话题英语作文

话题英语作文[集锦15篇]

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的话题英语作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

话题英语作文1

　　我最喜欢的运动是篮球。在电视上看起来很酷，因为我几乎没有什么篮球明星，所以我对篮球明星很着迷。

　　篮球要求速度，高度和技能。我跑，跳，切换，并尝试打！我身体的所有部分都在这项运动中锻炼。我觉得我就像是在操场上的风，我的目标，这让我感觉很好！

　　篮球运动需要快速反应和决定。当机会来临时，它可能会在下一秒消失。我应该让一只眼睛注视着老鹰，决定和迅速地把它当作一只豹，并把它当作狼来奔跑。

　　此外，篮球运动不仅仅是运动，它还需要团队合作。没有人能发挥自己。一个团队应该一起工作。所以我学会在这个游戏中与他人合作。我应该了解我的队友在做什么，他需要我为他做什么。在另一边，我应该学会展示我的队友，我需要什么。同时，我需要一个完整的游戏，了解如何是我们的团队的情况，以及如何是其他团队。它涉及更多的合作和战略。

　　我打篮球大约5年了。我有许多好朋友在体育。为我的团队和我的学校赢得荣誉是我的骄傲。我还和我的`朋友们一起享受所有的游戏。篮球将是我最好的朋友，在未来和我最好的记忆有关学校生活。

话题英语作文2

　　在刚放假两天的时候，妈妈便给我报了一个一对一的辅导班，上了七节课后我的收获很大。

　　第一，我进步最大的便是单词这一块，因为初中只要掌握好了词汇量，那么其他句型就变得非常的简单。这一本上学期的英语书单词一共348个，其中也包括人名，一本书中三百多个单词，那如果以后的单词该怎么办呢？以后自学便可以了。所以，英语的词汇量也没有那么的难记，根据读音便可以顺藤摸瓜的把字母拼写出来。

　　第二，我的`句型转换也在慢慢地变好，比如：让改为一般疑问句的时候，前面加be动词，改为特殊疑问句时把what或where等词提于句首，be动词在中间。其实句型就没多少，我一两天便掌握了其方法，用得如鱼得水。

　　第三，这便是我的读音了，虽然我的读音有很多都会读，但是我还是有一些单词掌握的不好，被我称为顽固单词，然后我便一个一个的记下来，然后一个一个的去改进，直到会背了才可以读懂和听写。

　　第四，那便是语法了，其实语法我学的比较简单，但是我以为我曾经背不下来，结果我也发现它很简单，自然而然的便成功的学会了。

　　所以，英语总体来说其实一点儿也不难，只要掌握了其方法，一定可以学会的！

话题英语作文3

　　今天是我第一次上英语课，我想这节英语课我一定要好好表现。

　　开始上课了，张老师先讲了一些为好的英语单词，接着张老师又讲了一些自我介绍的'单词和一些简单的词语，老师让我们一起读的时候，我边读边想：我原来是这么喜欢英语。轮到我读了，我一口气全部准确的读了下来，老师还表扬了我，我心里比吃了蜜还甜。

　　这节课的内容我全部学会了，心里暗暗高兴，心想我以后也要像今天这样，仔细听老师读，这样才能全部学会。

话题英语作文4

　　我们学校要举行为期两周的英语节了，我们听了这个消息后既高兴又兴奋。

　　英语节开始了。第一天的英语课上，高老师让我们全班一起排练节目。她先让我们跟她读英语歌词，然后让我们跟她读英语歌词，然后让我们站到教室后面，排成四队。开始排练了，同学们精神抖擞，跟着老师大声唱着“铃儿叮当响”，教室外虽然很寒冷，但教室里的气氛却很热烈。我也跟同学们一样大声的唱着，唱着唱着，我的背上开始冒汗了，脖子直发酸，两条腿也酸溜溜的.，但看到同学们唱得非常认真，非常入神，心想：别人能坚持我为什么就不能坚持呢？于是，我又继续唱起来。

　　在以后的几天里，我们每天都提前到教室里排练节目，我们排得很辛苦，但老师辅导得更辛苦，功夫不负有心人，我们的进步越来越大，我心里甜滋滋的，对演出充满信心。

　　家长会的日子终于到了，我们四年级每个班都表演了精彩的节目，我们班表演的节目也很精彩，得到了家长们热烈的掌声，老师很高兴，我们更是快乐我们享受到了成功的喜悦。

　　通过这次英语节，我终于尝到了“先苦后甜”的滋味。

话题英语作文5

　　“下一个，C707，进。”“呼——”我深吸一口气——到我了。

　　一路“杀”到陕西省复赛可不容易啊！我一定要好好表现，争取夺回陕西省一等奖！

　　“So，are you ready now？”(你准备好了吗？）“Yes。”(准备好了。）“那我们开始吧。”“OK……Hi，there……”如同预期的那样，我成功的把握好时间，在三分钟内完成了我的第一个预备演讲，显然，六位裁判老师脸上露出了赞许。但立刻，我平复下的心再次被他们掉了起来——

　　“很不错，那么接下来你的即兴演讲题目是：XX，你准备好了吗？”什么？刚下题目就开始演讲？没有几分钟的准备时间吗？我诧异了，心里没底了：“Emm，yeah……Im……readynow……”(嗯……我准备好了……）“OK，thanletsstart！”（好的，那我们开始吧！）“Hey，……”虽然开始有点紧张，但是不一会儿我还是进入了状态。突然——等等，“不同的”用英语怎么说来着？诶？那个单词很简单呀？我明明背过呀？为什么现在突然忘了呢？我愕然了。“Eh……Emmm……”快想啊！那个隐藏在记忆深处的，异常简单的单词！我的手心攥出了汗，尴尬的抬起头，却看见刚刚还在微笑的'老师神情突然严肃了起来，竟然还摇起了头！我仿佛眼前一黑，差点没晕倒在地上。快想，快想！——对了，是“different”！我赶忙再次组织语言，草草结束了这个演讲……

　　虽然这次比赛我并没有得到自己梦寐的一等奖，但是我确实从中得到了必将被更沉重的东西：千万不要以别人的看法去定义自己，我就是我，那颜色最不一样的烟火，那个最好的自己！

话题英语作文6

　　按系统论的观点，外语教学是一个系统，写作教学是其中的一个子系统，与听、说、读等教学共同构成一个科学的大系统，它是由英语词汇、语法、主题及其写作手法等互相依赖、互相作用的诸要素组成的有机整体。在小学阶段，大部分老师都非常注重学生的听、说和阅读能力的培养和训练，往往忽视了写作能力的训练，认为这是中学的要求，或者是因为觉得写作教学难，教师批改学生作文也难，因此一般对阅读理解较重视，而对写的重要性认识不足，忽视学生写的能力培养。我认为英语写作能唤起学生对所学或所掌握的语言的感觉；其次，每一次单元测试和期末考试，写作(写话)也占了一定的比例。因此，在小学高年级，英语的写作训练与听、说、读的训练同等重要。

　　一、小学英语话题写作的概念

　　小学高年级的英语写作是指学生能在教师指导下，围绕一个主题自觉运用所学的单词、句型起草一篇短小的习作或一两段话，初步能注意英汉的差异，能使用正确的英语表达法。

　　二、英语写作教学的目的

　　1、提高学生综合运用语言的能力；

　　2、发展学生从口头表达转向书面表达的能力；

　　3、让学生主动地整合所学的语法、句型等知识点，把它们变成一个有机的整体。

　　三、英语写作的常用模式

　　1、填空式写法

　　英语语音教学强调模仿，但英语写作教学却忽视模仿的作用。写作起步阶段可多进行摹仿写。填空式写作是保留文章或对话的主干，适当地调换内容让学生换上其它人、事和物进行填空。其优点是既降低写作难度，激发学生写作兴趣，又可加深对课文的理解，特别是新旧单词的综合运用；缺点是学生有可能忽视语法、时态问题，在培养学生创造力方面有欠缺。通常可以在每学完一篇课文或对话后，让学生进行填空写作。

　　2、仿例写法

　　学完一个完整的单元，为了帮助学生系统归纳、整理语言知识点，教师根据本

　　单元的教学要点，围绕一个人、一件事或一个动物写一篇短文，要求学生注意模仿例文的时态和语态仿写。通过仿写训练，能引起学生对英语时态和语态的.重视。例如一般现在时主语是第三人称单数，动词加“s”或“es”,这是学习的难点。我让学生先写一写自己一天的生活，然后调查一个朋友或亲人一天的生活，模仿例文仿写。通过对比，使学生对同一时态不同人称动词的运用有了更深刻的理解，而不仅仅停留在记忆的层面上，也可免去老师重重复复的讲解和提醒。

　　3、启示式写法

　　前两种写法的缺点是局限较大，不能发挥学生创造力，习作不能体现学生个性。启示式写法是在学生有了一定习作基础和语感上，稍高层次的写作训练。师生共同围绕一个话题讨论写作内容，列出写作提纲，然后学生根据提纲自由发挥起草一段话。例如，师生围绕“zoo animals”这个话题进行讨论，得出可从“外形、能力、生活习性，来源国”等几方面进行描述。学生自由发挥，写出颇具个人特色小文章。此法的优点是既可体现学生个性，也避免学生跑题等现象的发生。

　　4、命题式写法

　　此写法给予学生更大创意空间，难度也更大。教师只给予题目或主题，学生通过启动自身知识体系的搜索引擎，自主地搜集相关资料进行写作。例如写“Seasons in Guangzhou”,学生仔细浏览我设计的相关网页，选取某一个季节中一两个感兴趣的主题来表述，如“气候、衣着、食物和活动”等等。选题要与学生生活密切相关，并能激起他们写作的欲望；切忌主题过大，会让学生无所适从或无从下手。

　　四、注重写作策略的指导

　　1、“联系”和“迁移”

　　在写作课“zoo animals”上，我让学生讨论这个主题可以涵括的内容，要求学生在已有的词汇、句型中进行分析，提取相关信息，再综合运用。实际上就是要求学生联系所学知识，是对学生分析综合能力的训练。这时候，学生认为这足以能指导完成写作了，他们的思维通常到这个阶段就停滞不前了。但教师还应该培养学生迁移的能力，即把这种思考方式迁移到其他内容的写作上去，做到举一反三。

　　2、注意英汉差异，正确使用英语表达法

　　许多学生写英文短文，都习惯用汉语去思考。结果写出来的句子，读起来很拗口，句意生硬，令人费解。其原因就在于学生不明白英汉两种语言表达上的差异。例如，汉语中没有时态和语态的复杂变化，只借助于助词“着，了，过”；而英语则有复杂的时态和语态变化。再如，英语中名词分（1）可数名词———单数名词———复数名词--规则名词复数的变化；不规则名词复数的变化（2）不可数名词：water furniture , advice （3）名词单复数相同：sheep , deer , fish （4）既能可数又不可数的名词：hair , wood , pa?鄄per , rain , sand 。动词短语，介词短语等一些固定搭配，动词与其主语的一致，称谓的一致，等等。这些差异只要通过不断的积累和运用，才能逐步达到恰到好处。英语写作才能更规范，更标准，更符合英美人的表达习惯。

　　3、充分利用小组合作学习的力量。

　　通过小组成员相互鉴赏阅读，学会欣赏和借鉴别人的好词好句。

　　五、培养自改作文的能力，发挥学生主动性

　　我们总碰到这种现象：学生写完作文不经修改就交给老师，对老师形成依赖心理。在写作的初级阶段，可采取师生共同改一篇习作，指出学生普遍性错误，提醒学生注意；鼓励学生同一个意思用不同的表达方式。我认为修改阶段是反馈机制下的一个开放性过程，是通过师生信息互动，使学生的作文逐步完善的过程。采取反馈和同伴间互相阅读作文的方法，也可以形成一种语言意识。学生既是作者又是读者，他们通过批评性地阅读别人的作文，可以学到更多的写作知识和技巧；他们时刻留心语法及用词错误，写作时开始想到的是读者（而非教师）。学生作文经教师批改后，修订工作是通过个人作业和小组活动相结合进行的。这种做法能使学生学得更深、更广、更活，还能培养学生总结归纳的能力。

　　总之，学生英语写作能力在教师有计划的组织、有序的训练和耐心帮助、正确引导下，通过学生自主、积极密切的配合是能够得以逐步提高的。

话题英语作文7

　　前几天，也就是星期一的时候，我们学校开了一个活动英语节。那真是好看极了!

　　我们在教室听到广播通知后就陆陆续续地走到操场上。

　　不一会儿，我们到了操场，等到其它班级到齐了，我们就开始听、看这有趣的英语节了。

　　先开始，我们五年级的英语老师聂老师合我们班级上的袁云龙开始拿着话筒讲话，讲着讲着就宣布：下面有请各位领导上台讲话，大家掌声有请！说完，6个年级的所有师生都拍起了手掌，场子渐渐热起来了。

　　时间过得真慢，终于到最后一位人说话了：我宣布，英语节正式举行。说完，我们全都认认真真地看学校的.学生一齐表演的节目了。

　　过了一会儿，两位主持人说：下面有请同学，观看白雪公主的故事。

　　先开始，台上铺着红毯子。后来，台上又多了一些用泡沫做的花花草草。然后，学生们就开始表演白雪公主了！白雪公主主要讲了一位恶毒的王后问了魔镜谁最漂亮，魔镜却说白雪公主最漂亮。王后听了非常不开心，就叫一位猎人把白雪公主杀了，猎人在森林外见到白雪公主，准备杀了她，但他下不了手就叫她躲到森林里，最后，白雪公主遇到七个小矮人，快乐地在一起以及小动物们；直到有一天，王后知道白雪公主没有死，就喝了药水变成巫婆，趁七个爱人不在时，扮成一个卖苹果的老婆婆，结果不幸的是白雪公主中计吃了苹果，就晕倒在地，七个小矮人回来时准备埋了公主；最后，王子捧着花吻了公主，公主就醒了。然后学生演完节目以后，就一齐在台上跳起舞来。

　　学生们还演了三头小猪的故事等等有趣的节目，相信我不用讲，你们也知道了吧！

　　当所有节目都演完了，学校就来发奖，发完后我们就高高兴兴地回到教室里去了。

　　啊，这真是一个有趣的英语节呀！我真高兴！

话题英语作文8

　　说起让我紧张的事，就让我想到了幼儿园的希望杯英语大赛。

　　初赛的比赛现场，我看到了和我同场比赛的有一位选手。比赛开始了，我是3号选手，只见1号选手非常紧张连手汗都出来，嘴也张着大口大口的呼吸，终于到我上场。我心想，我会不会被淘汰啊？我的汗毛竖了起来身体微微发抖。这时，一位漂亮的女老师问我，你能用英语介绍一下自己吗？我自信地说：“可以！”女老师说：“开始吧！”我点点头，用大姨婆教我的英语自我介绍的内容流利的'介绍的一遍。我紧张地用目光瞟了瞟老师，只见老师用严厉的目光看了下我。我的心怦怦直跳，过了一会儿，终于看到老师微笑，我的心便放了下来。

　　过了几天，我接到了决赛的通知。我连忙跑去决赛现场看到了7位选手，到了赛场上一号选手是我。一位外教老师问我：“one和thre的中间的数字是多少？"我想了一一会儿回答：“two”外教说：“Yes！"我下场了，想这位考官在考前还笑眯眯的，而一到了考场他就这么严肃。我的心提到了嗓子眼儿，过了一会儿才好，我长长地舒了口气。到了2号选手是一位男生他被点到了一张小河的图片那个男孩过了久都没说出来一个字，他开始紧张，外教说：“下去吧。”

　　回到学校后，老师告诉我，我得了镇江市幼儿组第一名，我开心地一蹦三尺高，这真是让我心儿怦怦跳一件事啊！

话题英语作文9

　　今天下午举行了一个英语表演，我最后一个到，我连忙闭着眼摸号次，结果摸到了31号，我还蛮高兴的`，我进场地坐了下来，安静的听每一个同学讲的英语，我心里想，这些人都是培养出来的，我想呀想，突然轮到我了，我非常紧张，但我一上台就不紧张了，因为，我在鼓励我自己，我说呀说很快就说完了，接着评委问我问题我全答出来了，我下了台坐回原来的位置，不一会儿，全都讲完了。

　　现在报分数了，报啊报终于报到我了，我是二等奖，虽然很失望但我尽力了，现在还是很高兴！

话题英语作文10

　　上课的内容是话题作文Health，执教的是潘老师，感谢潘老师给我们带来非常精彩的这堂课，整个教学过程如行云流水，课堂气氛非常活跃，学生语言知识得到有效训练，综合能力得到有效培养，教学效果非常好。我受益匪浅，体现在下面几个方面：

　　1、学习内容有趣，符合学生胃口，大量的输入，保障了学生语言的`输出。她利用多媒体课件，容纳更多地信息，使学生有话可说。

　　2、课堂环节层层深入，衔接自然。潘老师有很强的亲和力，面带微笑，教态自然。

　　3、课堂气氛活跃，学生对于老师的问题能及时做出反应。学生在本堂课中真正起到主体地位，老师起到主导地位。

　　我想每堂课最美的其实就是教学的过程。教师在精心备课之后，只有在师生互动过程中，轻松愉快的合作，课堂才能达到预期的效果，这才是我们教师所能得到的历练，教学才能相长。

话题英语作文11

　　如果今年6月份再出一个新的题型，我们也就只能依靠同学们自己在考场上的发挥来获得高分了，接下来我们讲第二个专题，那就是进行话题的分类，不管它以何种形式考察那么它都会携带一个话题，这些话题包括了社会的各个现象各个层面，那么我们对这些现象和层面有一个了解之后，在考试的时候可能会更加胸有成竹或者说是更有准备，写起来也更加富有信心。

　　首先我们把这个话题分成了十个角度，分成了十个方向。

　　角度十：永恒话题

　　最后一个叫做永恒话题，永恒话题讲的就是人生哲理个人价值观这样的话题，那么如果是给你这么一幅您看一下，这两个我们就直接给出答案了。

　　这幅图讲的是行动的重要性，如果你只会去看这一个自己喜欢的东西，而在那幻想不去行动是永远都得不到梦想的，所以这个可能就是要你去论述，人一定要积极地采取行动去获得成功。这种话题关于行动的重要性、乐趣、毅力、坚持、创新等等，就是我们说得永恒话题。

　　再来探讨一个健康和财富的话题，到底哪个更重要，或者说幸福的定义到底是什么等等，这种话题都是我们说得永恒话题，在写的时候我们只要论述话题的`意义和积极性和重要性就可以了。不用去解释它的原因，也不用去分析它的根源，你只要说它对我们达成成功，或者说幸福美满人生的好处就行了。

话题英语作文12

　　太棒了，明天又可以去英语补习班了。因为，那里有我最喜欢的人一英语老师。

　　她高高的个头，弯弯的眉毛，大大的眼睛。她的幽默，常常把我们逗得哈哈大笑。那天，有位同学在课堂上睡着了。老师悄悄地走过去把他叫醒，说：“哎哟！我唱催眠曲了吗？”那位同学说：“没有。”老师说：“那你怎么睡着了？难道我会催眠术？”那位同学红着脸说不出话来，而我们都快笑掉大牙了。够有趣吧！

　　再幽默的人都会有严厉的一面。一次英语考试，有位同学交了白卷。我们猜想，一场暴风雨即将来临。果然，老师铁青着脸让那位同学把整张卷子和答案抄了五遍，够严厉吧！

　　由于我们总忘记交作业，英语老师想出了一个“好办法”。在计划实行的第一天，我就成了“受害者”。那天，我们几个同学都忘记了交作业。休息时，老师把我们几个请到了她的.办公室说：“听说，你们比较‘健忘’，所以我想了一个好办法，包治你们的怪病。”她接着说，“摆在你们面前有两条路，一是回去把英语作业写五遍，二是写一篇60个单词的英语作文。”

　　当然，我们只有自认倒霉。奇怪的是，从此我们的“健忘症”真的不再复发。

　　这就是我们的英语老师，听了我的介绍，你们是不是也认识了她？

　　点评：认识并了解一个人，需要从他的方方面面入手，这就看小朋友们的观察力和概括力了。本文从“够有趣”“够严厉”“好办法”三个方面介绍了英语老师，与此相对应的三个事例也很典型，很好地表现了人物特点。

话题英语作文13

　　小学的时候，我们便开始接触英语了，可当时只是作为一门学科并不列入 考试的范围内，所以当时我也就没有太在意，每到上英语课的时候，我不是在写作业就是在和同学窃窃私语。可是到了初中，就打不可同了。

　　刚开始的时候老师只是讲一些简单的英语对话句子和认识26个字母，这并没有难倒我，我很快就明白了，可是随着随着时间的推移，我没学习的难度在逐步增加，我开始觉得有些吃力了，仿佛跟不上同学们的学习进度，脱离了队伍。李老师常对我们说英语学习很简单，只要我们找到合适自己的方法，上可认真听课就足够了。听起来看似很简单，非也非也，我按照老师说的那样去做的`，上课认真听课，认真做笔记，做到课前预习课后复习，但结果没有多大的进展，依旧是在原地踏步，但我仍灰心，不断更改自己的学习方法，寻找属于自己的，适合自己的。可是一学期两学期仍是如此，每次考试总是在110至125分之内，我的意志力被摧残，被逐渐腐蚀。有时我想放弃，可最后仍是在努力着，希望会出现奇迹。

　　如今我已是初三的学生了，正处于初中学习的最后冲刺阶段，我要求自己的英语成绩可以保持在130分左右，但事实上我连上130分都没有几次。我有时在想我们为什么要学习英语呢？学习英语到底有何用处呢？我经常为此事儿不解。在偶然的一天我和妈妈正在看新闻，据新闻报道英语8级以上刚毕业的大学生就业率很高，此刻我才第一次意识到英语的重要性。又恢复了以前的激情信心倍增。虽说成绩只是一点点的进步，但是总比停滞不前要好吧，要乐观的面对我们的生活。

　　我不再为英语而惆怅，唯有学好英语才有可能有所作为，才可以振兴家族。现在开始为时不晚。

话题英语作文14

　　上周上英语课的时候，吴老师说：“今天我们要评选出全班的前十名，前十名的评选标准是奖章数占百分之六十，还有要看你的单词记背的好不好。”吴老师接着说：“现在奖章5个以上的举手。”我一听便高高地举起了手，我听其他同学说：“我的5个！”，“我的'6个！”……我一数，啊！我的9个呢，最多的一个，我真是太高兴了！

　　然后，老师开始提问单词，有同学说错了，有的不会说，轮到我了，我全部正确说出来了。连吴老师也表扬我呢！

　　最后，我顺利地被评选为前十名，不过，我不会骄傲自满的，一定要继续努力！

话题英语作文15

　　今天下午的英语课，英语老师带着一叠英语考卷进来，宣布道：“这节英语课要考试。”我一听，心里顿时像揣着一只小兔一样跳个不停。因为，上一单元测试我的`成绩很不理想。

　　试卷发下来了，我迫不及待地浏览了一遍。哇，量不多，似乎也不是很难。我用了很短的时间顺利地做完了，我开始认真地检查。最后，我检查到一个错，幸好检查到，我忙把它更正好，才松了一口气。

　　考卷交上去以后，英语老师当场就该改完，还在班上念出了每个人的分数，当念到我“100”时，我高兴得不知如何形容。

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