【精华】高中作文八篇
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的高中作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中作文 篇1
曾经有一位年轻人找到沉香木，却不自知，最后将它做成木炭卖出，却在父亲那得知这是珍贵无比的沉香木，听着让人感到可惜，假如是他父亲找到的，这沉香，结果可能会完全不一样，那么这是为什么呢？
因为其父亲知道这是沉香，便会坚持自我，而年轻人不知道也就没有自信一直坚持自我。而这一份自信又来自其见识和能力，可见这份坚持的根源是其的能力。
坚持自我是一件很难的事，生活中有许多诱惑和魔力，让我们随时可能随波逐流迷失自我。登山时，特别是那些高大险峻的山峰，身边的同行者不断减少，会不断地敲打你的内心若是没有充足的准备，便会动摇，为什么呢？因为你自己也没有底，你不曾试过自己能坚持如此之久，可若是充分准备以后你的步伐将会更加坚定，不再因外物而轻易动摇，直到你到达山底，诚然有时自信比能力更加重要，可只有你有了足够强的能力，你才能有源源不断的自信，不会因为一次两次的失败而失去自信，迷失自我，不再坚持自我。
和氏璧的美来自于一名玉匠的不断坚持，他一坚持和氏璧是美玉和失去了手脚，他仍坚持这是美玉，终于使它合适的绽放了它应有的美丽，如果他不坚持自我便没有和氏璧的出现，可若他再次坚持可能会失掉性命，那么他为什么还要坚持呢？因为她相信自己的眼光，为什么他如此相信自己的眼光呢？因为他对玉石的了解。
生活中也有这样的人，相信自己不断的尝试，直到成功，这些人的坚持需要强大的`自信心和不断练习得来的能力，坚持自我会遭到来自各方的质疑，只要用自己的能力才能清除这些质疑。能力的获得来自日复一日的练习，而这本身也是一种坚持，这些坚持会让你更加坚持自我，反过来不断的坚持自我，会让你更加坚定地练习，良性的产生循环，总有一天你会成功的，切记“业精于勤，荒于嬉”啊！
坚持自我是一种过程，需要能力与信心的浇灌，才能长成参天大树，开出美丽的花朵，其中能力尤为重要。
高中作文 篇2
暑相聚，溽暑挥鞭。岁月的时钟画了三个完整的圈。
圈也者，如此说，别样看。三年的跋涉，绝非只为一个回转的圈。春的萌动，夏的考验，恰似大河的波澜；秋的收藏，冬的缱倦，正如罡风的螺旋。奔腾的，是不尽的源泉；扶摇的，是永恒的梦幻。步履的艰难，遮不住姿态的矫健；鼻息的凝重，淹不了歌声的烂漫。在我们相识一笑的时候，阳光灿烂，溪流涓涓。
是的，生活是鉴，你给它愁眉，它还你苦脸；你送它喜色，它赠你欢颜。让生活充满环歌笑语，日子才能过的蜜蜜甜甜。
然而，人生不是赴宴，七碗八碟任你品尝，任你挑选。路自然是崎岖多，不要总是把天想的湛蓝湛蓝。有时候，四面楚歌空嗟叹；有时候，命运咽喉手中钳。身不由己时，要有唾面自干的忍耐；关键在个人时，须是叱石化羊的好汉．想前辈，隐忍以行图大业，壕堑藏身战尤酣．看将来，风华正茂把江山指点，大笔如椽留辉煌诗篇．
俗话说，三百六十行，行行有前贤．常言道，一花独放不是春，百花齐放春满园．只要心诚，只要志洁；只要情真，只要意切；没有趟不过的河，没有踩不倒的'垣；没有走不出的路，没有踏不平的山．这就是勇者的情怀．火可扑，不可灭；水可堵，不可断；草可焚，不可尽；竹可折，不可弯．这就是强者的风范．
日月如梭，光阴似箭．该忘却的，定不会存入记忆的档案；要永志的，也不会成为过眼的云烟．君不闻＂山阴道美景应接不暇＂，君不见＂松竹梅岁友三寒＂．好男儿志在四方，多歧路何须沾巾．天生我材必有用，好人一生平安．
分别在即，感慨万千．夜不能寐，记之共勉．岁在乙酉，初夏于郑．
高中作文 篇3
你是蒲公笔下美丽多情的花妖葛巾；你是曹公书中艳冠群芳的蘅芜君的象征；你代表着生命与圆满，蕴含着浓情与期待。牡丹，李白赞你“借问汉官谁得似，可怜飞燕倚红妆。”白居易惜你“明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。”
你不单色香双艳，更是有着铮铮铁骨。
《爱莲说》将你比作“富贵者”，令众多所谓君子冷落了你。却熟不知你艳丽的.外表下隐藏着怎样一颗倔强的心！
武则天冬日游上苑，赋诗令“花须连夜放，莫待晓风吹。”百花畏于武曌淫威，争相开放。唯独你牡丹，任她挖，任她烧，任她贬，终是傲立于寒风中，不肯绽放出一个花苞。被贬洛阳，本是武则天令你绝种之计，你却顽强地生存，以“洛阳牡丹甲天下”重重反击了她。
“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”牡丹啊牡丹！菊花代表的隐逸者太懦弱，莲花象征的君子太古板，他们都只能逃只能避。唯有你，不屈于权贵的你，不放弃希望的你，顽强奋斗的你，一身傲骨的你，才是这大千世界中真正的勇者，真正的王者！
是，你象征着富贵荣华，可只有在盛世你才被多数人喜爱。“国运昌时花运昌。”是多么深刻的哲理啊！
牡丹，你能令“百花低首拜芳尘”，你“国中天色可为邻”。荷包牡丹寄托着一串串思念之情，你的花瓣又无私的为欧阳搏云完成万卷书作出贡献。
牡丹，我爱你。无论是你的姿色还是你的傲骨；无论是你的多情还是你的相思，都令我心醉。
莫妒闺中新妆妇，陌上须惭傅粉郎。
昨夜月明浑似水，入门唯觉一庭香。
高中作文 篇4
摘要：新一轮课程标准改革对高中语文教学提出了更高的要求，作文教学作为高中语文教学的一个重要组成部分的教学改进受到越来越多的教育工作者的关注。作文写作能力的提高对于学生的语文素质的提高有很大的帮助作用，本文从高中语文作文教学现状出发，分析了目前高中语文作文教学中的一系列问题，并且提出了相关的改进建议，希望对改进高中语文作文教学有所帮助，促进学生语文素质的提高。
关键词：高中；语文；作文；教学；新课标
新颁布的高中语文课程标准对高中语文作文教学提出了许多新的要求，这不仅是为了社会对于教育提出的新要求，更重要的是培养学生的素质的提高，培养出现代社会所需要的人才。对于高中语文作文教学，新课程标准指出，写作教学要能够提高学生观察事物、分析事的能力、创造性思维能力、准确表达自己想法的能力，最重要的是要培养学生的发散思维。作文教学不仅在语文考试中占据重要比重，在语文教学中也发挥着重要作用，通过学生的作文实际上能够体现出学生的语文素质，表现出学生在各方面的学习能力。现代高中语文作文教学虽然取得了一系列的进步，但是仍然存在一些不足之处，诸如学生的主体地位有待进一步发挥、评价方式需要进一多元化等等。本文就高中语文作文教学的相关问题展开讨论，希望对改进高中语文作文教学有所帮助，如有不当之处，欢迎广大教育工作者批评交流。
１高中语文作文教学存在的问题
１．１轻视对学生思维能力的培养：对学生思维能力的重视度不够，不只是我国高中教学才有的问题，从小学到高中，教师一般都偏重学生语言的优美性、连贯性、而很少注意学生在作文中所蕴含的思想。这实际上严重阻碍了学生的创造性思维和发散性思维的发展，学生写出的作文千篇一律，不利于学生语文素质的提高。
１．２教师对学生的指导不当：教师对于学生的作文指导应当是适可而止，但是有的教师非要让学生按照自己的思维模式来写作，实在是“过犹不及”；或是教师自身的作文素质不高，还要对学生的写作进行指导；或是有的教师对于学生的写作不管不问，很少关心，在缺乏有效的指导下，学生的写作水平实在是很难得到有效提高。
１．３教学偏应试化：由于高考这座“独木桥”的影响，很多教学在教学中选择让学生背一些作文模板，使学生形成思维定式，影响学生自己的想象思维的发挥。
１．４教学评价有效性的不到提高：忽视评价的重要性，使学生无法得到个性化指导。教师对作文的指导过程主要分为讲解技法、指导练习、讲评修改三个步骤，但大多数的教师只注重前两个步骤，却忽视了“讲评修改”的重要性。
２关于高中语文作文教学改进的建议
２．１加强思维训练：前文说道目前高中语文作文教学存在的一个重要问题就是对学生思维能力培养重视度不够，导致实践教学过程中的思维教学所占比重不高，因此应进行针对性的改进。高中作文教学从一定程度上讲是对学生进行语言和思维的训练，作文写作过程也是学生进行语言和思维训练的'过程。要从语言和思维方面入手，对词语、修辞、句式、意蕴等语文写作的多个方面进行创新训练。［１］教师可以指导学生针对课文中的文章进行仿写，例如在学完《滕王阁序》之后，可以安排学生仿写第一段。模仿只是起步，创新才是最终目的。教师还可以对学生进行多角度思维训练，训练学生对事物进行多角度写作练习，提高学生多角度思维的能力。
２．２利用好现代多媒体技术：伴随着现代信息技术的发展，多媒体等越来越广泛的被应用到教学过程当中。在高中语文作文教学时，教师可以充分利用多媒体技术，发挥多媒体所具有的传统的教学工具没有的优势，配合语文教材的使用，在教学中应当注意多媒体起的是辅助作用，最终还要以语文教材作为教学依据，同时要注意多媒体使用要把握一个度。多媒体的运用要适度指的是在实际的作文教学过程中，多媒体的运用频率不能过高，否则学生就会产生厌倦，进而对多媒体作文教学产生反感。多媒体的运用要适宜指的是多媒体运用度的问题，多媒体在小学作文教学中的运用要恰当、合理，合理运用多媒体，才能充分调动学生学习的积极性、主动性，才能提高作文水平。
２．３尊重学生个性：科学来说，分在同一个班级中的学生的身心发展水平、学习能力和学习水平应当是差不多的，这是因为学生所处的年龄阶段大体相同决定的，但是不同的学生个体之间的水平和能力也是有一定的差别的。教师在作文教学过程中应该认识到这一问题，努力做到针对不同学生的作文水平与能力进行针对性的训练和教学。从一定程度上讲，过于忽略学生的个体性差异是导致作文教学出现问题的重要原因。［２］因此，应该改变那种以教师为中心的作文教学模式，转变为一切以学生为中心，倾听学生的心声，尊重学生在作文教学中的主体地位，尊重学生学习水平与能力的差异性。另外，教师可以根据学生不同的作文水平与能力制定不同的教学模式和教学策略，保证学生作文学习的顺利进行。
２．４优化评价方式：优化教学评价方式应当从以下几个方面入手：第一，教学评价的多元化。教学评价多元化应当从教学评价主体多元化、教学评价方式多元化、教学评价内容多元化几个方面入手。教学评价的主体不在局限于传统的教师，而是实现师生互评，生生互评，将学生写的作文在课堂上拿出来进行共同的交流。教学评价方式的多元化是指教师应综合采用多种教学方式，如注重教学过程的过程性评价，注重学生发展过程记录的档案袋评价等等。评价内容的多元化是指应当综合考虑学生的学习态度是否端正，投入的学习精力等等，而不是只关注学生最终的写作结果。第二，因材施教，个别指导。不同的学生个体的写作水平和掌握的知识水平各有不同，教师要针对学生的特点进行点评。这就需要教师重视评价过程，在评价阶段给学生有效的反馈，让学生明确自己作文的优缺点、需要改正和努力的地方。
３结束语
从高考成绩中作文的比重就能看出作文教学在语文教学中的地位之重要，虽然现在强调学生的素质教育，但是也不是否认追求高分数，分数确实是检验学生学习能力的一个指标。因此，高中作文教学要不断的进行改革，使学生能够在写作中发挥出自己的潜能，提高学生的语文素质，提高语文作文教学的有效性，同时也为学生的高考打下良好的基础。
作者:蔡晓辉 单位:四川省安岳实验中学
参考文献:
［１］陶海燕．浅论《普通高中语文课程标准》作文教学部分［Ｊ］．学理论，２０１３，３０：３１２－３１３．
［２］肖文胜．对高中语文新课程标准下作文教学的一种思考［Ｊ］．当代教育论坛，２００５，１６：１０５
高中作文 篇5
人生的舞台，千变万化。瞬息万变的社会要求我们定位自己，扮演好自己的角色。
生活，并非每个人都能成为别人注视的焦点，有可能某个岗位上默默无闻，永远充当着衬托的角色，但是，只要你肯努力，也能成为万众瞩目的明星。
谢娜，一个从农村来城市打拼的女孩，带着泥土的味道，走进了影视圈。通过两次选秀，终于接拍了第一部电视剧，成为“丫环”。此后，又有不少导演选中了她，但都是做“丫环”的角色，从此便得了个“丫环专业户”，似乎这个配角要永远跟随她。但是谢娜没有气馁，继续扮演着“丫环”，终于以完美的演技征服导演，当上了主角。此后便一帆风顺，继而成为当代当红主持人。可能谁也不会想到，一个从农村出来的女孩会成为万人景仰的明星。但是，请相信，只要你努力，一样能成为主角。
当然，也并非每个角色都必须是耀眼、伟大的。有时，平凡的角色也能做出不平凡的事。清洁工是城市最底层的角色，每天推着车，拿着扫把，仔细地将城市打扫的干干净净。虽然地位是如此的卑微，但是他们勤劳工作的.身影一样受到了人们的赞美。因为正是这些平凡的角色，在平凡的岗位上默默付出，才有了城市的洁净、人们的舒适生活。因此，平凡的人虽然角色平凡，但职业却不一定平庸。平凡的角色也能受到众人的歌颂。
“有的人活着/他已经死了；有的人死了/他还活着。”这是诗人臧克家有名的诗句。为什么死去的人和活着的人会有如此大的差异呢？原因在于他们对角色扮演的方式不同。
郑培民、任长霞，扮演着高官的角色。但是，他们并没有利用这个角色谋求利益，反而一心为民。所以，他们死后，有千万的百姓为他们流泪送行，他们的名字、精神永远活在人们的心中。但是，另外一些，利用职务之便造福自己的人却被人们唾弃，最终遗臭万年。
定位自己，扮演好自己的角色。无论是平凡的配角，亦或是伟大的主角，都是我们应该尽心尽力扮演好的，只有这样，才能无愧于自己。
高中作文 篇6
四月带着人们的惊喜赞叹，带着人们美好的祝愿，带着浓浓的花香，一路欢歌儿坦然地离开人们的视线，越飘越远，越飘越远，留下的余香如陈年老酒般地醇香，悠然飘在灿烂如花的幸福脸庞。
四月美好着四月的忧伤，带着深深的思念捧着柔柔的花瓣卷着四处飘逸的花香，依然绝决地躲开了正在翘首期盼的眼神，离开了依然站在小雨菲菲地路口等待的薄薄身影儿，留下一地无奈散落的柔弱花瓣，伤伤的凉凉的，时而轻躺在潮湿的泥土上感受大地的阵阵寒凉，时而随风儿四处奔跑不知飘往何方，时而站在思念的顶峰四处张望寻找那颗曾经温暖的心房。
四月原本有着满满当当的希望，无奈风儿的`肆意吹刮摧残了花儿的飘落天真美梦远飞的翅膀。看那田间绿油油的麦苗留有的缕缕思绪腮颊上道道未干的泪痕，早已变成了记忆中的神话飞向遥不可及的远方；看那排排杨树粗大的枝条长满了翠绿叶片随风呼呼拉拉地飘动，淡忘了那棵树下曾有的甜蜜笑容欢声歌唱，再也没了昔日孩儿童般地漫天漫地的幻想。
四月的万千思绪缠心绕脑如风儿一样，一路狂奔追赶日思夜想梦的海洋梦的每一片地方，怎奈通往梦的路早已没了前方，左右徘徊前后思量梦的继续已变成遥不可及的期望。看那皎月早已悄无声息地隐去美丽脸庞，看那喜欢的农家菜馆早已打了烊没了歇脚的地方，变成了伤心的回忆随着云的飘走雾的散开再也没了梦的翅膀。
四月那日惊人的春雷响彻了心的海洋振动了梦的柔弱翅膀，乘着心的小船穿云破雾乘风波浪沿着那条有些模糊的小路，忍着痛痛着伤一路踉踉跄跄赶回碧波荡漾的湖边矮矮的亭台旁，捧起一捧带着暖暖阳光的清澈湖水，轻轻洗去浑身的疲惫，轻轻洗去心中所有的不快与忧伤，一脚迈进更加美丽的五月吻到了槐花香。
高中作文 篇7
学校最具有特色的冲锋号在凌晨6点10分准时响起，也不知学校怎么想的，会把冲锋号当做起床铃声。
我翻了身，把被子裹得更严实了，我在起床和不起床之间纠结，然后再告诉自己再睡一下下，等下一定要起床，整个宿舍楼在铃响的那刻显得格外嘈杂，我最终还是没能起床就在被窝里，然后暗自希望主任今天没来，虽然这机率与在游戏中打极品装备一样全靠人品，机率几乎为零。
有人说赖床是“拖延症”的初始症，“拖延症”，简单点说就是懒，懒到了一定的境界，而且心里有一个无比坚定的信念，不死的心，谁也不能阻止我拖稿，拖工资，拖后腿，至于拖后腿嘛，说得难听点，引用别人的一句话，班级又不是狗，分什么前腿后腿的。
最不爽的就是所到别人说我拖后腿了，虽然这是事实，“拖延症”的主要特征就是习惯把今年的事拖到明年，今天的事拖到明天这一刻的事拖到下一刻，这辈子的事拖到下辈子，有没有下辈子，这事儿就无从可知了，我同桌就是一位深受此症毒害的患者，他会花上一节晚自修的时间，给自己订下冠冕堂皇的大纲计划，下定了决心明天开始一定完成，哪怕教室倒了，哪怕校长办公室倒了，哪怕学校被堕天使，黑月铁骑给推了，也不能阻止，当天晚上同桌计划得心血来潮，满面红光，我在旁边打击他，让他别写什么计划大纲了，浪费时间又不实用，计划永远赶不上变化，他本着一个无比坚定的信念，不理我，第二天，他是坚持了一个上午，安分地得很，下午就开始症状出现了，然后他的“拖延症”又显露出来了，就这样，日复一日，估计现在那张被用来写大纲的纸在哪个角落也不知道了。
也就是这样，我们错过了很多，错过了读书的最好光阴，错过了自己喜欢的女孩儿。
问女生借书看，无一不是惊异地告诉我这是言情，我当时就特郁了，怎么，男生就不可以看言情么。
正是从言情中，我了解到不少苦逼的情感故事，一对悲催的男女，互有好感，但是一直拖延下去，最终年华逝去，终成陌路，这一直是悲剧言情的主打剧情，如此剧情在电影界里也久经不衰，如《情书》再到最近的《那些年，我们一起追的女孩》，其中都是男女之间有种种莫名的情愫，最终因为种种原因而一拖再拖，错过，我也一直相信在沈佳宜心中，对柯景腾是有好感的，只是时间没有允许她说出来。
说到底就是“拖延症”害人害已，正是因为拖，男的女的.把时间拖没了，然后我就会一个人在臆想，如果我不拖的话，我是不是就不会错过，是不是就不会错过读书的光阴，不会错过自己喜欢的女孩儿，是不是现在就会鱼和熊掌兼得，当然了，一切都是在臆想之中，也只是臆想而已。
我前桌的同桌，常侃调“曾经有一份感情放在我的面前，我没有去珍惜”。觉得和我很像哎，唯一不同的就是曾经从来就没有一份感情放在我的面前，虽然我一直信奉某人说的一句话，“高中，大学不谈，还指望大学毕业后凭空蹦出一个要才有才，要貌有貌的女孩。”我归根结底，还是因为“拖延症”害的。
每次放学，羡慕嫉妒恨地看着别人搂着女孩从自己身边走过，同样是人，差距咋这样大呢，他们一点也不体谅我这个单身的雄性生物，回头想想自己，学习差得只能拖后腿。
唉，明天一定痛改前非，佛曰：大彻大悟，至于今天，还是先洗洗脸睡了吧。
高中作文 篇8
林语堂先生曾说：苏东坡是一个无可救药的乐天派。一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒的实验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，以为瑜伽修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位右政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人。
苏东坡一个多才多艺的人。
他出生在眉山，偏僻的山区，在当时是极不起眼的，但凭他清新脱俗的文采，得到了当时主考官欧阳修的赏识，一时声名大躁。但因母亲病故，与弟弟苏辙，父亲苏洵返回家中。
后来，他再度返京，因王安石变法一事，主动请求离京，四十多岁时，他调任湖州知州，给皇上写了一封《湖州谢表》，被有心人利用，苏轼遭到逮捕，史称“乌台诗案”。
“乌台诗案”可以说是他人生的转折点，之后他经历三次贬谪。其中，令人映像深刻的便是那三次贬谪黄州，惠州，颍州。苏东坡，他是不幸的，取仕的路途跌宕起伏，贬谪，升耀，一次又一次在他身上上演；但他也是幸运的，他有着乐观的态度，苦难在他眼里是微不足道的，他有着将苦难当作乐趣的能力。因如此多次贬谪也创造了他。他在被贬期间创作做出许多炙快人口的文章，流传千古。
他几次修建工程，造福了一方百姓，他深受百姓的爱戴。
他为人直率，有话就说，不遮遮掩掩。他的妻子曾多次提醒他，但他毫不在意，一如当初。他邀请朋友到家中做客酒后说多了话，在帘后的妻子听着丈夫的'朋友的言语，明白那些朋友不值得深交，苏轼不以为然，落得最后被那些人举报的悲惨下场。
他的生活多姿多彩，他曾说：“吾上可陪玉皇大帝下田陪卑院乞儿”。他就是这样一个人，他一边可以和高僧结交，探讨佛学真理，一边亦可以和名妓作乐，把酒，论诗。他练习瑜伽，炼制丹药，求长生不死，但他也并不在意，不论结果，仿佛只是一时兴趣而已。
他诗词书画样样精通，是唐宋八大家之一。亦可与米芾，
李公麒合称唐宋三大家。与黄庭坚合称“苏黄”，与辛弃疾合称“苏辛”。
苏轼，一个伟人他的身躯已死，但他的名字是个记忆；但他的思想，将千古不朽。
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