没有上班,在家休息,请过来帮忙打扫一下卫生,如果你能来就给我回条短信。有的家长回复,下班后马上过来。过了一会儿,那位曾说我歧视他家孩子的家长过来了,说:我没回短信,在家也没事,我就过来了。我不住地说谢谢。由于家长的支持,教室一会儿功夫,亮洁如新,第二天,也没耽误孩子们的报到。

  学生家长素质难免良莠不齐,但应该相信每一个家庭都会有磕磕碰碰,那如同一个小社会的一个班的所有成员之间自然会有各种矛盾,家长们对班主任有这样那样的看法、意见,更是再平常不过了。其实不妨主动听取家长对班级工作的批评,并随时吸收其合理因素改进我们的工作,一般说来,家长们是会与班主任真诚配合的,作为班主任工作起来也就心情舒畅多了。

  二、人尽其才,物尽其用,让家长参与班级事务管理。

  三年级上学期开始,为了使孩子们得到锻炼,我在班内组建了两个板报小组,每月轮换承办教室后面的黑板报。

  第一组板报小组的总指挥是我们班刘佳艺的爸爸。刘佳艺的爸爸是厂里工会的宣传干事,设计、写字、绘画样样都很出色。上次,他为我们班的《作文集》设计的封面还在大会上得到过王校长的表扬呢!最为让我叹服的是他做事的认真态度,总让我自愧不如。

  第二组板报小组的总指挥是我们班王学梅的妈妈,她的妈妈做事很负责任,总是让孩子先在纸上设计好板报的样子及要写的内容,征求一下我的意见,然后再在黑板上指导孩子们。三月份的黑板报为了周一能顺利办好,双休日她就开始和孩子一起搜集资料,忙的不亦乐乎,周一下午放学后,班报小组的几个孩子在她的指导下,终于在晚上8点把板报完成了。第二天,看着图文并茂的板报,真的很让我感动。

  有了家长的指导,学生的参与,板报从三年级开始我只是把每月的主题分给孩子,就什么也不用管了,真的很轻松。

  现在的孩子,都是家长的小公主,小皇帝,有些时候,班级或学校的一些事情,由于各种原因,个别家长完不成任务,于是我把家长参与班级事务管理和雏鹰争章联系在一起,让孩子督促家长完成,这样比我在后面苦苦相逼效果要好得多,因为家长是为孩子做的,应该还算是是心甘情愿。记得有一次让家长周六上午来学校大会议室听英语讲座,我让来的家长签上孩子的名字,并于周一及时给他的孩子奖励了小皇冠。期中考试完的家长会,家长们写的发言材料要交给我,只要交材料的,孩子都会得到一枚皇冠。有几个材料上没写名字,我也不知是谁的,就放在了一边,后来有一位家长打电话说:王老师,我交了材料了,忘了写名字了,孩子哭着说非要我再写一份。"原来她的孩子没有得到皇冠,在家不愿意了。以后,只要交办的任务,家长们都能积极地去完成。

  三、树立典型,确立榜样,让家长教育家长。

  以往的家长会,总是我说,家长们听,形式单一,本学期期中考试后召开的家长会我采取了家长交流的形式。说真的,现在的家长真的很了不得,无论在教子,还是在孩子的辅导方面,由于有心,而且看得多,思考得多,积累的经验不亚于我们当老师的。这次家长会,家长们的发言很精彩,有的家长把自己好的方法毫无保留地介绍给了大家,有的家长反思了自己的教子过程,确定了自己下一步的目标……

  1、我经常给孩子们说这样一句话:爱读书的女人最漂亮,爱读书的孩子最可爱,爱读书的男人最富有。自从争创书香班级后,我班孩子读书、写作的积极性空前高涨,尤其是王学梅同学,已达到如痴如醉的地步,在书香班级活动中,王学梅又被评为了阅读小天使。在家长会上,她妈妈主要介绍了王学梅在阅读方面是如何取得进步的,使家长们更深刻地体会到阅读的重要性。她这样说到:说起书,学梅小时候就很喜欢读书,上幼儿园时,《幼儿画报》、《大灰狼》都是她的最爱。每天晚上睡觉前,我都要给她讲故事,直到她进入梦乡。这个习惯延续到上学。直到现在,有时我也给她讲一些故事和美文。她也特别爱看书,每天放学,如果没有看电视,那她肯定在看书。正是她大量阅读带来的潜移默化的效果,她的作文水平逐步在得到提高。三年级上学期,她还报名参加了安阳市少年新闻学校,成为了一名小记者。参加过两次外出活动,一次去濮阳,一次去邯郸。每次回来后,我总是趁热打铁,让她把当天的参观经过口述,我笔录。给她3分钟左右的时间考虑一下,便开始了。我一边记,心里一边不由感慨到,孩子真是长大了,长本事了,竟然能出口成章,几乎能把当时的所见所闻语言流畅地复述下来,心里真是暗暗地佩服她。她的文章也多次见报,我心里也是由衷的高兴。再说说寒假书香班级的事吧,自从她当了班里第一期博腕,更提高了她写博的积极性,记得当天晚上她就写了两篇文章。还有一次,好像是周末了,我们从外面玩回来已经很晚了。我记得已快11点了,于是我说快睡觉吧。可她竟然说,现在灵感来了,要我起来为她笔录,它要口述〈秋游女娲洞〉。我说明天再说吧,可她坐在那里哭了起来。没办法,我只好起来认真地做笔录,等她说完了,已接近午夜了。第二天,我把这篇文章发到她的班级博客圈,没想到半夜灵感突发完成的博文竟然获得了xxt(校信通)。当看到xxt时,我们母女俩激动地拥抱在了一起。

  2、刘佳艺的家长主要介绍了培养良好习惯的重要性。

  他说道:人之初,性本善。性相近,习相远。我们可以把孩子比作一张洁白无暇的白纸,每个孩子之间客观上没有多大差异,一样的纯洁天真可爱,在这张纸上面写上什么就是什么,做为家长有这样的权利。但要是想写得很好是真正要下一番功夫的。作为家长来说,每个人都有不同的社会阅历和人生的经历,已经形成了各种各样不同个性和生活习惯,对于孩子,在这样的环境中也必然会潜移默化受到很大的影响,甚至是终生的影响。生活习惯、做事习惯、个人性格逐渐形成并固化,差异也自然显现出来。

  当天的事情绝不能拖到明天。在这件事情上,家长应该积极地做出表率,身体力行。教育孩子在对待作业或课外作业上要及时完成,不能讲条件,讲价钱,为什么?因为明天还有明天的事情,否则事情会越来越多,问题会越积越多,压力越来越大,孩子会感到很难承受,以至于对学习产生抵触情绪。在完成作业以后再给出玩的时间,让孩子得到充分的放松。我们家的习惯是“玩要玩的开心,学要学的踏实”,养成习惯,孩子自然就会按时完成作业,并把它当成每天自己的主要工作及时完成。由于工作很忙,白天在单位的工作没能做完,就带到了家里,孩子很纳闷:明天做不行吗?我就对她讲,明天还有明天的事情,一旦把事情拖到明天,不仅感到劳累而且工作质量就会大打折扣,这对孩子的影响很大,她也逐渐养成了作业不用家长催促,主动完成的习惯。所以说,家长是孩子行为习惯养成的最好老师。

  有什么样的家长就会有什么样的孩子,家里养成的生活和学习习惯、行为习惯一定会影响到孩子今后的发展和良好行为习惯的养成。

  事实告诉我,只有拥有良好的家庭教育,孩子的学习从一开始就不走弯路,家长省心,老师省心。如果孩子走了弯路,要想纠正就特别困难。家长要首先改正自己,再教育孩子,要比孩子更有恒心有毅力,采取一定的具体行动,才会有收获。

  4、梁锦润家长的发言更精彩,尤其是最后,她向全体家长说了这样一句话:孩子是自己的,你不操心谁操心。从家长嘴里发出的呼吁,我想比咱们老师苦口婆心地说效果更好。

  家长会后第二天,一位同学的妈妈给我写了一封信,她说道:今天的家长会,听了众多的家长的介绍,我更是无地自容,看看别的家长们那么优秀,我自己却很少管孩子,一个字"懒"。把孩子送到学校了,一天什么情况,学习怎么样,从来不闻不问,不与孩子勾通,不与老师交流。今天的家长会确确实实给我上了一课,以后我要努力做一个好妈妈,虽然对于我来说很难,但从今天起,我会努力的。孩子遇到的老师都很优秀、都很负责,我没有理由再不去管孩子,没有付出,就没有收获,相信我,我和我的孩子都会有进步的。

  5、切勿盛怒之下会见家长。

  记得前些日子,有个孩子的家长来找我,说:孩子成绩总是不好,都不好意思来学校。我说:越是这样越得和老师勤联系,再说孩子也不是太差,也很勤奋,或许孩子是大器晚成呢。这个孩子家长听我这么一说,说:王老师你真会宽慰我,以后我会更加认真地辅导孩子,争取使孩子再进一步。得到家长的理解和配合,对自己工作的顺利进行大有裨益。

  6、常怀感恩之心。

  作孩子们的语文老师和班主任到现在已经三年了。这三年来家长们在各方面都能全力配合支持我的工作,虽然也曾有过这样或那样的不愉快,但家长们从来没有一句责怪和埋怨的话语,他们的通情达理让我非常感动。在家长会上,在和家长的交谈中,我经常会对家长说这些话:我当六班的班主任之所以工作轻松,就因为有你们这些优秀的家长!我感谢大家对班级工作的支持,感谢大家们对学校工作的理解,感谢大家对孩子学习进步的付出,我为有你们这些优秀,有素养的家长而骄傲,也为孩子们有你们这样出色的爸爸和妈妈而自豪!

  好了,听了我这“老太太的裹脚布—又臭又长”的发言,大家是不是都有这样一个感觉:我的整个班主任工作都是围绕一个“懒”字展开的。俗话说:思路决定出路,我是这样想的,也是这样做的。最后我想把我的感悟与大家共勉,那就是:作为班主任,我们不必要事必躬亲,要做到有所为,有所不为,充分调动起家长的积极性,使家长参与到班级管理工作中,努力使自己快快乐乐教书,轻轻松松做班主任。

班主任交流演讲稿9

尊敬的各位领导、前辈、同行:

  大家好!

  作为一位年轻教师,我一直是以学习的态度在做班主任,所以,不敢称作经验,只能叫做经历。下面我就把我学做班主任的一些想法和做法做一下汇报。

  第一个大方面,我做班主任的基本理念。

  我把自己定位成班级的引领者,而不是管理者。我的目标是带领班级同学一起努力,实现每一位同学的快乐、健康、有效发展,让高中生活成为他们人生的美好回忆。基于这个总目标,我制定了三个子目标。分别是:(1)建设健康向上的班级文化,要勇于担当、乐于分享、珍惜荣誉、共同进步;(2)营造良好的学习环境,要气氛活跃、纪律严明;(3)发展深厚的同学情谊,同学间要互相尊重、包容,尽量不发生摩擦。为实现这些目标,班级工作的基本原则就确定为方法科学、氛围民主、制度严格。

  第二个大方面,我的一些做法,主要从大方向和小技巧两个角度来汇报。

  第一个角度,大方向。主要包括班主任日常工作重点、对学生的基本认识、做班主任的心态这三个方面。

  关于班主任日常工作的重点,我觉得当前形势下首先是保安全、保秩序、保成绩,然后是保综合素养,其中,保安全包括心理安全,而这四个保是相辅相成、相互促进的,跟四喜丸子一样,少一个都不得劲儿。

  对学生的基本认识,我觉得学生首先是一个人,那就必须得到充分的尊重;其次学生是非常复杂多变的,需要时刻分析和研究,而不能过分依赖既有经验。

  做班主任的心态,我觉得这三点比较有价值:一是要有研究者的心态,凡事要想为什么,而不是怎么办,这样对事情的认识才能深刻,解决起来才能更有效;二是要有学习者的心态,要善于从自身找原因,愿意否定自己,不自以为是,从而使得自己有进步的可能;三是要淡定,出了事情先接受,再分析,后处理,不要随便生气和愤怒。

  第二个角度,小技巧。我常用的有如下四个:

  一是工作抓重点,该放手时就放手,自己掌控住大方向,小事情交给学生做,同时做好监控工作。比如说本次体育艺术节,我提出安全、快乐、有序、高效的目标,然后根据班委的能力特点和职务,安排副班长和体委负责所有与体育比赛有关的事情,劳动委员负责与卫生有关的事情,班长和文艺委员负责所有其他事情。做好这些大安排后,具体方案和细节就交给他们来制定和实施,我负责审核,把不合理和不完善的地方提出来让他们继续修改,在执行过程中负责监控。结果学生准备得很充分,写了份计划,把所有重要事情都安排到了人,所需物品列了清单做了预算,秩序册拿到后把本班所有运动员的比赛信息全部摘出来重新制表打印,给相关人员人手一份。运动会期间各项工作也都有条不紊。

  二是给学生尽可能多的平台和机会,而不只是完成班主任工作规范上规定的事情。这样一方面确实有助于学生成长,另一方面学生会更认可班主任,班主任在处理其他事情时就会更有权威更有效。我目前主要做的是尽可能多的让学生组织主题班会,举办了一些作文比赛,让学生做了电子班刊,不过电子班刊很不成功。

  三是多和学生商量,多听学生的想法。比如让学生组织班会出了很多问题,主要有形式上很容易受限于第一次学生班会,很多学生只是想糊弄过去,班会只有形式没有内容,不贴合学生实际。特别是现在的学生特别会说好听的,在班会上说起来一套一套的,但实际上一节班会课下来什么效果也没有。为此我和学生一起分析和商量,制定了这样的规则:每次是三个班会小组同时准备班会策划,其中最差的上台展示,展示完后还要表演一个节目,而最好的班会策划则在荣誉栏里公示,还可以自由选择是否示范表演。对于策划,则要求所有步骤和内容都必须详细列出,内容要针对班级实际情况,要能感动自己,不能是大话套话,不能浮于表面,不能从网上直接下载。这样做了两次后班会质量明显提高了很多,参与规则讨论的学生也觉得很有成就感。

  四是单独谈话时要尽可能走进学生心里去。具体的,姿态要低下来,不能以教育者的态度谈话,而要以平等对话者的态度来谈话,可以先多听学生讲,从学生角度出发替学生考虑,不要一上来就不停的说自己的想法。

  上面就是我今天汇报的内容,有的很空、不现实,有的很粗陋,请大家多多包涵。而且自己太年轻,阅历、知识量等都还不够,很多好的想法和做法都不知道或者学了个似是而非。还得好好学习,请大家不要客气,多多批评,多多指教。

  谢谢大家!

班主任交流演讲稿10

尊敬的校领导,各位同事:

  下午好!

  今天站在这里,比起上个月高一年级会议时,我少了一些忐忑,多了一份踏实与开心,我所带领的1706班取的成绩是我当初没有预期到的,但是经过半学期的努力,又是在我意料之中的。没有预期到的是能够连续两次取得高一平行班第一,意料之中是因为平时的严抓共管,我相信过程完美了,结果自然不会让人失望。今天站在这里,经验谈不上,只是和大家交流一下这半学期的工作历程,希望大家能多提宝贵建议,领导多多指正不足!谢谢大家!

  有人说我是一个爱管闲事,像打了鸡血的战斗士,任何一件小事好像都能碰触我敏感的神经,的确不论是在班级管理还是我的历史课堂,力求完美是我的目标与追求,当然我追求的是过程,而并非结果,任何事物都不可能完美无瑕,但我相信只要努力付出,就会有所收获,即使没有得到最好的结果,也一定会一天天的变的更好。

  我们班是高一年级14个班级中的普通班之一,接手之后甚至他们的入学成绩中考成绩我都并不清楚,第一次月考,我内心是焦虑跟恐惧的。不知道第一次亮相我们会站在年级哪一个位子,但是从开学之初我就对每一个同学提出了明确的要求,那就是一切为了学习,没有理由没有条件可言!严明的课堂纪律也好,规范的作息纪律也罢,只为自己的学习而服务,没有良好的生活习惯跟班风学风,成绩根本无法保障,总结下来在班级管理中我主要从以下三个部分入手:重思想,严规范,端态度。

  重思想。我们每个人的不同,是因为思维不同,思维决定行动,行动决定习惯,习惯决定性格,而性格则决定了命运!思想是根源,这是我们每个教育工作者的共识,所以在班级管理中我尤其重视对他们思想根源的挖掘,帮助他们重新审视自己的人生观价值观,当然这并不是一朝一夕就能达到的目标,而是一个长期漫长且反复的工作,高一的孩子年龄说大不大,说小不小,其实在初中三年他们的三观基本已经形成,那么纠正改变起来就会有难度,对学习目标的不明确,对人生规划的空缺,让他们的校园生活课堂学习变的茫然无趣,对比成绩优异者与普通同学的差异就在这里。而学习的过程必然是漫长而枯燥的,思想不坚定就会动摇,行为就会不规范。在跟同学交流的过程中,很多同学从开始不以为然到慢慢地低下自己眉头感到羞愧,每个高过我头顶的大孩子们,都正在慢慢走向成熟。甚至有些孩子开始主动给我写信,剖析自己的问题,表明自己的决心,这就是思想开始转变了,虽然还有反复还可能只是表面,但是至少在他的堡垒中我埋下了一颗希望的种子!

  严规范。树立一个完整有序的班纪班规尤其重要,就像国家需要有法律护航一样,每个人都有不自律的时候,如果没有约束没有规范就会像一盘散沙,学习更无从谈起。立规矩容易,守规矩难,要想全班一盘棋就要做到公正公平,从严从重,从小事从细节入手。就拿每天例行的桌面整洁,一天三次的打扫卫生桌椅统一摆放,从开始不情不愿,总是忘记,到后来截至今天,大家每天都能严格按照要求,让规范成为习惯,让习惯成为自然!

  端态度。思想的转变是个渐进的过程,规范的遵守也不是一朝一夕就能完全到位的,这期间如果没有一个良好的态度配合自己的转变跟进步,那就会事倍功半,态度是一个人整体素质的体现,是思想素质的外在表现,没有一个端正积极向上的态度很难推动自己实质性转变,对于那些顽固分子,纠正他们消极恶劣的态度简直就是一场小型战役,反复抓,从小事抓,从细节抓,我就是能不厌其烦的一次次把他请到办公室教室外操场上,让他从对抗到接受到认同,先把态度放端正,才是求学为学生之根本,态度是外化的思想,一定要与思想齐抓并进。

  最后我想说,对于我们班取得成绩离不开各位领导的关心,各位同事的帮助,尤其是我们的年级组长易戅如老师,我们备课组长李子义老师,我们xx班的全体科任老师,以及我们办公室的全体同仁,1706班取得成绩是所有任课老师辛苦的付出,无论是班级管理还是教学工作我还有很多的不足,希望在实践中不断充实,向各位同事学习取长补短,期待三年后我们依旧硕果累累!

班主任交流演讲稿11

尊敬的各位领导,各位老师:

  大家下午好!

  时间过得飞快,转眼我来阳山已经一个学期了。一个学期来我不断地学习和适应,收获很多。在这一个学期里,发生了许许多多令我感动事情。下面我就把这一个学期的工作及收获向大家作一个简要汇报。

  一、感谢所有关心和帮助我的朋友们。

  今年8月下旬我来到学校开始和学生一起参加暑假军事训练。本以为初来乍到,举目无亲,一定会很孤独,可是事实却并非如此。来到学校后,好多领导和同事都非常关心我,他们给了我许多帮助,张校长亲自过问我的住房问题,许校长给我安排了孩子的上学问题,德育处的马校长也帮我提了许多建议特别是在我们班在秋游时出现一例意外伤害事件的过程中,马校长为我出谋划策、指点迷津,为妥善解决这件事情帮助非常大。德育处的陈主任,她对我非常热心,经常和我一起分析班级情况,共同想办法解决班级中存在的一些问题。我们的年级组长李娟老师事事都帮我想在前头,我刚来学校的时候她带我找到办公室,安排座位,甚至还自费配好了办公室的钥匙交到我的手上。许多事情我没有经验要向李老师请教,她总会不厌其烦地耐心帮助我。记得开学第一天,她亲自抽出时间带我到学校总务处领物品,并详细地告诉我每一个处室在什么地方,将来有需要的时候可以去找哪个老师。和我一起搭班的姚老师经常推心置腹、毫无保留地告诉我许多学生管理以及班级管理方面的经验。曹校长和教务处的朱老师,校办的钱老师等等许多老师,他们都曾经给我提供过这样或者那样的帮助,有了大家的帮助,我很快找到一种在家工作的感觉。回顾这些刚刚发生过的一幕一幕,虽然都是些平凡的小事,可是这些小事却始终萦绕在我的脑海里,让我始终心存感恩,我会永远记住大家给我带来的帮助和温暖。谢谢大家!

  二、班级管理工作汇报。

  一学期以来,我在同事们的身上学到了许多东西,比如踏实勤奋的工作作风,规范严谨的工作态度,乐于奉献的工作精神,大家相互关爱、情同兄弟姐妹般的情谊……这些都让我深深地感受到这所学校强大而深厚的人文内涵。阳山实验学校是一个优秀的团队,我为自己能加入这个团队而高兴。

  下面我就自己在班级管理方面所做的一些工作向大家作一个简要的汇报。

  1.我的管理理念——幸福与民主。

  现在全国上下,大家都说学生最辛苦,都在喊为学生减负。作为基础教育领域中的一员,我能够深刻地体会到眼下初中孩子的苦与累。他们每天起早贪黑,两头见不到太阳,要学习6、7门文化课,每天要完成数不清的作业和练习。可是我们生在这个时代,我们无法改变它,那就只能去适应它。因此尽量地让学生在这种应试教育的大背景下过得幸福一点,活得快乐一点,拥有一点将来长大之后值得回忆的美好事物,就成了我的追求。

  此外,人类社会的发展趋势是民主代替专制,为了能够为未来社会培养具有民主精神和民主意识的公民,我在班级管理中一直坚持民主管理的理念,让我的学生参与到班级管理中来,培养他们的自律精神。有的人可能会说,我这话有些空洞,可是这的确是我内心的真实写照。对待学生我总是坚持民主平等地要求他们,从座位的排定,各种先进的评比,课堂提问等诸多方面做起。不管学生的成绩如何,习惯如何,长相如何,家境如何,我总是一碗水端平。好多班级里的重要事情我都会和同学们商量着办,因为我相信民主就是在这些细节中教给孩子的,而不是通过嘴上的传授。

  我们开展的一些活动。

  (1)组织带领同学办班报,现在已经出到了第5期。开学会我组织班级同学齐心协力,出谋划策出版班级月报。班报成为我们班级同学之间共同的密码,每个月大家都会有一件事情非常期待,那就是新的一期班报的出版。班报的内容由编辑同学自己选择,多数是同学们的作品,如自己写的作文,书法,班级动态,有时我也会写点文字夹在中间。

  同学们拿到班报后争相阅读,好像拿到什么重要文件一般兴奋。

  (2)开设电影课程,观看并研讨了几部世界优秀影片如《叫我第一名》、《杀死一只知更鸟》、《地球上的小星星》等。

  (3)召开迎元旦班级趣味运动会。

  袋鼠夹球、掷气球比赛、踩地鼠、七拼八凑等许多游戏 ,同学们积极参与,玩得异常开心,大家的心情得到了一次很好的愉悦和放松,团队精神也得到了很好的培养。看到自己的学生在紧张的学习之余,脸上能够露出那些灿烂的笑容,我的内心是无比地幸福!孩子们幸福了,我再苦再累也全然不觉了,这就是我存在的价值,我要让我的学生省得快乐、幸福!

  (4)开展个人阅读和班级共读活动。

  朱永新老师说过一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于阅读的水平, 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。

  每学期我都会选一本书带领同学们共同阅读,由于下学期学生要学习平面几何,现在班级正在共读欧几里得的《几何原本》,大家人手一本,我每天挤出15分钟时间义务带领同学们研读。另外我还积极倡导同学们利用周末及假期时间大量阅读优秀书籍,我经常利用班级家长群向家长推荐一些适合孩子阅读的书籍,请他们帮助孩子购买以便阅读,另外同学们定期从家中带来优秀书籍,供其他同学借阅。为此我专门开展读书评比活动,我们每人有一张统计表,一段时期内的阅读书目和所阅读的字数都会统计在上面。并定期组织评比,选优秀的同学作经验交流会,好书推荐活动等都开展起来了。接下来的寒假个人阅读活动,已经在班级动员开展,近几天一直有同学从家中带书来学校,同学们也在积极地选取自己喜欢的读物,以便寒假阅读。

  2.取得的成绩。

  同学们多才多艺,团结向上,我们在几次活动中也取得了一些成绩。如:军训会操表演获得第一名、粉笔画大赛获得一等奖、冬季三项比赛获得七所级组第一名。

  3.存在的问题和困惑。

  班级中有几个同学行为习惯太差,多动,注意力容易分散,爱讲小话,家长的精力和管理能力十分有限,这些给班级管理带来非常大的麻烦,为此我没有少费心思,和他们谈话也只能管一时半会,不能持久,效果不明显。对于他们来说民主的管理策略好像不能够奏效,我一直在想,我将用什么办法把他们引导到上进的道路上来呢?

  以上就是我的心里话,说得不到之处,请大家批评指正。

  谢谢!

班主任交流演讲稿12

  首先感谢学校领导给我这次与大家交流的机会,做一个关于班级常规管理方面的发言,说经验交流就夸大其辞了,因为我所做的事情太平常,无经验可谈,所以,此时此刻的我,诚惶诚恐、深感惭愧。现在我只能把我的一些工作体会向大家做一个简单的汇报,如有不妥之处,恳请各位批评指正!

  化“敌”为友——用关爱走进孩子内心

  这是开学第一天,从孩子们的.表情就可以看出他们对我的接纳程度。其实开学报名第一天,我就吃了闭门羹!

  因为与孩子们第一次见面,所以我对他们也没有过多的了解,倒是他们像摸清了我的底细似的,知道我是一个才考进来的新老师,地皮没有他们熟悉。于是我在安排高个子男生去领书时,他们理直气壮地回敬我:凭啥子嘛!

  我说只因你们有这个能力!虽然无语的去了,但领回来时,有两个男生却把书重重地摔在了我的脚边。我意识到了他们对我的不屑的严重程度。于是报名结束,我立即召开了班干部会议,了解一些情况,以便应对。班干部夸我火眼晶晶,那些正式班上的火药桶。

  正式开学第一天,我震撼了!

  有两个火药桶在正式上课第一天就准备爆炸了。在数学和英语课上,他们同时顶撞老师说“我就是来混的!”听两位老师反映后,下午班会课我气愤愤地冲进教室,问:听说有同学公然说自己是来混的啊?

  一个男同学蹭地站起来说:我就是来混的!咋子嘛?我站在讲台上,怒火中烧,感觉在全班同学面前颜面尽失。但是这孩子的语言,语气和表情分明充满了不屑和挑衅,看来他是有备而来啊。于是我寄希望于另一个孩子,他是否能在班主任面前识时务为俊杰,我说:听说还有一个?后悔还来得及!没有想到另一个孩子也站起来说:我也说了的!有前一个同学的铺垫,他也说的很坦然,很理直气壮。面对这样的场景,反而是我忐忑了,我才意识到是我自己要识时务了。我只能笑笑说:很好,你们能实话实说,敢作敢当!第二回合我败得很狼狈!

  食堂事件:一天因为张旭同学的肠胃很不舒服,前一天才上吐下泻了,所以很没胃口。在排队打饭时请打饭的阿姨少打些,结果因为阿姨很负责,很讲究原则,结果不但没有少打,还得到了阿姨的埋怨,一男生见此就与阿姨争吵了几句。孩子给我汇报后,我找到那争吵的孩子,叫他出来。他出来的时候,把手背在背后,满眼的愤怒和不满,说:我晓得你找我咋子。似乎完全没有交谈的必要。

  这是我在开学之初遇到的班级管理的劲敌。

  第一个孩子请了家长,晓之以理,动之以情,我们三人一起约法三章,签字画押。然后每天细心观察他表现出的能够自圆其说的优点,一步步走进他的心。(林华龙请家长后的照片:他的表情和其他孩子相比,我就知道他已经认同我了)

  第二个孩子也请了家长,但是家长根本就不来,说随便我怎么处理!原来这孩子8岁死了母亲,据说后妈经常打骂他。看来要征服这孩子比征服他爸更重要!后来连续迟到过两次。我告诉他人愿意当他的起床闹钟。虽然我一次也没有打,但他再也没有迟到过。表现也越来越好!在半期获得班级操行评分二等奖,(照片)与对手成绩PK也获胜了!(照片)

  与食堂阿姨争吵的孩子却得到了我在全班的大肆表扬。并和孩子们一起分析如何冷静正确机智地处理此类事件。

  是的,在这个过程中,我是控制着满腔的怒火,压抑住自己的情绪,我换用真心付出,用爱呵护,了解了他们的内心世界,拉进他们和老师之间的距离。管理他们几个也就迎刃而解了。

  接下来就是面对全班的常规管理。

  以德立威 —— 尊人者,人尊之

  常言道:你尊重别人,便是尊重自己,便能得到别人的尊重;你帮助别人,一定能得到别人的帮助。我用一颗戒骄戒躁的平和心态,以德立威,并且把这种思想根植于学生的心中,并千方百计变为学生的行动。让一个班集体,用“尊人者,人尊之”的思想统帅起来,使每个生活在班级中的人都会得到应有的尊重而感到幸福。这样既可以处理好班级的各种事务,更重要的是能培养学生的良好的品性。

  因为每个人都有执念,如白子画的执念就是凡事一定要分对错:“对就是对!错就是错!”他自恃自己是一个客观公正的人,对于任何事都不会徇私枉法,任何错事都要受到惩罚。但最后证明他是错的,这世间事并不是都能以对错来简单区分的,只是立场不同罢了。所以当师傅,当班主任不能学习尊上白子画。 因为对错要看情况而定,不能用科学的视角,因为科学只有一个真理,而应该用哲学的思维,因为哲学可以辩证的看待问题。

  我体会到,在犯错误的学生面前,困难的不是批评,不是指责,更不是数落他的一系列错误,而是找到犯错误的克星,才帮他找到了战胜错误的方向和信心。而这一个找到犯错误的克星的过程就是一个尊重的过程,是辩证看待对错的过程。这样就自然形成了班级学生和老师之间的内在向心力。

  接下来就是根据班级情况细化班规。

  一立千钧——用班规建立班级核心

  班规的制定都是由班干部根据班级存在的问题而定,再让全班同学分析我们班存在的不良现象,以此共同认可班规的可行性,这样遵守起来也就更加自觉自愿了。而这些班规都以正面引导为主,我们作为班级的一员,应该怎么做,而没有设定不应该怎么做,不给过多的负面暗示,希望在正面的引导下走正路。班级没有的坏习惯或没有的现象只字不提。并且我们的班规没有具体的处罚措施。至于还有很多肯定是无法预料的情况,只给孩子们说了一句:至于没有规定的,我想在坐的孩子都有明辨是非的能力,都是聪明人,知道什么对什么错,相信你们能处理好的。其实这句话是在给他们打预防针。

  班规确定以后就必须强有力的执行,做到一立千钧。明文规定了还犯的,第一个绝对严惩,要让犯错的孩子对他自己心狠手辣,老师只负责引导他自己说出最严重的惩罚措施,以表达痛改前非的心意。因为这是他自愿的,所以反而在班上大肆表扬其敢作敢当,痛改前非的勇气,并希望全班同学监督。这样一来,只要不谈学习,同样的错误基本没有在班上发生过第二次。

  班规的实施不是班主任一人的权利,班主任也没有这么多时间和精力。把班主任有的一切权利都交给了班干部,把学科老师的一切权利都交给了科代表。老师不在的时候,相应职务的班干部会自觉的管理班级,并且全班只有绝对的服从的义务。即使班干部是错的也要先执行,然后找适当的时间向老师申诉。当然至于管理的理念、原则是要先通过培训教授给班干部的。即使班干部的确错了,在同学面前也要分析出班干部做法的合理性,班干部的威信绝对不能丢。然后再私下对班干部进行工作指导。

  每月会对班干部课代表的工作进行评价考核。由全班同学,本着热爱班级的思想,进行记名投票,评出优秀等级。这样班干部也受到同学监督,也不敢对工作懈怠!在这种健康、务实、向上的班级舆论中,就形成了一种无形的能量。(干部照片)

  重视每一次活动 —— 竞争中增强班级凝聚力

  有了这种正能量,在恰当的时候就需要孩子们合理释放。所以孩子们都很重视每一次活动。不管是学校组织的还是班级组织的活动,都是增强班级凝聚力的很好的契机。所以只要是参加活动,都要全力以赴,积极准备筹划,我们要的是在这一个过程中齐心协力,共同争取,哪怕结果不尽人意,至少尽力了,我们不后悔。并且多数时候以小组为单位,群策群力。以为班级做出贡献的多少给个人加操行分,同时给小组加分,所以班级的事情既是个人的事情,也是小组的事情,又加入了小组的竞争机制,所以班级的每一员实际上是在为班级的事务进行PK,那这样一来,我就只需要择优录取。那么在活动过程中的一系列纪律等等问题他们也就在组内自行解决了。所以每次活动都会留下他们小组竞争的影子。哪怕是劳技,如果哪个组的照片被学校选上了,也会给小组加分。给他们传递“一人好不是真的好,全组好、全班好才是真的好”理念。做到既注重个人发展,又强调集体进步!(小组活动照片)

  瓮中捉鳖 ——控制三闲

  但总有一些孩子偶尔会游离于班级管理之外。这些孩子,尤其是在遮掩错误的时候变得非常狡黠。所以很多时候不能斗勇而要斗智。没有证据我不轻易处理,故作不知,静观其变。

  一回课前转教室时发现,接连几天在午自习前都没有看到两个男同学的身影。于是我安排卧底观察其课间行踪,果不其然,大有所获。原来这两个同学没有交手机,利用这点空挡时间玩游戏。我事先准备好手机,调到照相功能,来个瓮中捉鳖,人赃俱获。(逃跑照片)看到他们仓皇逃串的样子,我心理美滋滋的:笑着说,蹲累了吗?要椅子不?他们一改先前的惶恐,可怜巴巴的苦苦求饶。当然绝不轻饶!

  我课间时常到教室转转,尽量控制他们神聊海吹游戏世界,控制课间闲话、闲思、闲游,看到好的行为加以表扬,时常传递正能量。(张智伟写作业照片)(实验照片)

  互相支持——与科任教师形成合力

  在班级管理中,单靠一个人的力量很难管理好班级。这一点我有一点自己粗浅的感悟。班主任要抓好一个班的常规管理工作,应当积极主动地与科任老师加强沟通与协作,时常交换意见。我是幸运的,我班的各科老师对我的班级管理给予了莫大的支持和帮助:数学老师对一班是孩子充满关爱,为了激发孩子们的学习兴趣,每期都开展了形式多样的数学趣味活动,点燃了孩子们的数学热情。英语老师总寻找表扬孩子们的理由,哪怕是哪一个同学考试进步了,听写过关了,谁学习习惯好,或班级平均分提高了,这些都成了英语老师为孩子们打气鼓劲的理由,虽然张老师任教两个班有很大的落差感,但是张老师从来没有放弃过,甚至为了我班孩子们进步,主动挤时间为孩子们讲解。物理老师面对班级整体接受能力较差的情况,也总是给孩子们传递正能量,总夸奖他们听话,认真,孩子们才努力朝着老师期盼的那样努力向前。历史老师在班上学生出现情绪波动时,三番五次地找她谈心,转变了孩子的思想,重振旗鼓,轻装上阵。各科老师总是第一时间反映班级学生作业、纪律、思想动态等方面的情况。让我不去班级转,对班级的情况也了如指掌,对我班级的常规管理带来了极大的便利。我由衷地感谢老师们对我们班的倾情付出和无限关爱。在各位兄弟姐妹的共同努力下,为孩子们营造了积极向上、团结协作的班级氛围。

  借这个机会,我尤其要感谢的是唐主任,唐主任虽然上我们班的课只有一年,但是对孩子们的影响却很大,我们班的孩子很喜欢唐老师。我班上有个学生叫张智伟,也就是哪个躲在楼梯间打游戏的同学,因为自身身体的原因,动作总是不协调,脾气很不好,与同学关系也很紧张,刚接手的时候,听同学们都叫他“智障”。在班级找不到地位,经常违反班规,经常不做作业,家长都请了两三次,但是收效甚微。后来唐主任知道情况后与他谈心交流,打开了他的心扉,融化了他心中的寒冰。在唐主任的关爱中,他开始奋发向上,开始减少违反班规的情况,通过一学期的努力,结业考试的时候,地理考了78分。在上期期末考试时,由原来的年纪206名上升到159名。这给他的学习带来了极大的信心,带着唐老师的关爱,他继续一路向前,在初三入学考试时,考了年级149名,在刚结束的一学月考试中考了年级135名,并且物理考了全班第三名。现在课间再也没有看到他闲游了。

  张智伟的改变,是唐主任给我的班级管理减轻了很大的负担,是唐主任在我的班集中竖起一面昂扬向上的旗帜!张智伟的变化,警醒了我,也看到了老师的关爱对学生的成长起着多么重要的作用!所以我这次就用了“真心付出,用爱呵护”作为交流的主题。以此来鞭策自己要与科任老师多交流,向各位老师多学习,以期待班级管理更加轻松。

  当然作为班主任的我,也总向学生传输“我们班的老师是最好的”、“我们的老师很爱我们班,为我们班付出了很多”的思想,因为事实也是如此的。我也会第一时间把各科老师对孩子们的良好评价传递给我的学生们,让他们感受到老师的真情和期许,我尽我最大可能营造老师与同学们之间和谐积极的良好关系。

  是的,班主任的常规管理繁琐而平淡,也正如全国优秀班主任王文英老师所说,我们的班主任生涯有可能是一辈子的,而学生一辈子只有一次初中生涯,每个学生都渴望在成长的路上得到老师的关注,尤其是班主任的关注,多一些包容,多一些关爱,多一些行动,只要有爱,只要用心,就会发现璞玉也能散发光彩,他们的成长路上也会开出幸福之花。

  或许我今天的发言有点班门弄斧,或许有许多不当之处,耽搁了大家的时间,还望海涵!谢谢!

班主任交流演讲稿13

尊敬的各位领导、老师:

  今天很高兴有机会和各位领导老师进行交流,,其实,今天我所说的都是在座每一位 班主任 老师都经常做的,都在精心的在做着的,而且做的都要比我好,我只是在此跟大家谈谈自己的一点体会,希望各位老师批评指正。我认为在日常班级管理中要做到:

  一、抓开端,养成良好习惯

  我觉得班主任最关键的时候是接班的第一个月。如果这一个月你抓住了,那么你以后的工作将轻松而且得心应手,我这一个月的工作重点是,帮助并督促学生养成良好的习惯。这个良好的习惯其中就包括我对这个班的具体要求,这个具体要求应严谨而具体,具有科学性和可操作性,如学习纪律,卫生,甚至于生活方面,根据有关专家的研究发现,一般人革除掉一项旧习惯,大概需要21天的时间。你必须给他们一些时间,来改掉它们的坏习惯,养成你所期盼的好习惯。这段时间必须盯紧,来不得半点懈怠。一旦学生养成了好习惯,遵守纪律将成为一种自觉行为。全国模范班主任任小艾说过,学生100次次犯错,你要耐心给101次改错的机会。

  二、要自律,给学生做表率

  俗话说;打铁先要自身硬,迪福说过:“如果我自己的表不准,它只能欺骗我一个,但城里的大钟走的不准,受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老师的我,更要处处严格要求自己,为人师表。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”班主任是一个班的灵魂,一个好的班主任必须有个人魅力,你要用个人魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生。按教育学的话说,要想燃烧学生,自己必须首先激情燃烧。学生是老师的,特别是班主任老师的影子,班主任老师对学生的影响是潜移默化的,深远的甚至是一生的。特别是高中阶段,正是学生世界观形成的关键时期,所以,你希望学生成为一个什么样的人,你自己必须首先是个什么样的人。你的强烈的事业心和忘我的工作精神,将给学生以极强的示范作用。

  三、用心思,排好学生座位

  说实话,排座位曾经是一件很令我头疼的事,要考虑的方面很多。怎么样公平,怎么样有利于学习,有利于团结。经过摸索,我找到了一个我自认为还不错的办法,那就是民主集中制,排座位前,每个学生把自己的要求和愿望写给我,想和谁坐在一起,坐什么位置,理由是什么,保证有利于学习等,然后由我和班长根据学生要求和表现排座位,学生的要求和愿望一般都能够满足。好处很明显:一是学生心情舒畅,有利于学习,二是自愿结合有利于团结。

  四、下工夫,开好主题班会

  我很重视班会的作用,每次班会我都会投入很大精力,做充分的准备,有的放矢的确定主题,我开的班会主题明确,鼓动性强,好多学生反映开过班会后会激情澎湃,会跃跃欲试,会摩拳擦掌,会热血沸腾。我给学生的口号好多是自创的,如:只做对学习有用的事。尽最大的努力,留最小的遗憾,高考是人生的第二次投胎等。就拿这一句来说,我说真正意义上的人要经历两次诞生,一次是由母亲诞生了人的躯体和灵魂,第二次是由教育者诞生了人的知识和智慧。知识改变命运的转折点就是高考。拼一年换一生。也有的是借助于领导的,如: 不苦不累,高三无味,不拼不搏,高三白活。吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事情自己干等。事实证明,班会效果不错。

  五、严格纪律,适时激励

  班风不正,学风难振。要抓好学习,首先要抓好纪律。基础年级如此,毕业年级更是如此。平时的班工作应该防微杜渐,严格管理,不要等不良行为蔓延成风才下工夫去抓。那种“高三学生都大了,不用管”或者“高三关键是成绩,只要成绩好,其他都是小问题,不必理会”的看法,容易教出我行我素缺乏大局观念、集体观念的学生,或者有才无德的危险品。而这些恰恰是大家最不愿意看到的结果。

  六、平稳心态,张弛有度

  刚上高三,学生自觉了许多,高三的紧张是众所周知的。学生的心情回因对前途的未确定而在不知不觉中起起伏伏。老师也会因学校定的任务、个人的责任心,弄得自己也心情紧张、起伏不定。高考越临近,心理战的比重越高。可以说高考到最后是心理素质的比拼。一个良好的心态是高考决胜的关键。要平稳学生的心态,首先老师,尤其是班主任要先把握好自己的心态。

  参加高考的最终是学生,所以学生自身的心理素质决定了他们临场发挥的水平,班主任应该将之列为高三的重点工作。班主任应该细心观察,了解学生的心理动向。班主任最好走在前,预先做好心理教育,尽量不要将心理疏导工作滞后。

  以上是我在班主任工作中的点滴体会,今后我还会将不断向各位老师学习,继续努力,尽自己最大的努力把事情做得更好。不妥之处,敬请指正。谢谢大家。

班主任交流演讲稿14

尊敬的各位领导、老师们:

  大家好!

  今天能有机会参加班主任经验交流会,我感到很激动,激动的同时内心也有些不安,因为和在座的各位经验丰富的班主任相比,我还处在学习阶段,更谈不上什么经验,其实就是自己平时工作的一点做法,没有条条框框,更没有高深的理论。就是想和老师们交流一下,学习一下。今天,我和老师们交流的题目是《点滴小事铸就和谐班级》。参加工作十多年了,在班主任岗位上也已经摸爬滚打了快10年了。在这些年中,我一直担任低年级的班主任,当了3年二年级的班主任,6年一年级的班主任,正是因为这个原因,我觉得自己也有点孩子化了。我爱和我的学生们在一起,爱看他们那单纯清澈的眼睛以及听他们那无所顾忌的笑声。接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

  首先,我想说学生的安全教育,安全无小事,安全重于泰山。只有抓好安全教育,才能谈教学质量,才能谈其他方方面面。每天放学我都嘱咐孩子们要注意交通安全,周五放学更是大肆强调。(到家别动药瓶子,因为农村,每家都有农药,不要到河边、池塘边去玩,别自己用电器等)我也经常利用班会对学生进行食品、溺水、用电以及消防安全的教育。有的时候利用图片资源,对学生进行安全实例教育。比如去年的12.9特大交通事故,通过教育大大增强了学生的安全意识。当然,也会有一些突发事件,比如:学生的头疼发烧,我都会第一时间通知家长,来把孩子接走。有的同学鼻子流血,我也会亲自采取一系列的止血措施。(比如在耳朵上压小砖头,举起相对的手臂等)孩子们磕着碰着,我也会及时对学生的伤口进行处理。

  班主任的工作可谓是越细越好,你想的越全面,做的越实在,班内秩序就越井然有序,班风也会别有一番景象。那么,有一个好的班干部组织,会给我们的工作起到推波助澜的作用,我们班的班干部都是由全体同学民主选举产生,并且每件事都要求班干部起模范带头作用,这样一来势必会影响的其他同学的热情。无论是学习习惯还是养成习惯都会慢慢变好。卫生、纪律也不用你天天扯着喉咙嘱咐。作为班主任只是依靠班干部那是远远不够的,必须以身作则。我每天到学校我做的第一件事就是打扫卫生,自己拿起扫帚扫卫生区,孩子们打扫教室,(我打扫卫生有三个原因,1、是孩子们太小拿不动扫帚,也不知道怎么扫地;2、自己参与打扫卫生可以节约时间,不影响上课;3、可以增进师生之间的感情和班级凝聚力。)这时候没事的孩子们就会跑过来帮我忙。有的时候他们还指挥我干活,老师你那个地方没扫干净,这个时候我就会说,同学们我们都要听这位同学的话好好干扫干净,就这一句话同学们笑了,我也笑了,师生的关系更微妙了,同学们干的也更带劲了,所以我也爱在这种环境下和孩子们一同劳动。

  我们班的学生对我很热情,也可能是低年级孩子的性格所决定的。下课后经常会围着老师转,问这问那,说自己开心或烦恼的事情。但是我在孩子的成长和学习上要求还是很严格的。每当这个时候,我都特别开心,陪他们聊天。有的时候就问“你早上吃的什么饭啊?”“昨天晚上看电视了吗?”“在家你最听谁的话呀?”别看这些简单的小问题,你能从中获得很多信息。能了解孩子的精神状态。在这种轻松的聊天氛围下,自然而然地提出对他们的一些要求,比如:晚上要早睡觉,少看电视剧,早上一定要吃饭等,他们会很听话,效果也非常好。(效果是通过家长反馈回来的,有一些家长见了我就说,以前孩子不吃早饭,现在吃了。也有的家长说孩子爱看电视,家长看到什么时候,他就看到什么时候。现在不看了早早就睡觉。有的家长还说家长说十句不如老师说一句。可见我们老师的话对低年级孩子那可真是比太上老君的仙丹还管用。)

  相信老师们都在课堂上因为这事那事的对学生大发雷霆,我也有过多次这样的事情,那么在雷霆之后,老师们有没有反思过呢?我们又该怎么处理呢?有一次上课,要学《角》这个新知识点,因为这个知识很抽象,为了让教学效果更好,我就在上课前讲:上课要注意听讲,不要说话,积极发言。这时候我发现有一位学生居然在玩一把新尺子,(因为学角,每个同学都新买了一把尺子)根本就没有听我说话。我心里当时就有一股怒火蹭蹭往上窜,我马上夺过他的尺子,劈头盖脸的把他批了一顿,然后把他作为一个反面例子来教育其他孩子们。只见他脸红的站在那里,在我们四目相对时我读出了他眼里表现出来的委屈与怨恨。由于当时比较生气,也没有再理他随后我就上课了,这节课与我所想的效果正好相反,没有那咋咋呼呼的情境,也没有争相举手的现象,我彻底失败了。当我回到办公室,脑海中总是浮现刚才的一幕幕。我就反思:当时我如果可以好好的冷静一下,轻轻的走过去,摸着他的头说:“你要好好听课,好好学习,老师期待你这节课好好表现”那他一定会意识到自己的不对,同时会更喜欢学习,这节课他也会表现的更好,不会觉得没有面子。那将会是另外的一幕。其实,我们每年班主任经验交流会都会提到这样的案例,但我听过之后就忘了。因此遇到如此的事件一定要沉住气儿,果断处理。在这个案例中就是如此,如果我可以冷静一点,多思考一点,当时来一点冷处理那么对孩子的成长和学习就会更有好处。

  不完成作业的同学,我相信每个班级都有,我班里的胡鹏帅同学,平时做作业经常是不完成,周末作业中表现更为明显。每次开学回来,我有时对其暴风骤雨的批评,发现不管用又对其和风细雨的劝诫,但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况,我先后与其家长打过几次电话,告诉他孩子的作业状况,一开始家长也只是几句应承话“在家问他作业写完了吗?他说写完了啊!”后来,我就在周五家长接孩子的时候与家长见面,在学校里管孩子是我们的事情,为什么孩子在学校作业都能完成啊?在家里就做不完呀?你是家长,是孩子最亲最近的人,必须得尽一定的责任,你不能帮孩子检查作业的对错,但最起码得监督到位,保证作业按质按量完成。一次的交流,也许起不到显著的效果,但是此后只要是该生出现类似问题,我总会与家长积极沟通,强调家长监督的重要性,终于在我的不懈努力下,家长逐渐改变了观念,知道了家长应付的责任,而孩子也渐渐能在家完成作业了,而且作业质量也在不断提高。

  亲爱的老师们,班主任工作是辛苦的,但也是其乐无穷的,只要我们真诚地奉献一颗爱心,真挚的捧着一颗真心,在实践中不断完善自己,扬长避短,竭尽全力,让每一个学生都体会到你的真心,你的爱心,那么你一定会收获更多爱心,更多的快乐,才能真正让学生实现自己的人生价值,才能真正体现教书育人的伟大理想。

  刚才的发言,如有不当之处,恳请各位领导、各位老师多提宝贵的意见!

  谢谢大家!

班主任交流演讲稿15

尊敬的各位领导、老师们:

  大家好!

  十分荣幸,能够有这样的机会把我工作四年来的班级管理工作做一个真正意义上的总结。但是万不敢称是“经验”,有些内容到是可以成为“教训”。在此,请允许我向四年来对我的班主任工作以及教学工作给予莫大支持和指导的各位领导和老师致以最真挚的敬意。谢谢大家。

  这个总结基本上是从02级5班这样一个特殊的群体里得出来的,我想它同样有着班级管理的共性。

  四年多的班主任工作让我深切地感觉到处理好与任课老师的关系,与学生家长的关系,与学生的关系几乎是做好班主任工作的全部。我形象地把这三者比作压在班主任头上的“三座大山”。

  首先谈一谈与任课老师的关系。班主任协调处理好与任课老师的关系,是对班级有效地进行综合教育,使学生全面发展的前提。特别是我们年轻班主任,搭班任课教师多数是比我们年长的前辈,我们更应该做好前辈的勤务员。在我们实验学校这块面积不大却和谐安静的校园里,老师们和睦相处,团结友好,四年来,这座大“山”所给我的不是巨大的压力,而是我失望时的鼓励,模糊时的提醒,是无私的帮助,博大的胸怀。感谢大家。

  第二谈一谈与学生家长的关系。能否处理好与学生家长的关系,其利弊是显而易见的。学生家长是学生在接受学校教育过程中的隐晦因素。就学生在家庭环境中所接受的来自家庭耳濡目染的影响而言,这一隐晦的因素却起着非常重要的作用。因此,我们在教育教学过程中通过召开家长会,请家长来学校,甚至家访等方式,与学生家长进行交流合作,就显得格外重要。在具体的交流中,作为年轻班主任,必须要把握好一个“度”。我们没有老教师足够的经验和年长的威严,也没有中年教师在工作生活等方面与家长的相似之处。我们与学生家长的交流无形之中加大了难度。小到我们的衣着容貌,坐立姿态,谈吐气质,一次作业的难易多少,一句批评的深浅轻重,大到对学生学习品质等方面的了解掌握以及处理要求,都是我们应该注意的。

  最后,说一说与学生的关系。班主任与学生的关系,当仁不让的成为三座大山中的“巍巍泰山”。这一点,相对前辈班主任而言,应该说年轻班主任具备一定的优势。我工作的第一个四年可以说毫无保留地奉献给了零二级五班。我很喜欢这帮孩子,四年来,我们随时随地随意的交流谈心没有过间断,我们交流的方式很多,其中我觉得效果最好的就是文字的交流。我认为师生的平等不是叫出来的,是在随意的谈话和交往中体现出来的;一到假期,我就会十分想念他们,记得初一下学期开学的前一个晚上,我激动的一个晚上都没有睡觉;我还自认为十分体谅他们,初一的一节班会上,我为他们减轻心理压力,把全班六十四个学生说的痛哭流涕,这节班会我永生难忘。初二,我利用有限的班费每周为五班制作并分发一份班级报纸,里面有我想说的话,有学生的作文,有学校班级的“新闻”等等。初三下学期,我利用周末带他们到山上踏青,一起唱歌,说笑。升入初四之前,我还为他们准备了一项巨大的“工程”,针对他们每个人不同的特点,为每一个同学写一封长信,可惜的是,已经为十一个学生写就的一万三千余文字,却十分可笑地不知被谁破门而入,拿去卖了废纸,我伤心地将这项工程中断了;初四伊始,我专门请来上届优秀毕业生为他们作应对初四和中考的咨询报告……四年来,我和五班之间的关系是和谐的,不谦虚地用句时髦的话来讲,零二级五班,是当之无愧的“和谐班级”。上述的一切活动,在五班几乎所有人的毕业留言中,都成为美好的回忆。

  年轻的战友们,我们今天是进行班主任经验交流,然而我却认为,作为年轻人来讲,热情比经验重要。前几天我问曾经的五班的一位同学,“你认为是经验重要还是热情重要?”她说:“就你和零二级五班而言,是热情重要。”没错,我在最单纯,最无知的年龄能够带给零二级五班的所有一切,也只能靠那一腔的热情了。经验是大家的,热情才是你自己的。有了经验,你或许得心应手,而有了热情,你却能够有所创新,你的教育才是独一无二的。我想,宁可满怀激情地出现些失误,也不要四平八稳地被人称作成熟。新学期,很巧合的碰到一位在省实验中学任教大学同学,他说,送走一批学生就等于恋爱了一场。我十分赞同这个说法。我与零二级五班的痛苦和快乐,确实象是一场轰轰烈烈的“恋爱”。如今,我也时常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失误,不要害怕“失恋”,能够保持这种激情与一级一级的学生“分手”,才是最难得的。

  各位领导,各位老师,请期待着我们年轻班主任们做出更多更大的成绩吧!

  谢谢大家!