三年级周记【精选7篇】
时间是箭，去来迅疾，转眼一周又结束了，一周的时间，想必你学习了很多新技巧，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。周记怎么写才条理清晰呢？下面是小编帮大家整理的三年级周记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级周记 篇1
这几天放寒假了，妈妈也总是上班，没时间陪我了。
忙了一天回家，妈妈给我带了点最喜欢吃的臭豆腐，虽然很臭，可是我们都很喜欢，偶尔出去路过的`时候才品尝品尝。
还没刚到家，妈妈就看见我给她买的东西了，是凉皮，姥姥看妈妈回来了，连忙说道：“你闺女待你可真亲，还没刚学完琴，就说给你买东西吃，谁都不让动，吃完饭了，才拿出来问帅哥哥吃不吃，都吃晚饭了，谁还吃啊，还说不要香菜，你不吃的东西她都记得呢！”姥姥满是高兴地说道，“一路上还说，是妈妈生的我，我不对她好对谁好啊，”我听完也偷偷地乐呢，吃完东西又乖乖地写作业去了，妈妈说：“看着歆歆这么乖，一天的疲惫也不感觉累了。”
三年级周记 篇2
智慧是珍贵的恩典，拥有智慧是每个人的梦想。在古代，一个君王如果拥有聪明的智慧，那么他的国家一定可以治理的很好。君王拥有了智慧，就可以领导这个国家。这个国家网正确的方向发展，有正确的发展观念，伟大的智慧引导把国家建设的越来越繁荣，越来越美丽。
医生拥有了智慧，就可以医治病人的身体，治好病人，使病人快乐。智慧是美丽的新娘，娶了她就可以使自己受到显扬，成为明智的人。不要轻视智慧，因为错过它，就如同一个人失去了灵魂。
如果国家领导没有智慧，就没有美丽富强的国家;如果医生没有智慧，就无法医治病人和救死扶伤;如果教师没有智慧，就无法教育出国家的栋梁;如果画家没有智慧，就无法创造出美丽的图画：如果音乐家没有智慧，就无法创造出令人无限着迷的'音乐……
太多的智慧的恩典，说不完。智慧无疑是无价的至宝，它配受赞美与尊荣。
三年级周记 篇3
1 写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?
2 写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”;
张三无可奈何地说：“……”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3 写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”
按照老师“写想不用想”的`技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
4 就是不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
5遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
6 环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
7要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
8 一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
9一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”
这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
10字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?
三年级周记 篇4
今天我们开学了。我又高兴又担心，高兴是因为我又见到了同学们、薛亲爱的老师们和董亲爱的老师们。担心是因为开学第一天有数学考试，我怕考不好。我听薛亲爱的老师们说每个人只要表现好都可以当班长。轮到我的.时候我一定要当好这个班长，负起责任。
到了数学课董亲爱的老师们发卷子了。发完了卷子以后，我急忙打开一看，原来都是我会得题。由于卷子的题太多，时间太短，我们只好赶紧写，写呀写呀终于把卷子写完了。刚好下课铃响了，我们给董亲爱的老师们交完卷子，我们就风跑出教室，出去玩。之后又上了几节课就放学了。我感觉更同学一起玩真好。
三年级周记 篇5
20xx年X月X日 X天
金秋十月，森林公园又在举办一年一度的菊花展。
公园里人山人海，热闹非凡，大家都在兴致勃勃地看菊花。这里的菊花有各种各样的颜色，有红色的、有黄色的、还有白色的……红的如火，黄的如金，白的如雪，真是五彩缤纷、姹紫嫣红。菊花的形状也是千姿百态、五花八门的：有的像倒挂的金钩，有的像刚烫过的卷发，有的'像刚泡好的泡面，还有的像害羞的小姑娘。菊花的品种更是多得数不清：有“墨菊”，它的紫红色的花瓣显得很挺拔;有“丝菊”，花瓣又细又长;有“满天星”，花朵五颜六色，花又小又密，远远看去，就像满天的繁星。有“大黄菊”，花朵像碗口一样大，花瓣粗壮。还有很多我叫不出名字的菊花，真是漂亮极了。可爱的菊花把公园打扮得分外美丽。
我不仅喜欢菊花美丽的外表，更喜欢菊花的精神。它不畏严寒，在阳光的照耀下，在秋风的吹拂下，绽开了自己的笑脸，绽放了自己的美丽。
三年级周记 篇6
星期五，段老师带我们去秋游。地点是武汉农耕年华。
导游阿姨带我去了很多地方，有：墨溪古镇、金牛犁地、树形栽培园、芳香药草园等……还知道了很多植物，比如：非洲菊、文竹、摸摸香、四季海棠、矮牵牛、蛇瓜、板蓝根、三角梅等等。各种各样 的花花草草，摆在我眼前，让我眼花缭乱。
让我最开了的地方是——“游乐园”。游乐园有：钻山洞、爬梯等。我去玩了钻山洞，可是，我们这些大个子，大的山洞都有点难钻了，我们要玩钻山洞，所以勉勉强强地钻过去了。
让我最害怕、又刺激的地方是，从一块草坪到另一块草坪用绳子“织”的'一座桥。在我上桥之前，我想：这么高，我可不敢上。可是又想：不去，怎么会知道结果呢？于是我上去了。我一上去，桥在那 儿摇摇晃晃。我刚走到正中间，冯景瑶就有一点回去的意思了，可我，还是想一口气走到终点。于是，我小心翼翼地动着我的脚，生怕摔一跤，我终于走过了桥，我大喊了一声：“万岁！！！”
我们该返回了，一进校，我就看见早晨瓦蓝瓦蓝的天空如今变成了红红的晚霞。
三年级周记 篇7
放风筝下午的第三节课，大家一个个在教学楼前忙手忙脚的.在干嘛呢？是在做实验，还是在做手工业？都不是，我们是在放风筝。老师说：“做好作业的同学，就可以放风筝。”
风筝是老师昨天通知我们带的，大家拿着风筝准备“起飞”了。我和好朋友丁越一组，他负责放线和控制风筝的方向，而我负责托起风筝和握线，我们已经准备就绪了。只见他飞快地奔跑起来，我也随着他奔跑起来。等风筝的线拉得笔直了，我才放手。我对他大喊：“快放线！”他听到后一边放线一边跑。风筝越飞越高，心里的一种满足感油然而生。过了一会儿，风筝已经飞到升旗台那里了。
我还沉浸在满足的境界中，突然听见一声：“黄杭，快来帮忙！”等我回过神来，看到风筝被缠在升旗台上了。我便立刻跑去帮忙，我费尽周折，终于和他一起解开了所有的结头。我们刚要再放一次风筝，只听见“丁零零，丁零零。”下课铃声响了，我们遗憾地背起书包，回家了。通过放风筝，我明白了一个道理，团结就是力量。“一根筷子易折断，一把筷子难折断。”
【三年级周记】相关文章：
三年级周记10-20
[精选]三年级周记07-05
三年级周记(精选)07-28
三年级周记[精选]07-25
三年级的周记09-17
（经典）三年级周记08-03
开学周周记12-11
经典的周记02-22
周记08-16
买菜记周记08-26