当前位置：学坛文库>作文>周记>学生周记

学生周记

时间：2022-04-27 14:37:02 周记我要投稿

立即下载

【热门】学生周记模板集锦八篇

　　时间飞快，一个星期已经结束了，一周的时间，相信你会领悟到不少东西，不如趁现在好好写一篇周记。怎样写周记才更能吸引眼球呢？下面是小编整理的学生周记9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】学生周记模板集锦八篇

学生周记篇1

　　一、引言

　　所谓周记，指学生对一周的所见所闻或所做的事情进行记叙，并可适当发表自己的观点与见解。学生周记所涉及的内容十分广泛，包括个人生活，学习，情感世界，家庭及与他人的人际交往等等。它与其它德育手段相比，具有及时，针对性强和高效的特点。采用周记形式与学生进行交流，提高班主任工作的有效性是许多有经验的班主任经常使用的一种重要方式。而利用周记，能让班主任更加全面地了解班级和学生个人的情况，更加有针对性地开展各方面的工作。特别在班主任德育工作的有效实施方面，周记起了非常重要的作用。

　　二、周记在德育工作中的重要作用

　　在长期的班主任工作过程中，本人一直坚持采用周记与学生进行持续细致的沟通，在德育工作方面得到了学校与家长的高度认可。本人认为，在班主任德育工作过程中，周记主要有以下几方面的作用：

　　1、实现师生双向沟通

　　周记的撰写主体为学生。所以学生在该交流过程中扮演了叙述者，倾诉者，演绎者的角色。而教师则以倾听者，帮助者的身份出场。它有别于其它的德育过程，把更多的主动权交给了学生。学生可以在毫无外界干扰的情况下选择自己愿意倾诉，愿意叙述的事件来书写并表达自己的观点与见解，给了学生更大程度的自由。

　　而初中生还未完全摆脱小学时代的稚气，对成年人依赖性较强，向班主任倾诉的欲望较为强烈。班主任可以利用周记了解更多的班级及学生个人情况，根据所了解的情况有针对性地对学生进行教育和帮助，从而提高德育工作的有效性。

　　案例1：我担任初一（1）班的班主任。开学没几天，就有几位男孩子纷纷向我告状：他们寝室的王某经常在半夜起来去扒其他男同学的内裤。这样的问题我真的是第一次遇上。我好几次找王某谈心，但他都只是说：“我只是觉得好玩。”我把这件事告诉了他的父母，他们也第一次知道儿子的这种行为。后来，该学生通过周记向我透露了事实真相：他在小学里常趁父母亲去上夜班的机会到网吧里去观看低级趣味的电影，以致于沉溺其中不能自拔。到了初中，因为住校，没有机会溜出去，想起哪些不堪的画面，就忍不住作出如此下流之举。到最后他写到：“老师，其实我心里比你们还难过，还痛苦。求求你帮帮我吧。”

　　我看了以后非常的震惊。马上找王某进行了深入的谈话，并定期和不定期地与他交流，尽力去帮助他。而且每次交流后，都要求他在周记里进行反思，并定出下一周的努力目标。同时，我联合他的家长及学校的心理辅导老师一起来帮助他。经过将近一年的努力，该学生渐渐地走出了心理阴影，也彻底摒弃了原来的不良行为。

　　如果没有周记这一安全通道，恐怕该学生永远也不会告诉我事实的真相，我们也就失去了帮助他的机会。他很可能在老师和同学的误解中继续沉沦，最终导致我们不可预知的严重后果。

　　因为周记给了学生主动倾诉的机会，让我在许多事件的初级阶段就了解了事实的真相，并采取了有效措施，实践了更多成功的德育案例。

　　2、实现学生情绪疏导

　　每个人都有向他人倾诉的欲望。特别在遇到困难时，正确的倾诉能够给自己的心理减轻负担。所以有些倾诉未必是寻求实质性的帮助，只是给倾诉者的情绪一个出口。倾诉完了，心里的负担减轻了，也就等于解决了问题。而周记，就是以这样的方式为学生的情绪疏导提供了一个通道，一种机会。

　　许多初中学生与周围的同学闹了矛盾，又不知道怎么去化解，就一直憋了一口气在心里。可周记上一写，认为班主任已经了解了事实的真相，再看看班主任反馈回来的评语：“老师知道你是个宽容的孩子，为人一直爽朗大度。这件事情只不过再给你一次展示自己优秀品质的机会，对吗？”“你是我们心中的阳光女孩（男孩），我不希望看到乌云遮住你灿烂的笑脸。把你心里的阳光拿出来和我们继续分享，好吗？”这时，他（她）心里的阴霾就会一扫而光，以更加良好的心态与周围的人去交往。

　　周记，让学生在不知不觉中接受了班主任如涓涓细流般的德育洗礼，拥有更加健康平和的心态去对待学习和生活。而这种“润物细无声”的德育方式更受学生的欢迎。

　　3、实现更有效的家校合作

　　周记，作为事实和思想的载体，不仅承载着学生对学校生活的叙述与反思，还有对家庭情况的解剖与暴露。

　　当学生在家里承受过多的压力或与父母亲发生矛盾时，会自然而然的在周记上流露出来。这样班主任就可以及时全面地了解学生家庭情况，与家长进行有针对性的交流沟通，实现更加有效的家校合作。特别是步入青春期的初中生，正处于和父母最容易发生冲突的人生阶段，更需要家庭和学校和谐统一的教育。

　　案例2：有一位性格比较内向但心思细密的女生有一次在周记上这样写到：“老师，我真的很烦很烦。星期六在家里我又和妈妈吵架了，后来我就用玻璃割了手腕.......”我看了，只觉得有个爆炸在我脑袋里“轰”地炸开。连忙把她叫到办公室里，看到她手腕上确实有割过的痕迹，而她的父母对此事一无所知。追问缘由，原来到了初三以后，她自感压力很大，经常失眠，导致学习成绩下降。而父母对她期望极高，所以每个周末回去都要承受母亲无休止的唠叨。她的解释又被父母视为找借口，就躲在自己房间里用一片镜子碎片割伤了自己。

　　我马上和这位女生的父母取得了联系，告诉他们所发生的事实。她的父母亲后悔不迭，重新调整好对女儿的态度，努力去安慰和帮助女儿。后来，该女生以良好的状态如愿以偿考上了理想中的高中。

　　一个身心健康的孩子应该是家庭教育，学校教育和社会教育和谐发展的结果。而周记，就在它们之间悄悄架起了桥梁。特别是在家庭教育和学校教育的协调统一方面，周记的作用不容忽视。

　　4、及时化解学生之间的矛盾

　　学生在周记里不仅会谈及自身的情况与感受，还会提及班里其他学生或其它班级学生的的情况。而且通过其他学生描述的事件往往不会象当事人一样携带太多的个人情感，相对比较接近事实真相，更有利于班主任了解真实情况。

　　所以有些当事人不愿提及甚至是刻意隐瞒的东西却通过旁观者的周记呈现在班主任面前，使班主任能及时了解班里各方面的情况，并针对问题开展有效的德育工作。

　　案例3：有一次，两位学生因为打篮球引发了矛盾，且都争强好胜，互不相让，导致矛盾逐渐加深。最后两人约定，各找一帮人，于周五放学后到学校边上的小区里打群架。可令他们没有料到的是，在他们打架之前，就有两个知情的同学在周记里向我透露了这一情况。

　　我先找其他同学了解了详细情况，然后找了相关当事人，对他们进行了规劝与教育，及时化解了学生之间的矛盾，把可能发生的暴力事件消灭在萌芽状态，扫除了安全隐患。

　　有些学生了解了班级里的一些情况，却害怕被其他知道担上“告密”的嫌疑，不敢当面告诉班主任。而周记的私密性却给了他们安全感，可以比较坦然地向班主任透露更多的班级情况，帮助班主任更好的进行班级管理。

　　5、促进全体学生和谐发展

　　周记不仅体现在班主任针对学生进行一对一的教育。在适当的时候，班主任也可以利用学生在周记中提出具有普遍性的问题，引发全体学生的思考与交流，让全体学生在自我反思，集体讨论中接受德育的洗礼与升华。这样的教育比没有针对性的泛泛而谈要有效得多。

　　案例4：现在的学生大部分为独生子女，责任意识不强，为他人，为集体服务的意识很差。特别在初一时，许多学生都不能认真主动地完成分配给他们的劳动任务。我们班的劳动委员李某某在周记里大倒苦水，并向我提出辞职。

　　我针对这一问题在班里召开了主题班会，让学生集体讨论，自由阐述自己的观点。然后在周记上写出自己对此次班会的感想，及对自己以后的行为作出承诺。这次活动使全体同学更加明确了自己在班集体中的重要作用，增强了学生的责任感，从而使我们班逃避劳动的现象大为好转。

　　周记有时也可以成为学生集体讨论道德问题的舞台。我们相信，在讨论、争执、反驳与被反驳、说服与被说服的过程中所获得的道德信念往往比班主任单方灌输所形成的道德信念要牢固的多，深刻的多。这样的德育，更能抵达学生的心灵深处。

　　三、几个注意事项

　　班主任在采取周记形式与学生交流沟通，进行德育实践的过程中要注意以下几点：

　　1、给予学生正确的引导

　　班主任要根据自己的教育目的，对学生的周记该写些什么，怎么写等进行正确的引导。不能流于形式，为写而写，敷衍了事。或言之无物，记一大笔流水帐，没有重点。要以真实事件为出发点，不能凭空捏造。谈论问题时要客观公正，不能对他人进行语言上的攻击等等，不一而足。

　　2、给予学生畅所欲言的勇气

　　因为周记的撰写主体为思想不够成熟的初中生，谈论的话题又非常宽泛，所以难免会有一些与教师不一致的观点。班主任应该宽以待之，给学生畅所欲言的勇气。

　　特别在学生提及班主任自身或其他任课教师存在的一些不足时，教师一定要以平和的心态面对一切，有则改之，无则给予适当的解释。否则，不利于培养学生的思辨精神，也失去了教育的初衷。

　　3、给予及时的批阅与反馈

　　当学生向班主任谈论问题或剖析自身观点时，总是希望得到及时的回应。所以班主任对学生的周记一定要做到及时批阅，最好在当天或第二天就完成。否则学生见迟迟没有反馈，就会认为班主任对自己不够关注，从而失去继续用周记与班主任进行主动沟通交流的兴趣，班主任就有可能错失德育的良机。

　　另外班主任的反馈也应详略得当，分开层次。对一些小问题，只要在周记上写下几句观点就可以了。但对一些比较严重的问题，就应找相关学生进行面谈，在更大程度上帮助学生。

　　4、给予一定程度的保密

　　每位学生的性格不同，导致写周记的风格也会有一定程度上的差异。有些学生只会写一些比较表面的东西，而有一些学生会向班主任袒露一些内心的隐秘（特别是女生，更有此倾向），而且他们迫切希望班主任能为其保密。

　　所以，班主任最好亲自收取和分发周记，而不是象收取作业本一样通过其他学生。这样学生才会更加地尊重和信任班主任，从而更加毫不设防地为你敞开心扉。

　　四、结论

　　简单的方式往往具有更强的生命力。周记因为其直观，易于操作等特点能够让班主任们一直坚持使用，成为有经验的班主任更好地开展班级工作的得力助手。

　　周记在提高德育的有效性方面确实有其自身较为明显的优势，值得我们进一步发掘和完善它的功能，使它在班主任工作方面发挥更大的作用。

　　同时，我们期待有更多的班主任能够不断探索更为有效的德育途径，为学生的健康发展尽自己的一份努力。

学生周记篇2

　　啦啦啦……我边唱着小曲儿，一跑一跳地来作文课教室里。“咦！这地上咋有五元钱？”我说到，便马上拾起来，心想：“发财喽！我可以去卖烧饼吃喽！”过了一会儿，我又想：“小学生守则上写着：捡到钱要交给班级老师，要拾金不昧。”可我又还是想花掉，因为我的钱包没一分钱了。在我心里，好象拳皇、街霸两个高手在pk，打遍了江河湖海，分不出高低。忽然，旁边的李昱说：“分一半！”我说：“这些钱是捡的。”李昱皱着眉头说：“走！我们将钱交到办公室的班级老师去！”说罢，他就“押”着我去了办公室。办公室的班级老师见了我们非常高兴，说：“我要把你们的名字写在黑板上当场表扬。”

　　回到教室里，我看到了黑板上的表扬，心里像吃了蜜一样甜。我大叫道：“我战胜了自己，我成功了！”

学生周记篇3

　　前天早上，肖扬翻墙进了校园。

　　早上，我走进校门，在快要到楼梯口时，我听见了有人在叫肖扬。我转头一看，发现肖扬在向我的左侧边走来。我就纳闷了，肖扬怎么会在我的左侧边呢？他不可能从校门进来绕个弯再过来吧？真奇怪，现在稀奇古怪的事可真多！就在这时，我无意的看到了校门的栏杆。呀！他是不是翻墙过来的呀！不行，我得问个究竟。

　　于是我就问道：“肖扬，你是不是翻墙过来的？”果然和我想的一样，肖扬的确是翻墙过来的。他还算诚实，结结巴巴地说：“我没带红领巾嘛！”“没带红领巾也不能翻墙进校啊！做人要诚实啊！就算我们班被扣分了，但是拥有诚实的好品质，不也很好吗？”我生气极了，要是教师知道肯定会比我还生气的。肖扬听了我的话，灰溜溜的跑进了一楼的男厕所。我无奈极了，只好走上了楼梯。

　　我一直在想，如果没带红领巾不敢承认就要翻墙，那还得了？就算被扣分了，做个诚实的人，敢于承认也是好的，肖扬这种行为真的是有点……唉！

　　所以呢，无论我们做错什么事情，都不要逃避，要面对现实，做一个诚实的人！

学生周记篇4

　　冬天来了这么久，而我喜欢的下雪天来也终于来了……

　　昨天爸爸刚送我的时候，我看见鹅毛般的雪花从天空中慢慢地降下来，雪花中的两三颗落在我手里，它是那样的细小、冰凉。我把它轻轻的捧着，不一会雪花就在我的手里慢慢融化了，我的手上只剩下了水。我很难过，小雪花就这样离开了我们。但也不是完全离开，还有水在我手中，我把水放在一个小东西里，让他一直陪着我上课。经过了两节课，在第二个课间，我把水放走了。

　　我又看见天空中下起了雪白的雪花，它也许是刚才小雪花的妈妈，因为这次的雪花是那么的'大，好像来叫小雪花回去写作业，自己亲自来了。大地一下变成了白色，好像雪花为大地穿上了一件白色的大衣，使大地不再冰凉。雪花虽然很凉，但是它用心去温暖大地，所以大地也不再冰凉。

　　这时我和我的朋友一起在雪地上跳来跳去，我感觉我们真的变成了雪公主，我感到非常高兴。

　　我喜欢下雪，喜欢下雪天，下雪不止会让农物长得更茂盛，还可以给我们带来快乐！

学生周记篇5

　　爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的。爱是不朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐跟欢笑。有句歌词：爱是一道光，如此美妙。对，爱就是一道无瑕的光芒，非常美丽，它也时刻照亮着我们的未来。让我们勇往直前，永不会灭。

　　在生活中，有时候家长会批评我们，这其实是对我们的爱。家长是为了我们好。因为我们是家长的掌上明珠。我们好比一棵小树，需要经过剪枝，浇水，施肥才能茁壮成长。

　　课堂上，老师时常教育我们，要去关心别人，关心别人就等于关心自己。因为爱是连接人与人之间的纽带，只有把爱处处撒播，生活才会变的更美好。

　　爱也是完美的，它给了我们很大的勇气跟信心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。

　　当一个人需要关怀，需要别人向他伸出援手，付出爱的时候，却没人理睬他，他有多痛苦。就算你家财万贯，事业有成，有着天使脸孔，却不愿为一些需要一点点帮助的人送出关怀，这样的人活着有什么意思。就算你拥有世间财富，丰功伟绩，花容月貌，但走到哪里别人向你投来异样的眼光，这眼光不是羡慕、赞许，而是嫉恨、厌恶。帮助人是快乐的，不图回报，我们世界需要爱，有爱让人不再觉得世界冷漠，让人不觉得孤单，共同的追求，共同的期待，世界充满爱是我们心中的理想世界。

　　爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。人人都需要爱，让世界都充满爱吧！

　　世间的“爱”是永恒的，是不变的，是永存于世的。所有的惊人举动，都有爱的力量，都是爱创造出的，没有爱，就没有一切。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，这么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。甘愿给社会付出真情跟爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱这些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

　　因此，爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。

学生周记篇6

　　这一周又一周的，过得真快。不知道该写些什麽了，每天的生活都是一样的，没什麽惊天动地的大事，但每天都是这样真实的度过的。其实这才是最真实的生活。

　　周二晚上我们宿舍只有我和另外一个室友，就我们两个人。两个人聊了很多，从夜里十一点一直聊到了凌晨三点半，聊到了很多，也说了很多曾经从未涉及的话题，发现我们很多的观念是很不一样的，或许是南北差异吧，说不好，有些东西，作为我，无法接受与理解，也许是我落伍了。

　　两个人谈到了很多感情方面的事情，受益匪浅。

　　今天不知道是怎麽了，写得很慢，总是不知道写些什麽了，难道是我已经对博客这种形式感到了厌倦？我很难坚持一件事情很长一段时间，但我想把博客做好，想长时间的做好一件事，所以大学周记我还要继续写下去。

学生周记篇7

　　因为这几天气很好，所以我发现了一个大秘密：小植物发芽了！

　　事情是这样的：今天，我从学校的京剧班学京剧，下了课后，我想到外面去看看，突然发现小植物发芽了！于是我就跑去欣赏车棚旁边的桃花。桃花已经开了不少了，从远处看，粉粉的，特别向日本的国花：樱花。从近处看一小朵一小朵的，也很好看。我拿起一朵花，闻了闻，嗯！很香。啊！桃花太好看了！欣赏完桃花，我又看了看四周，发现柳树也发芽了，从远处看像一根根绿色的绳子，我想去看个究竟，可是上课了，没办法，我只好回到了京剧班。

学生周记篇8

　　哇！真高兴，过年了，早上，我和爸爸妈妈爷爷奶奶小爷小娘都穿上美观朴素的衣服，到朋友家亲戚巡游一番，那边讨论我的衣服漂不漂亮？这边讨论自己想去哪儿玩？北边讨论自己愿望是什么？南边讨论想去哪里旅游？西边讨论压岁钱能有多少呢？东边讨论的能不能买个新书包、大街上耍龙头抬轿子，许多戏班子都在表演节目，大街上热闹极了，正如锣鼓喧天、鞭炮起舞，

　　临近中午的时候，爸爸和小娘就去厨房弄饭了，饭很丰盛，糖醋排骨、红烧肉、糖醋鱼、青椒肉片、老母鸡、土豆丝、肉丸、蹄？、猪肝、吃得我打了几个隔，嘴里都是肉味，还有一大瓶红酒掺着可乐可好喝了。我和姑姑、妈妈都喝醉了，姑姑脸红了起来

　　晚上更是吃了一顿好的，可不比中午差，吃过了，我和爸爸妈妈开始放鞭炮，噼里啪啦的响着，耳膜都快震掉了，旁边颜玉家也在放鞭炮，我和颜玉一手拿一个小炮着，在竖起来放，鞭炮放完了，开始放烟花了，烟花五颜六色的，可真美啊！

　　我爱过年，爱春节。

【【热门】学生周记模板集锦八篇】相关文章：