【必备】初中生的作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的初中生的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中生的作文 篇1
人们都说老师如红烛，燃烧了自已，照亮了别人；老师似春雨，滋润着一棵棵茁壮成长的幼苗；老师像园丁，用心血浇灌每一朵花。而在我的小学生涯中，就有这样一位好老师。她就是教了我六年的班主任，我的启蒙老师——陈老师。
陈老师长相平凡，戴着一副眼镜，扎着一个马尾辫，淡淡的眉毛，笑起来的时候，给人一种很亲切的感觉。陈老师是个奖罚分明的人，当我做错事情后，她也会毫不留情地批评我，甚至惩罚我。
记得第一次看到陈老师，是上一年级报名的.时候。爸爸带着我来到英才学校，刚跨进大门，我就快哭了出来，泪水直在眼眶里打转转。因为我生性胆小，再加上看到这么多人，有的小孩在哭，我终于忍不住了，“哇”地一声哭了起来，但还是被爸爸硬拖着来到了教室。我抽噎着，听见爸爸和陈老师聊了一会儿。然后爸爸让我向陈老师打招呼。我低着头，轻声说“陈老师好！”“你好”陈老师天使般的声音立刻温暖了我的心，以前惧怕老师的种种猜想霎时烟消云散。
陈老师是和蔼的，我们都很喜欢她；陈老师也是严厉的，我们都很敬畏她。
三年级的一天，上学后我才发现作业没有给家长签字。上课时，陈老师说：“没签字的站起来。”我们一起站起来了将近十个人，老师严厉地说：“你们给我抄课文，抄五遍。”我边抄边想：仅仅就是没签字，陈老师怎么发这么大的脾气呢？放学时，老师又让我们留校，继续抄写。等到我抄写完毕，天已快黑了，陈老师问我：“知道我为什么让你抄课文吗？”我摇了摇头。老师说：“那是为了让你记住，凡事都要用心，绝对不能粗心大意。”我的眼泪已经潸潸落下。我彻底明白了陈老师的良苦用心，也永远记住了陈老师的谆谆教诲。
在我人生的启蒙时期，陈老师不仅教给了我许多书本知识，而且教给了我怎样正确地做人处事。我将把陈老师的教诲化作前进的动力，勤奋努力地学习，用优异的成绩来回报老师，感恩老师。
初中生的作文 篇2
在我的初中生活中有一部分是我最难忘的，也可以说是我这一生中对军人生活的了解，也让我明白了我们当今生活的来之不易。
在一个个从睡梦中醒来的下午，一条让我们不可避免的消息在全校炸开了锅，那就是全校的人都要去军训了，而且得去一个星期。这个消息对我来说像在宽敞明亮的教室里一下子掉入了十八层地狱。
在星期一的早上同学们大包小包的都拎着，车了来学校接我们了，同学们都坐上了车，大家在车上闲聊，而我却坐在窗前看着每一处在我眼前匆匆忙忙晃过的风景，顿时让我想起从电视上看到那些去军训当兵的人那种训练的残酷情景，然我全身起了鸡皮疙瘩。我在心里告诫自己不要想那么多，睡一觉先。
当我再睡梦中，被同学们一阵欢呼声吵醒了。原来是到军营了。顿时间，军营的大门和里面的环境然我们羡慕，车子进了军营里面，同学们都下了车。当我走向车门时，一阵风向我吹来，我贪婪的呼吸着这里清新的空气，因为这里的绿化非常多。正当我享受着清新的空气时，一位穿着迷彩服的人出现在我们面前，手里拿着一面旗子，他引导我们走向别的地方，在一片空地上，他做了自我介绍，原来他是我们的教官，我的心凉了一半，这位板这黑黑的脸，粗壮的四肢和那充满杀气的眼神就是我们的教官 。
他当即选了排长，班长，组长，我被选为了组长，他把各个长的.任务说了一遍。原来，组长就是一日三餐给同学们盛饭的的，我心想有点后悔了，但是我想跟教官辞掉，但看到他凶恶的眼神，我就把我刚才的想法用水洗掉了。教官把衣服，水壶，帽子，鞋子和军腰带都给我们组长，把这些都分给其他同学，分好后大家都回到自己的座位上。教官让男同学拿上自己的东西带我们去自己的宿舍，找到自己的床，还得换上迷彩服，限时是五分钟，意思是五分钟后大家都得换好衣服，到外面排队等教官来检查，大家整理完毕了，到外面排队了，他就叫我们如何使用军腰带和军壶，他还带我们到装水处和熟悉一下环境，过了一会他发给我们一本手册，每人一本，里面有这个军营的地图和必须遵守的规则还有一些歌词。
教官把这些布置好了以后，让我们都回宿舍，十五分钟后到篮球场集合。
十五分钟过去了，大家都在篮球场集合，教官也来了，他让我们组长排在最前头，因为我们组长要给学员们盛饭。到了食堂门口，我们组长在食堂的对面排队进去，而那些同学则蹲在食堂旁边等待，一旁还有教官在看守，一看到有些同学在讲话便破口大开，骂了他们。而我们组长则默默的排好队伍走进食堂给同学们盛饭，等我们盛好饭了，一个队连接着一个队地走进来，大家都找好了自己的位置，坐了下来。由于我们都是刚来的，不懂食堂的规则，我们都把手放桌子上了，想要吃了起来，结果被教官走过来，大力的拍了一下桌子，大家都吓破了胆，教官又破口大骂起来了，他让我们把双手放到后面，听到哨声站起来，让我们坐下了，才可以吃饭。
吃饭的时候，还不可以说话，还不可以浪费粮食，一旦发现，就算在桌子上或掉在地上都要把它捡起来，并吃完它。大家吃完后，还得把盆子和碗筷全部收拾干净和桌子。我心里想，天啊，以后一日三餐都要按这种规则做，以后的日子要怎么过啊？
吃完午饭后，大家都站起来，排好队，慢慢的走出食堂，到外面得蹲下，听从教官的安排。原来，午饭过后大家可以回宿舍休息2点过后得出来排队训练了。
2点过了，大家都换上了迷彩服，到外面排队，排好了队后，大家都到一个足球场集合，开一次新生大会，会中讲了必须在营中遵守的规则和不可触犯的规则，一旦触犯必将受到严惩。
大会散了，教官带我们到足球场的另一个角落训练，教官训练我们的步伐一致以提高团结精神。但是，教官的脾气也不好，有一次学员脚步出错，教官就破口大骂起来，那个同学眼睛都红了，眼泪都快要落下来了，教官骂完后，又继续训练，没有一点休息时间。训练到4点多，我们才结束了艰苦的训练，来到了篮球场，教官给每人发一个被子，还教我们应该怎么叠还有床单，应该怎么弄，不可以发现有一丝褶皱，教官边说边检查，发现有一个学员折得不好，坏脾气又来了，又是一顿训，一顿苦心“吩咐”后，我们战战兢兢地把被子折的工工整整的，然后去操场集合。
训完后，我们个个都累得快要趴下来了，拖着疲惫地身子会宿舍，准备洗澡。回去的路上，是我们发泄的唯一的好时光，我们都对教官“评头论足”的，把不满都发泄出来。
七点吃完饭后，好不容易有一丝休息的时间，又是一个紧急哨子，我们冲冲跑下楼去，结果就只是去开会。这个会一开，就是到10点，让人困倦的眼睛想马上闭上。散会了，我们满怀高兴地因到宿舍，今天真是不累得不可开交，大家躲在床上，眼睛迫不及待地关上，随着同学们静静地入睡，灯也灭了。我想，此时此刻所有人都在牵挂着家人，心里是不是不禁地涌出一阵阵地酸，眼里是不是都含着思念的泪水。
这只是刚来的第一天，还有六天需要煎熬呀！
早上5点起床，叠被子和床单，洗漱完毕，排好队，我们又要开始新的一天去迎接辛苦的训练。
经过早上认真又辛苦的训练，到中午，我们自由啦！教官领着我们去划竹排，坐小船，走油筒和走铁索桥。
然而，我最期待的是星期四了，因为我们可以去野炊，在野炊我们可以学会到了很多，比如可以炒菜、炒肉、煮饭等等，也让我们知道军营生活酸甜苦辣样样具备。
在星期六的的晚上教官组织我们开了欢送会，在欢送会中每个人都讲自己在军营中学到了什么。由于明天我们就要离开军营了，离开教官了，有些同学虽然平时老被教官骂，可他也留下了眼泪。欢送会结束后，大家都回宿舍。
在这一片寂静而看起来很悲伤的晚上，所有学员都度过了。
第二天早晨，车来接我们走了，所有学员所有同学都向教官敬礼！！！
初中生的作文 篇3
秋风、落叶、荷残、菊香。天气也转凉。就在这样的季节，通往初中的大门徐徐向我打开。
虽然从来没有接触过初中生活，但是我也能想到初中生活的美妙。
初中，我一定会认识更多的`新同学，新朋友。我们也会有新老师，从她们那里获取新知识，使自己变得优秀，为将来进入高中打下坚实基础。
我也会来到新的校园，在未来的三年里，慢慢熟悉新校区。从开始四顾茫然，到熟视无睹。闭着眼睛也能知道学校的每个角落。
我将实现自己的梦想，向老师请教，与同学互教互学，超越自己的不完美。
虽然已告别小学生活，他小学生活已融入我的血液，不能忘掉也不可能忘掉。当然初中生活更加紧张，因此我一定要珍惜时间，好好学习，来实现心愿！
夏末已到，秋日将至！开学不远，中学日近。躺在床上，数着日子，只盼这个日子早日来临。
初中生的作文 篇4
“这期的《新村板报》出的真好……。”“你想知道这是谁出的`吗？”
这是一个星期天的上午，天空中下着毛毛细雨，我去打黄酒，看见两位老人——《新村板报》的设计者，老人把黑板擦了又擦，后来老奶奶递了一把尺子，老爷爷全神贯注地打着外框，擦了又擦，不放过一点差错。“爸爸妈妈，吃饭了。”这时走来一个年轻的姑娘。“你来这干什么？快回去”。老奶奶生气地说。“吃饭了！”姑娘催促地说，“这期板报不弄完，你老爸是不会回去的，我还要给他撑伞。”老奶奶不耐烦地说。雨越下越大，老奶奶只顾给爷爷打伞，自己的衣服都湿了也不顾及。“叮铃铃……”一辆自行车过来，溅起了小水珠，这时我才清醒，我要去买黄酒。我渐渐走远了，两位老人渐渐消失在雨帘中。
不知他们是何时回家，何时吃饭，两位老人叫什么名字，我带着一连串的问题回到了家。
一问才知道，原来，老爷爷叫李清，老奶奶叫王淑君，两位老人是我们村的劳模呢！
每当看到人们在板报前欣赏着《新村板报》时，我不禁又会想起那两位老人在雨幕中办报时的情景来，直叫人感动。
从此以后，我看人们看到内容丰富的板报是，我就觉得我们应该学习老人这种做起事来做到忘我的程度，当然，不要废寝忘食哦，但是想起这两位老人，我对他们俩的敬佩之情。
初中生的作文 篇5
岁月匆匆，花开花落。转眼间，我们告别了小学生活，迎来了人生一段重要的旅程——初中生活。
之前，我憧憬初中生活的一切一切，可，当我踏进中学校门的那一刻，竟莫名的紧张起来，也许是这校园的环境感染了我吧：踏进校门，首先引入眼帘的是两栋教学楼和实验楼相对而立，显得那么圣神；继而是操场，偌大的操场都被草坪所覆盖，更为校园增添了无限生机。望着校园的.一切，我相信自己一定会在这里满载而归。
很高兴，我被成功的分到了七一班。
我们的班主任是一个和蔼可亲的老师，她是英语老师，我很开心，因为这对我大有帮助。我们班一共有47个人，我大致的看了每个人，心里暗想：我们这个班将来一定很精彩，因为他们看起来个个都‘不简单’。
不久，我们来到七一班的教室，老师给我们讲了很多，那时，大家都不太熟悉，所以都显得很拘谨，但，这样的局面只维持了一天而已，改变来源于长达六天的军训。
我们的教官叫王拓，他很强壮。以后的时间里，我们对他也有了更深层次的了解。很快，六天的军训结束了，我们晒黑了，变瘦了，但心中却多了一份军人情结，在军训结束的那一天，我们与教官拍照留念，心里对教官不是恨意，而是那浓浓的不舍之情。在教官们坐上车离开的那一瞬间，同学们哭了……
军训结束后，我们进入了学习阶段。
随着每个人的熟悉，我们班也组成了好多‘帮派’，有‘学习派’，他们总是在一起讨论学习上的问题，当答案不一致时，他们会派一个人去请教老师，然后大家再一起研究。还有‘巧克力派’，顾名思义，和吃有关，对，他们这是一帮吃货，他们每天都带吃的来学校，一起分享，但，他们可是‘高级吃货’哦，他们会有选择的带零食，不带不健康的。而且会选出‘最有素质的吃货’。
还有‘文艺派’，她们主要负责班上的布置，例如板报，教室的装饰等等。还有很多‘派’我相信，有这么多多才多艺的人在我们班，我们班一定会更加优秀的。
过去如同一页泛黄的纸张，而现在我又将翻开新的一页，因为我要在这页画上浓墨重彩的一笔，所以，我要倍加珍惜并享受这初中生活。
初中生的作文 篇6
初中作文教学的现状显然是不容乐观的。每当与同事、同行论及作文教学时都有同感，“作文太难教”！每次布置作文时，学生都不约而同地显露出一种强烈的厌恶之情，以至于“谈写色变”，在老师的一再严逼之下才草草了事。为什么作为语文教学重要部分的作文教学成为名副其实的“鸡肋”？为什么广大语文教师无形中达成一种共识，学生的作文水平就是靠天收？这些都是作文教学中不容忽视的问题。
一、问题溯源
1.教师指导的无序性
长期以来，作文教学在教师心目中的地位日趋下降，认为学生的作文水平不是教出来的。因此，教师对作文教学的兴趣与日递减，逐步简化成一种单一的模式：教师命题――学生写作――教师批阅。在这一环节中，学生的主体意识被忽视，写作失去了原动力。而教师对作文教学的淡化，又导致对作文教学研究的忽略，造成作文教学处于边缘化的现象。这样，教师指导学生作文时自然是临时性的、无序性的。有一部分教师的作文教学完全依赖于教材上的单元提示，上什么题材的文章就写什么题材的文章，作文教学已然成为阅读教学的附属品。作文教学的真正品格在哪里，无人问津。
2.教学目标缺乏阶段性
相对于阅读教学，作文教学目标的阶段性是模糊的、不确定的，区分只在于题材上，很难在难易度上反映出来，不像阅读教学，九年级的文章不管是在长度上还是难度上与七年级都有明显的差别。比如七年级的作文题目可以是《最让我难忘的一件事》，这个题目同样适用于九年级。这样一来，教师只能在文章的体裁上做点文章，写记叙文时，向学生传授记叙文的写法要领，讲清记叙文的六要素、继续的顺序等基本概念；写议论文时，向学生传授议论文的写法要领，讲清议论文的三要素，论点论据论证和几种论证方法。问题就在于这些基本概念性的知识学生是很容易掌握的，作文也能写出来，但要想进一步深入提高就难了。
3.未形成科学合理的作文评价体系
一篇作文究竟如何评价，这也是一个问题。首先是体裁上的差别。同样一篇作文题，由于文体不限导致的内容上千差万别，往往让教师批改时无从下手，不知如何给分。有的老师喜欢记叙文，有的老师欣赏议论文，学生的命运就体现在老师的体裁偏好上，没有一个确定的标准来衡量。其次是风格上的差别。在同一种体裁下，学生写作的行文风格各不相同，有的豪放大气，有的婉约缠绵，有的徐缓稳健，或喜或悲杂然不同，这也给评价造成了一定的困难。
4.作文批改存在相当难度
语文教师都有同感，布置作文简单，批改作文难。改作文时，教师需要字斟句酌，增删批改圈划点评不能有半点马虎，一篇作文改下来少则五分钟多则一二十分钟不等，两个班级的作文将近一百二十篇，花去的时间相当可观。关键还在于教师批改的过程以及评语对学生所起得效果又怎样呢？据我的经验，学生拿到作文本时看的不是评语而是等级分数，他们重视的是结果，而不是教师批改的过程和指导。
二、采取对策
1.作文教学理念要更新
教师应改变以往传统的`作文教学观念，不能视作文教学为阅读教学的附属物，积极探索新的作文教学模式。教师应根据新课程标准的精神，大胆尝试主体性作文教学，激发学生兴趣，强化主体意识，促进学生主动发展。教师要在作文教学上多下功夫，对作文教学有一个全面而系统的认识，要对各种文体知识全盘掌握，贯通古今中外写作思潮的演变轨迹，做到“胸中有丘壑”处事不惊。针对一篇作文，教师应能从立意风格、章法结构、照应过度等角度进行全面而透彻的讲解。一些作文的基本技法和概念，一定要讲清讲透，要授之以法，授之以渔，让学生抓住文章的牛鼻子，因一发而动千钧。
2.作文目标要细化
不仅仅是初中，小学时就必须做好作文目标训练的细化工作。教学中，我有一个深深体会，七年级时布置的记叙文，学生完全照搬小学模式。我称之为“三节头”的作文模式。一篇作文，在他们看来就是开头中间和结尾，开头就是戴帽子，中间就是讲故事，结尾就是收尾子。中间的过渡照应，句子的语法修辞一概不论，口语现象严重，一篇作文就是一篇流水账，毫无文法可言。后来，针对这种“三节头”的现象，我要求学生斩头去尾，着重训练讲故事的部分，一旦目标细化，学生的写作方向就确定下来，真正做到有力可用、有的放矢。俗话说，功夫用在刀刃上，目标一细化，学生的笔力就能集中应对，而不会提笔后茫然若失、惶惶不可到故乡。
3.健全作文评价体系
首先要从文体上整合。不同文体的评分标准很难统一，这就要求《语文作文标准》的制定者，切合实际地拿出一种好的行之有效的评分方案出来，不能模糊地交给“等级”这个宽泛性的词语。每当批改作文时，老师们使用的不是标准，而是初步印象、整体印象、个人偏好等决定性的因素。因此，无论哪两个老师批改同一篇作文时都会出现误差。另外，在平时班级里，对不同程度的学生也应该使用不同的标准，这样更有利于激发差生的作文兴趣。以前发作文本时，我特别注意到差生看到自己的作文评分与好生有很大差别，就会额外地增加自卑感，不利于提高他们的写作兴趣。
4.改革作文批改方式
固有的作文批改方式已经完全不能适应新的作文教学要求。教师命题教师批改，评论的三言两语很难让学生有什么感悟、启发。这种批改模式必然造成学生的漠然对待，完全沦为糊弄任务的窘境。据我调查，教师布置作文后，一些学生不去构思选材，而是钻到作文大全里面搜寻同题作文以备抄袭使用，或者找几篇范文，拼拼凑凑嫁接了事。我通过多年的观察，得出一条好的作文批改经验。作文不要求篇篇老师改，针对不同学生设定不同标准。好的学生要求他们多写，老师将一些作文技法作为引导、拔高。差生要求他们一学期只写一篇完整的作文，就是一篇作文反复修改，让学生掌握，最终能独立写好某一类型的文章，不至于初中三年没写过一篇像样的作文。当然，作文批改的方式还有很多，教师平时也可适当选用。
总之，教师要不断发现作文教学中的问题，不断钻研以寻求新的切实有效的措施，加以应对，只有这样，作文教学才有更好的发展空间，学生的作文水平不至于靠天收。
初中生的作文 篇7
清晨，沉静地端坐窗前，远望那迷迷蒙蒙的雾，有一丝迷离的神往。很嘲笑无端地弄些酸溜溜的貌似深情的文字。但，总希望每一天的某一段时间，或者某一段的某个时刻，让自己的心沉下来，静静地想着什么，哪怕是什么也不想，静静地发呆，因为总算有了属于自己的时光。
除了周五晚上中山公园的暴走，两天没下楼，两天没涂脂抹粉，看着镜子里的素气没有杂质的脸，目光中多了些许的淡然，透出一颗轻松的心。这样也好，让我的心同脸上一样不混淆一些表面的东西，安然，恬淡。
因为没有日光的照耀，远处的雾越发浓郁，这倒不如夜晚树林中的漫步，有白云飘飘悠悠地在头顶掠过，宝石蓝的天空，好似一个无边的舞台，思想之花在靛蓝中悄悄绽放，不是因为寂寞，是极惬意这份独处的时光，没有人打扰，任思绪在蓝色的天幕上复制、粘贴，然后随着那飘飘悠悠的白云扩散……
这极为享受的时刻，让我有些自恋一个人时候的自己，因为那可以增添我足够的纯净、足够的安恬，将缤纷五彩的轻浮喧闹隔绝。
此刻，在雾蒙蒙的清晨，静坐，又沉浸在属于自己的世界，很多东西淡忘，比如零零碎碎的烦恼；很多东西不屑，比如那蝇营狗苟的计较；很多东西清晰，比如那坦坦荡荡的操守；很多东西珍藏，比如那点点滴滴的温暖。于是，很多东西升华成自身的韧性与坚定。
抬头望去，天暗下，窃喜，喜欢明媚的阳光，也喜欢朦胧的.阴霾，它含蓄、深沉。身体被雾包裹着，思想却有了更大的自由度，在时间的窗口里，回望着留下的痕迹，深深浅浅中倾注的都是自己的真情和汗水。眺望远方，迷茫中有一条清晰的路延伸，不知道终点在哪里，因为未知变得神秘，因为未知不断增添激情与斗志。生命在分分秒秒中消逝，又在分分秒秒中诞生，只有闪光的思想和精神得以永存。
我想，人的身体奔波于红尘之中，心灵要努力独立于尘世之外，带着一副歉然的外面，跳动着一颗骄傲的心，看着那些形形色色的表演，体会人间喜怒哀乐，感受善恶美丑，这才能体味生活的五味杂陈，生命的丰富多彩。
世事沧桑，面对讨厌的东西，可以用冰凉的外表冷冻，邂逅纯净唯美的风景，任凭火热的心燃烧。
雾散了，时光在前行，依然用真诚享受这细水长流的日子。
初中生的作文 篇8
星期六的下午，天高云淡，秋高气爽，我和同学一起走进南湖公园。习习的秋风从湖面上向我们吹来，真感到些凉意。
站在柳丝轻拂的南湖边放眼远跳，对岸高楼林立，南湖的标志迎着太阳闪闪发光。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。几只小野鸭在水中嬉戏、玩耍。
岸边的草地上小草穿上了黄色的毛衣，枯黄的垂柳随风飘荡，金黄色的白果树叶随风飘落，好像是翩翩起舞的黄色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的`长袍显得更加苍翠。在整洁的林荫大道旁，一盆盆菊花争奇斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。
我和同学在用木板搭成的湖岸上跑着、跳着、呼喊着秋天真美，秋天的南湖公园更美！
初中生的作文 篇9
不经意间我有那起了那张照片,望着那张照片,眼睛顿时朦胧了,一粒雨点大的泪珠从脸颊旁滚落了下来,洒在那张照片上,洒在那张照片上小兔子的眼睛里,好像照片上的小兔子也落了泪.照片上的小兔子已经走了,到了另一个国度,走的太远太远使我无法挽回它.它是一只可爱的小白兔,在十月一日放假时买的,小巧的它爱蹦爱跳,总喜欢和同居的小灰兔打交道和抢东西吃.大家都说小灰兔比小白兔大些就活的久,我偏不信这话,可是事实却应验了这句话.
那天是星期五,我给妈妈打电话,妈妈说小白兔死了,我眼前黑暗了,再也看不到光芒,可我却不敢接受事实,一直说不可能,必须得回家看是不是真的我回到家,事实摆在眼前,才相处两个星期的小白兔真的死了,只有小灰兔孤零零的待在笼子里,我望望天空绝望的说:"小白兔你过的可好?"一边说一边泪花流淌,一会儿就布满了整张脸.
珍惜这只小灰兔吧也许会从小灰兔身上寻找出小白兔那一点一滴的希望,我最后的`希望寄托在了小灰兔身上,希望小灰兔珍惜我对它的爱,希望我珍惜死神的最后恩赐.
宝贵的照片,宝贵的回忆.
初中生的作文 篇10
深秋的一天，我来到最喜爱的菜园中。
天下着绵绵细雨，菜园后山上的树叶都变黄了，阵阵微风习习吹过，落叶漫天飞舞，就像一只只深黄色的蝴蝶接到了秋姑娘的邀请，在天空中开了一场舞会，它们还请来了雨蛙蛙来助兴。风停了，误会也结束了，落叶又飘飘悠悠地投入大地妈妈的怀抱中。
我缓缓地走进菜园，欣赏着这秋天的美景，不知不觉走到一堆干草旁，几声“喵喵”的猫叫声打断了我的思绪，我四处寻找，发现了一只小猫儿，它好像也陶醉于这秋天美丽的景色之中，看着枯黄的叶子飘上飘下，看着雨一滴滴掉落。我顺着它的目光望去，原来它是想摘一棵橘子树上的橘子。那金黄的橘子就像一个可爱的'姑娘，站在树上。那只小猫，慢慢地靠近橘子树，然后敏捷地爬上树干，靠近那有橘子的树枝，一扑，就讲橘子打了下来，在那玩着。小猫用爪子滚动橘子，橘子在它“手”中仿佛是一个“皮球”，小猫还不时地用牙齿咬住那个橘子，并且发出“喵喵”的叫声，好像在说“真甜、真甜”。我缓缓地走过去，那只小猫以为我是来抢它的橘子的，便一溜烟逃走了，留下那个金黄色的橘子。我拿起那个橘子，将它放入了一条长满枯萎浮萍的小溪里，小溪上好像飘着一个黄灿灿的灯笼呢。
我又来到菜园中心的小桥上，眺望着这秋天的美景。瞧，那美丽的果实真叫人垂涎三尺，那一片片绿油油的菜叶，似乎不肯服从秋姑娘的指挥，一点也没有枯萎的意思。风再次吹过来，拂动了满上的黄叶，形成了波涛，一波推着一波，让人想起“长江后浪推前浪”的诗句。
雨停了，阳光再次晒落下来，蒋菜园照的更亮了、更美了。
我爱深秋的菜园，更爱家乡的深秋。
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