初中作文优秀(8篇)
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的初中作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
我是一个平凡而又多愁善感的人，每天都重复着做一样的事；上学，放学。我不知从什么时候开始变成这样的多愁善感，嘴角的笑容渐少了。在着万物复苏的季节里，伴着我的只有绵绵的细雨，落叶的萧条，我更多愁善感起来。也许青春是道明媚的忧伤，仔细想来，也确实如此。
安静地坐在窗前，听着窗外的雨滴打在玻璃上的响声，让人不觉的感叹时光的流逝，像流去的东水，亘古不变。
逝去的往事像闪电般划过脑海，往事的.片段更让我看不清前方的道路。好迷惘，我能感觉到自己的颓废，繁杂的思绪让我在自己的思想里凌乱而无法自拔。
有人曾追求深刻，他们不甘愿像平庸者一样迷惘地走过短短数十载。他们用自己的灵魂来写下流逝的光阴，让后人来谨记，时光不等人，别人到了失去才懂地珍惜。
我只是想简简单单，让思想澄清得像一汪透明的湖水我只想做个平凡的人，做一个懂得幸福的人。然而却又一次次在纷乱的思绪里沮丧；我想做深刻的人，却又一次次地在简单的生活里游荡。
我到底要怎样，才不会孤单，也不后悔？
我到底要怎样才能获得真正的幸福，没人告诉我，但我明白了，我要做一个珍惜时光的平凡者。
初中作文 篇2
人生的春天，是初生牛犊不怕虎的年龄，心高气傲，往往不屑于道旁的花草，而一个劲的往前冲。可是，你可曾知道只有从容冷静地欣赏与品味，才不枉青春年少；只有不急于求成，阅尽道旁的百花盛开，林间的绿意盎然，山间的汩汩清泉，才能让心灵如泉水般明澈，才能让生活有树木的生机，才能让人生有百花的色彩。把握现在，因为无法重走；品味人生，因为无法重复。 人生的夏天，是血气方刚的日子，有激情，有攀登高峰的决心。可攀登高峰的同时，请不要忘记，周围有山红碧涧纷烂漫，有水生激激风生衣，有永不凋零的青黛和静谧，还有山野的灵性，家的温馨。不要被瞬间的迷乱所动而丢弃欣赏的目光，品味的勇气。你对生活欣赏的态度，你对人生的解读会让自己清醒，会让还年轻的日子有爱，有收获。也许辜负了现在就没有了谈未来的资格。只有那曾经的欣赏与品味会让你的记忆充满温馨，载着安宁。人生的秋天，是收获的季节。最美的色彩莫过于经霜的素红，莫过于果实的金黄。可是我仍然想说人生的秋天，美的'不仅是色彩，更有风韵。你也许不再有临风的飒爽，但如果你能从容欣赏秋的清寂凄楚，如果你能冷静思考秋的悲观寂寥，如果你能细心品味秋的明澈闲逸，你就多了一份无需点缀的洒脱和超出世俗繁华的孤傲。不要为一园幽寂而悲伤，笑看闲云野鹤，才能把握秋的本质，才能让人生的秋天远如秋山，澹如秋水，欣赏与品味是人生秋天里最美的眸子，是最切合本质的秋的标题。“冬天到了，春天还会远吗?”老年人不必心急，经历了人生的风风雨雨，打开记忆的宝盒，品味已经封存的生活足迹。一路欣赏，一路品味，让生活从容不迫，让记忆充实安宁。再回首，人生因此没有遗憾；向前看，人生的第二次春天就要来到。又是芳草连天碧，依旧风轻燕引雏。也许你该说：感谢欣赏，感谢品味。 是啊，人生的道路不能重走，昨天的故事无法重复。我们所要追求的不只是高高在上的风景，还有会欣赏的明眸，会品味的心灵，只有欣赏与品味才是人生的本质。 慢慢走，欣赏啊！欣赏现在的生活，品味人生的过程。我们欣赏天边的风景，我们品味飞翔的过程。也许，天空没有飞过的痕迹，但我们的心里装着整个天空。我的人生又会怎么呢？
初中作文 篇3
今天，我们来到了“翠枫园”度假村春游。
这是一个美丽而又幽静的地方，有一个水平如镜的人工湖，一看便知非常适合放风筝。老师一声令下我便迫不及待地拴好绳子，跑了起来，可奇怪的是，我的风筝像喝醉了酒似的，东倒西歪，还没飞起来就“啪！”地一下掉在了地上，当我正丈二和尚摸不着头脑时，一位好心的大叔过来对我说：“你的风筝不好，是漏风的！”我气急了，后悔不该买便宜货，没办法，只能看了。我从书包里拿出一包零食，坐下来一边吃一边看他们风筝的飞行情况：有的左一摇，右一晃，好似一条摇头摆尾的鱼；有的直冲云霄，我真为它担心，不知它还能不能回到大地母亲的怀抱；有的“三步一回头”――刚飞起来就被主人扯了个“倒栽葱”；还有的更有趣：飞得好好的，忽然一阵风，让它和旁边的同伴来了个热烈的“拥抱”。突然，一条长长的尾巴从我面前飘过，“什么东西？”我抬头一看，是一个巨大的.龙型风筝，我心想：“哇，这么大的风筝是谁家的？我看，我还是先躲为妙吧，这玩意儿砸下来可不是闹着玩的！”于是，我闪到了小屋的后面。“啊，飞起来了，飞起来了！”我循声而望，果然，那大龙正忽高忽低、慢慢悠悠地飞上蓝天……“吱――”一声哨响，大家不得依依不舍地离开了“翠枫园”。
虽然我没得到放风筝但是我的梦可以“搭乘”别人的风筝飞向远方！
初中作文 篇4
生活中处处充满着希望，雏鹰对展翅翱翔的希望：痛苦对幸福的希望；失去对拥有的希望；失败对成功的希望正是有了希望，才会使我们朝着自己的目标努力奋斗，勇敢的去实现自己的梦想。希望是什么？希望是心底里的一个信念，正是有了这样的一个信念，才让我们的生活变得多姿多彩，充满了活力！
说到这里，我不禁想到我在六年级时读到的一个小故事：
一艘轮船，在海上航行，突然遇到了风暴，不幸翻了船，船上的一名水手用船上的救生艇幸存了下来，他在海面上无依无靠，随着海风到处漂泊。过了大概有一个星期左右，水手感到自己已经奄奄一息了，可是，正在这个时候，他眼前一亮，看见了前方有一个闪烁着的灯光，以为是一座城市。他心里想：我无论如何也要坚持下去，凭着在远方的一线希望，凭着心底里的毅力，他拼命的划着这艘救生艇，每当他快要绝望的时候，他看到远方的闪烁着的灯光，就又充满了力量。终于，在海面上的船救下了他。船上的人都感到惊讶，他是怎么在海上坚持那么多天的。他回答说：因为我看见远方有闪烁的灯光，就朝着那个方向划去。船上的人朝他指着的.方向望去，那里哪是什么灯光啊，分明就是远在天边的一颗星星。
每每我想起这一篇故事的时候，我都不禁的感叹道：希望的力量是那么的强大！如果这个人看不到那闪烁着的亮光，又怎么能坚持得了如此之长的时间呢？正是因为存于脑海里的这一线希望，才使他有了活下去的勇气与力量啊！
无论在什么时候，都不能绝望！如果一个人的生活中只有绝望，那他（她）的世界只会是灰暗，没有任何色彩！
朋友，相信我！希望是生命的源泉，只有在生活中报以充满希望的热情去迎接每一次生活对我们的挑战，去面对每一次的困难，只要对生活充满希望，我相信，未来的路，一定会走的更加精彩！
希望初中作文6
我曾经想过，一个人没有了希望会怎么样，只能说就像一副空壳，没有了目标，没有了动力，人生在世便觉得毫无意义。
小树苗，小草，小动物们也都有自己的梦想，它们向往明天，向往未来。小树苗想当一颗高大的树，它喜欢被别人赞扬，当它看到别的树为人类做贡献而受到赞扬时，产生了这个目标；当一株微不足道的`小草被选中当草坪的时候，内心是多么的激动，他们常常会想：我们迟早会成为耀眼的植物！；大家常常会养一只宠物，可爱的猫咪讨主人的欢心，狗狗们想成为看家能手，它们同样有目标，同样向往未来。
我也有目标，我希望成为一位世界闻名的科学家，我向着这个目标前进，因为有了希望才有了力量和动力，当我成功时，便是希望绽放之际。
当冬天离去，春天来到时，一切生机好像立刻就从地里蹦出来似的，争先恐后的要表现自己，一簇簇花儿聚在一起窃窃私语，仿佛有一朵花说：我一定要争取，我一定要争取，就算希望很小，我也要展示我的美丽，发挥我最大的能力！回家的路上，我听到有几个同龄小孩儿在赞美几朵花，我想：难道我突发奇想成真了？
让我们心中拥有希望，假期过去了，对明天满怀热情吧！
初中作文 篇5
摘 要：初中作文教学需要从激发学生的想象力和创造力、培养逆向思维、积累写作素材和鼓励学生进行自主状态下的写作等四个方面提高学生的思维能力，促进学生写作能力的提高。
关键词： 初中作文教学 拓展思维 教学策略
初中作文教学是初中语文课程教学的重要组成部分，教师的作文教学方法直接影响学生对作文的兴趣和写作能力的提高。语文新课程标准指出教师在指导学生写作时，不但要重视写作技巧，更要注重学生自身的情感表达和对生活的认知态度，让学生在作文过程中，得到情感的真正释放，增强文章的真实性和感染性。在作文教学中，教师要对学生进行合理的引导，通过思维拓展训练，学生在不断训练中提高写作能力和语文素养。
一、不断培养学生的想象力和创造力
想象力和创造力的培养是教师对学生进行思维拓展训练的重要方式。教师在平时的生活和教学中要善于搜集能够激发学生进行创作的素材，在作文教学中，教师可以把搜集来的素材灵活地运用于学生的思维拓展训练中，培养他们的想象力和创造力，充分调动他们的写作热情。教材中的课文是教师引导训练学生作文和提高作文水平的重要素材。
在讲解语文课文时教师可以结合课文中的优秀段落等具体内容对学生进行写作方面的指导。如在讲到描写环境、风景等相关的文章或段落时，教师可以通过朗读课文让学生在脑海中想象作者所描述的场景，并让学生根据自己对生活的观察或教师提供的素材写出一篇同类的作文，从而充分激发他们的创造力和想象力，提高他们对生活的感悟和观察能力。
例如教师在指导学生观察和描写景物特点的时候，可以采用看图思文的`教学方法。教师在教室悬挂一幅风景画，让学生自己去发现画中风景的独特之美，然后想象假如自己身处其中，会有怎样的心理感受，并将这种感受以准确的语言和丰富的想象描绘出来，使学生既能掌握景物描写的方法与技巧，又可以激发学生的想象力和创造力，提高学生对写作的热情，同时加深他们对教材课文的印象，提高语文素养。
二、鼓励学生进行逆向思维
逆向思维是写作的重要思维方法，教师在作文教学中训练学生的逆向思维，可以帮助他们摆脱旧观念和旧框架的束缚，培养他们的创造力和创新型思维。逆向思维在作文写作中的合理运用，能够让学生敢于突破常规，大胆想象和创新，让学生在同样的写作素材中得到不一样的感悟，写出更有新意的作文，收到出乎意料的效果。教师对学生进行逆向思维训练时，要注意从学生的兴趣和教学目标出发，以学生熟悉的生活为创作素材，激发他们逆向思维的积极性。
初中作文 篇6
目光所及，是一片美得令人窒息的日出。我的眼皮耷拉着，这面前的景色丝毫勾不起我的兴趣。
家里静悄悄的，我蹑手蹑脚地来回走，不想打扰母亲休息。
“儿，回来了？”?阳台的门打开了，母亲正坐在躺椅上看着日出。
“嗯，妈。”?
我停止了蹑手蹑脚的走姿，放下包走向卫生间。
“起那么早吗？”?
“这不是那时候落下的毛病嘛，你还记得不，小时候啊有一次你病重……”?
“妈！你又开始了，我先去睡了哦。”?母亲停止了唠叨，慈爱地笑了几声，随即又将目光投向东方。
卧室的暗早已被初升的光所替代，这房间是我当时特意挑的，日出日落都可以完美的从这开场谢幕。拿起相机调整参数，鼓捣半天终是拍出来一幅满意的画面。日出的照片我有不少，但最喜爱的还是摆在书架最显眼处的，光人物就占了三分之二的“失败”作品。记得那时我久病初愈，晨光耀眼，父亲的傻瓜相机在我的摆弄下拍出的一张照片。
那是一张被晨光铺满的脸，笑得是如此的灿烂，好似周围的天都是因为这笑才变得红。不过最吸引人的还数那眼睛，半眯地看着相机，眸子里倒映着的是日出，温柔、安稳、舒适，像一汪清水，足以融化我心中的疑闷。母亲年轻的美丽被定格于此。
母亲为了这个家也操劳半辈子了，爸倒是把母亲甩下先走了。现在都还记得当年爸走时母亲的样子，嘴紧紧抿着，一手牢牢的握住我，另一只手擦去自己的泪水。当时年纪尚小，不懂到底发生了什么，母亲也只是和我说爸要去一个很远很远的地方，很久才能回来，我也只知道一件事，之后的家里只有母亲陪着我了。
一双眼睛看着我，眼里泛着泪，但就是不落下来，“妈妈！眼泪！你流眼泪了！”我的小手擦着母亲的泪，着急地说。母亲摇摇头，把我的.手放下，自己拿袖子在脸上胡乱擦了擦，眼里尽是通红，但没有一丝软弱。也是从那时起，我很少再次在母亲的眼睛里看到笑意。
我的家过得不很富裕，家里只有母亲一人在工作，这么多年的风雨也挺了过来，随着我逐渐步入社会工作，家里渐渐好了起来，母亲也开始变得如年轻时那般温柔…………
将照片归于原位，也不知道是多少次这样深深的陷入回忆中。抬头让初升的阳光撒照在自己的脸上，我从房门这里望去，母亲依旧坐在躺椅上看着日出，对面的天是美的，面前的人是好的。我拿起相机，喊了声：“妈！”
“怎么了？”
“咔擦。”
母亲依旧是笑意吟吟地看着我，眼里满是温柔。
初中作文 篇7
有人爱那高大挺拔的树杆；有人爱那坚硬细小的树枝；有人爱那又香又甜的果实，可是我爱那无私奉献的根。
根对人们来说很平凡，可谁又知道根是伟大的！根被人们埋在地下，因为长期不见天日，所以根很快地就被人遗忘了，人们平日只看到那“骄傲”的表面，很少见到根，大概有很少一部分人才认为根是优秀的。
根长着许多根毛，植物的养份全是靠根毛从土壤里吸收的，根毛也是很重要的，人们移栽植物的时候，都是带着土移栽的，那是为了保护根毛，只要根毛受到损害植物就会活不成。植物长得那么壮，那可全是根的功劳，根既可以吸收水分，又可以固定植物，使植物不会被暴风刮走。其实根是很有灵性的，它对大自然的感觉甚至比对人类还要敏锐，南瓜的根可以伸长到3-4米左右。在沙漠中有一种植物，它的根可以伸长到5-10米左右，根长这么长都是为了保护植物，不被暴风损坏，是根给予了植物生命，可见根对植物有多么重要啊！人们都在赞扬表面的植物，怎么怎么好，从没有人赞扬根，可是根还是在地下无私地奉献，一点也不嫉妒，默默地运输着养料，可见根是多么的.伟大啊！
一见到根，就使我想到人，在我们班中，也有像根一样无私的人，比如马琳，马琳在我们班中，学习还算不错的呢！我们一有困难马琳总会主动地帮助同学，从不计报酬，虽然我们大家在班会课上没有人提到过她、表扬过她，但是她还是愿意帮助大家，这样的人多可贵啊！ 根，是你的无私奉献时刻在教育着我，你是多么地伟大啊！我想，将来一定会有更多的人赞美你喜欢你！
初中作文 篇8
有一天孔子独立庭院中静默沉思，其子孔鲤快步从他身边走过，孔子突然叫住孔鲤问：“学《诗》乎？”孔鲤回答：“未也”，孔子教导他：“不学《诗》，无以言”，孔鲤退而学《诗》。
又有一天，孔子又独立庭院中，孔鲤快步过其侧，孔子又叫住他，问：“学《礼》乎？”孔鲤对曰：“未也”，孔子教育他：“不学《礼》，无以立”，孔鲤退而学《礼》。
孔子在家庭教育中要求儿子孔鲤努力学习中国古代的传统文化，学习社会的典章制度和伦理道德规范，使之在学业和道德上能够有所建树，将来成就一番伟业。所谓“不学《诗》，无以言”，“不学《礼》，无以立”，强调的就是读书与做人的`结合，治学与修身的统一，这是自孔子开始形成的中国家训的突出特色。
在中国古代史上，孔子对于中国古代文化的发展可谓功勋卓著。孔子在家庭教育中所形成的优良传统对后世影响很大。另外，古人称父教子为庭训也来源于孔子在庭院中对孔鲤的这番教导。