初中的作文

初中的作文[热]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的初中的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中的作文 篇1

　　在每个人的人生道路上，都会跌倒，在人生的旅途上，也都会有一路风雨，但是，亲爱的伙伴，请不要停下脚步，未来的路还很遥远，足迹也能够见证我们的行程。

　　我们走过风，走过雨，都留下了一个个能见证我们行程的宝贵的足迹。遇到困难时，请回头看看，多少风雨我们都走过了，这点小事算什么，请迈出崭新的一步，让这宝贵的足迹继续下去，我们的人生会很精彩。

　　虽然说现在我的成绩能在班里保持良好，但是我也并非是一帆风顺，一扬帆就能到达海岸对面的，也曾经历过风风雨雨，虽然说曾有1秒钟想要放弃，但是因为有朋友，我走到了最后。

　　我的人生旅程里，少不了朋友，因为朋友，我才能有良好的成绩;因为朋友，我才能坚持;因为朋友，我才能重新扬帆起航……

　　我的人生旅程里，少不了时间，如果没有时间，我们将会完不成所有的事情，时光短暂，我们一定要好好珍惜切莫“白了少年头，空悲切”。

　　转眼间，我13岁了，书包里装进了更多的新知识，也让我从懵懂的小小孩变成了一个小大人，会照顾自己了，会为父母分忧了，也会帮妈妈做家务了。但是学习的沉重，却还是会将我压的喘不过气来，会担心考试了，会担心排名了，会担心考不好后，同学会怎样笑话我，父母会如何责备我，这些烦恼，小时侯也从未有过的`，也许是长大了吧。

　　风又吹动了日记的一页，看着这些日记，我不禁笑了，因为小时候，那个无忧无虑的小女孩终于长大了，虽然有了烦恼，但我也实现了我的梦想——能够长大许多，成熟几分。因为那样，姐姐们就再也不会欺负我小了，也再也不会处处都让着我了，我能够用我自己的实力来证明自己了。

　　回往过去，那一串串足迹组成了我的人生，因为那一串串的足迹，让我更加坚强了，懂得了许多更广的知识。

初中的作文 篇2

　　今天早上大课间完了，返回教室的时候发生了一件有趣的事情一起来听听吧。

　　在大课间返回教室的时候。我听见背后有一阵欢唤声，哦！原来浩杰捡到了一块小化石。咦，是什么化石呢？有人说：“一定是个牙齿化石。”又有人说：“一定是植物。”我半信半疑，到底是化石还是植物呢？回到教室，大家都围住浩杰问：“你快说说是什么？”浩杰说：“不知道是化石还是植物。”突然有个同学大叫起来说：“浩杰发财了。”这声音还真响。化石上都是小孔凹凸不平，叶老师把化石拿在手里说：“如果是化石那一定很硬。”说着叭的`一下把它拍碎了。原来这不是化石而是骨头。我想真是白高兴一场，但是也给我们带来了许多乐趣。

　　啊！今天我们仔细观察，终于将这个谜底解开了。

初中的作文 篇3

　　因为他已经是地中海发型：前面就几根头发，头顶一根头发也没有，光秃秃的，后面倒是有十分密集的头发。带着一副黑色的眼镜框的眼镜，看起来挺有学问的。眉毛也十分有个性：又粗又黑，像两个倒挂的月亮，看起来挺有喜感。

　　20xx年9月1日，一大早就下起了零星小雨，像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断，淅淅沥沥停不下来。本来我是最讨厌这种天气了，因为这种细雨绵绵的天气，人也懒洋洋的没精神，可影响我一天的心情了。但这天却不一样，这一天，我要上中学了。迈着轻快的步子，背着崭新的书包，怀揣小小的激动，早早来到了新的校园——上南东校。褪去小学的稚气，用崭新的自己来迎接新同学和新老师。

　　班主任老师我们在暑假军训时就见过，听她说，教我们班级的语文老师是个男老师，还小有名气呢。之前小学里的语文老师都是女的，这次会不会是一个帅小伙呢，呵呵呵……

　　“叮铃铃”伴随着上课铃声的响起，我热切的向教室外张望着，新语文老师走进来啦！额，这个老师，怎么形容呢，不是我想象中的帅小伙，体型微胖偏高，难判断他的年龄到底是三十几岁还是五十几岁。因为他已经是地中海发型：前面就几根头发，头顶一根头发也没有，光秃秃的，后面倒是有十分密集的头发。带着一副黑色的眼镜框的眼镜，看起来挺有学问的。眉毛也十分有个性：又粗又黑，像两个倒挂的月亮，看起来挺有喜感。

　　“大家好！我叫张抱舟……”新老师一开口，底下的同学们笑成了一片，可是老师并没有生气反而接着往下说：“张是弓长张，抱舟就是抱着一条小船，奇怪不？没事抱一条船玩。可别笑，全国就我一人叫这个名字，不信的话，上网百度一下，一万四千多条信息，每一个都是我的，反正好的坏的都是关于我的。”“哈哈哈……”同学们又笑了起来，这次是因为老师讲话时有地方口音重，特有趣儿。

　　张老师仅仅讲了两句话就深深的把我给吸引住了，“张抱舟——张老师，这将是我初中四年的语文老师”我暗暗的想。刚刚数学、英语两节课都是老师讲学科的特点，初中学习的要求之类的，接下来张老师也应该给我们讲初中语文学习的.要求吧。没想到，张老师一转身，拿起粉笔在黑板上“画”了个字：上面是两个叉叉，下面还有个小人，右边好像是个人的手。然后问我们，谁认识这个字？大家你看看我，我看看你，都不认识。“教育的教！”张老师告诉我们“教”这个字的意思是老师手里拿着棒子在后面鞭策学生，谓“教”。原来教育是要强制的啊！接着张老师又画了第二个字。这个大家猜出来了，“学”同学们开心地大声喊。“那何为学呢？”，张老师说，学要靠自己的自觉。“教”是被动的，而“学”要自己主动去学，学生是“学”的主人。最好玩的是张老师画的第三个字像个鸟儿在飞，是个“习”字。张老师说，“习”的上面是“羽”，下面是个“臼”，本义是幼鸟在鸟巢上振动翅膀演练飞行，所以称生活实践的体验为“习”，只有习得才能真正掌握。

　　哦，我懂了：老师“教”给的，加上学生“学”到的，这些知识通过实践的“习”得，就是我们的能力。

　　开学第一天的第一节语文课就这样别开生面，张老师给我们讲了与学习密切相关的三个字，而且以写篆体象形字的方式，让现代教育思想与古代文字的摩擦碰撞，让我深深沉浸在文字的世界里不能自拔。我相信，我不会忘了初中第一堂语文课上的欢声笑语，更不会忘记可爱的幽默的张老师。

初中的作文 篇4

　　临近新年元旦，学生开始向遥远的新疆寄明信片和相片，明信片是学生统一发的，而相片则是我平时给他们拍的，只要是集体活动，不管是校内还是校外，我都要给他们拍一些照片，作为资料保存下来。这不，新年快到了，学生们想寄些自己在当涂生活和学习的照片给父母，就来办公室，在电脑里选取他们最满意的照片，准备冲洗出来。昨天晚上，又有好几个学生来我办公室选照片。有女生，也有男生。然而，男生在选照片时却十分的感叹，说班主任拍照，非常的'不公平，给女生拍的多，给男生拍的少，选不了几张，就为此感到很遗憾。

　　我笑着解释说，平时你们外出游玩，你们男生就特别野，一到风景区什么的，大部分跑的就见不到人影了，老师想给你们拍，也拍不到啊，可女生就是很乖，紧紧地跟着老师，在老师的周围走，这样，给她们拍照的机会不就是多了吗？何况，我班的女生也比男生多一半，给女生拍照的机会，当然也应该多一半，怎么就说老师对男生不公平呢？

　　可有一个男生，就是不饶我，他说，看看你电脑里的照片，女生的就是远远地多于男生的呀？

　　我听他这一说，心中有点不快，但还是面带微笑地说，不是常说“女士优先”嘛，在我们班，也应该讲一下“女生优先”呀！

　　“我们应该提倡‘男女平等’”，这位同学却和我较上劲了，他说，“可是，从我的平时观察看，老师对女生就是多照顾些，女生用你的手机、电脑就是比较方便，我们男生就没有那么方便。”

　　几个女生见状，就劝这位男生，不要说了，你怎么跟老师这样说话呢？

　　学生们选好了自己的照片就纷纷离开了我的办公室。而我，坐在办公室里，却陷入沉思：难道这位同学说错了吗？想想他说的，也真没有什么错，因为从事实的表面来看，我在平常的班级管理中，自觉不自觉地对女生，在关心方面倾斜了一点，女生如果犯点错误，我在言语上，在处理上，是有别于男生的。因为，具体问题具体分析啊，我总是认为，男生嘛，应该是比女生刚强些，也大度些，适应环境的能力也强一些，而女生，内心是脆弱一些，比如，老师要是批评犯了错误的男生，他们一般是不会轻易哭鼻子的，但女生就不同了，老师话说重一点，她们就有可能流眼泪了。

　　虽然话是这么说，但难道这真的可以为自己工作上的疏漏找理由吗？有句广告语说的好，“其实男人更需要关怀！”在班级管理上，我们老师也不妨这么说，“其实男生也需要关怀！”。

　　爱是平等的。

　　爱，如阳光，应该要平等地洒向每一位学生；爱，如空气，应该要让每一个学生公平地呼吸；爱，如甘泉，应该要让每一个学生得到滋润；爱，如土壤，应该要让每一个学生轻松地扎根于于土壤中，快乐而茁壮地成长！

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