初中的作文

初中的作文[范例4篇]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的初中的作文4篇，欢迎阅读与收藏。

初中的作文 篇1

　　山村教师 轻轻地捏起一支洁白如雪的粉笔，从此，你的一生不再寂寞。

　　在一块无数山里汉子耗尽毕生精力也不能滋润的贫瘠土地上，里采撷片片深情，植于讲台;你掇拾缕缕挚爱，注入言行;你攀一束烛光为梯，推动生命的犁铧，一次次感受山村孩子生命的悸动。

　　烛光摇曳，点点烛泪静静滴落。这烛光不是晚霞的延续，却是朝霞的前奏。你颖长的`倩影，在烛光里拉长、放大，投射在油漆剥落的抽屉里。埋头，你无声的耕耘，让爱意从鲜红的笔尖流出，勾画为你无悔的许诺。

　　窗外，群星闪烁。蟋蟀弹奏着吉他，大山的风拉响一串串金色的音符。

　　靠着作业本，你睡着了…… 日子从你手指间似粉末般的流逝，你朴素的身影迎来了一个个火红的太阳;你慈祥的眼神中，流动的岁月随着季节的雕塑幻化成学生心中温馨静谧的港湾;你用青春、爱心和烛光孕育了多少个希望的黎明，烘托了多少个壮丽的日出?

　　这就是你—— 一个平凡却并不普通的山村教师。

初中的作文 篇2

　　有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。小学六年来，想必大家都有喜爱的老师吧！下面，我就来介绍介绍我的语文老师苏老师。

　　他，瞪着一双炯炯有神的大眼睛，眼睛下面是一个高挺的鼻子。乍一看，好严肃的老师啊！如果你这样想，那就大错特错了！其实，苏老师是一个非常幽默的老师，如果不信，就听我慢慢道来吧。

　　记得那次是学《景阳冈》。刚上课时，苏老师还好好的讲课。当课上到一半时，已经有不少同学打起了瞌睡了。突然，苏老师拍了一下桌子，大声叫道：这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？这不叫不要紧，一叫可就把那些神游的同学吓了一大跳。只有那些一直认真听课的同学捧腹大笑。苏老师丝毫不顾那些吓了一大跳的同学，继续说：难道看不起我武松吗？苏老师一说，所有同学都明白了，原来，苏老师把自己当做武松了呀！后来的半节课，所有的同学都听得很认真，再也没有同学神游了。

　　上苏老师的课不但有趣，而且十分像是在冒险。一不小心，下一个倒霉的就可能是你了。诶，你知道是怎么个冒险法吗？不知道啊，那我就对你说说吧！有一次，小赖同学上课不认真，被苏老师点起来了。但是，一向很民主的苏老师并没有马上让他罚站，而是问了他一个问题，回答对就能坐下。问题是：请问，在我点你回答问题之前有谁离开了座位呢？小赖那时正津津有味的和旁边的同学说些什么，怎么知道呢？可怜的小赖呀，只好站着了！

　　苏老师不但幽默，而且是我们这群孩子心中的孩子王呢！

　　因为苏老师挺着个大大的将军肚，所以，我们班的男生一下课就喜欢去摸苏老师的肚子。有一次语文课下课，苏老师回办公室的路中被我们班的男生拦住了，他们借着问问题的理由，趁机摸苏老师的.肚子，一摸到就赶紧跑。只剩下苏老师不知所措的留在原地不动。后来再上语文课，苏老师就宣布不准在摸他的肚子了。但是，那些男生还是照摸不误。终于又一次，有位男同学摸苏老师肚子时被抓了个正着，于是，苏老师对他实施了史上最残酷的惩罚，那位可怜的同学，谁让他的罪了孩子王呀！

　　瞧，这个幽默的孩子王，你喜欢吗？如果喜欢，就来我们这个大家庭吧！

初中的作文 篇3

　　美的绽放不需要感天动地，多么荡气回肠。美的绽放其实只是一个细小瞬间，也能在我们心灵中放大无数倍，温暖我们的心，不再感到寒冷、孤独……美的瞬间，将人与人之间的距离拉近，将世界变得更加美好、和谐……

　　那是一个雷雨交加的下午。我打着伞，勉强迈着急促的脚步向家走去。雨下得越来越大，雷声越来越响，我的脚步不禁加快了。当我走到家门口的院子时，在远处望见一个小小的，模糊的人影。我想，应该是一个小孩子吧，雨下这么大，不回去会着凉的。于是我抱着好心的态度快步来到他面前。

　　这时，我才看清他是一个小男孩，穿着一件雨披，手中拿着一个小盒子，正盖住什么。我感到非常奇怪，便询问他。只见他双眉紧锁，双眼死死盯在盒子上，时不时地低下头看看什么，而他这专心致志的神态使他没有听见我说的话。我顿了顿后稍微提高了声音再次询问他，这次他，他听见了我的话，便回头看了我一眼，说：“我在帮助一朵花。”说完，又将盒子小心翼翼地、慢慢地移开，生怕碰到花似的。我本以为盒子下是一朵娇艳美丽的花朵，可结果却让人难以想象。

　　我看到的，是一朵并不出众的幼花，它全身几乎呈青绿色，只是在上端开出一个小花苞，小花苞下又是绿色的'叶子，它是那样微不足道。我们就算注意小草，也不会注意到这小花，我问：“一朵幼花？不值得吧。”可小男孩却撅起嘴巴，好像生气了似的，认真地对我说它再小也是个生命，不能因为它现在的微不足道而否定了未来茁壮成长的成果。美就在那时绽放了，在他说出这句话时绽放。

　　我看看小男孩那出神的眼睛，散发着智慧和善良的光，尽管他穿着雨披，但袖子还是湿透了，而他的脚，一直从鞋子湿到裤管，但他浑然不知。再看那朵小花，则是没有一滴雨水。

　　我铭记着小男孩的话，那瞬间的美，在我心中生根、发芽、结果……

　　世间的美无处不在，我们需要做的，是擦亮眼睛，去发现美，并用心去体会，去聆听！

初中的作文 篇4

　　顾先生一家约我去费城郊区的一个小的大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园，校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一栋栋小楼，绿草爬满了一片片的坡地，除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。

　　花圃有两片，一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球。如在海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花是从中国来的吧！

　　由于这些花，我自然而然地想起了北平公园里的花花朵朵，与这些花简直没有两样。然而我怎样也不能把童年的情感再回忆起来。不知为什么，我总觉得这些花不该出现在这里。他们的背景应该是来今雨轩，应该是谐趣园，应该是宫殿阶台，或者亭阁栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也落了。泪，不知为什么流下来。

　　十几岁，就在大江南北漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的事物，也见过完全相同的事物；同也好，不同也好，我从未因异乡事物不同而想过家。到渭水滨，那水，是我从来没有见过的，我只是感到新奇，并不感觉陌生；到了咸阳城，那城，是我从来没有看过的，我只感觉她古老，并不感到伤感。我曾在秦岭中拣过与香山上同样的红叶，在四川蜀中我也看到过与太庙同样古老的`古松，我也并没有因而想起过家。虽然那些时候，我穷得像个乞丐，而心中却总是有嚼菜根用以自励的精神。我曾骄傲地说过自己：“我，到处可以为家。”

　　然而，到了美国，情感突然变了。在我的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲头发·根根白了。在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然感悟到，我所谓的到处可以为家，是因为蚕没有离开那片桑叶，等到离开国土一步，就到处均不可以为家了。

　　花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心。这时候才记忆起故乡土地的芬芳，故乡花草的艳丽。

　　在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有笨拙的老牛，才显得淳朴可爱。祖国的山河，不仅是花木，还有可感可泣的故事，可吟可咏的诗歌，儿童的喧哗笑语与祖宗的静素墓庐，把她点缀得美丽了！

　　古人说“人生如萍”——在水上漂流，那是因为古人从没离开过国门，没有感觉离国之苦。萍还有水可依，依我看，人生如絮，飘零在万紫千红的春天。

　　宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中，人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处？”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。

　　我十几岁就无家可归，并未觉其苦，十几年后，祖国已破，却深觉出个中的滋味了。不是有人说“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可亡”。

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