【精品】周记高中模板汇编七篇
时间飞快，一个星期已经结束了，我们或多或少都学到了一些新东西，不妨坐下来好好写写周记吧。什么样的周记才是好的周记呢？下面是小编为大家整理的周记高中7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
周记高中 篇1
用“狼”与“羊”概括两种人不同的人生状态——为“狼”者奋不顾身，孜孜以求;为“羊”者安然自乐，逍遥人生。在充斥着激烈竞争，混杂着多元价值观的社会，是做一只具有奋不顾身的进取精神的“狼”，还是甘愿当一只于躺椅上静享人生的“羊”，的确是咱们无法回避的问题。
而对“狼”或“羊”的角色认领，实质是人们或遵从社会主流思潮，或坚持顺应内心渴望的世界观的反映;是人们或坚持以“儒家之道”构建人生，或遵从用“黄老之学”支配行动的人生观的体现;是对人们或“出世”或“入世”的价值观的本质流露。 不可否认的是，中华民族早已被倡导积极进取，鼓励主动承担社会责任的儒家思想浸淫千余年之久。身为中华儿女，咱们于血脉中流淌传承着对积极入世的认同与追求。尽管，努力争做一只“狼”甚至是一只“头狼”以站在食物链的顶端伴随着“优胜劣汰”的激烈竞争，这里充满了“弱肉强食”的“社会达尔文主义”色彩，但当生存必然面临压力与挑战，当选拨强者成为满足时代对效率与能力最大化需求的必需，咱们不得不承认，做一头“狼”有极其重要的时代意义。更何况，这种一往无前的开拓与进取精神不光有利于咱们自身目标的实现，也让社会得以快速发展。 但当成功学，厚黑学大行其道，当人们惯于紧迫地抓取，机械地前进，当物质文明的铁骑肆无忌惮地践踏昔日精神文明的家园时，咱们亦不得不反思，过于功利与现实的思想或许正日益稀释掉人生应有的诗意与美好。而选择如“羊”一般生活，于云水边静沐暖阳，在山水间随性游荡，未尝不是一种合理的人生方式。尽管这种无为无欲亦无求的'生活态度会让咱们丧失些许物质享受，但由此换得的自在随心的潇洒同样弥足珍贵。
《费里尼自传》中曾这样写道：”你不应为了顺从别人或讨好别人而扭曲自己。”其实,无论是选择做“狼”，选择用全身心的努力体味自我潜力得到最大发挥，自我价值得以最终实现的奋斗的美好;还是选择做“羊”，选择“落后于时代，凝视人心”，选择于岁月静好中得到静默的安然，都有其合理性，都是无可厚非的。重要的是，咱们应该在时代浩荡的潮流中找到自己，遵从内心深处最真实的声音，不被大众普遍的价值观所“绑架”，不因外界的评判而犹疑。唯有此，咱们才能不在时代的压力下扭曲自己，才能有足够的勇敢与坚持坚定地走完自己的无悔一生。
随性人生，随心掌控。让咱们为自己的想法而生活，为自己的理念而奋斗，听见内心深处的真实声音，感受自在人生的充实与美好。
周记高中 篇2
今天是我高中开学的第一天。一大早，在家里一切都准备就绪，因为这个第一，异常兴奋的我赶忙催促着爸爸妈妈。终于收拾完毕，踏上去学校的路。
三个半小时的路程结束后，终于找到了我即将待3年的学校。爸爸先找了个停车位，一进学校两排漂亮的绿树吸引了我，正冲大门的是一条甬路，甬路两旁种了好多树，像是进入了树林，又像两排侍卫在站岗，哈哈，那感觉棒极了。在我沉迷的时候来了一个高高大大的帅小伙。经过他自我介绍后得知他是我的学长，在这里迎接我们新学生的到来。这下可好办多了，经过了拿被褥、交学费、认餐厅等各个流程后，他便带我们去了宿舍。宿舍有6层之高，而我的宿舍有幸就呆在了最高峰——6层。很快，我们就找到了我的宿舍。一推门，哇，宿舍好小。只见里面有一个家长和两名室友，打完招呼后得知有一个是我的老乡。老乡见老乡两眼泪汪汪啊，很快妈妈给我收拾完了床铺，我们就坐在床上休息了会儿。后来爸爸妈妈说要走了，我丢脸的泪水竟然在眼圈里打转。但最终还是送走了他们。
累了一天的我们都各自躺在了自己的床上，我想既来之则安之，一定要与同学相处融洽，在这里闯出一片天……想着想着，我就睡着了。
周记高中 篇3
呼吸间空气浑浊，眼前是怪光陆离的世界,鬼影穿梭于冥门之中，这正是大部分人们印象当中的万圣节。然而古老的凯尔特人举办这个节日的“初衷”却并非如此。最初，这个节日是为了纪念圣徒与烈士的日子，后来的凯尔特人却认为这天是冬季来临，亡灵作怪的日子。所以，他们将自己装束的像鬼一样，打算以自己狰狞的面目吓走还魂的妖魔鬼怪。总而言之，这是个用以毒攻毒的办法去“惩凶除恶”的日子，而并非被改变的面目全非的“鬼节”。
然而，正当鬼怪游离的时刻，我们却从未停下过手中的工作。在准备感恩主题班会的过程中，我们重忆起生活当中淡忘的那些应该感恩的人、并真正的去发现生活当中应该感恩的人。通过这样有趣的方式，让我们理解感恩在生活当中的重要性：感恩是正能量；它使我们活得如此从容、轻松、自在；它是我们人人都应该有的最起码的品质；是中华民族的传统美德……感恩是我们可以寄托给他人的精神食粮。或许别人也并不稀罕或并不期望我们的感恩，但这是我们最基本的礼节，是我们为人最基本的尊严。
其实，感恩也是一种爱，它让人与人之间的距离缩小，它产生了正能量，驱散了妖魔鬼怪。这难道不是另一种意义上的“驱散妖魔”吗？
周记高中 篇4
鉴于语文读写的实践性决定了“工夫在课外”的特色，如以彻底分块如大学课堂管讲不管学生的分法，必然导致学生能力训练失控而最终将以牺牲教学质量为代价；鉴于作文主要侧重实践而非理论；所有教学内容分为分块与不分块两大类。即将欣赏示例类的课文（含文言文）进行分块教学；而作文，配套练习，课外自读教材及指导，复习等体现能力训练的内容不分块，由原任教师教学并起总体衔接连贯作用。保证教学主题训练的延续性。
鉴于课文事实上在教学中所处的作用有限，已不适宜将其作为教学主要目标，而知识点训练以及课外大语文读写以及传统大作文等更为重要的内容显然应该用一定课时加以指导；所以我们把课时相应安排为：每周分块与非分块内容各占2个课时，在时间上对能力训练给予充分重视。对课文处理，立足重点中学层次，重点课文用2课时；非重点1课时，每单元6课时，即用三周时间。
鉴于讲授课文同一内容要有合理的间隔重复次数；且为了中段期末考统一进度方便，教师半学期内教学同一内容连续三轮共六个班为宜。最后一轮在自己班教学以方便调节且方便段考复习。在原任老师继续熟悉所有课文的基础上，分模块授课老师应为原任老师提供教案供复习衔接参考。
体现能力训练不分块的内容，可依考点（或知识点）为序，有的放矢根据需要逐一训练；首先是有内容、有计划统筹安排好高三能力点，在高三复习之前完成一轮充实的训练，从而切实为高三复习打好基础。同时广泛而深入地全面进行注重潜移默化的课外大语文读写指导。
注意：课时严格依计划执行、结束，还可用减少非基本篇目及增加自渎篇目以调剂，如文言如果较长可只上三课；单元考试无法统一问题不大；通过科代表以及交流教案衔接相关
进度，内容等问题，形成有机教学整体。
周记高中 篇5
这个星期天，我在家里没事干，就决定做橙汁。
我先拿出几个橙子，然后切成几片，再把外面的皮剥掉，可是，因为天太冷，所以没力气。这可怎么办，对了！我拿了双手套戴上，果然就不冷了。又可以继续剥橙子了。一个剥完了，两个剥完了，终于，我把橙子剥完了。
现在把那些橙子放到了瓶子里，盖上瓶盖，使劲摇，可是我的力气太小了，最多只能让橙子动几下，这可怎么办呢？我把瓶盖打开，拿了根筷子是劲摆，橙子里出了好多水，再继续摆，已经弄好一半了，了这种办法太累人了，才摆了几下，就累得不得了！可是不能半途而废，必须坚持到底，说完，我又继续摆了起来，没过一会我就搅好了。终于喝到了橙汁。
我终于喝到了橙汁，而且还知道了坚持就是胜利！
周记高中 篇6
上了高中感觉自己像是变了一个人，初中时的自己总喜欢疯跑，现在的自己却总爱安静的坐在座位上，怎么说呢，明明什么都没做，但总感觉好累，虽然平时也有写文章，但大多都是议论文，按照老师给的套路，一篇篇的写，所有的思路都被所谓的评分标准囚禁，我爱文字，但我要的却不是这样，议论文，我已经厌恶了，我只想写自己所感，爱自己所爱。
期待已久的高中，过得这么快，去年初三，明年高三对我来说再适合不过，高中很辛苦，但也很美好，与其说自己的同学是竞争对手，我更愿意把他们当做同行的伙伴，虽然大家同走在高考的这条路上，但毕竟，高考，是一个人是战争，我总是荒废时间，却又做不到心安理得，我总是徘徊，不知道自己该往哪里走，我的未来，一片渺茫，我想放弃，但却没有放弃的勇气，我想坚持，却又没有坚定的决心，我像是在迷雾中失去方向的鹿，徘徊不前，犹豫不决。
周记高中 篇7
今天放学回家，我一进家门就发现 母亲在做饭，我走进厨房对母亲说：“今天，我当您的小助手。”母亲说：“好。”
母亲说：“给我拿油瓶。”我问母亲：“油瓶在哪？”母亲说：“左边数第三个抽屉。”我马上找到把油瓶拿来递给母亲，过了一会儿，母亲又说：“给我拿酱油。”我说：“是，母亲。”我又说：“在哪？”母亲说：“右边数第一 个抽屉，”我找到了酱油递给了母亲，母亲满意地点了点头。一顿丰盛的饭菜摆上了桌子，我们全家人 饱餐了一顿。
正在母亲准备刷碗时，我说：“母亲，我帮您刷碗，”母亲说：“好。”我先在锅里倒满水，把碗放到锅里用刷了刷一遍，接着把水倒掉，可是我却发现油还老老实实地躺在碗里锅里，我想不明白是什么原因，就问母亲：“这是怎么回事？”母亲说：“您滴一滴洗洁精，再用钢丝球刷一遍，最后用水冲几遍就大功告成了。”我按照母亲的方法 做了一遍，结果真是让我大吃一惊，所有的餐具亮洁如新。
通过当母亲的小助手这件事让我明白了，洗碗也不是一件容易的事，母亲平时太辛苦了。
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