【推荐】寒假周记合集六篇
转眼间，岁月匆匆，眨眼间，一个星期已经过去，相信大家一定感触颇深吧，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。周记怎么写才条理清晰呢？下面是小编为大家收集的寒假周记7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
寒假周记 篇1
今年我已经是二年级的小学生了，这已经是我过的第二个寒假了。一年级时的寒假由于我刚上小学，经过一个学期的学习后，只觉得累，寒假什么也不想干了，只把老师留的作业做完就好，其余时间只想玩，不知道寒假可以干好多事。到了今年，我长大了，我要计划一个有趣的寒假，让自己的寒假过的更有意思！
首先，是学习上。我要把老师留的`作业做完，只有这样才能有时间做其它的事情。还要利用寒假多看一些好的课外阅读书，妈妈常常对我说，只有多看书在写作文的时候才能有资料可以想，多看一些各类有意思的书也可以开阔我们的思维，锻炼我们的想像能力。妈妈对我说寒假是一个“充电”的好时间。不需要太多时间，只要养成好习惯，每天看一个小时的书就行了。
我在寒假还继续上我的街舞班，我很喜欢街舞，跳舞时听着好听的音乐，和小朋友们一起跟老师学习各类好看的动作，真的好开心。有时候，我跳的好了，妈妈还奖励我可以在体育场里和小朋友打一会儿乒乓球和台球，虽然我不会打，但真的很好玩。
我在寒假里还要到电影院里看我喜欢的电影。妈妈说辛苦了一个学期了，要放松一下，才能更好的学习。我准备看两场电影，一个是喜羊羊和灰太狼—开心闯龙年；一个是3D的大闹天宫，我已经约好小朋友了，到时间，妈妈给我们买好票，我们就可以看电影了。
寒假过年时，我还要和爸爸妈妈一起回奶奶家过年呢。奶奶家在农村，妈妈说要带我看一看农村冬天的景色。
这就是我心中计划好的寒假生活。
寒假周记 篇2
寒假的一天，阳光明媚我早早地起床了。爸爸妈妈决定带我去动物园玩。
到了动物园，我们先去看美丽的孔雀，孔雀看到我们，就展开五彩的翅膀，得意地走来走去，好象和我们在比美呢。接着，我们又去看猴子，我看到猴子时，就把我买的食物分给猴子们吃。我看见猴子吃东西的时候总是狼吞虎咽的，心想：难道它们不怕噎着吗？带着疑惑，我去问爸爸，爸爸告诉我：“猴子吃东西的时候，总是狼吞虎咽的，因为猴子的口腔两边个有一个口袋，当抢食物的'时候，猴子就会先把食物放在口袋里。等没有东西的时候，就把这些食物细嚼慢咽到肚子里去。”听了爸爸的话，我终于明白了猴子为什么这样吃东西。我们在动物园玩了一天才回去，看到了许多动物。
今天真开心啊！
寒假周记 篇3
国庆节到了，西湖边上人山人海，游人如织，特别是晚上的'时候，我和妈妈换好新衣，到西湖边看喷泉。当音乐响起，人们就沸腾起来，紧接着看到水从水管中喷了出来，顺着音乐的节奏摇摆，赤橙黄绿青蓝紫，五颜六色，一会儿左右摇摆，形成爱心；一会儿在天空中架起一座天桥，一会儿直冲云霄，一会儿像一朵莲花，一会儿像一顶漂浮在水中的皇冠，一会儿像音乐的音律。国庆节的音乐喷泉真是不同啊！
寒假周记 篇4
寒假，是我成为一个小学生以来的第一个寒假。即使我放假了，可是爸爸妈妈却还要辛苦地工作，于是我就轮流在爷爷奶奶、外公外婆家住着。
我每天都要做老师布置的作业，做完后我就和外公外婆去户外活动，我们打羽毛球，爬紫金山，游玄武湖，去梅花山。我更期待双休日的时候爸爸妈妈能带我一起玩，我们去了朝天宫、甘家大院、总统府参观，我更加喜欢我生活的城市南京了。
我能够按照学校的寒假要求，积极地帮助大人做力所能及的事情，有时候会擦桌子，有时候会扫地，还有的`时候擦玻璃，大人们都夸我是个好孩子。马上又要开学了，真的很不舍得这个寒假，不过，很快又要和同学、老师见面了，我又能学习
新的知识了，期待我的新学期会更加进步。
寒假周记 篇5
国庆节期间，我去了外婆家。外婆家可好玩了，还有一个小妹妹，我跟小妹妹一起玩了起来。我想喝旺仔牛奶，妈妈同意了，可是小妹妹也想喝，她吵来吵去，我没有办法，只能给她冲奶粉喝，小妹妹开心的喝着。
接着我又和外婆一起去地里，采扁豆，辣椒，青菜等蔬菜，看着满满一篮子的新鲜蔬菜，我高兴地跳了起来。这是我第一次去地里采摘这么多的蔬菜。
第二天，我们就要回苏州了，我真的.不舍得离开。
寒假周记 篇6
我桌上有两个上学期期末成绩对比，一个是高一年级跟**中学和**一中的对比，一个是高二年级跟**一中的对比。跟**一中不是一个档次，我们主要是比超过他的距离，这样可以看出我们的学科教学是在一个什么样的层次上，可以看出我们各个学科的强弱。有的学科我们比他高不了几分，说明我们这一个学科的教学存在着欠缺，我们必须寻找原因，必须努力。跟**中学我们要细细地看，这是我们的对手，高二年级不是相同的`题，没有**的分，高一年级很清楚，有分数有人数，我们文理各个学科都比他高，距离虽然不是太大，但足以反映出我们的优势，所以说我们的基础不错，我们半年来的工作取得了成效。同时，我们也必须看到不足，在上线人数的统计上，我们的一批上线文理科统计都超过了他，可是二批统计都落后于他，而且少的还不是几个人。高二存不存在这种情况，我想可能也存在。这不是偶然的，一定是我们平时的教学管理中出了问题，怎么办，应赶紧想办法，学生的整体位次应该是等递排序的，不能出现脱节，最起码不能过早地出现脱节和断档。否则，这个问题带入高三，就会给我们的二批人数造成很大的威胁，给我们的教学造成顾此失彼，左右不能逢源，讲课高度难以定位，高了大批学生够不着，低了上边的学生吃不饱，不能整体推进，整体提高。
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